НА ГЛАВНУЮ (кнопка меню sheba.spb.ru)ТЕКСТЫ КНИГ БК (кнопка меню sheba.spb.ru)АУДИОКНИГИ БК (кнопка меню sheba.spb.ru)ПОЛИТ-ИНФО (кнопка меню sheba.spb.ru)СОВЕТСКИЕ УЧЕБНИКИ (кнопка меню sheba.spb.ru)ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СССР (кнопка меню sheba.spb.ru)ФОТО-ПИТЕР (кнопка меню sheba.spb.ru)НАСТРОИ СЫТИНА (кнопка меню sheba.spb.ru)РАДИОСПЕКТАКЛИ СССР (кнопка меню sheba.spb.ru)ВЫСЛАТЬ ПОЧТОЙ (кнопка меню sheba.spb.ru)

Азбука вежливости. Васильева-Гангнус Л. — 1984 г.

Людмила Васильева-Гангнус
Азбука вежливости. — 1984 г.

Иллюстрации Сергея Алимова
Оформление и макет Александра Рюмина
Рецензент кандидат психологических наук В. И. Слободчиков
Издательство «Педагогика», 1984

 


DJVU

<< ВЕРНУТЬСЯ К СПИСКУ

 

     
      Это книга-сказка, сказка-игра для детей и родителей, своеобразная «азбука» по теории и практике этического воспитания детей.
      Для родителей.
     
     
      СОДЕРЖАНИЕ
     
      Азбука, которую надо знать... 7
      Откуда пришла сказка 9
      Советы для родителей 14
      Сказочный Город и его жители 15
      Зачем быть вежливым 20
      Возвращение феи 21
      Три мудрых-премудрых Гномыча 28
      Первый урок вежливости 30
      Что значит «вежливый человек»? 31 (разговор с родителями)
      Как мама, папа, две бабушки и тетя Липа стали сказочно вежливыми людьми 33
      О том, как нужно вести себя с мамой, папой и остальными членами твоей семьи 42
      Бабушкин праздник 43
      Второй урок вежливости 44
      Как и во что играть с друзьями? 45
      С чего начать? 46 (разговор с родителями)
      Ожившие рисунки 49
      Дом, в котором ты живешь 56 Неожиданные игры 57
      Праздник красок 58
      Третий урок вежливости 59
      Воспитание творчеством 60 (разговор с родителями)
      Невероятные превращения 62
      Несказочные волшебники 69 (разговор с детьми)
      Четвертый урок вежливости 71
      Праздник чудес 72
      Воспитание праздником 73 (разговор со взрослыми)
      Обман 75
      Зачем быть честным? 82
      Праздник веселых фантазеров 84
      Почему дети говорят неправду? 85 (разговор со взрослыми)
      Лесные уроки вежливости 87 Несколько лесных игр 88
      Продается дракон! 90
      Мальчики и девочки 99 Праздник друзей 100
      Прощание с мудрыми-премудрыми Гномычами 102
      Воспитание примером 103.
      (разговор со взрослыми)
      Как разбудить фею? 107
      Приглашение в гости 115 Вопросы для экзамена 116
      Возвращение добрых чудес 117 Как попасть в сказку? 125
      Воспитание доверием 126
     
     
      Азбука, которую надо знать...
      Я не буду, разумеется, пересказывать содержание книги, которая сейчас перед вами. Скажу лишь, что она продолжает добрые традиции детской и юношеской литературы: Лев Кассиль, к примеру, посвятил немало умных и глубоких публицистических произведений проблемам «воспитания воспитанности», воспитания вежливости, или, точнее говоря, культуре общения. Автор «Азбуки вежливости» видит перед собой ту же цель — серьезную, благородную.
      Книжку эту дети и родители должны читать вместе. Это ведь так важно и взаимополезно: семейные посещения театральных спектаклей, концертов, выставок и, конечно же, семейные чтения. Я сказал бы, что они взаимополезны: не только старшие могут что-то растолковать младшим, но и восприятие юных, их вопросы всегда чрезвычайно поучительны, а порой неожиданны для воспитателей.
      Сказка — ложь, да в ней намек,
      Добрым молодцам урок.
      Думаю, добрым молодцам и молодицам дошкольного и школьного возраста придется по душе сказка, органично вплетенная в ткань повествования. Она, как и беседы, которые автор адресует и ребятам и их старшим друзьям, написана увлекательно и живо, лишена унылых признаков назидательности, остроумна и фантастична.
      «Азбуку вежливости», которую Людмила Васильева-Гангнус предлагает юным и взрослым, надо знать. А потому переверните страницу — «азбука» ждет вас.
      Анатолий АЛЕКСИН
     
     
      Откуда пришла сказка (Вместо вступления)
     
      Все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит.
      Антуан дс Сент-Экзюпери
     
      Каждый взрослый приходит в свою теперешнюю жизнь из детства. От того, каким оно было — это Начало Всех Начал, — зависит наша сегодняшняя жизнь.
      От этого зависит и то, что мы сможем оставить в наследство нашим детям, как воспитаем их.
      Именно в детстве (и более того, в раннем детстве) воспитываются умы и сердца наших сыновей и дочерей. Об этом нам, взрослым, необходимо постоянно помнить. Как необходимо, видимо, помнить и о том, что воспитание ребенка начинается всегда и прежде всего с самовоспитания воспитателя, взрослого. Вот для чего нам необходимо постоянно и систематически углублять и расширять свои педагогические знания, повышать свою культуру, учиться правильному общению с людьми и бережному отношению ко всему тому огромному миру, который окружает нас и наших детей.
      Педагогическая культура каждой семьи складывается из педагогических традиций народа. Такая культура должна бережно копиться и передаваться из поколения в поколение.
      Потому так важно каждому из нас порой внимательно оглянуться в собственное детство, дабы осмыслить опыт наших матерей и отцов, взять из него все лучшее, учесть и избежать их неумения и ошибок.
      ... Когда поколение моих ровесников оглядывается в свое детство, перед их глазами встают послевоенные годы. Матери, которым часто было нечем накормить детей... Отцы, только что вернувшиеся с фронтов, отвыкшие от дома и тепла... А многие из них и вовсе не вернулись. Подрастающие сыновья и дочери не помнили отцовских лиц. И все тяготы в таких семьях легли на плечи матерей, которые стали не только кормилицами, но и единственными воспитателями своих быстро взрослеющих детей.
      Это так не просто — воспитывать ребенка без отца! Тем более в то время, когда наша страна была еще разрушена войной и не хватало самого необходимого... Как, каким образом находили эти матери в себе силы, мужество, где изыскивали они время, чтобы создать ту атмосферу семьи, которая необходима для всякого ребенка? Какой бесконечной была их женская и материнская доброта, каким бездонным их терпение, если в эти жестокие, голодные-холодные годы дарили они своим детям нежность, ласку и материнскую внимательную любовь!
      ... К счастью, наш отец — хотя и раненый — вернулся после войны домой. Поэтому моим родителям было в значительной степени легче, чем многим и многим другим (безотцовским) семьям воспитывать своих четверых детей. И
      все-таки, оглядываясь сегодня в суровые и неустроенные те годы, я не могу не удивляться их постоянному вниманию, терпению и той разумной, требовательной любви, которую получали мы, дети. Все свободные от работы часы и минуты (а работали наши взрослые очень много, рабочих рук не хватало, ведь нужно было поднимать страну из руин!) они отдавали нам. Может быть, тут многое объясняется тем, что мама была учительницей. И именно ее педагогические знания и опыт помогали ей заполнить наш тогдашний мир игрой, причудливой доброй сказкой, веселой выдумкой-фантазией.
      Отец, чем только мог, поддерживал эти ее старания.
      ... У нас в доме не было ни одной покупной игрушки. Зато все детство сопровождали нас удивительные поделки: разноголосые свистульки и дудки, фигурки зверей, вырезанные из дерева, и прочие диковины (пришедшие в наш дом, должно быть, из деревенского отцовского детства). Мы сами и большинство наших друзей-ребят относились ко всем этим игрушкам уважительно и бережно, словно к каким-то очень редким и добрым чудесам.
      Таким же добрым чудом был наш театр. Он родился из чтений сказок, которые каждый вечер заполняли нашу тесную единственную комнату...
      В наш дом, на сказку, «на огонек» шли наши многочисленные друзья и мамины ученики. Все вместе мы читали книги, сами придумывали и рассказывали сказки. Потом горячо спорили, стараясь правильно понять и оценить поступок какого-нибудь сказочного героя, уловить главную мысль прочитанного (тот самый «намек», в котором преподносился нам очередной «урок» доброй сказочной мудрости).
      Во время одного из таких разговоров
      мама предложила нам нарисовать и вырезать маски для сказочных героев и проиграть в них сказку, «как в театре».
      С этого и началось.
      По воскресеньям мы иногда разыгрывали наши «представления» на высоком крыльце дома. А мальчишки и девчонки из соседних домов и дворов толпились вокруг этого крыльца. Потом все вместе — «артисты» и зрители — горячо обсуждали события сказки, старались дать характеристику героям. Всеми этими спорами-разговорами незаметно, весело и очень неназойливо руководила мама. Попутно она рассказывала нам о настоящем театре (которого в нашем крохотном городе не было), рассказывала сюжеты книг, герои которых совершали удивительные, иногда героические поступки (библиотека была только в школе, и очень бедная), сопоставляла характеры и поступки книжных героев с поступками и характерами живых людей. Таким образом, она вела нас от сказок к самой жизни, учила думать и внимательно вглядываться в окружающую жизнь.
      Я никогда не видела, чтобы наши родители ссорились. Ко всем жизненным сложностям и огорчениям они всегда относились терпеливо и с чувством иронии, юмора, не перекладывая какие-либо личные проблемы или личное плохое настроение на плечи другого человека. Все это замечали и, естественно, перенимали мы, дети.
      Дела и обязанности в семье были четко распределены между детьми и взрослыми. И родители строго требовали от нас постоянного выполнения наших обязанностей. При всем при том они никогда не скупились на похвалу и ласку. И что самое приятное — в нашем доме никогда никто из взрослых не читал детям скучных назидательных нравоучений. Для этого в доме жила фея Здрасте.
      Это была неуклюжая и большая тряпичная кукла. На ней был фартук с карманами и чьи-то старые очки. Мама сообщила нам, что эти очки волшебные: через их стекла фея Здрасте видела не ^ только все наши поступки, но даже могла читать наши мысли. И мы, дети, неоднократно убеждались в том, что так оно и было на самом деле. В кармане фартука феи Здрасте мы. находили оценки своих поступков. И если эти поступки были отрицательными, фея сердилась. Когда «грехов» у нас накапливалось слишком много, она даже могла улететь на старом зонтике в неизвестном сказочном направлении. И нужно было целых три дня вести себя без замечаний со стороны родителей, чтобы фея наконец вернулась.
      Дважды в неделю фея Здрасте оживала в маминых руках и проводила с нами уроки вежливости. Опять-таки маминым голосом она рассказывала о том, как следует вести себя в гостях, в транспорте, на улице, за столом, и сообщала массу других очень полезных для нас сведений. Собственно, это тоже была забавная игра и сказка, которая весело, без излишней назидательности учила нас, детей, культуре поведения.
      Однажды (когда я разобрала на составные части невиданное мною до той поры чудо — крохотные часики нашей гостьи, маминой сестры, и осматривала со всех сторон старый зонт, мечтая улететь на нем куда-нибудь подальше, чтобы скрыться от маминого укоризненного взгляда) фея вдруг — уже поздним бессонным для меня вечером — очередной раз ожила в маминых руках
      и шепотом поведала мне удивительную историю про часы. Про то, какие удивительные мастера их делают. Про то, как служат часы людям. И про то, как нужно бережно и аккуратно относиться к очень многим — на первый взгляд совершенно обыкновенным — вещам... Конечно, не сразу, но после нескольких подобных уроков я вдруг по-новому увидела окружающие меня вещи. И теперь уже с гораздо большей старательностью мыла посуду, подклеивала постаревшие книги, протирала пыль. Каждому из нас, взрослых, требуется бесконечно много терпения, доброты, душевной щедрости и мудрой любви, чтобы иметь право воспитывать детей. Мои родители, видимо, обладали этими качествами. Вот почему так часто я оглядываюсь в свое детство...
      Как бы далеко-далеко, за какие бы моря, леса и горы, за какие бы три-десять земель не скрылось наше детство, каждый взрослый человек пришел в свою теперешнюю жизнь по его дорогам. От того, какие они были — эти дороги, это начало всех начал, — зависит наш сегодняшний день.
      Теперешние наши дети растут в условиях материального благополучия. Нарядные, ладно сложенные и в большинстве своем здоровые, они очень во многом не похожи на тех нас, какими были мы в их годы. И чего только не увидишь в комнате сегодняшнего малыша! Полки с книгами и игрушками. Кинопроекторы. Велосипеды. Краски, цветные карандаши.
      Сегодня у нас есть все или почти все материальные условия для правильного, всестороннего развития маленького человека. Условия для того, чтобы вырастить его здоровым и красивым физически. Чтобы образовать и развить его ум. Чтобы воспитать чувства и зажечь в сердце неугасимый огонь человеческой доброты.
      Всей силой души хотим мы, чтобы в нашем ребенке все было прекрасно!
      Вот почему так горько порой наблюдать нам в наших мальчишках и девчонках черты, вовсе не соответствующие этой родительской мечте. Что греха таить?.. Сегодняшние дети иногда не ценят, не уважают чужой труд. Пренебрежительно относятся к взрослым. Часто не умеют вести себя в общественных местах, на улице и дома с близкими. Случается, что они неряшливы. Иногда откровенно грубы. А главное, порой в них нет той сердечности, доброты, того чуткого и деликатного отношения к окружающим, которые обязательны для каждого человека.
      Быть может, все это — горчайшие плоды нашей с вами родительской, педагогической малограмотности? Быть может, мы с вами — уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки — слишком
      часто забываем, что воспитание человека не должно базироваться на одной лишь нашей интуиции, не оплодотворенной мыслью, не подкрепленной современными педагогическими знаниями?
      А может быть, все дело в том, что мы — взрослые — слишком редко показываем сыновьям и дочкам пример собственной нашей взаимной сердечной доброты, чуткости, терпимости и деликатности? Может быть, недостаточно работаем над тем, чтобы постоянно создавать и укреплять в наших семьях атмосферу взаимопонимания, дружелюбия, доверия и заботы? И в этом плане стоит, видимо, гораздо чаще пользоваться педагогическим опытом, накопленным предыдущими поколениями.
      Роль мам, пап, бабушек и дедушек с каждым годом становится все сложнее и ответственней. Все более творческой становится работа каждого воспитателя. Ибо воспитатель — это всегда исследователь, мыслитель, экспериментатор, фантазер и выдумщик. Воспитатель — это гражданин, сердце которого болит болью наших дней...
      Вот какие мысли привели меня к решению написать эту книгу. Книгу, которую смогут прочитать родители и дети. Книгу, которая поможет им лучше понять друг друга. А значит, и поможет взрослым в воспитании детей.
     
      Советы для родителей
     
      Вежливость предполагает искусство человеческого обшения. Потому главная цель данной книги — раскрыть перед взрослыми и детьми сложность, глубину и радость такого общения.
      Вежливость — это умение деликатно, предупредительно относиться к окружающим нас людям. Умение вести себя в зависимости от требований и сложившейся конкретной обстановки.
      С первых лет жизни ребенку необходимо прививать навыки вежливого поведения. Учить его доброте, умению осознавать свои поступки, различию меж тем, «что такое хорошо и что такое плохо».
      Этой теме и посвящена «Азбука вежливости».
      Она назначена родителям и детям (с которыми и для которых будет прочитана книга). А так как дети, особенно в раннем возрасте, почти не воспринимают откровенные наставления и назидания, педагогические советы в большей части книги растворены в сказке.
      Сказка — любимый литературный жанр малышей. В этом озорном, фантастическом, игровом жанре легче всего преподносить ребенку высокие нравственные истины.
      Самой природой заложено в маленьком ребенке стремление проиграть как можно больше сложных и разнообразных ситуаций взрослого мира, чтобы понять его. Чтобы найти среди его сложностей свое место в жизни. И в этом плане сказка — один из лучших помощников малыша, так как сказка не только мудрая «ложь», но всегда еще и игра. Такую же постоянную
      игру найдете вы и в этой книге. Кроме того, в «Азбуке вежливости» много специальных игр, которые вы сможете организовать для вашего ребенка. Они помогут ему лучше и глубже осмыслить ситуации сказки, поступки ее героев, дать оценку этим поступкам. Благодаря этим играм ребенок не только быстрее усвоит обязательные правила вежливости (их вы тоже найдете в книге), но и приучится к большей самостоятельности в поступках и мыслях, получит первые трудовые навыки.
      Этой же цели — цели воспитания детей — послужат и домашние праздники, сценарии которых разработаны в книге.
      Принимая в своем доме гостей — сверстников и взрослых, — ребенок учится культуре общения, культуре речи. Он обретает навыки поведения в обществе. Приучается правильно держаться за столом. Воспитательные возможности заключены уже в самом приготовлении к подобного рода праздникам, когда малыш помогает взрослым привести в порядок квартиру, когда он накрывает вместе с бабушкой или мамой стол, когда сам старается одеться и выглядеть аккуратнее и наряднее.
      Домашний праздник всякий раз становится очередным экзаменом на вежливость.
      Воспитание ума, сердца и чувств ребенка рассматривается в этой книге как постоянный и напряженный труд. Но труд счастливый, творческий. И беседы со взрослыми (которым отведена часть книги) в какой-то степени помогут родителям взглянуть на отношения с ребенком с этой точки зрения, и таким образом, мы надеемся, приведут к самовоспитанию воспитателя.
      Отдельные разделы книги («Разговоры со взрослыми», «Некоторые напоминания взрослым») адресованы непосредственно родителям. Сказка же, игры и уроки — для совместного чтения детей и взрослых. Для более глубокого усвоения ребенком правил вежливости и для осмысления сказки к некоторым ее главам поставлены вопросы. Желательно, чтобы они были заданы малышам-читателям не их родителями, а сказочной феей Здрасте или тремя Гномычами, которые появятся в вашем доме. От них же гораздо приятнее будет услышать ребенку подсказку или напоминание забытого правила.
      Интересна и увлекательна для ребенка будет театрализованная игра, в которой смогут принять участие друзья малыша или члены вашей семьи. Для подобной игры-спектакля, игры-урока не потребуется специальных костюмов. Можно ограничиться масками сказочных героев.
      Читая «Азбуку вежливости», постарайтесь ответить на все вопросы, поставленные к главам, обсудить и обдумать вместе с малышом ситуации сказки.
      В «Азбуке вежливости» сочетается сказка, игра, праздник и наши беседы с детьми. В каждой из предложенных вам ситуаций вы можете пронаблюдать за поведением и непосредственной реакцией своего ребенка, более глубоко изучить и познать его характер и, уже учитывая эти знания, направлять его развитие.
      Желаю вам в этих поисках радости и удач.
      Автор
     
      Сказочный Город и его жители
     
      За чистым-чистым полем, за дремучим-дремучим лесом, за дальней дорогой, за сахарной горой есть город...
      Ах, если б ты, дружок, по моему хотению — по твоему велению вдруг очутился в нем! Ты даже рот открыл бы от удивления.
      Дома тут сложены из шоколада. Крыши леденцовые. В каждом доме ставни из кренделей. А на остроконечных пряничных городских башнях вертятся флюгерные петушки.
      Всех чудес в Сказочном Городе не перечесть.
      Во-первых, тут в высокой-превысокой башне, под говорящими часами, в маленькой комнате за разноцветным оконцем живет самая образованная фея на белом свете. Она с шоколадной медалью закончила Академию Всех Волшебных Наук. Зовут ее — фея Здрасте.
      Во-вторых, в Сказочном Г ороде живет самый веселый на белом свете Почтальон. Шутник и хохотун. Он умеет так завлекательно смеяться, что все-все-все вокруг вдруг тоже начинают хохотать! Его так и зовут: Веселый Почтальон.
      В-третьих, в Сказочном Городе в небольшой избушке из шоколада живут три мудрых-премудрых Гномыча. Гномыч-дедушка. (Он с длинной бородой и в красном волшебном колпаке). Гномыч-сын. (Он с рыжими усами, в зеленом волшебном колпаке). И Гномыч-внук. (Он с веснушками на толстеньком носу и в синем волшебном колпачке на макушке).
      Гномычи умеют вылечить от насморка лягушку или заштопать стрекозе порванное крыло... И, если нужно, вылечат сразу от всех болезней всех жителей Сказочного Города.
      Но... Честно говоря, сказочные горожане живут по строгому режиму. (По утрам они, конечно, делают зарядку. Обливаются холодной водой. Моют руки перед едой. Вовремя гуляют и ложатся спать.) Поэтому никто из них не болеет.
      Есть в городе и Продавщица летающих зонтов.
      Есть тут Сапожник, который шьет семимильные башмаки.
      Есть Булочник, который выпекает прыг-скок-булочки. Они сами собой прыгают к вам в рот.
      И прочие-остальные жители Сказочного Г орода — каждый из которых хоть чем-нибудь да удивит тебя, дружок... Конечно, если ты (по твоему хотению — по моему велению) однажды попадешь вдруг в сказку.
      И думаю, что в этом случае прежде всего они тебе расскажут про чудесный-замечательный фонтан, который находится за главной городской площадью. Чуть-чуть левее парка...
      Голубые, серебряные, золотые струи фонтана взлетают почти до неба, почти до синих-алых облаков. И падают на землю, рассыпаясь
      на сорок сороков волшебных брызг. И если кто-нибудь умоется этой чудесной водой и выпьет три глотка ее... Тогда любое доброе его желание исполнится...
      Жить-поживать в этом городе одно удовольствие.
      Все жители здесь сказочно вежливы... Даже собаки стесняются тут слишком громко лаять. А щенки протягивают лапу прохожим, чтоб поздороваться.
      Воробьи не смеют здесь драться. Галки и грачи не галдят, а мирнотихо решают свои птичьи проблемы...
      А флюгерные петушки на пряничных башнях каждое утро будят горожан веселым криком:
      — Ку-уука-ре-кууу! Вставайте! С добрым утром!
      Это самый-самый вежливый город из всех сказочных городов на белом свете.
      Но так было не всегда...
      Наша история начинается гораздо раньше. В те времена, когда город назывался Обыкновенным Городом. Жили в нем обыкновенный Почтальон, обыкновенный Постовой, обыкновенная Продавщица вовсе даже не летающих зонтов... И прочие-остальные обыкновенные жители. Были они не очень-то хорошо воспитанными и вежливыми людьми. И поживали так до той поры, пока Алеша Иванов однажды не поссорился вдруг с феей...
      Этот Алеша был сказочно невежливым мальчишкой. Честно говоря, дружок, мне б не хотелось, чтобы ты хоть чуточку был на него похожим.
      Поэтому я прерываю свой рассказ, чтобы объяснить тебе:
      Зачем быть вежливым
      Не только детям, но и очень многим взрослым людям хочется, чтобы все их друзья, и все соседи, и даже вовсе незнакомые прохожие всегда бы относились к ним внимательно, по-доброму, всегда б любили и уважали их. Чтобы никто-никто не делал им замечаний.
      Весь секрет в том, что только к вежливому, воспитанному и доброму человеку окружающие люди относятся всегда по-доброму. Только такого человека все любят, уважают. И у него есть верные и надежные друзья, с которыми ему никогда не бывает скучно.
      А впрочем, вежливому, хорошо воспитанному человеку и некогда скучать. Ведь он живет по строгому режиму.
      Рано утром он сделает зарядку. Потом умоется. Потом убирает свою постель. Аккуратно одевается. Потом помогает маме и бабушке приготовить завтрак и накрыть на стол.
      Днем вежливый человек — если он не в детском саду и не в школе — обязательно помогает бабушке убрать в квартире, поливает цветы, кормит кошку и рыб в аквариуме. Он не ленится почистить обувь и сходить в магазин за хлебом или за молоком...
      Вежливый человек всегда заботится о близких и друзьях, готов помочь им.
      И это очень правильно. Ведь если хорошо разобраться, все люди на белом свете помогают друг другу, трудятся друг для друга. А значит, они трудятся и для тебя, дружок.
      Строители выстроили для тебя дом.
      Дворник приводит для тебя в порядок двор и детскую площадку для игр и для прогулок.
      Шоферы везут тебя по городу.
      Врачи лечат от болезней.
      Садовники и лесники сажают для теоя сады, растят леса...
      Почему же нам не быть внимательными, вежливыми и добрыми друг к другу? Ведь это не так уж трудно!
      Нетрудно уступить в трамвае или автобусе место пожилому человеку.
      Нетрудно здороваться с людьми при встрече. И говорить им «до свидания», «всего хорошего» при расставании.
      Нетрудно быть опрятным, причесанным и умытым, чтобы окружающим людям было приятно с тобой общаться.
      Нетрудно помочь по дому старшим.
      Нетрудно не разбрасывать по комнате свои вещи и складывать игрушки.
      Но вежливый человек должен выполнять не только эти правила. Их гораздо больше. Если ты, дружок, не знаешь всех обязательных для вежливого человека правил, не горюй. Я постараюсь помочь тебе. И не только я, но и все герои этой сказки.
      Но сначала... Сначала совершенно необходимо, чтобы с этой вот минуты ты сам совершенно твердо решил стать вежливым человеком. Затем, чтобы у тебя появилось много новых замечательных друзей.
      Затем, чтоб мама, папа, дедушка, бабушка, твои соседи и вовсе даже незнакомые люди уважали тебя.
      И кроме того... Обещаю тебе, что именно тогда, когда ты станешь по-настоящему вежливым, воспитанным человеком, по моему велению и по твоему хотению ты попадешь однажды в сказку.
      Возвращение феи
      Итак, чтобы тебе все было ясно и понятно, начнем нашу историю с тех давних пор, когда Сказочный Город назывался Обыкновенным Городом. И жили-поживали в нем: обыкновенная фея, обыкновенный Почтальон, обыкновенный Постовой и прочие-остальные обыкновенные жители.
      Среди них жил мальчик. Алеша Иванов.
      Были у Алеши мама, папа, две бабушки и тетя Липа. Они его любили-обожали.
      Потому Алеша ложился спать, когда ему хотелось.
      Спал до полудня. Просыпался... Зевал, широко разинув рот. И тетя Липа тотчас же вливала ему в рот какао. А обе бабушки протягивали ему пирожное. Алешин папа в это время играл на дудке, чтобы развеселить ребенка. А мама бежала в магазин, чтобы купить Алеше какой-нибудь подарок.
      У этого мальчишки было ужасно много всяких игрушек, альбомов, книжек, красок! Они ему так надоели, что Алеша бросал их из окошка на головы прохожих. Алешин папа играл при этом на губной гармошке. Бабушки били в барабан. А мама хлопала в ладоши, чтобы развеселить ребенка.
      Алеше постоянно было скучно. Поэтому — от скуки — он дергал за косы девочек. Бил малышей. Кидал камнями в птиц. Толкал прохожих.
      Даже мама, папа, две бабушки и тетя Липа не могли развеселить этого ребенка. И вот однажды они решили-придумали повести Алешу в зоопарк.
      В зоопарке всегда так весело и шумно! Старик-верблюд катает тут ребят по узеньким дорожкам. Обезьяна нанизывает себе на хвост очки. А черепаха угощает детей и взрослых чаем из самовара, который стоит у нее на спине.
      Так было в зоопарке до тех пор, пока не появился Алеша.
      Он плюнул в старика верблюда. Дернул за хвост рыжую обезьяну.
      И бросил камень в черепаху, так что самовар упал у нее со спины.
      — Ай-ай! — сказали звери и покачали головами.
      Фея, которая беседовала о чем-то с мудрым львом, прервала свою беседу и тоже покачала головой.
      А мудрый лев зарычал.
      — Если ты и дальше будешь таким невежливым и злым, — сказала фея, — однажды ты превратишься вдруг в дракона.
      Тут мама, папа, две бабушки и тетя Липа Ивановы подбежали к фее и сказали:
      - Не смейте нервировать ребенка! Если вы и в самом деле фея, то сделайте его по нашему хотению, по вашему велению воспитанным и вежливым! Да-да!
      Обыкновенная фея не умела-не могла совершить такое сказочное превращение. Она тотчас решила отправиться учиться в Академию Всех Волшебных Наук, чтобы пополнить свое волшебное образование.
      И вот... Фея простилась с мудрым львом, а также с маленькими и большими и прочими-остальными жителями Обыкновенного Города.
      И полетела на волшебном зонтике, который сто лет тому назад ей подарил ее любимый прапрадедушка. Она летела над сахарной горой... Над дальней дорогой... Над чистым-чистым полем...
      Она летела три ночи и три дня. И приземлилась на крыльце Академии Всех Волшебных Наук.
      Тут фея проучилась три года, три месяца, три дня и три часа. Она отлично освоила все-все волшебные науки. И за это ей вручили большую шоколадную медаль.
      Повесив медаль на грудь, фея отправилась на почту и послала в Обыкновенный Город телеграмму: «Встречайте. Вылетаю. Ваша фея».
      Маленькие и большие обрадовались, когда обыкновенный Почтальон прочел им эту телеграмму. Ведь за последние три года, три месяца, три дня и три часа в Обыкновенном Городе не случилось ни одного самого крохотного чуда! А без чудес жить-поживать на белом свете очень скучно.
      Вот почему все горожане выглянули в окна, выбежали на балконы, а кое-кто даже залез по пожарной лестнице на крышу... И стали
      смотреть на вершину сахарной горы, из-за которой должна была явиться фея.
      Они глядели в телескопы, в подзорные трубы, в очки, и в микроскопы, и даже просто так... И наконец все увидели фею, которая летела на своем волшебном зонтике.
      Маленькие, и большие, и прочие-остальные почти что хором закричали:
      — Фея, здрасте!
      (С тех самых пор ее так и зовут все: фея Здрасте.)
      — Я рада видеть вас! — пропела фея, кружась над городом. — И более того! Я очень-очень рада! Я сейчас готова исполнить все ваши желания!
      Тут мальчики и девочки (которые были пока еще не очень хорошо воспитаны) воскликнули:
      — Хотим! Хотим, чтобы наш город стал Сказочным! И пусть дома
      в нем будут шоколадными! А крыши — леденцовыми! А ставни — пусть из кренделей!
      — А башни — пряничные! — крикнул самый маленький малыш.
      — Пожалуйста! — пропела фея.
      И Обыкновенный Город стал Сказочным!
      Мальчишки и девчонки от радости захлопали в ладоши. Но никто из них не догадался сказать «спасибо». (Ведь они были пока еще не очень вежливые дети).
      Поэтому их мамы, папы, бабушки, дедушки и тетеньки ужасно покраснели. И попросили почти что хором:
      — По нашему хотению, по твоему велению, фея, сделай наших детей воспитанными и вежливыми.
      — Пожалуйста! — пропела фея.
      И в Сказочном Городе забил фонтан. Позади главной площади. Чуть-чуть левее парка.
      Голубые-серебряные-золотые струи взлетели до синих-алых туч. И вновь упали, рассыпавшись на' сорок сороков волшебных брызг. Маленькие, и большие, и прочие-остальные — все, на кого упала-проли-лась волшебная вода фонтана, тотчас же сделались сказочно воспитанными и вежливыми людьми. Они улыбнулись друг другу.
      — Здравствуйте! Добрый день!
      — Мы очень рады видеть вас...
      — Будьте так любезны...
      — Пожалуйста, садитесь!
      - Проходите!
      Фея Здрасте от радости захлопала в ладоши.
      - Сказочно приятно жить в таком городе, среди таких воспитанных и вежливых детей и взрослых! Йусть этот день для каждого из вас, дорогие мальчики и девочки, станет днем исполнения желаний! Говорите! Я слушаю...
      - Спасибо... — сказали вежливые девочки и мальчики.
      - Пожалуйста! — вежливо попросила Юлика-Юла. — Пусть мой отец — обыкновенный Почтальон — превратится в самого веселого Почтальона на белом свете.
      - А наш... — попросили семь сыновей Сапожника.. — Пусть шьет семимильные сказочные башмаки. Пожалуйста!
      - Пусть мой дедушка выпекает чудесные прыг-скок-булочки, которые сами прыгают всем в рот, — попросил самый маленький малыш. — Пожалуйста!
      - А наша мама пусть продает всем сказочные летающие зонты! — попросили девочки-близнецы. — Пожалуйста!
      - И пусть... — сказали остальные дети. — Пусть каждый день в Сказочном Городе будет исполняться чье-нибудь желание. Пожалуйста!
      Так все и стало.
      Прости, я прерываю свой рассказ, мой маленький дружок. Кто-то ко мне звонит. Открою дверь... Минутку! Я сейчас, сейчас!..
     
      О чем спросила фея, когда ты прочитал эту главу:
      1. Нравится или не нравится тебе Алеша Иванов?
      2. Если не нравится, то почему?
      3. Какие невежливые поступки он совершает?
      4. Чем нравятся тебе остальные жители Сказочного Города?
     
      Три мудрых-премудрых Гномыча
     
      Едва я отворила дверь, как в нее влетели три зонта... Да что же это такое?! Невиданное-неслыханное диво!
      Зонты довольно ловко приземлились в старое кресло. И тут же объявились три мудрых-премудрых Гномыча.
      А-а-а... Вот оно в чем дело!
      — Уф!!! — сказали Гномычи.
      И огляделись. Заметили на кухонном столе банку черничного варенья. И — даже не спросив у меня разрешения — начали есть его руками и большой ложкой, облизывая ее по очереди.
      — Простите... — шепнула я, так как от удивления у меня пропал голос.
      Но... так ведь нельзя! Откуда вы взялись?.. Мне кажется, вы жили-пожи-вали до этих пор в волшебной сказке.
      — От сказки до взаправды не так уж далеко! — ответил Гномыч-дедушка. (Тот самый, который с длинной седой бородой и в красном волшебном колпаке.)
      — Тем более, когда попутный ветер.. — прошамкал набитым ртом Гномыч-
      сын. (Тот, который с рыжими усами и в зеленом волшебном колпаке.)
      — Что требовалось доказать... — хихикнул Гномыч-внук, сдергивая с головы ярко-синий волшебный колпак и вытирая им испачканные вареньем губы.-
      Тут гномы опрокинули банку с вареньем на мою любимую скатерть. И застучали по столу, как по барабану.
      — Мы пить хотим! Дай нам скорее пить! — закричали они.
      — Вот кран... — сердито сказала я. — Вот чашки. А мне не хочется — не нравится сидеть тут с вами.
      — Почему? — удивились три мудрых-премудрых Гномыча.
      — Потому что я до сей поры не видела таких невежливых гномов, — сказала я.
      Гномы зарыдали.
      — В том и беда! Несколько дней тому назад мы заразились... Мы заболели страшной болезнью — невежливостью!..
      — Да как же это с вами приключилось? — спросила я.
      Хлюпая носами, перебивая друг друга, размахивая руками так, что посуда со стола летела на пол, — три Гномыча мне рассказали:
      — Был на белом свете город. Все жители его болели ужасной болезнью — невежливостью.
      При встрече они не здоровались друг с другом.
      При расставании не говорили «до свидания» или «всего хорошего».
      За столом болтали ногами и разговаривали с набитым ртом.
      Сильные тут обижали слабых.
      Взрослые ссорились, кричали друг на друга.
      Дети никогда не уступали в автобусах или в трамваях место пожилым людям.
      Короче, жители этого города вели себя так скверно, что вот-вот должны
      уж были все до одного однажды стать драконами. К счастью, про их беду проведали три мудрых-премудрых Гномыча.
      Не мешкая, гномы начали собираться в срочную сказочную командировку.
      Они прихватили с собой три бадейки, наполненные голубой-серебряной-золотой водой из всех чудесных фонтанов и родников.
      Затем мудрые-премудрые Гномычи перевернули свои волшебные колпаки задом наперед. И превратились в невидимок.
      Подхватив бадейки с чудесной водой, каждый из гномов раскрыл свой зонтик. И полетели...
      Прохожим-проезжим казалось, будто в облаках сами собой парят три зонтика и три бадейки.
      Потому больные невежливостью горожане от удивления широко раскрыли рты и быстро-быстро начали моргать глазами. Тут невидимые гномы влили каждому в рот по три глотка волшебной воды. И каждого умыли. А когда жители Невежливого Г орода закрыли наконец свои рты, они уже успели превратиться в сказочно вежливых и воспитанных людей.
      С этих пор они при встречах здоровались друг с другом.
      При расставании говорили: «всего хорошего вам» или «до свидания!».
      За столом не болтали ногами. И никогда не разговаривали с набитым ртом.
      Сильные тут защищали слабых.
      Взрослые были добры и деликатны друг с другом. И с детьми.
      Дети уступали в автобусах или в трамваях свое хместо пожилым людяхМ.
      И эта сказочная командировка кончилась бы очень и очень хорошо, если бы три мудрых-премудрых Гномыча сами вдруг не заразились ужасной, страшной болезнью — невежливостью.
      Ой! Что тут стало! Ты и представить этого не можешь, дружок...
      Невидимые гномы без разрешения взяли у продавщицы тридцать пачек сливочного мороженого. Громко чмокая, съели его. И бросили на мостовую все обертки.
      Они сорвали с большой городской клумбы все цветы.
      Потом вдруг начали дразнить большую старую ворону. И бросили в нее все три бадейки, при этом облив ворону остатками голубой-серебряной-золотой воды...
      — Карр! Карр! — прокаркала ворона, которая тотчас же стала сказочно вежливой птицей. — Бедные Гномычи! Вы заболели невежливостью!.. Карр!.. Если вы станете себя так вести, однажды вы превратитесь вдруг в драконов! Карр!
      — Ой! — испугались Гномычи. — Что же нам делать?
      — Немедленно летите куда глаза глядят, — посоветовала им вежливая ворона. — Карр! Пока не окажетесь на
      Четановской улице, в пятьдесят втором доме, на пятом этаже. Там снова превратят вас в сказочно вежливых гномов. Карр! Спешите!!!
      Вот так Гномычи очутились на моей улице, в моем доме, на моем этаже.
      — Не простое это дело: вновь превратить гномов в сказочно вежливых! — вздохнула я. — Для этого мне понадобится волшебная палочка...
      Раз!.. И три мудрых-премудрых Гно-мыча уже протягивали мне взаправ-дашную волшебную палочку.
      — Спасибо... — сказала я. — Что ж... Я готова вам помочь. И провести для вас несколько уроков вежливости. Но, пожалуйста, запомните: во время этих уроков вы должны быть сказочно внимательными и сказочно терпеливыми учениками.
      — Мы постараемся... — решили гномы.
      Тут я взмахнула волшебной палочкой.
      Раз! Два! Три!
      — Начинаем.
     
      Первый урок вежливости
     
      И в кухне снова полный порядок. Все вещи — на своих местах. Кастрюли — по полкам. На столе — моя любимая скатерть. Нарядная и чистая. На ней — чашки, блюдца и тарелки, большие и маленькие вазочки для варенья, печенья и конфет... Каждая ложка и каждая вилка на столе заняла свое положенное место.
      — Итак, — сказала я трем мудрым-премудрым Гномычам, — сегодня мы поговорим о том, как нужно вести себя за столом.
      — Ага! Поговорим! — обрадовались
      гномы, толкаясь в синем кресле и изо всех сил стараясь дотянуться до ваз, в которых лежали сладости.
      Я снова взмахнула волшебной палочкой.
      Раз! Два! Три!
      И старое синее кресло со всех своих ног помчалось в ванную.
      - А это что вдруг значит?! — ужасно рассердились Гномычи.
      - Это значит, что каждый раз перед едой необходимо мыть руки.
      Из крана полилась холодная вода...
      А мыло и мочалка тотчас же принялись за дело... После того как три мудрых-премудрых Гномыча вытерли руки полотенцем, я пригласила их за стол.
      Гномы снова попытались втроем вскарабкаться в синее кресло.
      Пришлось опять взмахнуть волшебной палочкой.
      Раз! Два! Три!
      И стулья запели:
      - Спокойно! Сядьте каждый на свое место!..
      Гномычи расселись по местам. И от смущения изо всех сил стали болтать ногами.
      - Пожалуйста, не болтайте ногами за столом, — попросила я их. — И не стучите ложками по блюдцам. За столом
      следует вести себя не торопясь, спокойно, без лишнего шума.
      — Ага... Понятно... — согласились три мудрых-премудрых Гномыча. И начали хлебать суп, отпивая его прямо из тарелки.
      Пришлось мне снова пояснить:
      — Суп едят ложкой, а второе — вилкой. Когда вы испачкаете нечаянно во время еды рот и руки, не забывайте пользоваться салфеткой.
      Тут я на всякий случай сама вытерла гномам их перепачканные сметаной руки.
      — Выходя из-за стола, не забудьте сказать «спасибо».
      — Спасибо... — пробурчал Гномыч-дедушка. — Только это, оказывается, ужасно трудная наука...
      — Карр! — сказал вдруг кто-то сидя щий на кухонном подоконнике. Это была, конечно, мудрая вежливая ворона. — Карр! Чтобы выучить и запомнить все обязательные правила вежливости, необходимо терпение и труд. Запомните, пожалуйста! Карр! Карр!
      И, как всегда, она была права. Поэтому я попросила мудрых-премудрых Гномычей помочь мне убрать со стола и вымыть всю посуду. Что они и сделали...
      Что значит «вежливый человек»? (разговор с родителями)
      Вежливость — это сумма поступков, определяющих внутреннюю культуру человека. Между тем ни у кого, видимо, не вызовет возражений утверждение того, что само понятие «культура» вытекает из нравственно-моральных и даже социальных норм. Таким образом и понятие «вежливость»
      перерастает свои узкие, кажущиеся рамки, становясь — пусть внешним — отражением внутренней нашей культуры и внутренней нашей духовности, определяясь той суммой конкретных поступков, тем комплексом поведения в обществе, которые естественно вытекают из нравственно-моральной образованности и социальной воспитанности каж дого человека.
      Вот почему, объясняя нашим малышам, как? для чего? зачем? человек обязан вести себя в соответствующей обстановке так или иначе, мы стараемся прежде всего пробудить и развить в наших сыновьях и дочках их нравственные чувства, их духовность, гуманизм. Стараемся воспитать в них деликатное, доброе отношение к людям.
      — Будь добрым, — говорим мы. — Умей добрыми глазами увидеть радость или беду другого человека. Добрым сердцем откликнуться на нее. И добрым делом помочь.
      — Будь честен! — говорим мы. — Порой это совсем не просто. Не бойся говорить в глаза людям правду. Старайся не совершать поступков, которых бы тебе пришлось стыдиться. Но коли все-таки ты совершишь такой проступок, имей мужество честно признаться в нем. И постарайся его исправить.
      — Умей трудиться, — говорим мы. — Труд, в который вложены мысль, терпение, старание и сердце, — обогащает душу, осветляет ум. Труд научит тебя понимать и уважать других людей и тот огромный и прекрасный мир, в котором мы живем.
      — Расти гордым и независимым, — говорим мы. — Да будут яркими твои чувства! Добрыми желания! И горячим сердце!
      Сегодня мы вкладываем в понятия «вежливый», «воспитанный человек» не только и даже не столько умение вести себя благопристойно, хотя, бесспорно, подобные навыки (внешнее проявление культуры) обязательны для каждого истинно воспитанного человека!.. Вежливый человек не тот, кто никогда не оскорбит женщину (иначе и быть не может;!), а тот, кто не пройдет равнодушно мимо распоясавшегося хулигана, позволившего себе подобное.
      Вежливый человек не тот, кто сам никогда не сломает ветку дерева и не притащит охапку поникших цветов из пригородного леса (нормально и естественно сегодня не совершать по-
      добных варварских поступков!), а тот, кто остановит эгоиста, не находящего нужным беречь живую красоту природы.
      Современный воспитанный человек — личность активная. Он способен не только совершать поступки, но и отвечать за них. Человек глубокого, серьезного образования и развитого ума. Вежливый — это человек, умеющий управлять своими эмоциями. Вне зависимости от того, каким темпераментом наделила его Природа... Это всегда личность в высшей степени гуманизированная. Личность, обогащенная всем разнообразием существующих ныне в мире связей и отношений.
      Такие качества, как холодное равнодушие к людям, способность юлить и пресмыкаться ради собственных удовольствий, карьеризм, стяжательство, пошлость, — чужды нашей культуре.
      Вот почему мы мечтаем сегодня воспитать в наших сынах и дочерях гражданственную активность и высокую моральную ответственность. Мы стараемся приобщить их ко всему богатству человеческой культуры и к сложнейшему многообразию человеческих отношений. Мы стремимся не только распахнуть перед ними удивительный мир современных знаний, сегодняшней науки, но и заложить в сердца и умы наших детей доброту, гуманность, стремление к высоким идеалам и счастливую страсть к творчеству.
     
      Некоторые напоминания взрослым
     
      Внутренняя культура человека обязательно проявляется в его каждодневном внешнем поведении. Об этом мы — возрослые — не имеем права забывать. Собственное наше поведение, наши поступки, отношение друг к другу сильнее всяких нравоучительных бесед воспитывают малышей.
      Поэтому спешу напомнить мамам, папам, бабушкам, дедушкам, дядям и тетям, которые вдруг почему-либо забыли некоторые правила вежливого поведения.
      1. Пожалуйста, никогда не забывайте здороваться при встрече со знакомыми людьми. При этом мужчина (или тот, кто младше) должен первым произнести приветственные слова. А женщина (или тот, кто старше) должна первой протянуть руку. Мужчина, приветствуя человека издали, может чуть приподнять шляпу.
      2. Некрасиво, здороваясь, протягивать руку в перчатке.
      3. Войдя в дом или в кабинет к кому-нибудь, нужно поздороваться с хозяином.
      Войдя в помещение, мужчины (и дети) должны снимать шапки. (Исключение только магазины.)
      А в кино и театре головные уборы должны снимать и женщины.
      4. В кино или в театре, когда нам требуется пройти на свое место мимо уже сидящих в нашем ряду зрителей, необходимо извиниться перед ними. И (обязательно) проходить лицом, а не спиной к ним.
      5. В транспорте вежливый мужчина (если только он не инвалид и не слишком стар) обязательно уступит место женщине. Тем более пожилой.
      6. В гостях, на собрании и в любом другом помещении мужчине принято садиться в том случае, когда уже сидит женщина.
      Чрезвычайно невежливо, когда мужчина сидя разговаривает со стоящей перед ним женщиной.
     
      Как мама, папа, две бабушки и тетя Липа стали сказочно вежливыми людьми
     
      В то утро, когда в Сказочный Город должна была вернуться фея, семейство Ивановых решило отдохнуть. Мама, папа, две бабушки, тетя Липа и Алеша уселись в мото-сказоход и покатились куда глаза глядят.
      Их глаза глядели за сахарную гору... За дальнюю дорогу... За чисто-чисто поле... Туда, где зеленеет дремучий лес.
      ... В лесу стояла избушка на курьих ножках.
      Вокруг нее улыбались прохожим синие-красные-желтые цветы. Тянулись к солнцу голубые травы. На серебряных кустах сидели красные белки и звонко щелкали орехи.
      Цок да цок!
      Возле крыльца избушки стояла очень старая сосна. Ее верхушка доросла до неба. По ночам между ветвями играли в прятки звезды. По утрам на ней дремали облака и птицы. А вечером из черного дупла выглядывал ушастый дядя Филин. И ухх-ххая и хохх-ххоча, рассказывал лесному люду сказки.
      Сюда-то и прикатили мама, папа, две бабушки, тетя Липа и Алеша.
      — Хочу этих цветов! — сказал Алеша.
      И тетя Липа принялась рвать синие-красные-желтые цветы... Хотя цветы так горько плакали! И так просили не рвать — не убивать их.
      Но тетя Липа не понимала их языка.
      — Хочу орехов! — закричал Алеша.
      И обе бабушки, разогнав всех красных белок, стали ломать серебряные ветки и собирать орехи. Хоть белки очень-очень рассердились и бранились! Но бабушки не понимали их языка.
      — Хочу! Хочу костер из этой вот сосны! — крикнул Алеша.
      И мама дала папе большой топор. И папа подошел к сосне и стук-нул-ударил ее топором.
      Вздрогнула очень старая сосна. И застонала...
      — Беда! Беда! — вылетел из черного ее дупла ушастый дядя Филин.
      — На помощь! — подхватили белки. — Разбой!
      Услышав про такое, из белоствольного березняка примчались зайцы!
      Из дальнего оврага — лисы!
      Из ельника дремучего — два седых волка!
      А из берлоги притопала медведица Матрена. С ребятками своими, с межвежатами... Матрена много лет дружила с феей Здрасте и потому прекрасно знала человеческий язык.
      — Стыдитесь, люди! — сказала она и покачала лохматой головой.
      Тут остальные звери-птицы тоже покачали головами и закричали:
      — Как же вам не стыдно?
      — Зачем вы рвете-убиваете цветы? — спросили зайцы.
      — Зачем ломаете ветки орешника? — протявкали лисицы.
      — Зачем вы губите сосну? — завыли волки.
      А дядя Филин вовсе рассердился:
      — Уфф! Ступайте прочь отсюда! Злые! Невежливые люди! — крикнул он.
      И белки подхватили:
      — Прочь! Прочь! Прочь!
      Мама, папа, две бабушки, тетя Липа и Алеша испугались. Помчались к мото-сказоходу. Завели мотор. И покатили прочь из леса!
      Через чисто-чисто поле... По дальней по дороге... Вокруг высокой сахарной горы... Ночью въехали они в свой город.
      Ничего не заметив и не приметив, Ивановы вбежали в свой дом. Улеглись в свои кровати. И заснули.
      На другое утро мама, папа, две бабушки и тетя Липа проснулись рано.
      Наконец и Алеша Иванов проснулся, открыл глаза и зевнул.
      Тетя Липа скорее влила ему прямо в рот какао.
      Бабушки сунули ему в рот несколько пирожных. А папа заиграл на дудке. И все-таки Алеша закричал:
      — Мне скучно!
      — Придется купить ребенку какой-нибудь подарок, — решила мама.
      И побежала в магазин.
      Но только она вышла за порог, как вдруг остановилась и быстробыстро заморгала глазами. И даже открыла рот от удивления.
      Вокруг нее были дома из шоколада. И крыши леденцовые. На окошках ставни из кренделей. А на остроконечных пряничных башнях сидели флюгерные петушки.
      — Кууу-куа-реукууу! — кричали они. — Добрый день, Иванова мама! Спеши скорей к чудесному фонтану! Там дожидается тебя фея Здра-сте!
      — Чудеса!.. — сказала мама.
      И ноги сами понесли ее к фонтану.
      Там на скамеечке сидела фея.
      — Здравствуйте, — сказала она маме и протянула ей стакан волшеб-
      ной голубой воды. — Лишь три глотка. И я бы посоветовала вам сейчас умыться... Пожалуйста.
      — И вправду — чудеса! — сказала мама.
      Честно говоря, она была послушным человеком. Все проделала, как ей подсказала фея Здрасте. И тотчас превратилась в самую вежливую маму на белом свете. И тут же покраснела от стыда.
      — Ой-ой-ой! Как стыдно! Вчера я скверно вела себя в лесу дремучем.
      — Знаю, — ответила ей фея. — Возьмите эту лейку. Наполните ее волшебной водой... И отправляйтесь в лес. Да не забудьте купить зонт у Продавщицы за углом. Тем временем я постараюсь, чтобы Алеша прибежал к чудесному фонтану.
      — Благодарю! — сказала мама и побежала к Продавщице летающих зонтов.
      Скоро она уже неслась над городом... Над сахарной горой... Над дальней дорогой... Над чистым-чистым полем... Направляясь туда, где зеленел дремучий лес...
      Ивановы ждали-пождали ее и начали уж волноваться. Тем более что мальчик не переставал реветь.
      — Придется мне купить подарок, — решил наконец папа и поспешил из дому.
      Выйдя за порог, он быстро-быстро заморгал глазами и разинул рот.
      Вокруг него стояли шоколадные дома с леденцовыми крышами. И флюгерные петушки на башнях кричали:
      — Куукарууукууу! Привет, Иванов папа! Спеши! Тебя ждет фея у чудесного фонтана!
      Папа побежал к фонтану.
      — Добрый день, — сказала фея Здрасте и протянула папе стакан с волшебной водой. — Прошу вас. Ровно три глотка. И, если вам не трудно, умойтесь голубой-серебряной-золотой водой из фонтана.
      — Можно и умыться, — согласился папа.
      Он проделал все, что посоветовала фея. И превратился в самого вежливого папу на белом свете.
      — Стыд какой! — воскликнул он, тотчас же покраснев. — Вчера я очень плохо себя вел в лесу!
      Фея Здрасте протянула папе лопату и мешочек с семенами.
      — Не волнуйтесь, — сказала она. — Алеша сам прибежит к фонтану... А вы... Вы не забудьте, пожалуйста, купить летающий зонтик у Продавщицы за углом.
      — Благодарю! — ответил папа.
      Очень скоро он уже парил над городом... Над сахарной горой. Над дальней дорогой...
      Ивановы ждали-пождали его и начали уж волноваться.
      — Я хочу подарок! — вопил Алеша.
      — Сейчас мы его купим, — крикнули обе бабушки.
      За порогом они от удивления раскрыли рты.
      На пряничных остроконечных башнях сидели флюгерные петушки.
      — Кууукуареуууу! — кричали они. — Приветствуем вас, Ивановы бабушки! Спешите к чудесному фонтану!
      Бабушки выпили по три глотка замечательной воды, умылись ею.
      И превратились в самых вежливых бабушек на белом свете.
      — Ай-ай! — сказали они и покачали головами. — Вчера-то мы такого натворили! И вспомнить совестно!
      Фея дала им корзинку со спелыми орехами. И указала, где можно купить летающие зонтики.
      Скоро бабушки Ивановы неслись над городом... Над сахарной горой... В сторону дремучего леса.
      Последней прибежала к фее тетя Липа. Скоро она тоже превратилась в сказочно вежливую тетеньку. И купив себе летающий зонт, полетела над Сказочным Городом... В сторону дремучего леса.
      В лесу, возле избушки на курьих ножках мама Иванова поливала живой-волшебной водой кусты, цветы и травы. Обе бабушки кормили спелыми орехами красных белок. Папа сажал на поляне семена диковинных деревьев и цветов. А тетя Липа замазывала раны на стволе очень старой сосны целебной мазью, которую ей дала фея.
      Очень-очень скоро на лесной поляне улыбнулись синие-красные-желтые цветы. Потянулись к солнцу голубые травы. Запрыгали-запля-сали на ветвях белки. А из черного дупла вдруг выглянул ушастый дядя Филин.
      — Уфф! — крикнул он. — Скорее все сюда!
      Из белоствольного березняка примчались зайцы.
      Из дальнего оврага — лисы.
      Из ельника дремучего — два седых волка.
      А из берлоги притопала медведица Матрена с ребятами своими, медвежатами.
      — Большое вам спасибо, люди! — сказала медведица и низко поклонилась.
      И остальные звери-птицы тоже поблагодарили Ивановых.
      — Спасибо! — закричали зайцы, затявкали лисы, завыли волки и зацокали белки.
      А старая сосна уронила в мамины ладони маленькую зеленую звезду.
      И от всего этого маме, папе, двум бабушкам и тете Липе сделалось так хорошо-приятно, что, возвращаясь домой, они даже запели песенку. Так с песенкой и летели до Сказочного Города.
      Наконец внизу заблестели разноцветные леденцовые крыши.
      Мама, папа, две бабушки и тетя Липа приземлились возле чудесного фонтана. Тут на скамейке возле него сидела фея Здрасте и горько плакала.
      А под голубыми-серебряными-золотыми струями фонтана стоял лохматый, мокрый Алеша Иванов.
      — Хочу-хочу-хочу быть самым-самым-самым ужасным-невежливым мальчишкой на белом свете! — вопил охрипшим голосом Алеша.
      — К несчастью, он уж тут давно... — вздохнула фея. — И более того... Его желание исполнилось!
      Тут мама, папа, две бабушки и тетя Липа зарыдали.
     
      О чем спросила фея, когда ты прочитал эту главу:
      1. Вежливо или невежливо вели себя сначала в дремучем лесу мама, папа, две бабушки и тетя Липа?
      2. А как ведешь себя в лесу ты?
      3. Почему капризничал Алеша?
      4. Вежливо или невежливо капризничать вообще? Как ты считаешь?
      5. Правильно ли повели себя в лесу мама, папа, две бабушки и тетя Липа, когда они сделались вежливыми?
     
     
      О том, как нужно вести себя с мамой, папой и остальными членами твоей семьи
     
      Ни в сказке сказать, ни пером описать, как это скверно, когда какой-нибудь ребенок так невоспитан и зол, как наш Алеша!
      Надеюсь, что ты, мой маленький дружок, себя так не ведешь?
      Ты, конечно, знаешь о том, что мама, папа, бабушка, дедушка и остальные члены твоей семьи — твои самые верные, самые надежные друзья. Они всегда-всегда с тобой рядом. И в праздники. И в трудную для тебя минуту.
      И как бы ни были они утомлены, а иногда даже больны, они всегда тебя накормят, напоят, выслушают, приласкают. Дадут тебе добрый совет.
      Не так ли?
      Вспомни: когда ты болен, и лежишь в постели, и у тебя высокая темпера- тура, как внимательны и заботливы с тобой в эти дни мама и бабушка! Дают тебе лекарство. Ставят горчичники и градусник. И шепчут-говорят тебе такие добрые-ласковые слова, от которых стихает боль и болезнь уходит.
      А если в вашем доме праздник?.. Ну, скажем, Новый год... Вместе с тобой родители убирают в сказочный наряд квартиру. Бабушка печет пирог. В эти дни от веселых забот и от любви твоих близких в вашем доме становится так тепло, что даже Дед Мороз с внучкой Снегурочкой заглядывают на огонек!
      Все-все, что есть в доме и у тебя самого, — все вещи, книги и игрушки сделаны руками или куплены на деньги, заработанные твоими родителями, твоими близкими. Ведь твои мама, папа, бабушка, дедушка всю свою жизнь не устают трудиться.
      Взгляни-ка, мой дружок, внимательно на руки твоей бабушки или твоего деда. Сколько работы переделали они за свою жизнь!.. Быть может, они строили дома? А может, водили в море корабли? Или самолеты в небе?.. Может быть, твои бабушка и дедушка учили в школе детей? Или лечили людей? Или растили хлеб, сады?
      Как-нибудь ласково попроси их рассказать тебе об этом. Послушав их рассказ, ты еще лучше поймешь: какие замечательные люди живут в твоей семье.
      Если сказать по правде, некоторые мальчики и девочки не очень-то хорошо знают своих родителей, не очень часто думают о них. А между тем...
      Вот — твоя мама... Сколько всяких-разных дел успевает она сделать за один только день! Приготовить утром завтрак. Убрать со стола. Проводить тебя, малыш, в детский сад, а твоего старшего брата или сестру в школу. Много часов мама на работе. Но она еще успевает сходить в магазин и приготовить ужин. Привести все в порядок в доме. Почитать с тобой книжку и поиграть. Помыть тебя и уложить в постель. Потом постирать, пошить, и повязать, и посмотреть немного телевизор. Ни одна сказочная волшебница не успевает за день переделать столько дел! Хоть у волшебницы есть волшебная палочка... А у мамы такой палочки нет. Впрочем... Может быть, мама со всеми этими делами и не справилась бы, если бы ей не помогал твой папа (и остальные члены семьи). Потому что твой папа почти что сказочно добрый, почти что сказочно умный, почти что сказоч-
      но образованный. Про все на белом свете знает. Про свой завод. Про хоккей. Про то, откуда взялись звезды. И чем нужно намазать лыжи в большой мороз. Про разные страны. И про рыб, которые водятся в вашей речке. Про знаменитых шахматистов. А иногда даже про то, как нужно жарить яичницу-глазунью.
      Вот какие удивительные люди живут-поживают в твоей семье, дружок. Все они самые верные и самые надежные твои друзья.
      А друзей нужно беречь. Заботиться о них. Во всем стараться им помочь.
      Поэтому, пожалуйста, как можно чаще сам мой посуду после еды. Не оставляй это дело для бабушки и мамы.
      Когда бабушка, дедушка, мама приходят с улицы домой, помоги им раздеться. И принеси тапочки.
      А если ты отправился с родителями (или с бабушкой и дедушкой) в гости или на прогулку в автобусё, в трамвае, не спеши скорее сесть сам. Обязательно.
     
      Бабушкин праздник
     
      Усади на свободное место своих любимых старших друзей. Тем более женщин. Они ведь так редко отдыхают.
      Никогда не перебивай в разговоре взрослых. Не груби им, пожалуйста...
      Старайся быть настоящим хозяином в своем доме. Хороший хозяин опрятен и аккуратен. Он знает место для своих вещей, игрушек, книг. Он каждый день наводит чистоту в доме: подметает пол и вытирает пыль. (Жить в чистой, аккуратной квартире приятно и маленьким и взрослым.)
      Не шуми, если кто-нибудь из твоих близких болен или работает. Старайся не ссориться-не драться с младшими братьями и сестрами, если они у тебя есть.
      Будь, пожалуйста, ласков и добр со своими близкими и со всеми окружающими.
      Тогда ты не огорчишь маму, папу, бабушку или кого-нибудь в твоей семье. И не будешь походить на мальчика Алешу из нашей сказки.
      Праздники приятны всем.
      Бабушка за свою жизнь больше всех в вашей семье работала-трудилась.
      Бабушка вырастила твою маму или твоего папу. Твоя бабушка любит тебя больше всех на белом свете.
      И ты ее, конечно, очень-очень любишь.
      И ты, наверное, давным-давно уже мечтаешь устроить Бабушкин праздник.
      Только, пожалуйста, не перекладывай все-все праздничные заботы на взрослых (тем более на бабушку!). Чтобы праздник получился веселым-насто-ящим, готовиться к нему должны все.
      И прежде всего ты сам. Для этого:
      1. Помоги взрослым убрать квартиру. Подмети в комнатах. Вытри мокрой тряпкой пыль.
      2. Помоги маме накрыть стол. Правильно разложи тарелки, вилки, ложки и прочие необходимые предметы.
      3. Помоги маме приготовить салат и бутерброды. А может быть, мама доверит тебе самому поджарить гренки или почистить картошку? Это в сто раз интересней!
      4. Потом вежливо пригласи бабушку к столу.
      5. А ты должен вежливо встретить всех гостей. Помочь им раздеться и пригласить к столу.
      6. Вручи бабушке какой-нибудь подарок (который ты смастеришь своими руками). Это могут быть несколько бумажных цветов. Или забавная зверушка-самоделка. Или коробочка для иголок.
      7. Когда все выйдут из-за стола, не забудь, пожалуйста, помочь помыть посуду и поставить ее на место.
      Что это?.. Кто-то будто плачет и вздыхает?.. Да это ж мудрые-прему-дрые Гномычи! Что случилось?
      — Нам сказочно обидно! — вздохнули три мудрых-премудрых Гномыча. — У нас нет бабушки! И потому мы никогда!.. Мы никогда не сможем устроить Бабушкин праздник.
      — Не плачьте! — сказала я. — Добрый, веселый праздник можно устроить и для друзей. У вас ведь есть друзья?
      — Конечно! — обрадовались Гномычи.
      — Вот и прекрасно, — сказала я. — Тогда давайте проведем сейчас вместе с ними...
      Второй урок вежливости
      — Жалко, что у нас нет, как в настоящей школе, звонкого колокольчика.
      — Как это нет? — проворчал Гномыч-
      дедушка. И достал из своего кармана большой-преболыпущий и синий-пре-синий колокольчик-цветок.
      Тотчас раздался такой звон-перезвон, который было слышно во всех сказочных тридевятых и тридесятых государствах.
      ... Откуда ни возьмись в мои окна и в двери влетели сказочные жар-птицы, вбежали сказочные чудо-звери!.. Принцессы! Принцы! Мальчик с пальчик!
      И девочка Дюймовочка!
      — Здравствуйте! — пропели жар-птицы.
      — Добрый день! — вежливо проши-пели-прорычали чудо-звери.
      — Мы рады видеть вас, — сказали почти что хором принцессы, принцы и остальные друзья Гномычей.
      — Я тоже всем вам очень-очень рада, — ответила я.
      — Но все-таки... — пропели вдруг мои окна и двери. — Прежде чем войти к кому-нибудь в дом, следует постучаться или позвонить в дверь, а уж потом — войдя — обязательно поздороваться с хозяевами.
      — Ах! Извините! — сказала девочка Дюймовочка.
      — Пожалуйста. Проходите, — пригласила я друзей Гномычей. — Только... Позвольте всем вам напомнить о том, что, войдя в чей-либо дом, необходимо снять шапку. Даже если это шапка-невидимка.
      Тут принцы, принцессы и даже чудо-звери скорее сняли свои шапки. И поспешили вытереть ноги и лапы о половичок возле дверей.
      — Молодцы! — похвалила я их всех. — Однако не толпитесь все в дверях. Принцы должны сначала пропустить принцесс и тех, кто старше... Например, этого седого уже Дракон Драконыча.
      Все прошли. Жар-птицы уселись рядком на подоконник и запели. Чудо-звери залезли под кровать и зарычали. Принцессы тотчас стали танцевать.
      А принцы вдруг поссорились из-за чего-то.
      Короче, поднялся такой шум-гам, что даже гномы закричали:
      — Мы, кажется, оглохли!
      — Вообще-то, — сказала я, — в гостях не полагается шуметь и разговаривать всем сразу. Тем более не нужно ссориться и драться. Не следует ломать мебель. Давайте лучше во что-нибудь все вместе поиграем.
      — Играть! Играть! — запели-зарычали-закричали друзья трех мудрых-прему-дрых Гномычей.
      — Только, пожалуйста, во время игр не ссорьтесь, не грубите друг другу, не называйте друг друга обидными словами.
      — Ага... Мы поняли, — сказали гости, от нетерпения топая ногами. — А во что играть?
      Как и во что играть с друзьями?
      1. Вежливые прятки. Как и в обыкновенных прятках, играющие сначала считаются, чтобы узнать, кто должен водить.
      Водящий, закрыв глаза, медленно считает до десяти. Остальные играющие в это время прячутся. Но не слишком далеко. Так, чтобы водящий мог слышать их голоса.
      Как только водящий громко произнесет: «Десять!», каждый из спрятавшихся игроков кричит в ответ какое-нибудь вежливое слово. По желанию:
      — Здравствуй!
      — Добрый вечер!
      — Всего хорошего!
      — Спасибо...
      И водящий по голосу, должен узнать спрятавшихся и назвать, кто из них где находится. Если он не узнает их голоса с первого раза, водящий может еще дважды прокричать:
      — Десять!
      Если все-таки водящий не узнал кого-нибудь, он должен водить второй раз.
      А если узнал все голоса, водит тот, кого узнали первым.
      2. Вежливые жмурки. Считалкой выбирается водящий. Ему завязывают глаза. И он ловит остальных игроков, бегающих в не очень большой комнате.
      Тот, кого он поймает, становится помощником водящего. Ему тоже завязывают глаза.
      Теперь водящих уже двое. Третий, кого они поймают, тоже становится их помощником. И так далее, пока не будут пойманы все игроки.
      Тот, кого поймают последним, водит в следующий раз.
      С друзьями можно вместе рисовать, или клеить, или лепить из пластилина. Это тоже очень интересно. Я предлагаю тебе, дружок, и всем твоим друзьям выполнить несколько забавных поделок. Если ты постараешься, они могут стать подарками для твоей бабушки, мамы или младшей сестренки.
      С чего начать? (разговор с родителями)
      «От новорожденного до пяти лет страшное расстояние». С этими словами Льва Николаевича Толстого не согласиться невозможно.
      Дитя является в наш многосложный мир — в наш мир, наполненный заботами, страстями, многоликостью человеческих отношений и сонмом радостей-тревог, которые копились на Земле десятки тысяч лет, будто пришелец с другой планеты.
      За «расстояние» в пять лет ребенок должен уловить в изначальном для него хаотическом нагромождении цветовых пятен, в сиянии отдельных красок направленность и четкость линий, трехмерность объемов, в которую заключены предметы. И более того... За это время малыш должен понять-запомнить назначение огромного количества предметов. И научиться пользоваться некоторыми из них.
      За пятилетний срок ребенок должен обрести такую ясность-четкость слуха, дабы из несущих-
      ся со всех сторон на него звуков выделить-услышать те, которые сливаются в слово родного языка. Понять значения отдельных слов. Постигнуть премудрость разговорной речи.
      В течение пяти первых лет малыш овладевает движениями своего тела. И вот уже после первых своих шагов он устремляется «вперед и выше» по ступеням своего раннего детства. Он изучает и познает мир, овладевая правилами общественного поведения. Экспериментируя-играя, ищет свое место в мире.
      Вовсе нелегки для человека эти годы! И не в бездельных забавах — как это кажется кое-кому из взрослых — проводит их маленький человек! Невероятно важное это «расстояние» заполнено напряжением и сложностями, отражающимися на всем детском организме, на всей психике ребенка.
      И потому мы — взрослые — в этот период (как, впрочем, и
      всегда) должны быть добрыми, понимающими, сочувствующими и мудрыми помощниками наших детей. Мы должны быть их верными и надежными друзьями. (Видимо, с; осознания этой цели и стоит начинать воспитание ребенка...)
      Возраст от 3 до 7 лет психологи и педагоги назвали игровым.
      Малыш познает мир взрослых и приобщается к нему, проигрывая этот мир, все то, что видит-наблюдает вокруг. У него уже накоплен некоторый жизненный опыт. У него прекрасная память. И внимательно-пристальные глаза исследователя, наблюдателя, первооткрывателя.
      Правда, наш малыш еще не выработал своего собственного (независимого) поведения. У него еще нет собственного мнения о людях и событиях, за которыми он так пристально наблюдает.
      Он не научился еще сравнивать, оценивать. Зато, как талантливый актер, он может повторить (и повторяет!) все поступки, слова и жесты взрослых людей, которые его окружают. И нам — родителям и воспитателям — никогда не следует об этом забывать!..
      В этот период мы должны как можно больше и чаще играть с ребенком. Учить его тем играм, которые нам хорошо известны. Придумывать с ним вместе новые (пусть самые простые) игры.
      Играя, учить малыша культуре поведения. Учить его общению с людьми. Играя же, приучать ребенка к дисциплине, порядку и труду.
      Готовить малыша к школе. (Тоже в игре!) Ибо за игровым этапом следует учебный этап детства.
      Собственно, любознательность ребенка, его жадное стремление к знаниям пробуждается гораздо раньше. Уже в 3—5 лет наши дети становятся «почемучками». При правильных же занятиях с ребенком он уже к 7 годам готов не только к случайным «почему», но и к постоянным систематическим занятиям.
      Самой природой заложена в наших мальчишках и девчонках тяга к знаниям. Наша педагогическая задача, нелегкая(!) задача взрослых, — не прозевать этого божественного дара. Не убить его однообразно-демагогическими назиданиями и категори-чески-безапелляционными приказами. Поэтому, воспитывая в детях навыки культурного поведения, вежливость, деликатность и доброту, мы — взрослые — должны не упускать из виду психологические особенности развития ребенка.
      Психика ребенка-дошкольника податлива и пластична. В эти годы ребенок склонен к эмоциональной отзывчивости, к подражанию. Хотя, конечно, не всегда умеет разобраться в том, чему следует подражать. Именно в дошкольные годы закладываются в уме и сердце ребенка
      нравственные чувства. Именно в это время родители должны воспитать в ребенке отзывчивость и деликатность по отношению к другим людям, заботливость, тактичность и сочувствие к сверстникам и взрослым, ко всем людям.
      Взрослые воспитывают эти качества в детях собственным своим положительным примером и дружеской похвалой, одобрением, сопровождающими всякий положительный добрый поступок малыша. В то же время детская грубость, лень, жадность, несправедливость или ложь должны вызвать естественное родительское негодование.
      При всей требовательности к малышу родителям следует не скупиться на ласку. В случае, если взрослые дружелюбно и ласково относятся к ребенку, выражают веру в его возможности и силы, — у ребенка появляется чувство эмоционального благополучия. Тогда наша требовательность и строгость не выбьют его из колеи, а лишь приучат к необходимому порядку, к дисциплине.
      Психически и физически каждый ребенок развивается в достаточной степени своеобразно.
      И все же есть святые законы, бесспорно обязательные для каждого из нас — родителей и воспитателей.
      Творящий человеческую душу и характер прежде всего и обязательно должен сотворить самого себя.
      Лишь истинно гуманный человек может воспитать человека гуманного.
      Лишь человек, активно относящийся к окружающей его жизни, может воспитать личность активную.
      Лишь честный человек может воспитать человека честного.
      И лишь человек высокой культуры может воспитать истинно культурного человека. Деликатно-внимательно и доброжела-
      тельно относящегося к людям. Умеющего творчески трудиться и получать радость от своего труда. Видящего и ценящего живую красоту природы и принимающего всю многосложную гармонию мира, в котором он живет.
      Мать и отец, любящие своего ребенка, желающие воспитать его душу и чувства, должны призвать на помощь себе книги, живопись, театр, музыку, радио и газеты. Они должны учиться — в первую очередь сами — думать и рассуждать над увиденным или прочитанным. Они обязаны развить свой вкус искусством и общением с природой. Они постараются обогатить свои чувства добрым отношением ко всему живому, и в первую очередь к людям.
      ... Вежливость ребенка проявляется в его умении правильно себя вести, соблюдать правила поведения, в его внешнем облике, речи, отношении к вещам, характере общения с окружающими. Таким образом, ребенку нужно знать эти правила и уметь выполнять их.
      По мнению педагогов и психологов, дошкольник должен освоить следующие навыки: навыки, связанные с личной опрятностью;
      с культурой еды - поведение за столом, умение пользоваться столовыми приборами;
      с культурой общения со взрослыми и сверстниками — дома и в общественных местах;
      с культурой игры, выполнения трудовых обязанностей.
      Выполнение режимных моментов с раннего возраста дает возможность закрепить гигиенические навыки и навыки организованного поведения, выработать самостоятельность.
      Как прививать навыки вежливого поведения? Конечно, в первую очередь пример, затем показ с четким объяснением и организация упражнения.
      Систематическая, планомерная работа (а не от случая к случаю) несомненно принесет свои результаты.
      Когда прививать эти навыки?
      С самого раннего возраста. Чем раньше ребенок усвоит правила поведения, тем естественнее он их будет выполнять.
      В этом плане педагогами и детскими психологами неоднократно подчеркивалось, что воспитание ребенка необходимо начинать с создания вежливой, доброй, терпимой, сочувственной и ласковой семейной «атмосферы».
      И плюс к тому — опять же учитывая возрастные особенности развития нашего ребенка — начинать его воспитание, видимо, необходимо с создания духа игры, с причудливо-живой сказки, которая должна войти в наш дом, дабы питать собой фантазию, творчество и живую наблюдательность малыша. Именно игра и сказка станут — во всяком случае на первых порах — добрыми и надежными нашими помощниками в нелегком деле — во всестороннем сотворении личности маленького человека.
      «Азбука вежливости» и ее герои могут стать в некоторой степени помощниками-подсказчи-ками в такого рода воспитательной игре.
      Пусть для начала появится в комнате малыша фея Здрасте.
      В кармане ее передника ребенок может находить шуточное замечание-указание или упражнение, которых немало в этой книге и которые ребенок должен проделать, оценить свои поступки. Оценка может быть не только привычная нам взрослым в баллах... Ежедневно можно вывешивать на стене комнаты ребенка оценку-маску. Если малыш вел себя прекрасно во всех отношениях — появляется улыба-
      ющаяся маска феи Здрасте. Если он слегка нашалил — маска одного из гномов. Если ведет себя совсем из рук вон плохо, на стене появляется изображение дракона. Естественно, что организовать и смастерить все это должны взрослые.
      Пусть рядом с малышом оживут (но нашему родительскому хотению) три мудрых-иремудрых Гномыча. Каждому из них малыш — иод нашим руководством — сможет объяснить усвоенные им правила вежливого поведения...
      В мир воспитательной игры, в мир сказки, которая с этих пор поселится в доме, могут быть вовлечены товарищи ребенка, все члены семьи и даже игрушки. Ведь если мы — взрослые (особенно мамы!) — этого очень-очень пожелаем, мы сможем на некоторое время превратиться в волшебников и чародеев.
     
      Ожившие рисунки
     
      К сожалению, чудесный фонтан исполнил недоброе Алешино желание. (Фонтан ведь исполнял любое желание!) И Алеша стал самым невежливым мальчишкой на белом свете.
      Он показал своей маме, папе, двум бабушкам и тете Липе язык! И убежал куда глаза глядят. По дороге Алеша облизывал стены домов... Дергал за хвост собак и кошек... Бросал камни в птиц. Отнимал мороженое у малышей... Он вел себя так скверно, что маленьким, и большим и прочим остальным жителям Сказочного Города стало стыдно за него. Они все покраснели и побежали к высокой башне, чтоб посоветоваться с феей.
      — Что делать, чтоб Алеша по нашему хотению превратился в вежливого ребенка?
      — Простите... Об этом мне хорошенько следует подумать, — ответила им фея. — До свидания!
      Она затворилась в своей комнате. И стала думать-думать-думать. Но так ничего не придумала. Потом она достала из потайного ларца волшебную энциклопедию. И стала читать-читать-читать. Но ничего не вычитала. От огорчения у нее даже заболела голова.
      Фея Здрасте выпила таблетку аспирина и позвала на помощь Сапожника, Постового, Булочника и Почтальона.
      — Как нам сделать, — спросила она их, — чтоб Иванов Алеша стал вежливым ребенком?
      Первым заговорил Сапожник.
      — Вот как, — сказал он. — Я подарю ему семимильные башмаки. Алеша наденет их. Обежит весь город... Увидит сказочные чудеса.
      И сразу сам захочет стать добрым-вежливым ребенком.
      — К сожалению, — вздохнула фея Здрасте, — от разных злых поступков глаза этого мальчика стали плохо видеть. Он не заметит никаких чудес...
      — Тогда... — сказал строгий-вежливый Постовой, прикладывая руку к козырьку, — необходимо объяснить Алеше все обязательные правила уличного движения. Привыкнув к сказочной дисциплине и порядку, ребенок, естественно, захочет стать вежливым.
      — От разных злых проделок, — вздохнула фея, — уши этого мальчика стали плохо слышать... Он не услышит никаких правил.
      лт
      — Давайте накормим его моими прыг-скок-булочками, которые сами прыгают и скачут в рот, — улыбнулся Пекарь. — Они сказочно вкусные! И ребенок сразу пожелает стать вежливым.
      — Ах! — вздохнула фея. — Алеша избалован. У него нет даже аппетита. И он не станет есть прыг-скок-булочки...
      — Тогда необходимо устроить праздник! — воскликнул Веселый Почтальон.
      — Как это праздник? Почему вдруг праздник?
      — Всем детям и даже всем-всем взрослым, — сказал Веселый Почтальон, — необходимо как можно чаще веселиться. Смеяться! И плясать! От этого у них появляется сказочное настроение. А сказки, как известно, всегда кончаются добром. Веселый мальчик в конце концов сам пожелает превратиться в вежливого человека.
      И скоро флюгерные петушки на башнях закричали:
      — Куу-ауууреукууу! Девочки и мальчики! Сегодня на главной городской площади будет Праздник волшебных рисунков.
      Услышав про такое, мальчики и девочки — и рыжие, и русые, и чер-ные-кудрявые — скорей-скорей-скорей спросили очень вежливо у взрослых разрешения... И те, конечно же, позволили им оставить на время все дела и поспешить на площадь.
      А тут... На главной площади не ехали машины, не топали прохожие...
      Посреди площади стоял строгий-вежливый Постовой, подняв свою почти волшебную палочку. Рядом с ним — на скамейке под зонтиком — сидела фея Здрасте. Возле нее стояли банки с волшебными красками, коробки с кисточками и с разноцветными мелками.
      — Пожалуйста, — сказала фея Здрасте детям, — берите поскорее краски, кисточки, мелки и нарисуйте прямо на главной площади, на асфальте кто что захочет.:. И все ваши рисунки оживут!
      — Ура! — обрадовались мальчики и девочки — и рыжие, и русые, и черные-кудрявые.
      И стали рисовать.
      И на асфальте расцвели чудесные цветы, взмахнули крылышками чудо-бабочки. Чудесные деревья подняли к небу ветки. И запели чудесные птицы.
      ... В этот час Алеша карабкался на липу, которая росла в парке. На верхушке липы жил грач с грачихой. И было у них семеро грачат.
      — Ха-ха! Я разорю ваше гнездо! — кричал Алеша.
      — Пожалуйста! Не делай этого! — просил грач.
      — Это ужасно! Невежливо! Позорно! — стыдила мальчика грачиха.
      И липа, на которую карабкался Алеша, пожалела их.
      Хрусть! Обломилась ветка...
      Бац! Алеша полетел на землю...
      — Ну, погодите! — рассердился он.
      Но тут вдруг закричали флюгерные петушки.
      — Кууукауреуу-кууу! Все мальчики и девочки! Скорее на главную площадь! Там вы получите волшебные мелки и краски!
      Сами ноги помчали Алешу на городскую площадь.
      На главной площади...
      На черном ее асфальте семь сыновей Сапожника рисовали чудесные цветы. И только дорисовали они последний лепесток, как вдруг цветы ожили-поднялись на тонких стеблях. И улыбнулись солнышку и детям.
      На главной площади внук Булочника нарисовал бабочку. Только-только он дорисовал ей самое последнее пятно на одном из крыльев... Бабочка вдруг ожила! Взмахнула крыльями! И полетела в небо!
      А Юлика-Юла, дочь Почтальона, сначала нарисовала на асфальте два добрых и веселых глаза, похожих на цветы. Потом — два длинных уха, похожих на лопухи. Потом - кудрявую и золотую гриву.
      — Что это? — спросили ее самые маленькие малыши, которые не решались рисовать.
      — Наверное, это — Игогоня, — засмеялась Юлика. — Самый-самый добрый на белом свете сказочный конь. Кто хочет — каждый — может нарисовать ему по одной ноге. У быстрого сказочного коня должно быть очень много ног!
      Самые маленькие обрадовались. И принялись за дело.
      Юлика дорисовала Игогоне все остальное и длинный и кудрявый хвост. Тут Игогоня сделался живым-взаправдашним. Вскочил! Тряхнул золотой гривой! И заржал:
      — Игого-го-го-го! Садитесь на меня! Я всех вас прокачу!
      Мальчики и девочки — рыжие, и русые, и черные-кудрявые — вскочили на него. А вслед за ними фея... А следом — вежливый и строгий Постовой... И многоногий конь помчался по главной площади!
      — Игого-го-го!
      Алеша Иванов стоял в сторонке. Ребята не окликнули его.
      — Ну, — разозлился он. — Ну! Я вам покажу!
      Алеша взял мелки и краски. И нарисовал два злых-угрюмых глаза. Потом — два острых уха. Потом — двугорбый нос.
      — Кто это? — спросила его Юлика-Юла, которая, оказывается, стояла все время рядом.
      — Группи-Группи-Ян! — нахмурился Алеша. — Самый-самый злой сказочный волшебник.
      — Ой! — испугалась девочка. — Пожалуйста! Не надо! Не рисуй его!
      Но Алеша нарисовал волшебнику руки и ноги. И даже высокие башмаки на ногах. Только-только он дорисовал башмак на левой ноге,
      как... Группи-Группи-Ян чихнул. И поднялся с асфальта живой-вза-правдашний.
      — А? Кто это меня намалевал?
      — Ну... я, — нахмурился Алеша. — А ты за это... Сделай так, чтобы никто и никогда меня не мог воспитывать!
      — Будь спок! — сказал волшебник.
      И прошептал злые-ужасные слова...
      Все мальчики и девочки — и рыжие, и русые, и черные-кудрявые — сразу упали с Игогони наземь... Даже фея... И даже Постовой... Сказочный конь остановился.
      — Иго-го! Что это? Мы так играем? — удивился он.
      — Играем! — прокричал волшебник. Потом схватил Алешу. И вместе с ним вскочил на многоногого коня. — Ну! Жми! Давай!
      Не успел еще никто прийти в себя, как они скрылись в неизвестном направлении!
      О чем спросила фея, когда ты прочитал эту главу:
      1. Что хотел сделать Алеша, когда он залезал на липу? Каким был его поступок?
      2. Нравится ли тебе дочь Почтальона Юлика-Юла? И почему она тебе понравилась? За что?
      3. Злой или добрый поступок совершил Алеша, когда нарисовал волшебной краской Группи-Группи-Яна?
      4. На кого тебе хочется быть похожим? На Юлику? Или на Алешу? И почему?
      Дом, в котором ты живешь
      Пока жители Сказочного Города дума-ют-гадают, куда же скрылся Алеша Иванов, давайте немного отдохнем от сказочных событий. И поговорим о доме, в котором ты живешь...
      Ты знаешь, как построили твой дом?
      Сначала архитектор нарисовал его на ватмане (так называется специальный лист бумаги). Он вычертил твое окно (и все другие окна), твой балкон (и другие балконы), вашу кухню (и прочие кухни), и все прихожие, и коридоры, и лестницы, и все-все-все...
      Строитель-инженер взял этот удивительный чертеж. И приказал бульдозеристам копать огромный котлован.
      Котлован — это такая яма, в которую сажают низ дома, основание его. И заливают это основание бетоном. Чтоб здание стояло крепко на земле и не упало даже при сказочно сильном ветре.
      Едва бульдозер закончил свою работу, примчались прочие машины. Одни везли цемент. Другие — кирпичи. А тре-
      тьи — целые строительные блоки. (Блоки — это части дома. Их готовят-строят на заводе.)
      У-ух! Как весело и споро работали монтажники, шоферы, каменщики... Сильные-умные машины и краны слушались людей и ловко-споро надстраивали этаж за этажом.
      Дом был почти готов, когда явились маляры. Они покрасили потолки. Потом обойщики оклеили обоями стены. Электрики включили в доме свет. А слесари доделали все остальное.
      До чего красивым-нарядным стал новый дом!
      В каждом окне его сияло солнышко. А по лестничным площадкам бродил очень строгий домовой. Заглядывал в квартиры: все ли тут в порядке? И только когда он все-все-все проверил и, кажется, остался всем-всем-всем доволен, тогда сказал:
      — Пусть будет новоселье...
      Тут началось!.. К новому дому одна за другой подъезжали машины с ме-
      белью, с цветами! На лестничных площадках засмеялись дети! В лифт вошел чей-то мохнатый добрый пудель! На скамейку перед домом присели чьи-то бабушки! И чьи-то мамы, папы, дедушки и тети стали с тех пор жить-пожи-вать в прекрасном новом доме...
      Конечно, ты любишь свой дом. И бережешь его. Не так ли?
      Поэтому ты никогда не бросаешь мусор на лестницы и лестничные площадки. Тебе приятно, когда в твоем прекрасном доме чисто. А кроме того, ты бережешь труд уборщицы. Ведь у нее нелегкая работа!
      Ты всегда вытираешь ноги перед тем, как войти в свой дом.
      Ты никогда не пишешь и не чертишь на стенах. И не играешь в лифте. (Лифт вовсе не подходит для детских игр. Он может испортиться.)
     
      Неожиданные игры
     
      1. Рисунки на асфальте. Сначала нужно посоветоваться с мамой или с кем-нибудь из родителей, из взрослых. Попросить, чтобы они купили цветные мелки. И чтобы выбрали на дворе подходящее место для предстоящей игры.
      И вообще-то играть с товарищами на лестницах и на площадках невежливо... Вдруг кто-то из соседей болен? Вдруг кто-то отдыхает? Или работает — сочиняет музыку, пишет сказки детям. Всякий шум мешает этим людям. Поэтому играть удобнее и вежливее во дворе.
      Там есть детская площадка, песочница, качели. Там можно погонять с друзьями мяч. Или помочь дяде-двор-нику, если он позволит, полить из шланга деревья и цветы. Зимой во дворе можно построить горку и даже крепость из снега.
      Мало ли какие игры тут можно за-теять-провести?
      Участвовать в этой игре могут все желающие. Все живущие в вашем и соседних домах дети. Хоть пять, хоть двадцать человек.
      Решите между собой и со взрослыми точно день и час. И когда все соберутся, пусть кто-нибудь вручит каждому участнику мелки и разделит между ними отведенную для игры асфальтовую площадку.
      Вот, собственно, и все приготовления. Теперь пусть кто-то скажет:
      — Раз! Два! Три!
      И принимайтесь рисовать цветными мелками на черном асфальте. Нарисуйте любого из героев нашей сказки или Сказочный Город — все, что пожелаете. Пусть оживут они на черном асфальте вашего двора!
      Побеждают в этой игре все ее участники. (Поэтому каждому — об этом, конечно, должны позаботиться взрослые — можно вручить приз: яблоко или нарядную открытку.)
      2. Рисунки на стене. Эту игру лучше не начинать без разрешения мамы, папы или бабушки. Они должны прикрепить на стену комнаты несколько больших листов белой бумаги. (Можно и обои. Только клейте их наизнанку.) Взрослые по вашей просьбе должны купить для маленьких игроков цветные карандаши, акварельные краски или гуашь.
      Потом уже ты сам аккуратно разложишь все это на столе. И пригласишь своих друзей.
      Мальчишки и девчонки берут в руки кисточки, карандаши и краски. И начинают рисовать героев нашей сказки. Затем пусть каждый из маленьких художников объяснит, почему он нарисовал того или другого героя? За что тот ему нравится?
      Потом можно вручить всем маленьким художникам призы — цветные карандаши или открытки...
     
      Праздник красок
     
      Все эти и многие другие игры можно провести со своими друзьями во время Праздника красок.
      К нему веселее готовиться всем вместе, всей семьей... Сначала нужно вместе с родителями выбрать день и время для праздника. Приведи в порядок свою комнату. Помоги маме или бабушке приготовить угощение для гостей. Накрой стол. Подготовьте цветные карандаши, клей, ножницы, листы бумаги разной величины и краски для гостей.
      Не забудь, дружок, заранее предупредить своих друзей о том, что ты их ждешь. Точно сообщи им день и час Праздника красок.
      Когда гости придут — приветливо их встреть. Помоги девочкам и самым маленьким раздеться. Пригласи всех в свою комнату. Вручи каждому несколько листов бумаги, кисточки, карандаши, краски. И начинайте рисовать. Кто как захочет — лежа на полу, сидя на корточках или на стуле за столом... Очень интересно попробовать самим создать-нарисовать сказочный город. Для этого:
      Упражнение 1. Пусть каждый из гостей нарисует дом, башню или дворец. Аккуратно вырежьте эти рисунки. И наклейте их на один самый большой лист бумаги... Вот и получится у вас город.
      Упражнение 2. Каждый пусть нарисует дерево или цветок. Вырежет их. Наклейте ваши деревья и цветы на тот же самый лист. И в вашем сказочном городе по вашему хотению вырастут деревья и цветы.
      Упражнение 3. Теперь попробуйте нарисовать — каждый на отдельном небольшом листе бумаги — всяких-разных зверей и птиц. Вырежьте их. И приклейте на тот же лист бумаги, на котором высятся уже дома и растут цветы. Так в вашем сказочном городе появятся жители-обитатели, как в самой настоящей, в самой волшебной сказке.
      Когда твои гости устанут рисовать, дружок, пригласи их за стол. (Только сначала вы все должны умыться!) И ты угости их чаем с бутербродами (или еще с чем-либо, что приготовят мама или бабушка вместе с тобой).
      Третий урок вежливости
      Но, видимо, не услыхав меня, три мудрых-премудрых Гномыча помчались из квартиры! На лестнице поехали вниз по перилам. А в дверях вдруг сбили с ног маленькую девочку... Я едва успела взмахнуть волшебной палочкой.
      Тут двери затворились-закрылись перед гномами.
      - Какое безобразие! — пропели-проскрипели двери. — Во-первых, нужно сначала дать пройти хозяйке и всякой другой женщине, придерживая перед ней дверь. Во-вторых, нельзя съезжать по перилам. Для этого есть лифт. И, в-третьих, необходимо извиниться перед девочкой, которую вы сбили с ног!
      — Прости... — промямлили три гнома. — Мы это... Торопились!
      Потом попрощайся с гостями, приведи все в порядок.
      И не забудь спросить у взрослых: как они считают — каким ты был хозяином? А может быть, в кармане куклы-феи ты найдешь отметку за свое поведение на Празднике красок?..
      Ко мне опять примчались три мудрых-премудрых Гномыча. И кричат:
      — А разве вежливо так долго не гулять?
      — Пожалуйста, прошу вас: не кричите, — сказала я им. — И помните, что это будет не простая прогулка, а...
      — Я не сержусь, — сказала девочка, протягивая руку. — Меня зовут Алена.
      — А нас — Гномычи, — сказали гномы и снова заспешили. Помчались прямо через улицу так, что на них едва не наскочил большой автобус! А встречный грузовик из-за них так затормозил, что чуть-чуть не перевернулся.
      И перед гномами вдруг вырос Постовой.
      — Простите, — вежливо сказал он, прикладывая руку к козырьку фуражки. — Кажется, вы вовсе не знакомы с обязательными правилами для пешеходов.
      — Какие еще правила?! — почти хором закричали гномы. — Нам очень хочется мороженого! Вот!
      Постовой вежливо перевел их через улицу и строго сказал:
      — Запомните! Переходить улицу следует лишь по подземным переходам или по специальным пешеходным дорожкам. При этом нужно взглянуть на светофор. При желтом или красном свете переходить улицу нельзя. А если горит зеленый свет, посмотрите налево... если там нет никакого движущегося транспорта — смело шагайте до середины улицы. Там остановитесь. И посмотрите направо. Если и на этот раз нет никаких машин, шагайте дальше. Еще запомните, пожалуйста, что стоящий
      трамвай следует обходить спереди. Автобус и троллейбус — сзади. Прошу вас соблюдать все эти правила.
      — Мы постараемся... — промямлили три гнома.
      И со всех ног помчались к голубому ларьку. Здесь уже стояло несколько человек. Три мудрых-премудрых Гно-мыча растолкали всех и очутились впереди. И я не знаю, чем бы это кончилось, если бы к ларьку не подоспела наша новая знакомая — Алена.
      Она тихонько зашептала гномам:
      — Так поступать невежливо! Давайте подождем, пока купят мороженое те, которые пришли сюда раньше. И еще пропустим бабушку. Наверное, ей тяжело стоять...
     
      Воспитание творчеством (разговор с родителями)
     
      Знакомство ребенка с искусством, с красотой поэзии, живописи, музыки обогащает его, приобщает к творческому отношению к людям и окружающему миру.
      В своих рисунках (так же как в игре, в лепке, в аппликации) малыши отражают переполняющие их жизненные впечатления. Открывают новое, увиденное ими в мире, в котором они живут.
      Рисунок, так же как и игра, приучает малыша мыслить, фантазировать, активно переживать увиденное. Все эти умения, в свою очередь, воспитывают и формируют культуру чувств, культуру восприятия и мысли ребенка.
      Часто у маленьких художников не хватает еще опыта, умения для того, чтобы изобразить увиденное. В этом случае мы, взрослые, родители, должны еще и
      еще раз вместе с малышом внимательно рассмотреть предметы и их особенности. Однако подобная помощь не должна быть навязчива. А советы — категорическими. В противном случае мы лишаем наших малышей самостоятельности, к которой они стремятся.
      Вполне естественно, что большинство родителей достаточно внимательно и серьезно относятся к детскому творчеству, понимая, какие воспитательные возможности каждому из нас, родителей, оно предоставляет. Ибо, благодаря детскому творчеству, мы — родители, воспитатели — можем увидеть окружающий нас мир детскими глазами. И таким образом лучше узнать и понять наших детей. Понять их проблемы, страхи, радости и сложности их развития. А это значит — мы получим новые возможности для разумного воспитания малыша.
      Мы, родители, должны приучить наших ребят бережно и внимательно относиться к собственному творчеству. Для этого, видимо, необходимо чаще вместе с ребенком рассматривать его рисунки (поделки, пластилиновые фигурки). Обсуждать их. И по возможности не скупиться на похвалы. А при необходимости дать полезный совет или задать вопросы по поводу выбранных тем, героев, или событий, изображенных малышом.
      В случае если вдруг наш ребенок бросил незаконченную работу (он устал, ему надоело рисовать и т.д.), нужно постараться понять истинную причину. Возможно, маленький художник просто-напросто раздражен неудачей? В любом случае стоит вместе с ним вернуться к начатой работе и закончить ее. Таким образом мы приучаем малыша к терпению, к серьезному от-
      ношению ко всякого рода труду.
      С другой стороны, не стоит слишком бурно восхищаться созданием вашего ребенка, захваливать его, пророчить ему карьеру замечательного художника. Развитое таким образом в малыше ощущение собственной избранности, исключительности развивает со временем в характере ребенка заносчивость, пренебрежение к товарищам (ведь они не так одарены!), к людям вообще.
      Давайте лучше постараемся, чтобы увлечение нашего ребенка творчеством служило добру. Для этого при всяком удобном случае посоветуем нашему маленькому художнику подарить его самый-самый замечательный рисунок (поделку, аппликацию) бабушке, товарищу, сестренке. Попробуем вместе с малышом украсить его поделками и рисунками кукольную комнату, детский уголок.
      Эстетическое воспитание, воспитание красотой включает в себя все виды искусства. Вот почему жизнь наших детей должна быть обогащена не только изобразительным творчеством, но и музыкой (пусть на первых порах это будут простые детские песенки) и литературой (опять-таки сначала детской).
      Воспитание искусством, как и всякое воспитание вообще, должно быть целесообразным, продуманным, педагогически грамотным. Мозг ребенка чрезвычайно жаден ко всякого рода информации. И тут, конечно же, обязательная задача воспитателя провести отбор этой информации, не дать малышу пресытиться.
      Каждый увиденный по телевизору или в кинотеатре фильм, каждая прочитанная или рас-
      сказанная сказка, каждый детский спектакль следует внимательно обсудить вместе с малышом. Расспросить его, какие герои и почему ему понравились, а какие — нет. Пофантазировать, как бы он сам поступил на месте любимого героя.
      Таким образом мы приучаем ребенка к культуре восприятия, воспитываем его чувства и разум.
      Однако всякое эстетическое воспитание — это не только воспитание творчеством. Мы приучаем наших малышей чувствовать прекрасное и приобщая их к природе, и знакомя их с архитектурой нашего города, и рассказывая им о замечательных людях, которые жили и теперь живут на нашей Земле. Мы систематически расширяем кругозор наших детей. Учим их внимательнее видеть и слышать. Учим их творчески относиться к тому миру, в котором они живут.
      Задания для детей и родителей
      В этих соревнованиях должны участвовать не только дети, но и взрослые. Человека по три — по четыре в каждой команде (команда детей и команда взрослых).
      Каждому участнику соревнований необходимо дать цветные карандаши, кисточки, краски, бумагу.
      Тема рисунков — любой сюжет из нашей сказки.
      Рисуют и взрослые и дети. Потом — когда все участники соревнования закончат свою работу — обе команды меняются рисунками. Взрослые дают оценки детским рисункам (обязательно серьезно мотивируя эти оценки). Дети, в свою очередь, оценивают рисунки взрослых участников игры. Они тоже должны объяснить, почему им нравится или не нравится тот или другой рисунок.
      После этого команде-победи-тельнице вручается какой-нибудь (предварительно подготовленный) шуточный приз.
      Для того чтобы ребенок лучше усвоил и запомнил какую-либо сказку, полезно рассказывать, проигрывать ее вместе с ним.
      Таким же образом можно прочитать или рассказать по ролям отдельные главы нашей сказки. Впрочем, тут может быть и другой вариант.
      Во время очередного чтения сказки попробуйте чуть-чуть изменить ее сюжет. И пусть в этом случае ваш малыш (можно с вашей помощью) придумает, как поступит тот или другой сказочный герой в данной, изменившейся обстановке.
      Например:
      1. У феи Здрасте, которая возвращалась в свой город из Академии Всех Волшебных Наук, вдруг сломался зонтик. И она упала прямо в дремучий лес...
      Что приключилось с феей в лесу?
      Как она из него выбралась?
      2. Вежливый-строгий Постовой, который стоял на главной площади, однажды забыл все вежливые слова. И превратился в невежливого Постового.
      Что из этого произошло?
      Какие сказочные беспорядки случились в городе?
      И кто возвратил Постовому вежливые слова?
     
      Невероятные превращения
     
      Скачет-мчится Игогоня! Уж позади него Сказочный Город... И сахарная гора... И дальняя дорога... И чисто-чисто поле... А впереди — дремучий лес.
      В лесу дремучем стояла избушка на курьих ножках.
      Вокруг нее улыбались прохожим синие-красные-желтые цветы. Тянулись к солнцу голубые травы. На серебряных кустах красные белки щелкали орехи.
      Цок да цок!
      Возле крыльца избушки стояла очень старая сосна. Ее верхушка доросла до неба. По ночам в ней играли в прятки звезды. По утрам на ней дремали облака. А вечером из черного дупла выглядывал ушастый дядя Филин. И, ухх-хая и ххо-ххоча, рассказывал лесному люду сказки.
      Сюда-то и примчался Игогоня.
      Злой волшебник и Алеша вошли в избушку на курьих ножках.
      В избе стояла печь. На ней — котел.
      Группи-Группи-Ян шепнул злые-ужасные слова. И тотчас же в котле забулькало и закипело злое зелье.
      Этим зельем волшебник наполнил большую лейку. И обрызгал из нее все-все вокруг...
      Синие-красные-желтые цветы почернели. Пожухли голубые травы. Сгнили орехи на серебряных кустах. И белки перессорились. Вот так...
      Из черного дупла выскочил сам дядя Филин: И давай шуметь:
      — Ууф! Ха-ха-ха!
      На этот шум сбежались звери. Из белоствольного березника примчались зайцы. Из дальнего оврага — лисы. Из ельника дремучего — два седых волка. А из берлоги — медведица Матрена с ребятами своими, медвежатами. И не успели они и охнуть, что тут началось! Группи-Группи-Ян уже обрызгал всех злым зельем.
      Затявкали лисицы. Завыли волки, зайцы, ребята-медвежата подрались. А дядя Филин из своего дупла кричит:
      — Давай! Уф! Ха-ха-ха!
      Медведица Матрена рассердилась. И всех отшлепала.
      — Ай-Ай!
      Даже мальчика Алешу!
      — Ох-хо-хо!
      Даже ужасного-злого волшебника Группи-Группи-Яна.
      — Иго-го!
      Даже многоногого доброго сказочного коня.
      — Я так не играю! — обиделся Игогоня. — Иго-го!
      И умчался куда глаза глядят.
      — Ха-ха-ха! — захохотал волшебник. — Теперь я выполню твое желание. — И он обрызгал злым зельем мальчика. — Теперь никто никогда не сможет перевоспитать тебя! Теперь ты тоже сможешь говорить злые-ужасные слова и совершать злые дела! Только смотри!
      Не превратись в дракона!
      Звери-птицы взглянули на Алешу и горько зарыдали/
      — Ха-ха! — сказал им всем мальчишка. — Теперь я посильнее вас.
      Ага!
      Он сшиб ногой шляпу у великана-мухомора. Напялил ее себе на голову. Потом вскочил на крыльцо избушки на курьих ножках. И приказал ей мчаться в город.
      Избушка послушалась его. И побежала так скоро, что даже Группи-Группи-Ян едва успел запрыгнуть в ее окно.
      А в Сказочном Городе был пере-пере-переполох! Маленькие и большие бегали, кричали-звали, заглядывали под скамейки в парке... И всюду-всюду-всюду! И везде-везде-везде! Искали мальчика Алешу!..
      Первой его увидела Юлика-Юла.
      — Беги к чудесному фонтану! — крикнула она. — Там ждут тебя мама, папа, две бабушки и тетя Липа!
      — Ага!.. — шепнул волшебник. — Сейчас они начнут тебя воспитывать.
      Группи-Группи-Ян и мальчик прокричали злые-ужасные слова...
      И Юлика вдруг застыла-замерла! Она не могла сделать даже шага.
      И даже заплакала от огорчения.
      Тотчас Алеша почувствовал, что у него растет взаправдашний драконий хвост!
      Вот тут-то перед ними и вырос строгий-вежливый Постовой.
      — Что тут происходит?
      — Он хочет перевоспитать тебя... — шепнул Алеше Группи-Группи-( Ян.
      Они вместе прошептали злые-волшебные слова.
      Строгий-вежливый Постовой вдруг потерял свой вес. Юго-западный ветер тотчас же поднял его над городом и унес в неизвестном сказочном направлении.
      А ноги и руки мальчика превратились в драконьи лапы.
      Алеша даже испугался.
      — Ма-аа-ма! — закричал он.
      Навстречу ему уже спешили мама, папа, две бабушки и тетя Липа.
      — Сейчас они начнут тебя перевоспитывать... — шепнул Алеше злой волшебник.
      И Алеша нечаянно... По плохой привычке... Прошептал вслед за Группи-Группи-Яном злые-ужасные слова... Мама, папа, две бабушки и тетя Липа превратились в нарисованных цветными мелками на черном асфальте!
      В тот же миг Алеша стал взаправдашным драконом. Хвостатым. Трехголовым. Чихающим огнем и дымом.
      — Ку-уу-куааареукуууу! — закричали флюгерные петушки. — В Сказочном Городе происходят злые волшебства!
      — Молчите! — приказал волшебник. — Иначе я отниму у вас ваш звонкий голос.
      И так как флюгерные петушки не согласились молчать, он тут же выполнил свою угрозу. И закричал:
      — Куукуареку! Дракон! Дракон — Алеша! Ха-ха! Теперь я посажу тебя на цепь. Ты будешь охранять мою избушку на курьих ножках. Кусать за пятки всех прохожих! Чихать на них огнем и дымом! Ку-уукакуареуукууу!
      О чем спросила фея, когда ты прочитал эту главу:
      1. Почему тебе не понравился волшебник Группи-Группи-Ян?
      2. Какие злые поступки совершил Алеша? И почему он превратился вдруг в дракона?
      3. Волшебник Группи-Группи-Ян плохой или хороший друг? Ты хочешь с ним дружить? Нет? Почему?
      4. С кем из героев нашей сказки ты бы хотел дружить? И почему?
     
      Несказочные волшебники (разговор с детьми)
     
      Я думаю, что ты, дружок, конечно, не боишься злых волшебников. Зачем бояться их, когда каждая девочка и каждый мальчик знают о том, что сказки кончаются по-доброму?
      И в нашей сказке победят добрые ее герои. Впрочем, не будем забегать вперед. Пусть сказка движется своей дорогой. Неторопливо... Не спеша... Чтобы за это время ты, мой маленький дружок, успел подумать над тем, что происходит в ней. И научился бы за этот срок кое-чему полезному и нужному.
      А что касается волшебников. Между прочим, они живут не только в сказках!
      Каждый человек, который добр, который честно, старательно, с любовью выполняет свою работу, чу гь-чуточку волшебник.
      Честное сказочное!
      Разве не волшебство — на пустыре, на голом месте за несколько месяцев построить прекрасный дом? С окошками, в которые глядится солнце. С крылечком, к перилам которого прислонился старый тополь. С балконами, на которых цветы и флаги.
      А вылечить больного человека, который из-за тяжелого недуга не мог работать и встречаться с друзьями... И вот теперь он снова отправился в лыжный поход... Снова встречается с друзьями. Работает. Опять здоров и весел. Разве это не чудо-волшебство?
      Или... Вырастить сад. Который стоит зимой белый-сонный. Лишь кое-где краснеют ягоды рябины. И снегири пищат... А по весне иод ярким-жарким солнцем сбегут снега. И сад как-будто розовым огнем вдруг вспыхнет-загорит-
      ся. Пчелы зажжужат в цветочной гуще. Птицы пропоют всем людям песни про красоту земли. А к лету закружится цветочный снегопад, чтоб к осени на каждой ветке явилось чудо-волшеб-ство... Лишь добрые волшебники такое могут сотворить!
      А придумать и смастерить-собрать грузовик? Такое чудо один человек сделать не сможет. Тут трудятся сотни взаправдашних волшебников — за станками, над чертежами.
      А вести ледокол к полюсу! Через айсберги и ледяные торосы... И при этом, конечно же, не забывать вежливо здороваться с каждым белым медведем или встречным пингвином...
      Я точно уверена: только взаправдашний добрый-предобрый волшебник может испечь сладкий-вкусный торт! Съешь кусок — и пальчики оближешь. Мало!
      На белом свете и вокруг каждого из нас таких несказочных волшебников не так-то мало! Чтобы заметить их, надо внимательней глядеть на всех знакомых и незнакомых нам людей.
      И очень далеко ходить не надо... Разве твоя мама не волшебница?
      Что только она не умеет! Сварить обед. Сшить тебе платье. Спеть веселую песню. Почитать книгу. Рассказать сказку. Гладить. Стирать... Это мама волшебными своими руками сделала ваш дом таким теплым-уютным...
      А папа? Разве не бывает он порой взаправдашним волшебником? Когда он учит тебя мчаться с горы на лыжах!.. Когда за каких-нибудь двадцать минут, смеясь и шутя, натрет пол во
      всей квартире!.. Когда занимается фотографией... А ты сидишь с ним рядышком в темной волшебной комнате и наблюдаешь... А как плавает ваш папа! Как он ныряет! Какой он смелый и добрый!..
      И твоя бабушка, и дед, и множество твоих знакомых, мой дружок, — добрые волшебники.
      Тебе, конечно, очень хочется многому научиться у твоих знакомых волшебников. Ведь сам ты пока что не умеешь творить чудес.
      Впрочем. Тут, кажется, я ошибаюсь.
      Хотя тебе совсем немного лет. И потому ты еще не можешь так мною знать-уметь, как твоя мама или папа.
      Но ведь твой младший брат или сестренка еще слабее, меньше и менее умелые во всем, чем ты. Не так ли? Значит, для них ты можешь быть уже сегодня вза-правдашным волшебником. Ты поможешь одеться и обуться малышу. Погуляешь с ним, накормишь его манной кашей.
      Теперь представьте, что ты шагаешь по пригородному лесу или по парку.
      Тут ты для каждого муравья, для каждой былинки-травинки, для бабочки или цветка могучий волшебник. И можешь по собственному хотению совершать злые или добрые чудеса.
      Невоспитанный ребенок, как злой волшебник, без жалости разрушит муравейник, сломает тоненькое деревце, поймает и замучает красавицу бабочку... Лесные малыши дрожат от одного шороха его шагов.
      А вежливый мальчик и девочка смастерят кормушки для птиц и белок. (И не забудут каждый день приносить и насыпать в эти кормушки корм.) Они никогда не станут сшибать ногами красавцев мухоморов. Все добрые волшебники прекрасно знают: хоть этот гриб несъедобен для человека, зато его гриб-
      ница прекрасно удобряет лесную почву. И кроме того, мухоморы — это замечательное лекарство от разных заячьих, белочьих, лосиных и прочих звериных болезней.
      Не так уж мало на земле чудесных дел для вас, несказочные волшебники от 3 и до 8 лет. Все тут зависит лишь от ваших желаний и стараний. И я, конечно, верю в то, что вы не поленитесь и постараетесь каждый день совершать хоть одно доброе чудо.
      Упражнения для добрых волшебников
      Упражнение 1. Попроси маму или бабушку дать тебе небольшой таз. Налей в него немного теплой воды. Найди тряпку, которой мама обычно моет пол. Окуни ее в таз с водой. Затем аккуратно выжми ее. И старательно протри влажной тряпкой пол на кухне. При этом тряпку нужно несколько раз окунуть в воду и отжать, пока ты не протрешь весь пол. Не оставляй невымытыми углы и часть пола под столом и стульями. Закончив это дело, пожалуйста, не забудь выжать и повесить сушить тряпку.
      Упражнение 2. Вместе с папой или старшим братом (можно с сестрой или с мамой) насобирайте в лесу сухих и достаточно толстых прутьев. Сделайте из них палочки примерно одинаковой длины.
      Из этих палочек смастерите изгородь вокруг знакомого вам муравейника.
      Теперь этот муравейник будет хорошо заметен всем прохожим. И кто-нибудь нечаянно на него не наступит и не разрушит муравейный терем.
      Однако что это творится у меня на кухне? Как будто гром гремит! Из кухни плывут коричневые тучи
      Бегу! Скорей! Туда!
      Ну, так и есть... Это три мудрых-премудрых Гномыча! Сидят все трое на полу и чуть не плачут от сказочного кашля. А рядом на газовой плите стоит большая сковородка. Из нее дым валит...
      На кухонном столе — облитая чем-то скатерть. Разбросана скорлупа от яиц.
      И небольшой молочный ручеек, не торопясь, стекает на пол.
      — Прости... — сказали Гномычи. — Мы так хотели тебя обрадовать!
      — Мы решили яичницу изжарить...
      — Мы так старались... Но непослушной оказалась сковородка.
      — Бывает, — согласилась я, стараясь привести в порядок свою кухню. — Но для того, чтоб в следующий раз вас слушались предметы, а ваши руки оказались ловкими-умелыми, давайте срочно проведем...
      Четвертый урок вежливости
      - Во-первых, запомните, пожалуйста, — сказала я трем мудрым-премудрым Гно-мычам. — Каждый гном (а также мальчик или девочка) должен иметь свои обязанности на каждый день.
      — Обязанности? А что это такое? — спросили Гномычи.
      — Это значит каждодневные и обязательные дела. По утрам, например, необходимо убирать свою постель. После игры — убрать в положенное место игрушки, книжки, цветные карандаши и альбомы. Каждый день или через день нужно подметать свою комнату и вы-
      тирать в ней пыль. После еды следует мыть посуду. После прогулки — чистить ботинки.
      И уж совсем неплохо, если сказочный гном (или несказочный мальчик или девочка 6—7 лет) научится готовить простой завтрак. Для этого сначала только нужно попросить какого-нибудь своего взрослого друга — можно маму или бабушку — помочь. И взрослый друг охотно объяснит и покажет, как нужно жарить яичницу или варить манную кашу. Затем раза два-три следует проделать эту работу вместе с мамой или бабушкой. А после этого попробовать приготовить завтрак или ужин совершенно самостоятельно.
      Упражнение 1. (Игра-соревнование.) Расстелите на полу (в прихожей или коридоре) две-три газеты, поставьте две-три пары обуви (по числу участвующих в игре-соревновании). Дайте каждому игроку чистую влажную тряпку, обувную щетку и обувной крем нужного цвета.
      Кто-либо из взрослых пусть скомандует:
      — Раз! Два! Три!
      И соревнующиеся начинают чистить
      каждый свою пару обуви. Победитель тот, кто проделает работу быстрее и лучше других.
      Упражнение 2. (Игра-соревнование.) Приготовьте несколько лоскутков ткани и разноцветных пуговиц. (Количество их должно соответствовать числу играющих.) При этом можно составить и «домашнюю команду» — из папы, мамы, бабушки и детей. Каждому игроку вручается лоскут, две пуговицы, нитки, ножницы и игла.
      Кто-либо командует:
      — Старт!
      Начинается соревнование: кто быстрее и крепче пришьет две пуговицы?
      Чтобы проверить, насколько прочно это сделано, каждый играющий имеет право (когда работа окончена) попробовать оторвать пуговицы, пришитые соседом. Победителем становится тот, кто быстрее, прочнее и правильнее других пришьет обе пуговицы.
      Упражнение 3. (Игра-соревнование.) Так же можно проверить, кто лучше и быстрей чистит картошку.
      Каждый игрок получает нож и три картофелины. Очищенную картошку изжарить и угостить победителей и побежденных.
      Такие соревнования можно устроить во время Праздника чудес.
     
      Праздник чудес
     
      Этот праздник ты можешь организовать, мой маленький дружок, у себя дома. (Только сначала посоветуйся со взрослыми. Они подскажут тебе, в какой день провести его.) Если у мамы, папы или у бабушки в этот день есть свободное время, они, наверное, помогут тебе накрыть стол и приготовить
      угощение. Но, честно говоря, Праздник-чудес тем и отличается от прочих праздников, что на нем дети должны все-все готовить сами. Взрослые имеют право на этом празднике лишь помочь своему сыну или дочке советом.
      Нужно самостоятельно прибрать свою комнату. Самостоятельно приготовить салат и бутерброды для гостей. Накрыть стол. Встретить и усадить за стол своих друзей. Потом провести с ними разные-всякие игры и веселые соревнования. Когда праздник кончится, нужно вежливо проводить гостей. Потом самостоятельно вымыть посуду, убрать все со стола и подмести в кухне пол.
      Пусть твои мама, папа, бабушка, дедушка или еще кто-либо из твоих взрослых друзей будут гостями на Празднике чудес. Им будет очень-очень приятно, если ты их вежливо пригласишь.
     
      Воспитание праздником (разговор со взрослыми)
     
      Может быть, самое высокое умение всякого воспитателя, самое мудрое его искусство — это умение получать радость от самого общения с ребенком, от самого процесса воспитания. И щедрое умение дарить эту радость своим детям.
      От нас — родителей — зависит то настроение, тот моральный «воздух», которым дышит наш ребенок. От нас зависит, как можно чаще разряжать обычные будни непохожими на них праздниками.
      Каждый из нас, конечно, замечал, как благоприятно действует радостная, веселая, дружелюбная обстановка в доме на детей.
      Домашний праздник может начаться с самого простого дела: с обыкновенной уборки квартиры, которую можно превратить в веселую игру. (Попробуем только сначала рассказать малышу, как работали разные мастера, чтобы построить наш дом. Как столяры придумывали и сколачивали мебель. Как маляры красили стены. Как паркетчики настилали пол... Пусть наши дети знают сказки и были про цветы, которые растут на наших окнах...) Пусть живет в нашем доме игра и сказка.
      Объясним ребенку, какие «чудеса» он может, оказывается, совершать сам. если постарается.
      «Если ты каждый день станешь поливать цветы, которые стоят на окошке, они привыкнут к тебе. И полюбят тебя, малыш.
      И каждый раз тихонечко и почти неслышно будут шептать тебе «спасибо», потому что все цветы на белом свете добры и вежливы. Они всегда стараются обрадовать того, кого уже полюбили.
      И среди зеленых их листов однажды распускается красное, голубое, белое или оранжевое почти что сказочное чудо-диво.
      Поэтому, пожалуйста, не забывай каждый день поливать цветы, малыш!»
      «В книжном шкафу живут волшебники и феи. Об этом каждый знает. Ведь стоит* лишь открыть любую книжку, как тотчас же начинаются чудеса... И потому... Чтобы платье Золушки не запылилось... Чтобы старый добрый король не потерял в пыли свою корону... Чтобы конь сказочного богатыря не утонул в пыли... Для этого совершенно необходимо вытирать пыль в книжном шкафу.
      Мой мальчик (или моя девочка)! Бери скорее тряпку и за дело!»
      Подобные выдумки помогут нам, родителям, превратить многие (обязательные для ребенка этого возраста) домашние дела в игру, забаву, в сказку. Так, играя, мы приучаем ребенка к счастливому ощущению: труд — это всегда радость, всегда праздник!
      В игру, в веселый праздник можно превратить и семейную прогулку.
      Если вы собрались побродить с детьми по городу, предварительно не поленитесь прочесть какую-либо книжку про свой город. Это даст вам прекрасную возможность во время прогулки остановить внимание ребенка на той или другой достопримечательности. Расскажем малышу о том, кто и когда посадил этот парк. Кто и как построил этот удивительный дом... Таким образом мы откроем перед ребенком многоликое лицо нашей улицы,
      нашего города. И вложим в маленькое сердце то зернышко, из которого вырастает великое человеческое чувство — патриотизм.
      Во время прогулки можно между прочим, к слову объяснить нашим мальчикам и девочкам то, как следует вести себя в общественных местах.
      Понаблюдаем за тем, как работает постовой милиционер.
      Как подчиняются прохожие и машины его волшебной палочке и красным-желтым-зеленым огням светофора.
      А позднее, уже дома попробуем вместе с малышом придумать сказку про милиционера и про правила уличного движения.
      Не менее интересным может стать поход в парк или пригородный лес. В любое время года гут есть на что обратить детское внимание, рождающее согни «почему». Живой мир природы сказочно богат. Он дарит нам и нашим детям праздник своих красок, перезвон своих песен, вечный летящий танец бабочек, осенних листьев или белых снежинок. Тут темы для загадок, сказок и игр на каждом шагу!
      ... Попробуем превратить в традицию (т. е. сделать постоянными, систематическими) и некоторые семейные праздники: Бабушкин день. Праздник друзей нашего ребенка. Праздник новой книжки (появившейся в нашем доме), Праздник первых летних цветов. Праздник красок, Праздник чудес. (Прочие темы я оставляю для вашей собственной фантазии, уважаемые читатели.)
      Принарядим для каждого из этих праздников наш дом. Так, чтобы он был веселым. Нари-
      суем-напишем вывески над дверьми и на стенах — озорные шуточные плакаты. Приготовим небольшие (тоже шуточные) подарки-сувениры для приглашенных.
      Пусть во всех этих приготовлениях участвуют наши мальчишки и девчонки. (Для них это во всех отношениях очень полезно.)
      Для семейного вечера или очередного традиционного праздника очень хороши игры: настольный хоккей, крокет и т. д. Неплохо приготовить и разыграть перед гостями (все это обязательно вместе с детьми!) шарады. Интересными могут стать игры-загадки с цитатами из любимых книг.
      Тут широчайшее поле для нашей фантазии и для фантазии наших ребятишек. Такие утренники и вечера могут стать для них не только очередной возможностью для интересного и радостного общения с другими детьми... В подобной обстановке прекрасно активизируется и развивается детский творческий ум, общительность, инициатива и выдумка.
      Общее воспитательное значение подобных затей громадно.
      Они научат детей правильно вести себя с людьми, держаться за столом. Разовьют в них организаторские навыки.
     
      Вежливая елка
     
      Новый год — праздник семейный. У каждого из нас к нему свое глубоко личное отношение.
      Но мое отношение к этому празднику, к сожалению, начинается с горького чувства по поводу огромного количества срубленных в конце декабря каждого года деревьев (только для Москвы вырубается ежегодно десятки тысяч елок!). Тех самых, которые, простояв 1-2 недели в наших квартирах, затем будут выброшены.
      Веселый, интересный праздник можно устроить вокруг синтетической елки, которая к тому же даст вам замечательный повод поговорить с детьми о бережливом отношении к природе.
      Вместе с детьми приберите и нарядите к утреннику свою квартиру. И пусть ваш малыш вручит своим товарищам открытки-приглашения, на которых точно указан день и час утренника.
      Новогодняя елка к этому времени у вас, конечно, уже будет готова и праздничные украшения тоже.
      К приходу гостей можно приготовить и новогодние маски героев «Азбуки вежливости».
      Когда гости-малыши соберутся наконец в ваш дом, пригласите их в комнату. Расскажите содержание нашей сказки и предложите каждому из детей выбрать ту или другую маску, предварительно объяснив, почему он выбрал именно ее.
      Затем можно устроить конкурс на лучшего отгадчика загадок и лучшего сказочника. Все загадки и сказки у вас уже готовы. Впрочем, гости по желанию могут рассказать любую другую сказку или загадать загадку. Победителям такого конкурса вручить призы-иодарки.
      После игр малышей следует пригласить за стол. А после этого фея Здрасте или три премудрых Гномыча устроят для ребят небольшой сказочный экзамен на вежливого человека. Вопросы такого экзамена вы найдете на с. 116.
      Затем можно предложить гостям какую-нибудь из игр: вежливые прятки или вежливые жмурки. Или уговорить их смастерить новогодние подарки для своих близких.
      На этом — по вашему желанию — можно и распрощаться с гостями-малышами, сказав им на прощание добрые слова.
     
      Некоторые напоминания родителям
     
      1. Ни в коем случае нельзя садиться за стол в шапке. (Это правило относится и к прекрасному полу.)
      2. Не следует разговаривать с набитым ртом.
      3. Для того чтобы ваш ребенок привык к порядку и красоте за столом, посуда должна быть всегда чистой и желательно красивой.
      4. Все, что положено на тарелку, нужно съесть. (Поэтому не следует накладывать ребенку много еды.)
      5. Суп едят ложкой. Правой рукой (при этом левая лежит на столе, а не на колене). Доедая суп, наклоняют тарелку от себя.
      6. Вилкой (без ножа), держа ее в правой руке, едят рубленое мясо, овощи, картошку, макаронные изделия.
      7. Вилкой — держа ее в левой руке — и ножом едят мясо, отрезая от него маленькие куски.
      8. Бумажные салфетки вставляют в специальную подставку. Матерчатые салфетки кладут возле тарелок.
      9. Нарезанный хлеб подается на стол в тарелке или в хлебнице. Не принято откусывать от целого куска. Удобнее взять кусок хлеба, отломить от него столько, сколько нам требуется.
      10. После еды требуется положить вилку и нож рядом на тарелку. (Оставлять недоеденную еду в тарелке неприлично.)
      11. Торт, пирожное и другие сладости с кремом не нужно брать руками. Их едят маленькой ложкой.
      12. С этикой поведения за столом следует систематически знакомить наших детей. Опять-таки делая это деликатно и неназойливо. Тут самое лучшее напоминание для ребенка — наш собственный родительский пример.
     
      Обман
     
      Проснулось солнце. Выглянуло из-за облаков и вытянуло во все стороны сорок сороков ясных-красных лучей... Флюгерные петушки на пряничных высоких башнях раскрыли было свои клювы, чтобы прокричать вежливые утренние слова... Но ничегошеньки у них не вышло! Ужасный-злой волшебник украл у петушков их громкий-звонкий голос!
      Вот почему в это утро жители Сказочного Города — маленькие и большие — проспали.
      Говорящие часы на высокой башне протикали-пробили двенадцать раз, когда открыла глаза фея Здрасте.
      - Я проспала? — удивилась она. — Странно!
      — Тик-так, — протекали часы. — В Сказочном Городе случилось непредвиденное, неприятное происшествие... Спеши! Спеши! Спеши!
      Встревоженная фея Здрасте взяла волшебную дальнозоркую трубу, которую двести лет тому назад ей подарил ее любимый прапрадедушка. Уселась на верхушку высокой башни. И поглядела вправо.
      И она увидела флюгерных петушков, которые разевали свои клювы, но не могли произнести ни звука!
      — Ай-ай-ай!.. — сказала фея. И поглядела влево.
      И она увидела, что на главной площади не было вежливого-строгого Постового!
      — Ай-ай-ай! — сказала фея. И глянула вперед. И тут она увидела дракона, который летел над городом.
      — Ай-ай-ай-ай-ай! — сказала фея. — Как? Почему? Откуда? — И, развернув свой зонтик, фея понеслась догонять дракона.
      Не успела она пролететь и десяти метров, как вдруг услышала, что кто-то плачет. Это рыдал Веселый Почтальон. Рыдал так горько, что вокруг него уже образовалась болыпая-преболыная лужа, на краю которой стояла неподвижно Юлика-Юла.
      — Беда! Ужасный-злой волшебник заколдовал ее! Беда! Беда! Беда!
      — Пожалуйста, не надо горевать, — сказала фея. И покрутила над своей головой зонтик.
      И по луже к Юлике поплыли вдруг сказочные башмачки.
      — Пожалуйста, возьми их, Юлика, - сказала фея Здраете. - И запомни: пока эти башмачки будут на твоих ногах, тебе не страшно никакое злое волшебство! И когда ты станешь танцевать, каждый, кто взглянет на тебя, пустится в пляс.
      — Спасибо... — сказала девочка.
      Она натянула на ноги два удивительных хрустальных башмачка.
      Топнула ногой... И начала плясать! Так весело и ладно, что, глядя на нее, Веселый Почтальон вытер слезы. И пустился в пляс. Вслед за ним и Продавщица летающих зонтов, которая бежала мимо. И Пекарь, который торопился в пекарню. И Сапожник, который в это утро опаздывал в свою мастерскую... И маленькие и большие жители Сказочного Города. И даже фея Здраете уже собиралась пуститься в пляс, но тут раздался крик:
      — Спасите!
      И все увидели дракона.
      — Откуда в нашем городе дракон?
      — Чешуйчатый!
      — Хвостатый!
      — И трехголовый!
      — Это мальчик, Алеша Иванов, — сказала Юлика и покраснела. Ей было стыдно вспомнить все-все, что натворил Алеша.
      — Наверно, это все проделки Группи-Группи-Яна, — тотчас догадалась фея.
      — Да-да! Он хочет посадить меня на цепь, чтобы я стерег его избушку на курьих ножках! — кричал дракон. — Но я не буду ничего стеречь! Уж лучше пусть я снова стану мальчиком! Да! Да!
      Тут раздался гром и появился Группи-Группи-Ян.
      — Куу-куареукууу! — сказал он. — Это мой дракон! Ведь он давным-давно уж не был мальчиком! Он вел себя все время как самый настоящий сказочный дракон! Не так ли?
      — Так... — сказали маленькие, и большие и прочие остальные. — Так, к сожалению. Но...
      — Ку-уу-куареукуу! Будь спок! — сказал волшебник. — И никаких «но»! За всю свою жизнь Алеша не сделал ни одного доброго дела.
      Он никогда не уступал дорогу или место пожилому человеку. Он обижал малышей. Стрелял из рогатки в птиц. И дергал за хвосты собак и кошек. И даже собственную маму, и папу, и двух бабушек, и тетю Липу он не пожалел! Ну? Разве может он быть человеком?
      — Нет... — низко-низко опустили головы маленькие, и большие, и прочие-остальные. — Человек не может и не имеет права так себя вести...
      — Ах! Раз так! — крикнул им всем Алеша, — я буду чихать на вас огнем и дымом! Я буду вас кусать за пятки! А-ам!
      И он так широко разинул свои пасти, что жители Сказочного Города ужасно испугались. И разбежались кто куда. На своем прежнем месте остались только маленький дракон, волшебник, фея и Юлика-Юла.
      — Все это очень-очень грустно... — вздохнула фея Здраете. — Ты будешь одинок, дракон-Алеша. И более того... Если никто и никогда не станет твоим настоящим другом, ты никогда уже не превратишься снова в человека.
      Тут Юлика-Юла вздохнула, посмотрела на дракона и сказала:
      — Я стану его другом...
      — Очень надо! — ударил по земле хвостом дракон.
      — Куу-куареукуу! — воскликнул злой волшебник. — У Постового были друзья... И все-таки он потерял свой вес. И улетел в неизвестном сказочном направлении!
      — Я стану его другом, — тихо повторила Юлика.
      — Никто тебя не просит! — чихнул дракон огнем и дымом.
      — Куу-куареукууу! — захохотал волшебник. — У ваших флюгерных петушков есть друзья... И все-такк я отнял у них их звонкий голос!
      Да! И никто им не помог! Ку-уукуареукуу!
      — Я стану его другом, — сказала Юлика еще тише. — И Алеша вновь будет человеком...
      И ловко перепрыгнув большую-пребольшую лужу, она направилась к ветхому шоколадному домишке, на пороге которого ее ждал встревоженный Почтальон.
      — Видали мы таких друзей! — заорал ей вслед дракон-Алеша.
      — Куу-куареукуу! — добавил злой волшебник. — Тем более что у твоих мамы, папы, двух бабушек и тети Липы были друзья... А мы с тобой все равно их превратили в обыкновенные рисунки на асфальте... Ха-ха! Так что теперь ты на сто лет останешься драконом! И я! Я посажу тебя на цепь!
      Услышав все это, дракон-Алеша всхлипнул и заплакал.
      — А теперь послушайте меня, — сказала фея Здрасте, которая до сей поры молчала и лишь внимательно глядела на волшебника и на дракона. — Даю вам честное сказочное, что я уничтожу все злые волшебства, как только говорящие часы на моей башне пробьют ровно двенадцать раз. Пусть маленький дракон совершит три добрых дела — и он превратится в человека.
      — Куу-куареукуу! — сказал волшебник. — Все может быть...
      Он был ужасно хитрым и коварным. И потому придумал, как обмануть фею. Тем более что она была очень-очень-очень доверчивой.
      — Кхе-кхе... — промолвил хитрый Группи-Группи-Ян. — Возможно, я и сам со временем у вас тут перевоспитаюсь... И стану добрым сказочным волшебником... Все можеть быть... Так или совсем наоборот! Ку-уукуареукуу! Вы мне ужасно нравитесь, милая фея. И вместе с вами я даже готов прогуляться к чудесному фонтану.
      ... Но едва-едва фея Здрасте отвела от него свои глаза, чтобы раскрыть волшебный зонтик... как Группи-Группи-Ян ловко-скоро обрызгал ее с ног до головы волшебным зельем. И фея Здрасте крепко-накрепко заснула!
      — Она проспит так тысячу лет! — шепнул волшебник Группи-Группи-Ян дракону. — Будь спок! Куукуареккууу! Ну а сейчас... Сейчас я завалю фонтан. Волшебным латырь-камнем...
      Затем волшебник съел шоколадную медаль, которую получила фея, и отнес ее в комнату в высокой башне. Запер все двери в башне на сто замков, которые можно отомкнуть лишь вежливыми словами. И сло-пал-остановил говорящие часы.
      — Кууу-куа-рекууу! — закричал он громким-звонким петушиным голосом. — Теперь говорящие часы не пробьют двенадцать раз. Теперь никто не сможет — не сумеет разбудить добрую фею! Дракон теперь никогда не превратится в мальчика. И все-все маленькие, и большие и прочие-остальные жители города заболеют невежливостью! Куу-куаре-ку. — И, подлетев к дракону, волшебник надел на его шею цепь. (Он ни минуты не мог сидеть без злого дела.)
      О чем спросила фея, когда ты прочитал эту главу:
      1. Почему так встревожилась фея?
      2. Что изменилось в Сказочном Городе? И кто в этом виноват?
      3. Волшебник Группи -Группи-Ян был честным или нет?
      4. А ты, дружок, всегда ли говоришь своим друзьям правду? И как, по-твоему, обманывать — это вежливо или нет?
      Зачем быть честным?
      Слова «честность», «честь» похожи на слово «чистота». Не правда ли, мой маленький дружок.
      Честным человеком мы называем такого, который «не запачкал» себя притворством, трусостью и ложью.
      Честный человек — тот, кто правдив и смел. Тот, кто дорожит дружбой. Кто уважает и любит своих близких и про-чих-остальных знакомых и даже незнакомых людей.
      Вежливый-честный человек старается не делать таких поступков, которых бы ему пришлось стыдиться. Поступков, которые ему пришлось бы скрывать от своих родителей или друзей. Ведь это было бы уже притворством. А всякое притворство приучает человека лгать и трусить.
      Поэтому вежливый-честный человек старается совершать такие поступки, о
      которых можно всегда рассказать своим друзьям, чтобы порадовать или развеселить их.
      Такой человек и сам умеет радоваться удаче своих друзей. И никогда никому не завидует. Если у кого-то появился новый велосипед или футбольный мяч — это очень хорошо! Значит, во дворе у вас станет еще веселее... А если этот мяч или какая-нибудь другая игрушка появились у тебя, тоже замечательно! Теперь ты сможешь играть в новую игру вместе со всеми твоими друзьями.
      Вежливый и честный человек уважает и ценит труд своей мамы, папы, бабушки или дедушки. Он и сам умеет и любит трудиться.
      Ведь не справедливо, когда лишь взрослые наводят порядок в доме, готовят обед и ходят в магазин за про-
      дуктами, ремонтируют квартиру или наряжают к празднику елку.
      Ведь, если взрослые возьмут все-все домашние дела на себя, мальчишкам и девчонкам будет не очень-то весело жить-поживать на белом свете. У ребят тоже есть руки. И эти руки должны стать ловкими и умелыми. Они тоже должны работать.
      Поэтому каждый вежливый мальчик и каждая вежливая девочка стараются иметь свои дела-обязанности в доме.
      И если твои мама, папа, бабушка, дедушка и прочие-остальные взрослые еще не дали тебе никакого важного домашнего дела, пожалуйста, напомни им об этом, мой маленький дружок.
      А если у тебя уже есть обязательные домашние дела, старайся выполнять их хорошенько и вовремя. По-честному...
      И если вдруг во время каких-нибудь домашних дел ты разобьешь нечаянно чашку или опрокинешь и прольешь варенье — будь честным. Не сваливай свою вину на другого. Сам во всем признайся. И извинись за свой нечаянный поступок.
      На честного человека всегда можно положиться. Вот почему все его уважают и верят ему.
      Вежливый и честный человек, если возьмет у товарища какую-либо книгу (на время, почитать), вернет ее, когда положено. И эта книга не будет порванной или испачканной.
      Если вежливый и честный ребенок пообещает своим товарищам прийти к ним в гости, он явится точно в назначенное время. Опаздывать некрасиво.
      А если вдруг ты не сможешь почему-либо прийти, то постарайся предупредить об этом. И, в крайнем случае, извинись перед друзьями при первой же встрече.
      У человека, который всегда старается вести себя вежливо и честно, со временем вырабатывается сильная воля и твердый характер. Про такого говорят:
      — Этот человек умеет сам себя воспитывать.
      Воспитывать всегда очень даже не просто. Этого не умеют даже очень-очень умные дельфины. И очень-очень добрые слоны. Зато настоящие люди воспитывают себя всю жизнь. И начинают они это дело с детства. Да-да! Мой маленький дружок! Когда какой-нибудь мальчик или какая-нибудь девочка стараются изо всех сил во всем, всегда быть честным, вежливым и добрым человеком, — значит, этот ребенок уже начал воспитывать самого себя. Со временем у него обязательно будет сильная воля и твердый, мужественный характер.
      Если ты, мой маленький дружок, тоже желаешь воспитать в себе волю и характер, вот тебе несколько советов:
      1. Будь дисциплинированным и аккуратным. Не трать попусту на капризы и другие глупые дела свое время.
      2. По утрам обязательно делай зарядку, чтобы стать сильным и ловким. (Вдруг тебе когда-нибудь понадобится защищать девочку или слабого малыша от задиры-хулигана? Для этого ты должен быть сильным.)
      3. Веди себя деликатно, по-доброму со всеми знакомыми и незнакомыми людьми.
      4. Всегда уступай свое место в автобусе, трамвае и прочем транспорте людям, которые старше тебя. Или которые — ты видишь — очень устали, больны.
      5. Никогда не обманывай своих товарищей и взрослых. Лгут и притворяются чаще всего трусливые и плохо воспитанные люди. Не будь на них похожим!
      А если ты сейчас меня вдруг спросишь:
      — Как быть, когда вдруг непонятно почему ужасно хочется, ну, просто так... Без всякого притворства, без всякой трусости — поврать! Пофантазировать! Ну, чтобы развеселить своих друзей! Чтобы посмеяться!
      — Пожалуйста, — отвечу я. — Выдумывай! Такая добрая, почти сказочная ложь-выдумка очень даже полезна для всякого человека. Да-да! Ведь из нее рождаются-выходят сказки, забавные рассказы и детские спектакли.
      И называется она, такая выдумка, очень красивым словом: «фантазия».
      Так что выдумывай и фантазируй себе на здоровье, на радость, на веселье, мой маленький дружок! Фантазируй один. А еще лучше — с друзьями.
      И если хочешь, я подскажу-расскажу тебе, как организовать и провести Праздник веселых фантазеров.
      Праздник веселых фантазеров
      Ты уже прочитал несколько уроков вежливости, выполнил все упражнения к ним и можешь привести в порядок свою комнату, приготовить (вместе с бабушкой или мамой) праздничное угощение для гостей.
      Вот кто-то позвонил. Должно быть, это гости...
      Ни капельки не сомневаюсь в том. что ты приветливо их встретишь. Вежливо поздороваешься с каждым. Поможешь девочкам снять куртки и пальто. Пропустишь их в комнату первыми.
      Потом вручишь каждому из гостей заранее приготовленные тобой ножницы, краски, бумагу, клей и цветные карандаши. И покажешь своим товарищам рисунки, на которых изображены главные герои сказки.
     
      Упражнение 1. Внимательно рассмотрите рисунки главных героев сказки.
      И попробуйте на плотных листах бумаги нарисовать маски. (Хорошо, если в этом вам поможет кто-нибудь из взрослых. Они объяснят размеры масок. А также покажут, что и куда приклеивать). Можно придумать костюмы главных героев. Так для феи Здрасте нужен колпак, очки. Для фантазеров это не страшно.
      Когда маски будут готовы, можно, надев их, проиграть какой-нибудь отрывок из нашей сказки. Только сначала тебе придется познакомить своих друзей с историей про мальчика Алешу, который превратился вдруг в дракона. Попробуй рассказать эту историю ребятам. Надеюсь, в этом деле тебе поможет кто-либо из взрослых, а также картинки в нашей книге.
      Постарайтесь объяснить своим гостям: почему Алеша Иванов превратился в сказочного дракона? Или подумайте над этим вместе.
      Затем решите: кто из вас будет драконом? Кто — Юликой? Кто — феей Здрасте? А кто ужасным-злым волшебником Группи-Группи-Яном.
      Потом наденьте сказочные маски. И попробуйте по очереди рассказывать ее по-своему. (Опять же — очень хорошо, если и тут немножко помогут-подскажут вам взрослые.)
     
      Упражнение 2. Зная содержание сказки, пофантазируйте-решите: каких три добрых дела может сделать маленький дракон, чтобы опять стать мальчиком? Какие бы дела сделали вы на его
      месте? Кто и как помогал ему делать добрые дела? Кто мешал? И почему мешал? Как по-вашему: сумеет или не сумеет дракон-Алеша стать человеком?
     
      Упражнение 3. Попробуйте вместе со своими друзьями нарисовать рисунки к нашей сказке.
      Здесь уж я ничего подсказывать не стану. Рисуйте! Фантазируйте себе на здоровье!
     
      Упражнение 4. Придумай-расскажи сам или вместе со своими друзьями (мама, папа, бабушка и остальные члены твоей семьи — это тоже твои друзья и тоже могут участвовать в игре) сказку. Тему для нее я подскажу тебе: сказка про самый вежливый дом.
      Почему дети говорят неправду? (разговор со взрослыми)
      Не правда ли, всех нас, уважаемые родители, нередко беспокоит, возмущает, приводит в растерянность, а иногда смешит и веселит детская ложь? Как реагировать на подобный факт? Наказать ребенка, который только что соврал? Очередной раз объяснить ему, что ложь — это признак слабости, трусости и прочих негативных качеств в человеке? Иль посмеяться вместе с малышом, не скрывая того, что выдумка его обнаружена?
      Между тем одна из главных причин лжи маленького человека — его недоверие ко взрослым. Ребенок лжет, потому что боится - вдруг мы накажем его за какой-либо часто случайный, нечаянный, но, очевидно, запрещенный нами поступок. Этот страх не появляется в душе ребенка беспричинно. В нем виноваты мы, взрослые.
      Не слишком ли мы скоры на расправу с малышом? (Подумаешь, мол,несколько шлепков! Физически на здоровье ребенка это не отразится... Зато он в следующий раз побоится совершить запрещенный поступок.)
      Никакое самое «безболезненное» физическое наказание не является положительным методом в воспитании. Нельзя растить в человеке страх. Подобные меры воздействия развивают в детях чувство униженности, неравенства, зависимости.
      Боязнь наказания очень часто не останавливает ребенка перед очередным запретом. Лишь заставляет его учиться изворачиваться, обманывая взрослых.
      И, может быть, тут очень стоит нам, взрослым, еще и еще раз строже оглянуться на себя? Не слишком ли мы часто произносим «нельзя»? Забывая порой то, что ребенок для своего естественно-нормального развития должен быть любопыт-ным-любознательным, подвижным, непоседливым. Он должен во всем, везде, всегда исследовать и экспериментировать, открывая мир, в который входит.
      ... Вторая причина детской лжи — это желание малыша самоутвердиться. Это болезненное желание порой тоже развивается в ребенке из-за антипедагогического отношения к нему взрослых. Мы иногда позволяем себе смеяться над слабостью, нерешительностью, страхами детей. Делаем иронические замечания малышу (какой же ты трусишка! какой ты слабый!), сравниваем его с более достойным в каких-то отношениях ребенком. Таким образом унижая личное достоинство маленького человека.
      В подобном случае, не имея
      других возможностей оказаться сильнее, вежливее, смелее и прочее, чем другие (отмеченные этими положительными качествами) люди, малыш приписывает себе все недостающие достоинства, выдумывая их. И вот уже он придумывает-сочиняет ситуации, в которых якобы проявились его удивительно-замечагель-ные-героические черты.
      Коли такое вдруг случится, нам, взрослым, наверное, не нужно обличать ребенка во лжи. Разумеется, постараться развить в нем желаемые качества. Воору-жась любовью и терпением, мы, видимо, должны чаще хвалить нашего маленького за все его хорошие поступки, не оставлять незамеченным каждое его старание. Не бояться... Придумывать вместе с малышом сказочные истории, в которых он силь-ный-смелый-необыкновенный.
      А при возможности постараться помочь ребенку. Дабы он обрел веру в себя, в свои возможности и силы.
      ... Еще один вариант детской лжи — неловкое старание ребенка выставить-своих близких, родителей, родственников, друзей в
      более ярком и достойном виде.
      Я сама как-то слышала ложь-мечту одной девочки о том, какой замечательный у нее папа.
      О том, какой удивительный, до неба дом он выстроил... О том, как он летал в Африку на парашюте... И подарил дочке говорящего попугая... Это была беспомощная детская ложь-сказка... Про чудесного папу, о котором малышка могла лишь мечтать. Несказочный ее папа пристрастен к спиртному и приносит малышке и ее маме много горя.
      К счастью, большинство из нас, родителей, вовсе не походят на подобного отца семейства...
      И все-таки... Все-таки, может быть, иногда недаром наши дети пытаются придумать для нас, взрослых, другую жизнь, другие отношения, другие поступки и характеры? Может быть, нам стоит внимательнее прислушаться к этой детской лжи? Чтобы разглядеть в ней истину. И в данном случае, наверное, нам нужно начать перевоспитывать не детей, а самих себя? Или, если по малости лет и недопониманию наши дочери и сыновья неправильно оценили какие-то наши поступки,
      спокойно побеседовать с малышом. Объяснить ему, что и как надо в данном случае понимать.
      И третий вариант детской лжи. Это откровенная игра, фантазирование на заданную тему и без всякой темы.
      Значит, у ребенка живой и любознательный ум. И необходимо поощрять и развивать в нем эту замечательную способность чтением книг, посещением театра, совместными выдумками и играми. Ну, а если сами мы (случается, к сожалению, и так, друзья мои!) давным-давно разучились выдумывать и фантазировать, придется срочно развивать в себе это полезное (во всяком случае в деле воспитания) качество. Оно не только приблизит нас к нашим любимым сыновьям и дочкам, но и поможет яснее, глубже, серьезнее понять ту «прекраснейшую ложь», ту мудрость (рожденную порой из озорства, из чувства юмора, из долгих наблюдений над жизнью), которая ложится в основу всякого искусства.
      А громадное воспитательное значение всякого искусства (в том числе и детского творчества!) — бесспорно.
     
      Лесные уроки вежливости
     
      Ко мне тихонько постучали.
      - Простите... — сказал, заглядывая, Гномыч-внук. — Вы, кажется, устали?
      Как видишь, мой дружок, три мудрых-премудрых гнома почти излечились от невежливости. Теперь ко всем взрослым и к мало знакомым людям они обращаются на «вы».
      - Пожалуйста! Отправимся сейчас все вместе в лес... — Я взмахнула волшебной палочкой — и мы в лесу.
      - Каррр! Каррр! Добрый день! — приветствовала нас вежливая-мудрая ворона, которая была тут как тут. — Прислушайтесь к моим советам... Карр! Карр! Пожалуйста. Не кричите и не шумите в лесу. Не рвите цветы, не ломайте ветки. Не путайте — не обижайте лесных жителей. И тогда лес откроет вам все свои тайны-чудеса! Каррр! Каррр!
      Конечно, мы ее послушались... И осенний лес раскрылся-распахнулся перед нами, как будто нарисованный дождем и солнцем.
      Казалось, он летит куда-то. И елки машут лапами лохматыми:
      — До свидания!
      И гуси-лебеди кричат:
      — Га-га-га-га! Прощайте! Прощайте, люди добрые! До будущего года! До весны! Пожалуйста! Поберегите без нас наш лес! Зверям и птицам, которые остались в нем зимовать, устройте- сде-
      лайте кормушки! Га-га-га! И когда идете в лес на прогулку, не позабудьте захватить с собой немножечко крупы, морковки, сухарей, капустных листьев! Не забывайте о своих лесных друзьях!
      Не разрушайте нечаянно или нарочно муравейников! Иначе муравьи не успеют отремонтировать свой терем-дом до морозов. И погибнут! По осени не ломайте ветки деревьев, только потому, что у них красивые рыжие-золотые листья.
      А зимой... Пожалуйста, не губите елки на Новый год! У всех в это время праздник! А бедным елкам — горе горькое! Так пожалейте их!
      Улетели гуси-лебеди. А я и мудрые-премудрые Гномычи сели на пенек и стали думать...
      Посиди и подумай и ты вместе с нами, мой маленький дружок.
      ... Как мало все мы — взрослые и дети — заботимся о нашем друге. О лесе. Как редко сажаем мы деревья и цветы! Как часто топчем, не задумываясь, траву. Ловим стрекоз и бабочек, которые потом умирают у нас в короб-
      ках. А ведь стрекозы ловят мух и комаров. Значит, они защищают от них нас, людей... А бабочки, как и шмели и пчелы (и даже мухи!), опыляют цветы. Чтобы на каждом самом тонком стебельке созрело семя. Значит, благодаря им новой весной и новым летом мы сможем вновь порадоваться белым ландышам и золотым примулам, лиловым пролескам и васильковым василькам...
      Деревья, травы, крохотный лесной ручей и узкая тропинка меж цветами — все это дарит нам с тобой лес. Он очень добрый. А если лес, по которому ты идешь, не истоптан, не изломан, не измучен недобрыми людьми, он еще подарит тебе и пригоршни ягод, и заячью кислицу. И подосиновик — веселый толстячок — вдруг встретится тебе и тихо-тихо (так, что его не каждый и услышит) скажет:
      — Здравствуй!
      Нужно учиться слушать лес, нужно учиться видеть его чудеса. Нужно быть добрым ко всему тому, что в нем жи-вет-растет...
     
      Несколько лесных игр
     
      1. Узнай-угадай! Листья каких деревьев и кустов нарисованы в нашей книжке? Постарайся найти эти деревья в лесу. Аккуратно отбери по одному-два листка каждого дерева. Засуши их между листками бумаги. И наклей в альбом. У тебя получится гербарий, который ты можешь показать своим друзьям.
     
      2. Запомни! Пожалуйста, внимательно рассмотри цветы, которые нарисованы на с. 87. Запомни их название, найди такие же в лесу. Постарайся нарисовать их. И в следующий раз при встрече
      с уже знакомыми тебе цветами можешь сказать им: «Добрый день!»
     
      3. Никогда не лови! Бабочки, стрекозы, мотыльки, жуки и остальные лесные жители не только радуют твой и мой глаз, когда мы гуляем по лесу, но и приносят пользу. Они опыляют цветы. Муравьи очищают лес и луг.
      Поэтому, пожалуйста! Никогда не лови и не мучай их. Гораздо интересней наблюдать за лесными букашками, мухами, жуками, когда они на свободе.
      А потом можно даже придумать про них сказку.
     
      4. Угощайся на здоровье! Некоторые лесные ягоды и прочие вкусные плоды ты, наверное, уже сам знаешь. Другие тебе покажут взрослые.
      Теперь, когда ты будешь со своими товарищами или с родителями летом в лесу, внимательно взгляни вокруг. И если на тебя из-под листа, из-под лесного куста посмотрит румяная земляничка, малина или другая ягода — ешь, угощайся на здоровье!.. Только не забудь потом сказать доброму лесу за все его подарки: «Спасибо, лес!»
     
     
      Некоторые напоминания взрослым
     
      Невозможно требовать от наших сыновей и дочек гуманного, доброго отношения к природе, если мы, взрослые, до сих пор не научились относиться к ней с благодарностью. Если мы сами не бережем ее. Если мы относимся к лесу, к лугу, к парку потребительски.
      Поэтому, пожалуйста, позвольте напомнить некоторым забывчивым мамам, папам, бабушкам, дедушкам, дядям и тетям о том, как обязан вести себя всякий воспитанный, вежливый человек.
      1. Такой человек не позволит весной резать-уродовать ствол березы, чтобы попробовать березовый сок.
      2. Воспитанный человек не ломает ветки деревьев и кустов, не рвет охапки лесных цветов. Травяной покров сохраняет влагу в
      лесу, дает приют огромному количеству полезных для леса насекомых и мелких зверьков.
      Небольшой полевой букет из цветков можно набрать на покосном лугу. И совсем неприкосновенны исчезающие цветы: купавки, жарки, горные красные и желтые одонисы.
      3. Мы не должны сбивать ногами незнакомые нам или даже известные ядовитые грибы. Многие из них — лекарство для лесных обитателей. И каждый сам по себе — очередное чудесное и совершеннейшее создание природы. Мамам, папам, бабушкам и дедушкам порой тоже необходимо учиться видеть эту красоту.
      4. Не следует ловить и нести в дом лесных зверушек и птиц. Это не игрушки. Для лесных обитателей такое наше «развлечение» всегда кончается бо-
      лезнью, мучением и скорой смертью.
      5. И уж, конечно, вежливый человек, пришедший отдохнуть в лес или на луг, не оставит после себя грязной свалки из целлофана, бумаги и консервных банок.
      Это очевидное проявление полнейшего бескультурья. Грубое неуважение к земле и к остальным людям, которые на этой земле живут.
      ... Я очень-очень рада, если все эти напоминания никому из вас, уважаемые мамы, папы, бабушки, дедушки, дяди и тети, не пригодятся, так как вы любите и бережете природу. Умеете видеть и ценить красоту ее. Получаете от общения с ней радость. И, естественно, передаете эту свою добрую мудрость детям.
      Продается дракон!
      Несчастный-пренесчастный дракон-Алеша, сидя на цепи, стерег избушку на курьих ножках. Ему было ужасно скучно-грустно.
      — Ку-куареукууу! — покрикивая на маленького дракона, Группи-Группи-Ян выглядывал из окошка. — Чего опять повесил хвост, дракон? Кусай за пятки всех прохожих! Чихай на них огнем и дымом! Ха-ха-ха!
      Но мимо сказочной избушки давным-давно никто не ходил. Никто не разговаривал с драконом. Никто-никто с ним не играл. Из серых туч на него лился серый дождик. А ночью ветер пронизывал Алешу до костей. И он теперь так часто вспоминал свой теплый дом, в котором жили-поживали когда-то мама, папа, две бабушки и тетя Липа.
      — Они меня любили... — вздыхал дракон. — А сколько у меня было
      игрушек, красок и карандашей!.. Которые я вовсе не берег... Какой же я был глупый!
      Порой он тихонько плакал.
      Но тут же из окошка избушки выглядывал ужасный-злой волшебник и кричал:
      - Что приуныл? Чего сидишь без дела? Давай кусай прохожих! Ку-уукуареукууу!
      В конце концов Алеше так надоело сидеть возле избушки на цепи и слушать глупые приказы Группи-Группи-Яна, что он сказал:
      - Не буду. Не хочу.
      - Не хочешь охранять мою избушку? Не хочешь кусать за пятки всех прохожих и чихать на них огнем и дымом? — ужасно рассердился Группи-Группи-Ян. — Ку-уукуареку! Раз так, то я продам тебя!
      И злой волшебник повел дракона на базар.
      ...Уныло позвякивая железной цепью, Алеша брел по улицам и переулкам и не узнавал их.
      Теперь Сказочный Город и в самом деле было не узнать... за это время всех маленьких, и больших и прочих-остальных ужасный-злой волшебник заразил невежливостью!
      Вот почему никто из них при встречах не здоровался. При расставании никто не говорил «всего хорошего», «до свидания».
      Везде на улицах валялся мусор...
      На каждом углу дети и взрослые ссорились друг с другом.
      Сильные обижали слабых.
      Никто не уступал место в автобусе или трамвае пожилым людям.
      Мальчики не дружили с девочками.
      ... Даже собаки тут лаяли от ночи до утра. А лохматые щенки кусали за ноги прохожих.
      Даже воробьи дрались!
      И удивительное дело! В Сказочном Городе исчезли вдруг все его добрые чудеса.
      Шоколадные дома постепенно превратились в обыкновенные серые, леденцовые крыши стали черепичными. На окнах не осталось ставень из кренделей.
      И более того... Все городские мастера по злобному хотению Группи-Группи-Яна забыли-потеряли свои прекрасные искусства! Поэтому они ужасно горевали.
      Охал в сапожной мастерской Сапожник. Ахал за стенами пекарни Пекарь. Ойкал в маленьком домике теперь уже невеселый Почтальон.
      И сонно похрапывала-посапывала Продавщица нелетающих зонтов. Она теперь каждый день спала на скамейке в зеленом парке.
      И только Юлика-Юла, дочь Почтальона, осталась прежней. Вежливой, доброй, умелой и аккуратной девочкой.
      Но и ей невесело жилось в Сказочно Невежливом Городе. Часто она сидела у окна. И думала:
      — Как вернуть в наш город все добрые чудеса? С кем посоветоваться? Кто может в этом мне помочь?
      За окном была главная площадь. Тут был теперь базар. Тут продавали короткохвостых зайцев, золотых белок и лисиц, двух седых волков... И даже добрую медведицу Матрену с ребятами-медвежатами. Всех их по приказанию Группи-Группи-Яна поймали недобрые охотники в лесу. И посадили в клетки. И звери горько плакали.
      Но громче всех рыдал дракон. Он был привязан железной цепью к высокому столбу, на котором сидел Группи-Группи-Ян.
      — Куу-куа-рекууу! — кричал ужасный-злой волшебник. — Продается дракон!
      Вокруг толпились маленькие, и большие жители Сказочно Невежливого Города.
      Мальчишки кидали в дракона камни.
      Девчонки дергали за хвост.
      Чьи-то бабушки наступали на лапы.
      Чьи-то дедушки показывали ему язык.
      А чьи-то мамы и папы обзывали дракона злыми-обидными словами.
      — Кому он нужен? Этакий дракон!
      Никто из них не пожалел дракона. И даже никто не захотел его купить. Пока на площадь не пришел Сапожник. Сапожник вынул из кармана кошелек. Отдал его волшебнику. И приказал, отвязывая цепь:
      — Идем, дракон!
      Он привел дракона в мастерскую и сказал:
      — Если ты, волшебный сказочный дракон, смастеришь-сошьешь сказочные семимильные башмаки, я отпущу тебя. Ведь только так смогу я вспомнить снова мое прекрасное искусство...
      — Я ничего и никогда не шил! — объяснил ему дракон. — Я не умею!
      — Не может быть такого, — возразил Сапожник.
      Он дал дракону шило, дратву, нож и прочие необходимые для дела инструменты. А сам улегся на кровать и задремал.
      Дракон взял нож — и тотчас же порезал лапу... Взял дратву — и запутал всю. Взял шило — проколол себе другую лапу. И заплакал...
      Тут как раз и появилась в дверях Юлика-Юла.
      — Здравствуй. Чего же ты так горько плачешь, маленький дракон? — спросила девочка.
      Давным-давно никто не разговаривал с Алешей так вежливо.
      — Как мне не плакать? — ответил он. — Сапожник велел мне сшить семимильные сказочные башмаки... Тогда он снимет с меня цепь! И выпустит на волю. Но я же не умею шить сапоги! Я вообще ничего делать не умею! Мама, папа, две бабушки и тетя Липа не научили меня этому...
      — Не плачь, — сказала Юлика-Юла. — Я помогу тебе.
      И она помчалась домой. Вытащила из темного чулана старые семимильные башмаки.
      — Позволь, пожалуйста, подарить их Сапожнику, — попросила девочка отца.
      — Ой-ой! — ответил невеселый Почтальон. — Дари... Только оставь меня в покое...
      И Юлика принесла семимильные башмаки Сапожнику.
      Сапожник даже вскочил с кровати.
      — Замечательно! Прекрасно! — воскликнул он, разглядывая сказочные башмаки. — Теперь-то уж я вспомню свое искусство! А ты, Юлика, бери себе дракона и делай с ним что хочешь!
      — Идем со мной. Давай с тобой дружить, — очень вежливо попросила она дракона-Алешу.
      — Я не дружу с девчонками! — ответил он краснея. И полетел куда глаза глядят.
      Но не успел дракон добраться до Высокой башни, как перед ним вырос Групни-Группи-Ян.
      — Куу-куареуку! - закричал он. — Я опять тебя продам!
      Маленькие, и большие и прочие-остальные опять столпились вокруг дракона.
      Невежливые мальчишки кидали в него камнями.
      Невежливые девчонки дергали его за хвост.
      Невежливые бабушки наступали ему на лапы.
      Невежливые дедушки показывали ему язык.
      А чьи-то невежливые мамы и папы ругали дракона злыми словами.
      И никто-никто его не пожалел. Никто даже не захотел купить его. Пока на площади не появился Пекарь.
      Пекарь отдал волшебнику свой кошелек. И отвязал от высокого столба цепь, на которой сидел дракон.
      Пекарь привел дракона в пекарню. Дал ему сметану, муку и прочее-необходимое для дела. И сказал:
      — Я отпущу тебя, волшебный сказочный дракон. Только сначала ты испечешь мне прыг-скок-булочку. Чтобы я всупомнил мое прекрасное-чудесное искусство.
      Дракон тотчас же нечаянно опрокинул короб с мукой... Потом разлил сметану... Потом рассыпал сахар... А потом так горько-горестно заплакал, что даже не заметил, как на пороге появилась Юлика-Юла.
      — Ты снова плачешь, маленький дракон?
      — Как мне не плакать? Пекарь мне приказал испечь чудесную прыг-скок-булочку... Но мои мама, папа, две бабушки и тетя Липа не приучили меня ни к какому делу. И потому я ничего делать не умею!
      — Не горюй, — сказала девочка. — Я помогу тебе...
      Юлика-Юла взяла другой короб с мукой, вторую банку с маслом и
      прочее-необходимое для дела. Разожгла в печи огонь. Замесила тесто. Вылепила из него маленькие булочки. Уложила на противень. Потом поставила противень в печь...
      И запела такую веселую песенку, под которую огонь вдруг заплясал в печи. Тотчас в пекарне так вкусно-сладко запахло, что Пекарь закричал: «Прекрасно!» — И бросился к печи, из которой вдруг сами начали прыгать-скакать булочки. И прямо дракону, Юлике и Пекарю в рот.
      — Теперь я вспомню мое чудесное искусство! — сказал Пекарь. — Бери себе дракона, Юлика, и делай с ним что пожелаешь.
      Юлика-Юла сняла цепь с шеи дракона и попросила:
      — Идем со мной. Давай с тобой дружить.
      — Я с девочками не дружу, — сказал дракон бледнея. И полетел куда глаза глядят.
      Едва он долетел до парка, как увидел волшебника.
      — Кууу-куарекуууу! Никуда ты от меня не денешься, дракон! — воскликнул тот, набрасывая на него цепь. — Я вновь тебя продам!
      И опять...
      Мальчишки кидались в дракона камнями.
      Девчонки дергали его за хвост.
      Бабушки наступали ему на лапы.
      Дедушки показывали ему язык.
      А чьи-то мамы-папы ругали его злыми словами.
      Тут на базаре появилась Юлика-Юла. Она подошла к волшебнику и вдруг сняла со своих ног чудо-башмачки, которые когда-то ей подарила фея.
      — Что ты делаешь? — закричали маленькие, и большие, и прочие-остальные. — Без этих туфелек ведь ты не сможешь сделать даже шагу! И более того... Без них ужасное-злое волшебство подействует и на тебя!
      Но Юлика-Юла уже протягивала злому волшебнику два чудесных хрустальных башмачка. Группи-Группи-Ян схватил их.
      — Куу-куарекууу!
      — Пожалуйста! — сказала девочка, — снимите цепь с дракона. Пусть он летит куда глаза глядят.
      Маленькие, и большие, и прочие-остальные подскочили к дракону и сами сняли с него цепь.
      — Давай, дракон!
      Но дракон в этот раз никуда не полетел. Он подошел к Юлике, которая теперь не могла сделать даже шагу, и попросил ее:
      — Пожалуйста... Давай с тобой дружить. Садись на меня, Юлика-Юла.
      — Куууу-куарекуууу! — загоготал волшебник. — Какая глупая девчонка! Какой глупый дракон!
      — Глупая девчонка! Глупый дракон! — подхватили маленькие, и большие, и прочие-остальные. Ведь все они были теперь ужасно невежли-выми-невоспитанными людьми.
      Но дракон и не взглянул на них, он осторожно нес на своей спине самую добрую во всем городе девочку. И чувствовал себя почти человеком.
     
      О чем спросила фея, когда ты прочитал эту главу:
      1. О чем грустил и плакал дракон-Алеша, когда он охранял избушку на курьих ножках?
      2. Жалко или нет тебе маленького дракона, мой дружок?
      3. Как теперь вели себя жители Сказочного Города? И почему они так себя вели?
      4. А как ведешь себя на улице, в кино, в гостях, в трамвае, дома ты, мой дружок? Бываешь ты похожим на невежливого человека? Или ты всегда вежливый и добрый?
      5. Почему дракон-Алеша ничего не умел делать? А что умеешь делать ты, дружок? Как ты помогаешь маме, папе, бабушке?
      6. Кто в Сказочном Городе остался вежливым и добрым человеком?
      7. Правильно или нет поступила Юлика-Юла, когда она отдала свои волшебные туфельки, чтобы освободить дракона?
      А ты бы сделал так? Или не сделал?
     
     
      Мальчики и девочки
     
      Честно говоря, на вежливую, аккуратную, добрую девочку и посмотреть приятно. Такие девочки всегда немножечко похожи на сказочных принцесс.
      Вежливые девочки очень деликатно разговаривают со всеми знакомыми и незнакомыми людьми. Они никогда не кричат, не спорят и не ссорятся, не произносят грубых-некрасивых слов.
      А какие они ловкие-умелые эти девочки! Не хуже Золушки!
      Если такая девочка заметит, что на куртке у ее друга оторвалась пуговица, она аккуратно пришьет ее. Если мама или бабушка попросят такую девочку часок-другой приглядеть за младшим братишкой или сестренкой, она охотно согласится это сделать. Споет малышу песенку, поиграет с ним, накормит его кашей, как велела мама.
      Вежливая-добрая девочка — настоящая маленькая хозяйка в доме. Она не допустит, чтобы на книжных полках или на столе была пыль. Она охотно вымоет после завтрака или обеда по-
      суду. Подметет пол. Польет цветы. Напоит молоком котенка. Поможет бабушке начистить картошку. И даже выстирает свои носовые платки и фартук.
      Такая девочка никогда не капризничает. Она приветлива, весела и добра со своими друзьми. И заботливо относится к своим близким.
      И конечно, всякий по-настоящему вежливый мальчик с радостью готов дружить с такой девочкой.
      Ведь каждому взаправдашнему мальчику тоже всегда очень-очень хочется быть похожим на сказочного рыцаря или принца. А сказочные рыцари и принцы очень-очень-очень вежливы со всеми девочками и женщинами. Не так ли, мой дружок?
      Мальчики и девочки должны быть хорошими, верными друзьями.
      А друзей — как мы уже знаем — нужно беречь. Нужно заботиться о них. Нужно вести себя с ними воспитанно и вежливо.
      Поэтому вежливый мальчик обяза-
      тельно уступит в трамвае или автобусе свое место женщине или даже девочке.
      Поэтому он никогда не усядется за стол, пока за этим столом не займут свои места девочки. Вежливый мальчик обязательно поможет пришедшей к нему в гости девочке снять пальто, подаст тапочки маме и бабушке, поможет им по дому. И конечно же, рыцарь никогда не станет обижать девочек!
      Для того чтобы у тебя было всегда много друзей, советую тебе, дружок...
      Никогда не груби своим товарищам. Не называй обидными словами. Не давай им прозвищ. Не старайся кого-нибудь ударить или толкнуть, чтобы занять удобное для тебя (например, в игре) место.
      Не забывай здороваться со всеми своими друзьями. Даже с теми из них, кто совсем маленький. Дружить можно и нужно и с малышами, и с большими ребятами, и с мальчиками, и с девочками.
      Если ты за что-либо обиделся на своего друга, постарайся поскорей забыть и простить ему свою обиду. Не злись!
      Если твой друг просит у тебя какую-нибудь игрушку или посмотреть-почи-тать книгу, не отказывай ему. Не жадничай!
      Если ты сам взял у друга книгу или игрушку, обращайся с этими вещами аккуратно и не забудь возвратить их вовремя (когда просит твой друг или когда ты сам пообещал).
      Всегда выполняй эти правила, мой маленький дружок. И сообщи их своим товарищам, когда ты пригласишь их на Праздник друзей.
     
      Праздник друзей
     
      Мама, папа или еще кто-либо из взрослых подскажут тебе день и час этого праздника.
      К этому времени нужно приготовить пригласительные билеты. Раздать их твоим друзьям.
      Приведи в порядок свою комнату. Подмети и вытри пыль во всей квартире.
      Все остальное на Празднике друзей нужно делать всем вместе. Это ведь особенный день.
      Пожалуйста, только приготовь заранее краски, кисточки, бумагу, клей, ножницы. Потом вместе с друзьями украсьте комнату, в которой вы собрались, флажками и гирляндами.
      Пусть мальчики на этом празднике смастерят подарки для всех девочек и для хозяйки дома (твоей бабушки или мамы). Таким подарком могут быть нарисованные на листе бумаги сказочные цветы, клоуны или самодельные бумажные звери.
      А девочки в это время приготовят подарки для мальчиков: кружевные бумажные салфетки, звездные колпаки и смешные маски.
      Потом хозяева и гости — все вместе — должны правильно-красиво накрыть стол. Приготовить (лучше, конечно, под руководством бабушки или мамы) угощение. Аккуратно разлить в чашки компот или чай.
      Первыми за стол садятся девочки. Потом мальчики.
      И те и другие должны вести себя за столом вежливо, воспитанно. Это тоже одно из обязательных условий Праздника друзей.
      Выйдя из-за стола, хозяева и гости распределяют между собой: кто вымоет посуду, кто вытрет ее и уберет на место, а кто приведет в порядок обеденный стол. Когда все это будет сделано, можно немного пошуметь-повеселиться, затеять веселую игру.
      Веселый ручеек. Мальчики и девочки в этой игре, взявшись за руки, становятся парами друг за другом и высоко поднимают сцепленные руки. Кто-то, оставшийся без пары, водит: проходит под поднятыми руками, как по коридору. По пути он уводит за собой кого-нибудь из стоявших в паре. И становится с ним (подняв сцепленные руки) позади всех. Оставшийся теперь без пары игрок сначала рассказывает на-
      изусть какое-нибудь стихотворение, танцует или поет. Затем, как и предыдущий водящий, проходит под сцепленными над его головой руками. Выбирает себе пару. И они становятся позади всех.
      И так далее...
      Кто больше знает вежливых слов?
      В эту игру лучше играть со взрослыми.
      Ребята становятся в круг. Водящий-взрослый, находясь в центре этого круга, обращается к любому из участников игры и задает ему вопросы.
      — Какие слова нужно говорить, когда здороваешься?
      (Ответ: здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер, с добрым утром и т. д.)
      — Какие слова нужно говорить, если вы обращаетесь к кому-либо с просьбой?
      (Ответ: прошу вас, будьте добры, пожалуйста, будьте любезны, разрешите.)
      — Какие слова мы произносим, когда извиняемся перед кем-нибудь?
      (Ответ: простите, извините, прошу прощения.)
      — Какие слова мы произносим, прощаясь?
      (Ответ: прощайте, всего хорошего, всего доброго, спокойной ночи, до свидания и т. д.)
      Игрок, который не нашел или не знает нужного слова, выбывает из игры. Победителем оказывается тот, кто ответил на все вопросы водящего без запинки.
      Прощание с мудрыми-премудрыми Гномычами
      — Когда-нибудь мы тоже устроим Праздник друзей, — сказали Гномычи. — И пригласим на этот праздник всех мальчиков и девочек, всех добрых сказочных жителей, зверей и птиц, деревья и цветы, всех червяков, жуков и пауков, и бабочек, и солнышко, и...
      — Да как же вы их пригласите? — удивилась я. — Где вы отыщете-найдете такой дом, в который поместятся все-все ваши друзья?
      — Конечно в сказке! — ответили три мудрых-премудрых Гномыча. — И вас мы тоже пригласим...
      За все это время мы подружились с мудрыми-премудрыми гномами. Вот по чему мне стало грустно, когда вдруг Гномыч-дедушка сказал:
      — Простите... Нам пора лететь.
      — Куда лететь?
      — Конечно в сказку!
      — В Сказочном Городе случилось много всякого такого... Неправильного... — объяснил Гномыч-сын.
      — Каждый вежливый гном обязан выручать всех из беды! — сказал Гно-мыч-внук, натягивая на голову свой колпак.— До свидания!
      — До свидания! — прокричали почти что хором гномы.
      И вылетели на своих больших зонтах из распахнутых дверей.
      Некоторое время я еще видела, как Гномыч-дедушка, Гномыч-сын и Гно-мыч-внук неслись в синем-синем небе.
      Впереди них летела умная-добрая ворона, которая указывала путь в Сказочный Город.
      — Каррр! — кричала она. — Вперед!
      У меня есть ключ от говорящих часов, который я почти нечаянно стащила из-под самого носа у Группи-Группи-Яна!
      Воспитание примером (разговор со взрослыми)
      Мы уже говорили о том, что воспитание ребенка в семье начинается прежде всего с той постоянной нравственно-культурной атмосферы, которая сложилась в нашем доме. С тех добрых (или, к сожалению, недобрых) отношений, которые существуют между членами семьи.
      Малыш буквально живет и дышит этой атмосферой. В спокойной, доброжелательной домашней атмосфере вырастают обычно психически здоровые, спокойные дети.
      С учетом этого важного психического фактора, как мы уже говорили, нам, родителям, необходимо начинать воспитание наших сынов и дочек.
      В свою очередь, чтобы добиться постоянного ровно-доброжелательного, приветливо-вежливого, терпимого духа в нашей семье, каждый папа и каждая мама должны быть людьми высокой культуры. Невозможно воспитать мужественного, благородного, честного, умеющего постоять за самого себя и за своих близких сына, если перед его глазами не будет достойного папы, дедушки или старшего брата. И в то же время под надзором ленивой, несобранной, неаккуратной неумехи-мамы едва ли вырастет аккуратная и трудолюбивая рукодельница-дочь.
      Свои привычки, интересы, стиль своего поведения, сбое отношение к труду и к окружающим его людям малыш лепит с нас, взрослых. Дети, особенно маленькие, чрезвычайно наблюдательны. У них исключительная память при постоянном неосознанно-интуитивном желании всегда и во всем походить на взрослых.
      Уже в 3—4 года мальчик и девочка прекрасно замечают: всегда ли помогает папа снять пальто пришедшей в дом бабушке, как тщательно мама приводит в порядок детскую комнату. Малыш видит то, как торопится по вечерам мама, стараясь успеть приготовить ужин, постирать, погладить... И как папа в это же время читает газету или «болеет» перед телевизором...
      И десятки других, давным-давно привычных нам и потому давным-давно не замечаемых нами мелких домашних событий наш маленький ребенок каждодневно, каждочасно наматывает себе на ус, вбирает своей цепкой памятью. И таким образом, сам того не сознавая, воспитывается-учится на постоянных наших взрослых примерах, на нашей взрослой жизни.
      Вольными или невольными воспитателями маленького ребенка являются все взрослые люди, с которыми ему приходится общаться в раннем детстве. Однако естественно, что сильнее
      влияют на его привычки и только что закладывающийся характер наиболее близкие ему люди — члены его семьи. Те, кто уделяет малышу наибольшее внимание, ласку. И в этом случае огромное счастье для них, особенно для мальчика, когда один из таких близких, любящих его людей — отец.
      О роли мамы в воспитании детей (особенно маленьких) сказано много. И столько же раз можно повторить, что малышу для его здорового и нормального развития совершенно необходимы материнская терпеливая ласка, нежность, внимание, любовь. Спокойно и радостно засыпает малыш под добрую, ласковую мамину колыбельную песню... Во время болезни лекарство в маминых руках кажется не таким уж и горьким. Та же легкая рука, кажется, снимает боль... И совсем-совсем не страшно войти в темную комнату, если рядышком мама.
      ... И все-таки, говоря о воспитании смелости, мужества в маленьком мальчике, я тут же поспешу оглянуться в мое детство. И вспоминаю неожиданно налетевший шторм на Финском заливе... Слепяще колючие брызги соленой воды. Сломанное тяжелой волной весло в отцовской руке. Мой испуг.
      — Как же теперь? С одним веслом? Мы не доберемся до берега!
      Ровный папин голос:
      — Успокойся. Обязательно доберемся.
      И тоненький голос брата Генки (ему было в то время 6 лет):
      — Конечно, доберемся! Ты не бойся.
      И еще... Случайно вдруг вспыхнувший пожар в междугородном автобусе. Перепуганные пассажиры, создав страшенную пробку, буквально давили друг друга... Паника. И громче всех криков папин голос:
      — Немедленно прекратите панику!
      Затем немного дрожащие голоса обоих моих братьев:
      — Не бойтесь, тетеньки!..
      Окна выбили. Высадили детей.
      Потом мужчины затушили огонь...
      Очевидно, бесспорно и подтверждено многочисленными примерами из жизни разных семей и даже разных народов: мальчики лепят свой характер со взрослых мужчин. И в «нежном» возрасте самый близкий и понятный для них мужчина — отец.
      Быть папой — дело серьезное и чрезвычайно ответственное. Вот почему отец не имеет права (как это, к сожалению, еще до сей поры случается!) перекладывать все проблемы воспитания детей на материнские плечи, обедняя таким образом и собственную свою душу, и душу своего ребенка. Воспитание детей в такой же степени мужское (отцовское) дело, в какой и женское (материнское). Потому, когда мы утверждаем, что всякое воспитание прежде всего начинается с обязательного самовоспитания воспитателя, — мы, конечно же, утверждаем этим и отцовскую ответственность перед ребенком. Тем более перед сыном, мальчиком, для которого, особенно в раннем возрасте, отец — идеал мужества.
      Именно папа своим поведением, добрым-внимательным отношением к жене и матери первый должен пробудить в маленьком мальчике чувство мужской ответственности перед любимыми женщинами, желание их защитить, помогать им.
      Поведение маленького сына — чаще всего зеркальное отражение отцовского поведения... Вот почему нашим папам совершенно необходимо быть честными, благородными и вежливыми людьми. Они не имеют права забывать, (прежде всего перед своими детьми) того, что они — сильная половина рода человеческого.
      Если мальчик видит, что его папа всегда уступает в общественном транспорте место женщинам, — сын очень скоро начнет вести себя точно так же. Если ребенок замечает, как постоянно сдержанно и воспитанно ведет себя его папа: никогда не повысит голоса, не покажет своего раздражения, какой бы усталый ни вернулся он с работы, — сын тоже станет сдерживать свои эмоции. Если мальчик систематически наблюдает, как ласково и бережно относится его папа к маме и бабушке, как часто старается он разгрузить их от бесконечных домашних «женских» забот... Когда мама торопится, больна или устала, папа без всяких ее просьб и упреков охотно берется за эту «женскую» работу: моет пол, ходит в магазин за продуктами, моет посуду и даже при случае отлично готовит обед... В подобной семье сыновья рано начинают приобщаться к работе по дому, они охотно помогают маме и бабушке. И тут стараясь как можно больше походить на папу.
      Умный отец разумно пользуется своим авторитетом у детей. Уважая окружающих его людей, он с уважением относится к сыну или к дочке. Никогда не оскорбит их человеческое достоинство. Не повысит на них голоса,
      и тем более в присутствии посторонних. Тем резче ощущает малыш отцовское недовольство, когда он (сын) совершит вдруг какой-нибудь плохой поступок: обманет, обидит слабого, нечестно обойдется с товарищем... Впрочем, хорошо воспитанный отец и тут поведет себя сдержанно и разумно. Он серьезно и строго поговорит с сыном (или с дочкой). Выскажет свое мнение относительно совершенного им проступка. А при случае даже и накажет: не возьмет мальчика с собой на прогулку, на рыбалку, отстранит его в этот вечер от любимого «мужского» домашнего дела. (По собственному опыту, уверяю вас, дорогие папы, что подобные наказания действуют гораздо сильнее окриков, к которым — при всей их оскорбительности — дети привыкают. И хуже того, человек, который постоянно оскорбляет достоинство ребенка, скоро теряет его доверие и уважение.
      И очередной окрик или какое-либо другое грубое наказание со стороны этого человека лишь ожесточает малыша, укрепляет в нем обиду, недоверие и неуважение к такому взрослому. Даже если это отец или мать.)
      Очень полезно для мальчика, когда у него — помимо общих каждодневных домашних дел и обязанностей — есть еще общее с папой (дедушкой или со старшим братом) «мужское» дело или увлечение. Таким делом может стать сооружение шведской стенки в детской комнате, или спортплощадки во дворе. Неплохо также вместе с сыном смастерить скамейку для бабушки, чтобы у нее не отекали ноги.
      Весной можно смастерить скворечник или дуплянку и повесить их под окошком или в ближнем лесу. Зимой сделать кормушку для птиц. Мало ли дел у настоящих мужчин! И каждое такое дело постепенно и естественно приучает маленького
      сына к труду, к терпению, к чувству собственной своей причастности к больШому-взрослому миру людей.
      Влияние папы на дочь, девочку тоже достаточно велико. Умный, серьезный, добрый и умелый папа долгие годы, всю жизнь остается для дочки образцом мужского поведения. И все-таки роль матери в воспитании дочки беспредельно велика. Так как наши девочки, естественно, в своих привычках, привязанностях, вкусах, в своем отношении к дому и семье, к близким прежде всего равняются на собственную маму. Вот почему в семье, где воспитывается дочь, мама должна, видимо, быть человеком чрезвычайно требовательным к самой себе: вежливой, сдержанной, аккуратной,'опрятной, женственной. (Впрочем, имеет ли -право чья бы то ни было мама быть другой?) Именно мама должна терпеливо и умело приучать маленькую дочку к обязанностям по дому. У мамы и у дочки (так же как у папы и у сына) в семье должны быть свои, «женские» общие дела. И начинаются такие дела с самого незатейливого и простого: каждый вечер дочь (перед тем как лечь спать) обязательно должна навести уют и порядок в кукольном уголке, днем — выстирать платья и фартуки своих кукол.... Позднее, годам к 5—7 эти заботы станут более взрослыми, более серьезными. Но уже привыкшая к домашнему труду девочка будет исполнять их радостно и охотно.
      Родительские требования должны быть разумными, понятными и выполнимыми для ребенка.
      Наш 4—7-летний малыш обязательно должен иметь свои домашние дела: протереть пыль, помочь бабушке убрать на кухне и вымыть посуду, насыпать корм в кормушку за окном, полить цветы, вычистить свою обувь, сходить в магазин за хле-
      бом, привести в порядок книги и игрушки. Для того чтобы домашние обязанности сделались привычными для ребенка, разумно отвести для них постоянное время в режиме дня. И следует совершенно серьезно и достаточно требовательно относиться к проделанной малышом домашней работе. Нам, уважаемые мамы и папы, видимо, не должно забывать вежливо поблагодарить нашего мальчика или девочку за хорошо и старательно сделанное дело. И обязательно высказать ему замечание и, более того, потребовать, чтобы небрежно и лениво выполненная работа была им переделана заново. Тогда ребенок тоже начнет относиться к своим домашним, а позднее и ко всем прочим своим обязанностям вполне серьезно и ответственно.
      Таким образом, любое наше действие, любой наш, родительский поступок должен иметь глубокую воспитательскую направленность. Мы не имеем права никогда, ни на минуту терять чувства своей родительской ответственности перед детьми. Даже в мелочах...
      Вот почему папа и мама должны много и серьезно читать, учиться думать над прочитанным. Достаточно часто бывать (вместе с детьми) в кино, театрах, в концертных залах. Вот почему сами они неустанно должны воспитывать собственный свой разум и свои чувства. Чтобы позднее передать все свое накопленное душевное богатство нашим детям.
      Поэтому не станем удивляться, когда хорошо воспитанные папа и мама умудряются при всей их занятости делать по утрам зарядку, серьезно и систематически заниматься спортом. В таких семьях дети тоже очень рано начинают приобщаться к спорту. Значит, становятся здоровее и сильнее. А это очень серьезный воспитательный фактор. К физически здоровому ребенку роди-
      тели могут предъявлять более серьезные требования.
      Достойны глубокого уважения те из родителей, которые бережно относятся к природе, доброжелательно — к окружающим их людям, с любовью и вниманием — к своим близким. Это значит — их дети впитают в себя данные качества.
      Конечно же, воспитывая наших мальчишек и девчонок, мы не должны забывать о наших верных помощниках — о литературе и искусстве вообще. Нужно чаще читать вместе с малышом книги и стараться обговорить, обсудить вместе с ним их содержание, дать оценку поступкам разных героев. Тогда поведение любимого положительного героя очень скоро станет мерилом «правильного, хорошего» поведения нашего малыша. Он постарается подражать своему книжному любимцу.
      Таким же уроком вежливости и общей культуры для малыша может стать любой просмотренный фильм или детский спектакль. (Опять-таки родители должны тут обратить внимание на поведение положительных и отрицательных героев. И обговорить конечный результат их поведения.)
      В повседневной, обычной нашей жизни на каждому шагу встречаются возможности для воспитания ребенка. Нужно только научиться видеть эти возможности и пользоваться ими.
      А главное, уважаемые мамы, папы, дедушки и бабушки, конечно же никогда не забывать, что основной пример для детского подражания — это мы сами.
     
      Задания для папы и сына
      1. Смастерите кормушку для птиц. Во время вашей прогулки по лесу или парку прикрепите ее
      к стволу дерева. Не забудьте насыпать в кормушку крупу, сухари и прочий корм.
      2. Сколотите скамеечку, на которую бабушка или мама будут ставить ноги.
      3. Сделайте нарядную кухонную доску.
     
      Некоторые напоминания взрослым
     
      Само собой разумеется, что вежливые, хорошо воспитанные родители вежливо и деликатно ведут себя по отношению ко всем окружающим их людям, тем более по отношению к своим детям.
      1. Хорошо воспитанные мама и папа постараются никогда (ни словом, ни делом) не оскорбить человеческое достоинство своего сына или дочки. Они никогда не кричат на ребенка. Не говорят при нем, а тем более обращаясь к нему, грубых слов. И ни в коем случае не применяют в виде воспитательной меры физические способы наказания.
      2. Вежливые родители не делают ребенку бесконечных замечаний по пустячным поводам. Где это только возможно, они поощряют самостоятельность малыша.
      3. Такие мамы и папы всегда единодушны в своих требованиях, предъявляемых к детям.
      А если вдруг кто-либо из них в данный момент не согласен с замечанием другого, он выскажет это свое несогласие и его причину позднее. Не при ребенке.
      4. Уважая достоинство маленького человека, вежливоразумные мама и папа никогда не выдвигают причиной того или иного замечания или запрета возраст ребенка: «ты еще мал», «ты еще этого не понимаешь», «тебе еще рано» и т. д.
      5. Предъявляя к своему ребенку какие-либо требования, родители прежде всего должны предъявлять эти требования к самим себе.
      Поэтому они тоже обязаны быть вежливыми, внимательными и деликатными со своими детьми. Не забывать говорить сынам и дочкам: «доброе утро», «спокойной ночи», «спасибо», «благодарю за помощь» и т. д. А так же не забывать похвалить малыша за сделанное им дело или за его внимание и заботу.
      6. Культурные, хорошо воспитанные родители постоянны в своих требованиях. Правила вежливости они прививают своим детям систематически, а не от случая к случаю, постепенно их усложняя.
     
      Задания для мам и детей
      1. Подремонтировать-подклеить разноцветными полосками бумаги или ткани старые книги. Пусть они станут еще наряднее.
      2. Сшить-смастерить рукавич-ку-хваталку.
      3. Вырезать из разноцветной ткани несколько цветов и бабочек. Обвязать их яркими нитками (крючком). И у вас получатся оригинальные и нарядные столовые салфетки, которые вы положите в следующий раз перед своими друзьями-гостями.
     
      Как разбудить фею?
     
      Ужасный-злой волшебный Группи-Группи-Ян сидел на серой туче и сбрасывал на город снежинки.
      Эти снежинки были непростые!
      Тот, кому они залетали в уши, переставал слышать разумные слова. Кому снежинки попадали в рот, не мог смеяться-улыбаться. Тот, кому — в глаза, не замечал своих друзей. А если кому-нибудь волшебная снежинка вдруг попадала в сердце, человек уже не верил в добрые чудеса!
      Ветер разносил снежинки по городу, кидал их в форточки и двери.
      И злой волшебник был сказочно доволен этим.
      Но вот он увидал за одним из окон дракона и Юлику-Юлу, которые во что-то играли.
      Группи-Группи-Ян прокричал злые-ужасные слова, от которых поднялся страшный ветер. Разбил окошко и бросил в Юлику целую горсть снежинок.
      Четыре снежинки залетели ей в уши, три — в рот, две — в глаза. А одна колючая снежинка попала в сердце. И дочка Почтальона сейчас же перестала улыбаться, видеть друзей и верить в добрые чудеса.
      От всего этого она вдруг начала бледнеть, худеть и таять. И сделалась такой прозрачной, что через нее уж можно было разглядеть Груп-пи-Группи-Яна, который летел на серой туче.
      — Теперь лишь чудо может спасти ее! Кууу-куарекууу! Но в этом городе нет добрых чудес! — воскликнул злой волшебник, исчезая в снежном вихре.
      И тут же маленький дракон вылетел в окно. Он полетел над серыми и скучными домами... Над парком, где на скамейке дремала Продавщица нелетающих зонтов... Над городскими башнями, на которых, нахохлившись, сидели флюгерные петушки... Ни один из них не взглянул на дракона. Зато волшебные снежинки плясали и кружились вокруг него. Дракон дыхнул на них огнем. И снежинки растаяли.
      Наконец он спустился на крыльцо пекарни и постучался в дверь.
      — Кто там? — спросил за дверью Пекарь.
      — Я... Дракон.
      — Чего тебе тут нужно?
      — Чудесную прыг-скок-булочку.
      — Я не пеку их, — ответил Пекарь. — Ведь в нашем городе теперь никто не верит в чудеса...
      — Я верю! — закричал маленький дракон. — Только чудо может спасти Юлику! А то она растает!
      — Для этой доброй девочки я постараюсь, — согласился Пекарь и отворил перед драконом дверь. — Но если ты поможешь мне, дракон...
      Три ночи, три дня Пекарь и дракон трудились не покладая рук. Жарко-жарко растопили большую печь. Чисто-чисто просеяли муку. Приготовили тесто... И напекли таких чудесных булочек, которые сами прыгали-скакали в рот.
      Тут Пекарь пожал дракону лапу и сказал:
      — С этих пор я навсегда останусь твоим другом.
      — Спасибо, — ответил маленький дракон. Прихватив корзинку с чудесными прыг-скок-булочками, он помчался к дому Почтальона.
      И некоторые флюгерные петушки нечаянно взглянули на него.
      Дракон влетел в окно, возле которого сидела Юлика. Она была такой прозрачной, что через нее был виден весь серый соседний дом.
      — Ешь, пожалуйста... — сказал дракон и протянул Юлике корзинку.
      Но она и не притронулась к румяным булочкам.
      — Ай-ай! — воскликнул невеселый Почтальон и тотчас вскочил со своего дивана. — Боюсь, что это чудо ей не поможет...
      Он еще что-то хотел сказать, но тут ему в рот прыгнула чудесная булочка. И Почтальон печально начал ее жевать.
      А маленький дракон вновь вылетел в окно.
      Он летел над скучными-серыми домами... Над главной площадью, где шумел-кричал базар... Над городскими башнями, на которых сидели флюгерные петушки. Все они удивленно поглядели на него...
      Дракон постучался в дверь сапожной мастерской.
      — Кто бродит в этакую непогоду? — спросил из-за двери Сапожник.
      — Я. Дракон.
      — Что нужно?
      — Скороходные башмаки, — ответил маленький дракон.
      — Старые уж развалились. А новых я не шью, — пробормотал Сапожник. — В нашем городе никто не верит в чудеса...
      — Но мне необходимо чудо, — сказал дракон, — чтобы спасти Юлику!
      — Для этой девочки я постараюсь, если ты поможешь мне, — сказал Сапожник и отворил перед драконом дверь.
      Три дня, три ночи они работали не покладая рук. И сшили-смасте-рили такие расчудесные семимильные башмаки, которых еще никто не шил. Их можно было натянуть на любые ноги!
      И Сапожник пожал дракону лапу.
      — Теперь я навсегда твой друг.
      — Спасибо... — ответил маленький дракон.
      Он взял чудесные семимильные башмаки и полетел к дому Почтальона. И флюгерные петушки внимательно смотрели на него.
      Дракон влетел в окно, возле которого сидела Юлика-Юла. Она была такой прозрачной, что через нее видна была вся городская площадь.
      Дракон-Алеша положил к ее ногам чудесные семимильные башмаки.
      — Надень, пожалуйста... — сказал он.
      Но Юлика и не притронулась к чудесным башмакам.
      — Ай-ай-ай! — воскликнул Почтальон. — Не помогает ей и это чудо...
      Тут он нечаянно натянул себе на ноги семимильные башмаки и зашагал с бешеной скоростью вокруг дивана.
      — Ей поможет фея! — на бегу крикнул Почтальон.
      ... Опять летел дракон над городом... Над скучными-серыми домами... Над серым парком... Над главной площадью... Над башнями, на которых сидели флюгерные петушки. Они глядели на него и от нетерпения били крыльями.
      — Куда? Куда ты так торопишься? — окликнул его Пекарь из окна своей пекарни.
      — К высокой башне! Я должен разбудить фею!
      — Коль так, — решился Пекарь, — я пойду с тобой.
      И помчался вслед за драконом.
      — Куда это вы так спешите? — окликнул их Сапожник, выглядывая из двери своей мастерской.
      — К высокой башне! Нам нужно разбудить фею!
      — Раз так, — сказал Сапожник, — я пойду с вами!
      И Сапожник помчался следом за маленьким драконом и Пекарем. Скоро все трое были возле высокой башни. На ее дверях висели ржавые железные замки. И как ни старались Сапожник, Пекарь и дракон, не смогли их отомкнуть. Тут они сказочно обиделись. Посмотрели все трое в мою сторону. И так сказали:
      — По добрым сказочным законам нам должен кто-нибудь помочь! Иначе эта история не понравится девочкам и мальчикам.
      — Естественно и натурально! Карр! — прокричал вдруг кто-то над их головами.
      Это конечно была добрая ворона. За нею следом спешили на своих зонтах три мудрых-премудрых Гномыча.
      Гномыч-дед. С длинной белой бородой и в красном волшебном колпаке на голове.
      Гномыч-сын. С рыжими усами. В зеленом волшебном колпаке на голове.
      Гномыч-внук. Тот, что с веснушками и в синем колпаке на рыжем чубе.
      — Карр! Карр! — спросила вежливая-добрая ворона. — Не скажете ли вы, как называется-зовется этот город?
      — Сказочный Город! — почти хором ответили ей маленький дракон, Перкарь и Сапожник.
      — Благодарим, — обрадовались гномы. — Значит, мы прибыли на место! Здравствуйте!
      Тут добрая ворона вынула из своего клюва ключ, который она стащила из-под самого носа злого волшебника. Потом она вместе с гномами и маленьким драконом подлетела к говорящим часам...
      Три дня, три ночи трудились гномы, ворона и дракон. Три дня, три ночи чинили сломанные ужасным-злым волшебником часы.
      Три ночи и три дня помогали им Пекарь и Сапожник добрыми советами... Наконец говорящие часы затикали:
      — Тик-так! Большое вам спасибо! Между прочим, ржавые железные замки, которые висят на дверях башни, можно отомкнуть вежливыми словами.
      Сапожник с Пекарем схватились за головы.
      — Ай! — сказали они. — Мы за это время забыли все вежливые слова! Тут маленький дракон даже заплакал.
      — Почему же, почему я не старался быть вежливым? Почему не учил вежливые слова? И вот сейчас из-за меня растает Юлика! А я ей не смогу ничем помочь!
      — Не печальтесь, пожалуйста! Карр! — сказала добрая ворона. — Мы поможем вам...
      — Конечно, — согласились три мудрых-премудрых Гномыча. — Мы знаем наизусть «Азбуку вежливости».
      Все они пошептались-посовещались и попросили почти что хором:
      — Будьте так любезны, уважаемые замки! Откройтесь-отопритесь!
      И замки вдруг отворились... Маленький дракон, Пекарь, Сапожник
      и три мудрых-премудрых Гномыча от радости захлопали в ладоши.
      — Карр! — строго напомнила им добрая ворона. — Поспешим, однако. Она первая побежала вверх по витой лестнице. За ней все остальные.
      Вот они добежали до маленькой двери. Вот вежливо постучались... Вот приотворили ее. И закричали:
      — Проснись-пробудись, добрая фея! Пожалуйста!
      Им никто не ответил. Комната была пустой. Феи тут не было.
     
      О чем спросила фея, когда ты прочитал эту главу:
      1. А в этой главе тебе понравился маленький дракон? Почему он нравится тебе теперь?
      2. Скажи: теперь ты согласишься стать его другом?
      3. Почему у дракона-Алеши появились добрые друзья?
      4. Каким волшебством можно было открыть-отомкнуть железные замки? Какие вежливые-добрые слова известны тебе, дружок? И часто ли ты говоришь их разным людям?
     
     
      Приглашение в гости
     
      Наша сказочная история близится к концу. Говорящие часы отсчитывают последние ее минуты.
      — Тик-так! — говорят они. — Скоро маленькие, и большие, и прочие-остальные герои сказки расстанутся с тобой, дружок! Тик-так! И потому всем нам немного грустно! Тик-так!..
      Честно говоря, мне тоже грустно рас-ставгаться с тобой, дружок. Но меня успокаивает мысль, что за время нашего знакомства ты многое понял, узнал и запомнил.
      Я надеюсь, что эта книжка оказалась полезной для тебя. Если ты внимательно-старательно выучил все сказочнонесказочные ее уроки, если выполнял все упражнения, ты обязательно превратился в вежливого человека. Я верю в это. И три мудрых-премудрых Гно-мыча, и фея Здрасте, и добрая ворона, и Юлика-Юла... И остальные твои сказочные знакомые тоже верят. Вот почему они прислали тебе срочную сказочную телеграмму.
      Срочная сказочная телеграмма
      «Наш маленький дружок!
      Мы любим тебя. Мы верим, что ты стал настоящим вежливым человеком.
      И потому приглашаем тебя и всех твоих друзей к нам в гости. Приезжай, пожалуйста!
      За чистое-чистое поле, за зеленый лес, за дальнюю дорогу, за сахарную гору, в Сказочный Город. Ждем».
      Вот ведь какое дело, мой дружок. Пора тебе в дорогу.
      Но для того, чтобы попасть в Сказочный Город, необходимо выполнить одно
      условие: сдать экзамен на вежливого человека.
      Сдавать такой экзамен веселее с друзьями. Они ведь тоже приглашены в Сказочный Город. Передай, пожалуйста, им это приглашение и сообщи день и час экзамена.
      Экзамен на вежливого человека нужно провести как самый настоящий праздник. Ты уже знаешь, как устраивать такие праздники. Но на этот раз попробуй сделать все совершенно самостоятельно. (Если тебе понадобится все-таки помощь твоей мамы, бабушки или старшей сестры, думаю, они тебе не откажут.)
      А вот вопросы, на которые нужно ответить во время экзамена, я подскажу.
      Хорошо, если кто-нибудь из твоих родителей перепишет вопросы на листки бумаги или на открытки и положит их в карман фартука феи. Гости должны по очереди вытаскивать 2—3 открытки из ее кармана и отвечать на вопросы.
      Если кто-нибудь из твоих друзей забудет ответ, подскажи ему. Подсказывать на этом экзамене разрешается. Даже можно отвечать на все вопросы почти хором. Главное, чтобы ответ был правильным.
      За правильные ответы каждому вручается билет в Сказочный Город. (Билеты нужно сделать заранее!)
      Это путешествие состоится немного позже. А пока после сдачи экзамена можно повеселиться и сыграть в какую-либо игру.
     
      Вопросы для экзамена
      1. Как нужно вести себя за столом?
      Как пользоваться вилкой, ложкой и ножом?
      2. Как часто и в чем помогаешь ты маме и бабушке?
      3. Что нужно сделать, прежде чем войти в чей-либо дом или в квартиру?
      4. Как и с кем нужно здороваться? Какие слова произносятся при встрече и прощании?
      5. Как нужно встречать гостей, а также своих близких с работы?
      6. Кто кому должен уступать (в гостях или в транспорте) место?
      7. Нужно ли снимать шапку, когда пришел в гости, в театр или в детскую библиотеку?
      8. Если ты съел конфету, то что ты делаешь с фантиком:
      а) бросаешь на землю, в урну;
      б) отдаешь маме?
      9. Можно ли и когда можно разговаривать в кино, в театре и других общественных местах?
      10. Как мы назовем человека, который рвет цветы на клумбе или ломает в лесу (в парке) ветки деревьев?
      11. Почему не нужно рвать цветы в лесу? Почему нельзя ловить жуков и бабочек? Почему нельзя разрушать муравейники и сшибать шляпы у красавцев мухоморов?
      12. Можно ли назвать вежливым того, кто обижает животных?
      13. Почему настоящий вежливый человек никогда не будет лгать, хвастаться и грубить другим людям?
      Это непростые вопросы. Нужно хорошенько подумать, прежде чем ответить на них. А если ты вдруг забыл какой-нибудь ответ, перелистай «Азбуку вежливости» и поищи в ней правильную и нужную тебе подсказку.
     
     
      Возвращение добрых чудес
     
      Куда девалась фея?
      Оказывается, она проснулась, когда три мудрых-премудрых Гномы-ча, дракон и ворона чинили говорящие часы. А Пекарь и Сапожник давали им разумные-полезные советы. Все они так старались, шумели-стучали и скрипели, что фея Здрасте даже пробудилась от заколдованного сна. И очень удивилась.
      — Отчего я вдруг средь бела дня в постели? — строго спросила сама себя фея. — И более того!..
      Тут же все вспомнила...
      — Ай-ай! — подумала она. — Пока я тут спала, ужасный-злой волшебник Группи-Группи-Ян натворил небось немало злых дел. Скорей! За дело! Срочно необходимо все-все исправить!
      Фея Здрасте не нашла свой зонтик и потому уселась на старую метелку, которую ей подарила давным-давно ее любимая прабабушка Яга. Затем она распахнула разноцветное оконце и выпорхнула из него.
      Фея Здрасте так спешила, что даже не заметила дракона, Пекаря, Сапожника, ворону и Гномычей.
      И они тоже не приметили ее. Зато фею Здрасте увидели говорящие часы и потому затикали еще уверенней и громче.
      Между тем фея летела над городом и вовсе его не узнавала.
      — Скажите, пожалуйста, куда девались шоколадные дома? — спросила она прохожего, который брел по переулку.
      Невежливый прохожий и не глянул на нее.
      — Простите... — обратилась фея Здрасте к другому. Он сидел посередине мостовой и грыз орехи, разбрасывая вокруг себя скорлупки. — Отчего все крыши такие серые?
      Но этот человек лишь усмехнулся.
      Фея покружилась немножечко над парком. И приземлилась, чтобы отдохнуть. Здесь на скамейке спала Продавщица зонтов.
      — Извините... — сказала ей фея Здрасте. — Мне нужен новый зонтик. Не можете ли вы продать его? Пожалуйста...
      — Бери... — не открывая глаз, сказала Продавщица.
      — Спасибо! — обрадовалась фея, раскрывая зонтик над головой. И тут же удивилась-огорчилась. — Он не летает!
      — Зачем ему летать? — проворчала Продавщица.
      И снова захрапела.
      — Ай! — догадалась фея. — Кажется, Группи-Группи-Ян заразил маленьких, и больших, и прочих-остальных невежливостью! Вот почему в городе исчезли добрые чудеса. Да-да! И более того... Одной мне, кажется, не справиться с таким злым волшебством! Кто мне поможет?
      Тут фея вспомнила про Юлику.
      — У этой девочки есть чудо-башмачки! И ей не страшно злое волшебство!
      И фея Здрасте на старенькой метелке помчалась к дому Почтальона.
      ... Невеселый Почтальон все еще носился с бешеной скоростью вокруг дивана и пережевывал булочки, которые сами собой прыгали-скакали ему в рот. У окна сидела Юлика-Юла. Она была такой прозрачной, что через нее видна была башня, на которой тикали говорящие часы.
      Тут кто-то постучался.
      — Кто там? — промямлил Почтальон, так как во рту у него была очередная булочка.
      — Я. Фея Здрасте.
      — Ах! Фея!
      Почтальон обрадованно распахнул дверь.
      Тут же сделался ужасный сказочный сквозняк! Который подхватил легкую, как пух, девочку! Закружил ее! И понес в неизвестном направлении!
      — Помогите! Ловите! Держите! Ах! — воскликнул Почтальон и помчался в семимильных башмаках за дочкой. Рядом с ним летела фея Здрасте на старенькой метелке.
      — Чудеса! — сказали, заметив это, маленькие, и большие, и прочие-остальные. — Давным-давно такого не случалось!
      И тут забили говорящие часы на башне. Они спешили поскорей ударить ровно двенадцать раз.
      — Бом-бом! Дилин-бом!..
      Этот звон услышал Группи-Группи-Ян. Он испугался. И помчался к высокой башне, чтобы остановить часы. Но на пути волшебника вдруг объявилась фея.
      — Простите, — вежливо сказала она. — Но вы вели себя ужасно. Вас нужно перевоспитать.
      — Куууукуарекууу! Еще чего! — сказал волшебник. И вынул из кармана лейку с зельем.
      Тут на башне ударили часы.
      — Бом! Бом! Дилин-бом!
      Тотчас все зелье высохло. И более того... Ужасный Группи-Группи-Ян вдруг потерял свой звонкий-громкий голос. Зато запели-закричали все флюгерные петушки на башнях.
      — Кууу-куарекууу! Маленькие, и большие, и прочие-остальные! Спешите к чудесному фонтану! Отвалите от него тяжелый латырь-камень! И к вам опять вернутся добрые чудеса, без которых так скучно-грустно жить на белом свете!
      — И верно... — согласились маленькие и большие. — Жить без чудес ужасно грустно...
      И побежали со всех ног к фонтану.
      — Куда вы? Стойте! — закричал им Группи-Группи-Ян.
      И снова говорящие часы пробили:
      — Бом! Бом! Дилин-бом!
      И перед ужасным-злым волшебником вдруг вырос Постовой. Собственной сказочной персоной. За это время он облетел весь белый свет. Так много повидал и услыхал, что снова приобрел свой вес. И более того... Теперь вежливый-строгий Постовой очень крепко стоял на собственных ногах. И его уже не мог умчать никакой ветер.
      Постовой взмахнул своей почти волшебной палочкой. И в то же время говорящие часы пробили ровно двенадцать раз.
      Ужасный-злой волшебник Группи-Группи-Ян съежился-сжался...
      И превратился вдруг в рисунок на асфальте. И фея Здрасте подмела-убрала этот рисунок своей волшебной метелкой.
      — Так-то будет лучше... — согласились с ней мама, папа, две бабушки и тетя Липа, которые опять стали взаправдашними и живыми.
      — Товарищи Ивановы, — вежливо сообщил им Постовой. — Вас ждет у чудесного фонтана дракон.
      ... Маленький дракон сидел на сером латырь-камне и горько плакал. Ни Сапожник, ни Пекарь, ни добрая ворона, ни три премудрых Гномы-ча не могли его утешить.
      — Нигде-нигде нет Юлики... Наверное, она растаяла!.. — рыдал дракон. — А я не спас, не выручил ее!
      — Не нужно плакать. Давай-ка лучше все вместе отвалим этот тяжелый и невежливый камень! — сказала, подлетая, фея Здрасте.
      Услышав такое, латырь-камень вдруг застыдился, покраснел и укатился в неизвестном сказочном направлении. А в небо взлетели голу-бые-серебряные-золотые струи.
      — Загадывайте желания! — сказала фея Здрасте.
      — Чтобы вернулась Юлика! — сказал дракон. — Пожалуйста!
      — Чтобы Алеша стал мальчиком! — сказали мама, папа, две бабушки и тетя Липа Ивановы. — Будьте так добры!
      — Чтобы в наш город вернулись добрые чудеса! — сказали маленькие, и большие, и прочие-остальные. — Сделайте одолжение!
      Так все и стало.
      — Иго-го! — воскликнул многоногий конь Игогоня, на котором сидела здоровая и невредимая Юлика-Юла. — Такая игра мне очень нравится. Иго-го! Вдруг с неба на меня прыгнула девочка! И мы с ней понеслись в Сказочный Город. В котором шоколадные дома, а крыши леденцовые! Где Сапожник шьет семимильные башмаки, Пекарь печет чудесные прыг-скок-булочки! Где продаются летающие зонты!
      Иго-го! Мне очень нравится жить-поживать в сказочно вежливом городе! Но еще интересней отправиться сейчас же в кругосветное
      путешествие! Садитесь на меня, мальчишки и девчонки! И мы помчимся в дальние земли-страны! И всем-всем-всем детям объясним-расскажем, как необходимо быть вежливыми и добрыми людьми!
      Все с ним согласились.
      ... И вот уже Алеша Иванов и Юлика, и все-все остальные мальчики и девочки скакали-мчались на многоногом Игогоне.
      А мамы, папы, бабушки, дедушки, дяди и тети кричали вослед:
      — Счастливого пути!
     
      О чем спросила фея, когда ты прочитал эту главу:
      1. Почему никто из прохожих не ответил на вопрос феи Здрасте?
      2. Почему Группи-Группи-Ян вовсе не хотел быть вежливым? И почему у него не было друзей?
      3. Жалеешь ты о злом волшебнике, который вдруг исчез? А если не жалеешь, почему?
      4. Добрые или недобрые желания загадали жители Сказочного Города? А какое бы желание загадал ты, дружок?
      5. На кого из героев этой сказки теперь хотел бы ты походить? И с кем из них ты бы хотел дружить?
      6. А на самом деле — на кого из наших героев ты больше всего похож? А на кого ты постараешься быть очень-очень похожим?
     
      Как попасть в сказку?
     
      Во-первых, мы попадаем в сказку, когда ее читаем. Под шорох страниц оказываемся мы в тридевятом сказочном государстве. И радуемся и печалимся вместе с добрыми сказочными героями...
      Во-вторых, мы попадаем в сказку, когда рисуем. Карандаши, кисточки, бумага, краски и лист бумаги могут оживить любую сказку по нашему желанию. И поднимутся цветы до неба.
      А между туч запляшут солнышко и месяц.
      Мы попадаем в сказку, когда сидим в театре или в кинозале. Вокруг темно. А рядом на сцене (или на экране) живет и дышит сказка.
      И ты, дружок, побывал уже в нашей сказке. Ведь ты прочел ее. И даже не один раз рисовал ее героев (если ты в самом деле выполнил все задания). Но все-таки я приглашаю тебя и всех твоих друзей еще раз побывать в Сказочном Городе, еще раз встретиться с * некоторыми сказочными героями. Для этого нужно устроить домашний сказочный театр. Один с таким нелегким делом ты не справишься. Обязательно позови на помощь родителей и друзей.
      Сначала всем вам необходимо стать художниками-декораторами. (Такие художники обязательно есть в театре.)
     
      Задание 1. Пожалуйста, возьмите большой лист бумаги. Сложите его в гармошку. Перерисуйте на уже сложенный лист контуры крыш. Аккуратно вырежьте его. Разверните лист-гармошку... Вот у вас и готова декорация
      Сказочного Города. Осталось лишь кое-что нарисовать-подкрасить.
      Поставьте декорации в вашей комнате так, чтобы получился почти взаправдашний Сказочный Город.
     
      Задание 2. Нарисуйте на плотных листах бумаги и затем вырежьте маски героев нашей сказки. Вы, наверное, узнали их?
      А теперь, дружок, ты и твои товарищи должны превратиться в артистов. Один из вас станет драконом-Алешей, другой — Юликой, третий — феей, четвертый — злым волшебником Группи-Группи-Яном, пятый — Сапожником, шестой — Пекарем.
      Чтобы не возникло споров, пусть сначала каждый из «актеров» расскажет-объяснит: почему он хочет стать тем или другим героем. За что этот сказочный персонаж ему понравился?.. А если между вами возникнут разногласия, решите весь вопрос считалкой.
     
      Задание 3. Вместе с бабушкой, мамой или с кем-нибудь из старших придумайте, как можно коротко и ясно пересказать содержание нашей сказки.
      Тогда у вас будет готова пьеса (или сценарий). А для того, чтобы придумывать ее вам было чуть полегче, разбейте эту пьесу (сценарий) на несколько действий.
      1-е действие. Про то, как Алеша нарисовал злого волшебника.
      2-е действие. Про то, как мальчик Алеша превратился в дракона.
      3-е действие. Про то, как дракона продавали на базаре. (Кто его покупал? Как выручила маленького дракона Юлика?)
      4-е действие. Про то, как Юлика начала таять.
      5-е действие. Про то, как разбудили фею Здрасте, и про то, как вернулись добрые чудеса.
      Когда декорации, маски для героев и пьеса будут уже готовы, попробуйте проиграть ее. Чтобы все у вас получилось хорошо и отлично, проиграйте ваш сценарий несколько раз (пока вы не запомните его хорошенько).
      Когда наконец — через несколько дней — вы хорошо запомните всю пьесу,
      можно устроить Праздник «Азбуки вежливости».
      Пригласите на этот праздник осталь- ных своих друзей. Пусть каждый из них сдаст вежливый экзамен. Затем пригласите друзей в Сказочный Город, в сказку, которую вы, маленькие актеры-сказочники, разыграете и покажете.
      ...Теперь мне осталось только проститься с тобой и с твоими друзьями, дружок. И пожелать всем вам счастли- ' вого пути!
      Воспитание доверием
      Это наш с вами последний разговор, дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки... Мне очень многое хотелось вам сказать. Но педагогика, искусство воспитывать, — необъятна. (Даже там, где касается она всего лишь азбуки вежливости.)
      Какой-то мудрый человек сказал: «Педагогика — это не наука, а состояние души». (Тут можно только добавить: «прекрасное состояние души».)
      Жизнь родителя-воспитателя, родителя-педагога заполнена трудом и счастьем. Счастьем творца, созидающего самое дорогое на Земле — души детей! И если вдруг в чьем-либо сердце нет этого естественного ощущения счастья, — значит, что-то делаем мы не так, неверно. И следует пересмотреть собственное наше поведение. Наше отношение к детям. Стоит над многим в жизни задуматься. Многое в собственном поведении, в собственном нашем отношении к окружающему миру изменить.
      Ни в коем случае, ни при каких обстоятельствах, никогда не имеем права перекладывать наши
      неудачи, наше родительское и педагогическое неумение на малышей. Наказывая ребенка, родитель прежде всего всегда расписывается в предыдущих своих педагогических ошибках и неудачах, в своей воспитательной безграмотности и неумелости. Кто дал нам, взрослым право унижать ребенка — особенно маленького — грубым окриком и тем более физическим наказанием? Маленькая дочка или сын в этом случае совсем беззащитны перед нами. В какой же неприглядной роли выступаем мы, взрослые, поднимающие руку или оскорбляющие словом человеческое достоинство незащищенных детей?!
      Это дивное диво — вера маленьких детей в нас, взрослых. Безусловная их вера в нашу доброту, в нашу родительскую справедливость, мудрость и любовь. Эта вера должна поднимать нас, взрослых, над самими собой, над нашими слабостями и недостатками.
      Потому и сами мы должны относиться к нашим детям доверчиво и доброжелательно.
      При всей требовательности к малышу не будем скупы на ласку к нему. И сама наша требовательность должна быть доброжелательной. Малыш должен чувствовать и видеть то, что взрослые, родители верят ему. Доверие взрослых придает ребенку уверенность в своих возможностях, вызывает ответное желание помогать взрослым.
      Родители должны терпеливо учить малыша тому, чего он еще не умеет. Не раздражаясь и не упрекая его за первые неудачи. Ребенок должен развиваться в атмосфере радости и родительской заботы. Ибо только в такой атмосфере он растет оптимистом, уверенным в своих силах. Растет доброжелательно настроенным ко всем людям человеком. Такая атмосфера побуждает малыша к активной деятельности.
      ... Не только мы воспитываем наших детей. Но и они воспитывают нас, не давая нам успокоиться и разлениться, помогая сохранить остроту и свежесть мироощущения, постоянно ставя перед нами новые сложные вопросы.
      Дети — оценка всей нашей жизни. Ее смысл и продолжение.
      Мы должны воспитать детей добрыми, умными, здоровыми и счастливыми. И этого мы достигнем лишь в том случае, когда сам процесс воспитания будет добрым, умным, здоровым и счастливым. Этого мы, видимо, достигнем тогда, когда поймем, какой это хрупкий-нежный и одновременно податливый механизм — живая детская душа. Когда мы научимся мудро и деликатно оценивать детские поступки. А может быть, когда гораздо больше, чем до сей поры, доверимся самой природе, которая вместе с нами естественно творит-создает не только тело, но и душу малыша. Так ли уж она слепа, глуха и неразумна древняя и вечная наша мать, Природа, коль будит в наших сыновьях и дочках их гениальное любопытство, их ярко-многоцветный взгляд на мир, причуд-
      ливую их фантазию и вечную детскую любовь-доверие ко всему живому на белом свете под красным-лохматым (будто на детском рисунке) солнышком!
      Такое доверие не равнозначно безграмотному родительскому равнодушию... Оно сродни мудрому взгляду человека, который творит, не ломая, не уничтожая природу, а изучая и учитывая вечные ее законы и их развитие.
      Именно эти законы уже подсказали нам то, что воспитывать ребенка следует не скучной моралью и деспотическим приказом, а собственным нашим постоянным положительным родительским примером и игрой. На это, видимо, и стоит обратить самое пристальное наше родительское внимание.
      Сегодняшний родитель должен неустанно воспитывать самого себя. Воспитывать в себе чело-
      века мыслящего, гуманного, трудолюбивого, терпеливого и любящего. Постоянно повышать свою культуру. Свои знания.
      Умело использовать в процессе воспитания столь любимую ребенком игру. Играя, приучать малыша к труду, прививать ему навыки культуры, давать необходимую для детского ума новую информацию, учить малыша думать и оценивать свои поступки.
      Все наше родительское умение направить на то, чтобы воспитать ребенка нашим другом.
      Все это нелегкие задачи. Но у сегодняшних родителей немало помощников: современная наука, искусство, детские сады, школы. Если к числу своих помощников вы, дорогие мамы, папы, бабушки и дедушки, отнесете эту книгу... Если она станет вашим добрым семейным другом, я-буду счастлива.
      Желаю вам счастливого пути в нашем общем деле!

 

 

 

НА ГЛАВНУЮ (кнопка меню sheba.spb.ru)ТЕКСТЫ КНИГ БК (кнопка меню sheba.spb.ru)АУДИОКНИГИ БК (кнопка меню sheba.spb.ru)ПОЛИТ-ИНФО (кнопка меню sheba.spb.ru)СОВЕТСКИЕ УЧЕБНИКИ (кнопка меню sheba.spb.ru)ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СССР (кнопка меню sheba.spb.ru)ФОТО-ПИТЕР (кнопка меню sheba.spb.ru)НАСТРОИ СЫТИНА (кнопка меню sheba.spb.ru)РАДИОСПЕКТАКЛИ СССР (кнопка меню sheba.spb.ru)ВЫСЛАТЬ ПОЧТОЙ (кнопка меню sheba.spb.ru)

 

Яндекс.Метрика
Творческая студия БК-МТГК 2001-3001 гг. karlov@bk.ru