Дидактический материал по астрономии

      ПРЕДИСЛОВИЕ
     
      Методические рекомендации
      В пособии представлены два типа работ — проверочные и контрольные, предназначенные для проверки знаний учащихся по всем темам школьного курса астрономии.
      Проверочные работы рассчитаны на 10—15 мин и содержат два вопроса, которые требуют знания материала одного-двух параграфов.
      Контрольные работы рассчитаны на весь урок и включают не менее одной задачи вычислительного характера и два-три вопроса, требующие развернутого ответа. Каждая контрольная работа охватывает материал определенной темы.
      Кроме того, по всем темам представлена контрольная работа повышенной трудности, включающая наряду с обычными более сложные задачи и вопросы.
      В конце пособия даны две итоговые контрольные работы, отражающие материал всего курса астрономии (исключая «Введение»).
      В тему «Строение Солнечной системы» наряду с указанными типами работ включены два варианта контрольной работы с выбором ответа. По желанию учитель может составить подобные работы по всем изучаемым темам курса.
      Большинство предложенных в пособии задач снабжены ответами и пояснениями.
      Приведем один из возможных вариантов поурочного планирования и использования проверочных и контрольных работ.
     
      I. Введение
     
      1-й урок. Предмет астрономии. Астрономические наблюдения. Телескопы. §1, 2.
      2-й урок. Звездное небо. Суточное движение светил. §3. Проверочная работа 1.
      3-й урок. Звездные карты и небесные координаты. Эклиптика. §4, б (1).
      4-й урок. Проверочная работа 2. Понятие о способах счета времени и практическом применении астрономии. §5.
      5-й урок. Контрольная работа.
     
      II. Строение Солнечной системы
     
      1 (6)-й урок. Развитие представлений о Солнечной системе. §6, 10.
      2 (7)-й урок. Законы Кеплера. §7.
      3 (8)-й урок. Конфигурации и синодические периоды обращения планет. §8.
      4 (9)-й урок. Проверочная работа 1. Закон всемирного тяготения и его следствия. §9.
      5 (10)-й урок. Проверочная работа 2. Земля. §11.
      6 (11)-й урок. Определение расстояний до тел Солнечной системы и их размеров. §12.
      7 (12)-й урок. Контрольная работа.
     
      III. Физическая природа тел Солнечной системы
     
      1 (13)-й урок. Методы изучения планет. §13, 14.
      2 (14)-й урок. Проверочная работа 1. Сравнительная характеристика Земли и планет земной группы. §15, 16.
      3 (15)-й урок. Проверочная работа 2. Планеты-гиганты и их спутники. §17.
      4 (16)-й урок. Проверочная работа 3. Движение Луны и затмения. §18.
      5 (17)-й урок. Проверочная работа 4. Физическая природа Луны. §19.
      6 (18)-й урок. Малые тела Солнечной системы. §20, 21.
      7 (19)-й урок. Контрольная работа.
     
     
      IV. Солнце и звезды
     
      1 (20)-й урок. Солнце — ближайшая звезда. §22 (1).
      2 (21)-й урок. Солнечно-земные связи. §22 (2).
      3 (22)-й урок. Проверочная работа 1., Определение расстояний до звезд. §23 (2).
      4 (23)-й урок. Физические характеристики звезд. §23 (1, 3).
      5 (24)-й урок. Проверочная работа 2. Двойные и переменные звезды. §24, 25.
      6 (25)-й урок. Важнейшие закономерности звезд. §26. Решение задач.
      7 (26)-й урок. Проверочная работа 3. Обобщающее повторение.
      8 (27)-й урок. Контрольная работа.
     
      V. Строение Вселенной
     
      1 (28)-й урок. Наша Галактика. §27.
      2 (29)-й урок. Диффузная материя. Движение звезд. §28, 29.
      3 (30)-й урок. Проверочная работа 1. Звездные системы и Метагалактика.
      4 (31)-й урок. §30 (1-3). Проверочная работа 2. Обобщающее повторение.
     
     
      VI. Происхождение и развитие небесных тел
     
      1 (32)-й урок. Планетная и звездная космогония. §31, 32, 33.
      2 (33)-й урок. Итоговая контрольная работа.
      3 (34)-й урок. Обобщающая лекция «Современная картина мира». §34.
      35-й урок - резервный.
     
      Использование предлагаемых работ вовсе не исключает применения и других форм и методов проверки знаний учащихся, таких, как устный опрос, подготовка докладов и рефератов, отчетов о проведенных наблюдениях, выполнение определенных заданий использованием подвижной карты звездного неба, школьного астрономического календаря и т. п.
      Работа подобного рода по курсу астрономии средней школы выпускается впервые, поэтому авторы с благодарностью примут все замечания.
      Авторы выражают искреннюю признательность рецензентам рукописи Т. В. Архаровой, М. М. Дагаеву, Е. Д. Жариновой, А. Б. Маринбаху, В. В. Порфирьеву и В. Ф. Шустрову, чьи ценные советы способствовали значительному улучшению книги.
     
     
      I. ВВЕДЕНИЕ (ОСНОВЫ СФЕРИЧЕСКОЙ И ПРАКТИЧЕСКОЙ АСТРОНОМИИ)
     
      ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА 1
      АСТРОНОМИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ, ТЕЛЕСКОПЫ. СОЗВЕЗДИЯ, СУТОЧНОЕ ВРАЩЕНИЕ НЕБА
     
      Вариант 1
      1. Увеличивает ли телескоп видимые размеры звезд? Ответ поясните.
      2. Как располагается ось мира относительно земной оси? Относительно плоскости горизонта?
      Вариант 2
      1. Зачем используют телескопы при наблюдении звезд?
      2. Что характеризует «звездная величина»?
      Вариант 3
      1. Зачем используют телескопы при наблюдении Луны и планет?
      2. В каком месте Земли совсем не видно звезд южного полушария неба?
      Вариант 4
      1. Почему при изучении Луны и планет с помощью телескопа не пользуются увеличением более 500—600 раз?
      2. Как располагаются суточные пути звезд относительно горизонта для наблюдателя, находящегося на полюсе Земли?
      Вариант 5
      1. Чем различаются между собой оптические системы рефрактора, рефлектора и менискового телескопа?
      2. Как располагаются суточные пути звезд относительно небесного экватора?
      Вариант 6
      1. Какими инструментами определяют угловое расстояние светила от горизонта?
      2. Какой из небесных кругов все светила пересекают дважды в сутки?