Самодельные пособия по ботанике

PDF

      ЧТО НАДО ПОДГОТОВИТЬ ДЛЯ РАБОТЫ
     
      Главная забота должна быть о том, куда укладывать летние сборы. Заранее надо заготовить для этого всевозможные коробки: от обыкновенных спичечных и папиросных до больших из-под обуви.
      Набрав побольше коробок, оклеите их бумагой Некоторые из этих коробок нужны будут не только для временного хранения материалов, но могут служить и постоянным местом укладки сделанного вами пособия.
      Для оклейки коробок достаньте наиболее дешевый сорт белой, так называемой «потребительской» бумаги. С ней легче работать, чем с плотной, глянцевой.
      Для всех работ заготовьте клей сами. Помните, что при работе с бумагою нельзя употреблять готовый «канцелярский» (или «конторский») клей. Он пропитывает бумагу некрасивыми пятнами, застывает белыми потеками и портит вид коллекции.
      Лучший клей для бумаги — это самодельный клейстер из муки. Мука лучше всего картофельная или пшеничная любого сорта. В кастрюлечке или большой чистой жестянке из-под консервов вскипятите воду. Муку берите из расчета двух чайных ложек на стакан воды, но не сыпьте ее сразу в кипяток, а сделайте в отдельной чашечке, стакане или жестянке с очень небольшим количеством воды сначала жидкую разболтку и только после этого выливайте ее в кипяток. При этом всё время помешивайте заварку ложкой или щепкой. Если взята была мука картофельная, то клей заваривается сразу, превращаясь в студенистую, как кисель, массу. Надо нагревать ее до первого пузырька и тогда снимать с огня. Если взята мука пшеничная, то клей надо варить так, чтобы он кипел на огне минуты три. Практичнее готовить клей пшеничный. Картофельный клейстер хорошо клеит лишь первые сутки, а пшеничный будет стоять хоть целый месяц, всегда готовый к употреблению.
      Для намазывания клейстера на бумагу сделайте самодельный помазок, накрутив на конец лучинки или палочки комок ваты.
      При оклейке соблюдайте некоторые правила. Во-первых, мажьте всегда наклеиваемую бумагу, а не оклеиваемую поверхность. Во-вторых, мазать надо так, чтобы бумага промокла и отсырела. Смазав первый раз, подождите, пока бумага подсохнет, и тогда смажьте ее еще раз. Наложив промокшую бумагу на оклеиваемую поверхность, разглаживайте ее от центра к краям.
      Для работы вам понадобится еще один вид клея — столярный. Он продается плитками. Его придется употреблять, если надо будет склеивать картон или производить какие-нибудь наклейки сухих растений.
      Для приготовления этого клея возьмите половину плитки и разбейте ее молотком на кусочки (предварительно завернув плитку в толстую бумагу, чтобы куски клея не разлетались). Для работы с клеем нужны две консервных чистых жестянки: одна — широкая и одна — узкая, вставляемая в широкую. Разбитый на кусочки клей положите в узкую жестянку, залейте его до верха холодной водой и дайте ему за ночь разбухнуть. После этого не впитавшуюся в клей воду слейте, а жестянку с разбухшим клеем поставьте в широкую жестянку с кипятком, где клей распустится и станет жидким. Остывший столярный клей твердеет. Перед работой надо ставить жестянку с ним в кипяток — и клей будет служить много раз. Примените сделанный клейстер для оклейки собранных коробок. Заклейте листком поверхность крышки; для спичечных коробочек нарежьте полоски в 12 сантиметров длины и 5,5 сантиметров ширины и оклеивайте, как бандеролью. Из спичечных коробок можно делать комодики, если склеить вместе несколько коробочек и опоясать их общей бандеролью (рис. 1). Столярным клеем приклейте к комодику заднюю стенку из картона. Конечно, ящики комодика временно, пока засыхает клей, надо вынуть.
      В большие плоские коробки из-под мармелада можно вставить перегородки из полосок картона. Как это сделать, видно на рисунке 2. В каждой полоске сделайте вырезы до половины ее ширины. Размер каждого выреза соответствует толщине картона. Необходимо, чтобы на всех параллельных перегородках надрезы были точно на одинаковых расстояниях друг от друга. На рисунке показан и способ соединения двух перегородок (фигура б).
      Рис. 1. Комодик из спичечных коробок.
      Рис. 2. Перегородки из полосок картона.
      Рис. 3. Простейший ботанический пресс.
      Рис. 4. Папки для хранения засушенных растений. Наверху — открытая, справа — закрытая, — простейшая самодельная папка из листов картона с продернутой тесьмой. Слева внизу—покупная «папка для бумаг». В ней гербарные листы.
      Очень много растений придется вам засушивать среди листов газетной бумаги. Поэтому заготовьте заранее несколько десятков старых газет. Для большого герблриого листа газетную страницу сложите пополам, для малого листа газетную страницу разрежьте поперек и потом тоже сложите пополам.
      Если предполагается сушить много растений, то надо заготовить етце ботанический пресс. Самый простой пресс делают из двух кусков фанеры, которые обвязывают веревкой (см. рис. 3). Для большого листа гербария каждый из двух кусков фанеры делают размером 45 сантиметров на 32 сантиметра; для малого листа — 32 сантиметра на 22 сантиметра. Если будет возможность, дайте столяру просверлить коловоротом в каждом куске по 10—15 отверстий, но можно обойтись и с цельными кусками. Если удастся достать фанеру, то полезно иметь два пресса: с одним ходить на экскурсию, а в другом производить дома сушку. К каждой паре досок нужен кусок веревки для обвязки. Очень хороша бельевая веревка, толщиною с карандаш, из белых хлопчатобумажных ниток.
      Настоящий (сеточный) пресс состоит из двух рамок такого размера, какой был указан для фанеры. Если заказывать такие рамки в столярной мастерской, то надо, чтобы углы их скрепили на шипах. На рамки набивают мелкими гвоздиками железную или медную сетку. Связывать такой пресс лучше тоже веревкой, а не ремнями, как это иногда рекомендуется.
      Кроме пресса, надо запасти еще две папки (рис. 4). где вы будете хранить в листах бумаги высушенные растения.
      Для сушки растений, кроме газет, надо иметь еще гигроскопическую вату, которая продается в аптеках. Следует запасти ее граммов двести.
      Если вы будете изготовлять гербарий, то растения для него придется выкапывать с корнем. Для этой работы было бы очень полезно запасти большой садовый совок. Если его не будет, то нужен нож — большой перочинный или кухонный (рис. 5).
      Итак, приспособления для собирания растений просты — коробки, газеты, пресс, вата, совск пли нож, 2—3 папки для бумаг.
      Но надо предусмотреть, что летом может производиться не только собирание растений в природе, но и самое изготовление учебных пособий.
      Поэтому следует заранее заготовить и для этой работы материалы.
      Для монтировки пособий нужно запасать побольше коробок. Для изготовления гербария понадобится плотная рисовальная бумага. Проще всего брать тетради и блокнот для рисования, по возможности самого большого формата (35 сантиметров на 25 сантиметров или даже больше).
      Для больших гербариев нужна плотная рисовальная или светлая оберточная бумага в больших листах или рулоном.
      Необходим для работы картон любой толщины и любого цвета. Придется пользоваться кусками всевозможной величины. Следует поэтому собирать всякие куски картона, даже от разломанных коробок и футляров. Запаситесь также тонкой писчей или оберточной бумагой и ватой. Полезно иметь черный или темносиний сатин, хотя бы полметра.
      Так как очень многие препараты будут кантоваться под стекло, то понадобятся куски оконного стекла, преимущественно небольших размеров—12 сантиметров на 8 сантиметров, 15 сантиметров на 10 сантиметров, 20 сантиметров на 10 сантиметров; несколько кусков — 35 сантиметров на 5 сантиметров.
      Форматы даны примерно: если размер будет на 1—2 сантиметра больше или меньше, значения это не имеет.
      Для изготовления красивых этикеток на препаратах нужны кусочки хорошей рисовальной бумаги и пузырек черной туши. И последнее, что вам понадобится в работе, — это сантиметровая линейка, катушка белых ниток, не очень тонких — № 10 или № 20, иголки и коробка акварельных красок с кисточками.
      Рис. 5. Растения с корнем выкапывают совком или ножом.
     
      КАК ЗАГОТОВЛЯТЬ РАСТЕНИЯ ДЛЯ КОЛЛЕКЦИЙ
     
      На сборы следует выходить в сухую погоду. Захватите с собой пресс, совок или нож и немного гигроскопической ваты.
      Из намеченных к собиранию растений выберите наиболее подходящий экземпляр такой величины, чтобы он уместился без сгибания на гербарном листе. Проверить это легко, приставив сбоку к растению доску пресса. Растение должно быть цельным, с неповрежденными листьями, с цветами, недавно раскрывшимися, без опадающих лепестков, с хорошими пыльниками на тычинках. Окопайте его по кругу совком или ножом, разрыхлите почву и осторожно вытяните растение с корнем, ухватив его при основании стебля. Тщательно отряхивайте и счистите землю с корней.
      Положите в пресс между листами бумаги. Очень заботиться о расправлении веточек и листьев, пока они еще упруги, не надо: это лучше сделать дома, когда, пролежав 2—3 часа в прессе, ветви и листья подвянут. Но о засушивании цветов надо позаботиться сразу. Если лепестки сморщатся или загнутся, то потом их расправить будет трудно.
      Возьмите два клочка ваты. Цветок, который имеет форму звездочки (лютик, земляника, лапчатка, гвоздика, герань), поверните к себе той внутренней стороной, где тычинки и пестики. Подложите один клочок ваты, как подушку, под цветок со стороны чашечки, а другим накройте цветок со стороны рыльца и тычинок. После этого сразу прижмите эту вату куском газеты. Затем накройте всё растение листом газеты. Цветки двубоковые (губоцветные и горохи) или колоколообразные (колокольчик, ландыш, огурец, выонок) положите между двумя клочками ваты так, чтобы вата сдавила цветок с обоих боков.
      Принеся домой с экскурсии пресс, наполненный растениями, приступите к первой перекладке их на новые сухие листы. Одновременно вы будете расправлять эти растения; теперь они немного подвяли и более послушно примут то расположение веток и листьев, которое вы им придадите.
      Положите пресс перед собой на стол. Слева приготовьте пачку сухих газетных листов. Выньте из пресса всю пачку газет с растениями и положите се справа. Прежде всего в пресс надо уложить несколько листов сухих газет. На них и надо класть растение, не снимая ваты с его цветков. Расправьте все веточки и листья так, чтобы по возможности ни один листок не налегал на другой. Листья должны быть обращены нижней своей стороной к бумаге. Лишние веточки можно обрезать. Под некоторые, более тонкие и нежные листочки полезно подложить комочки ваты. Накройте это всё двумя сухими листами газеты и перекладывайте на них новое растение. Отсыревшие листы газет откидывайте в сторону. Их надо будет просушить на солнце и потом снова пускать в дело.
      Переложив и расправив все растения, свяжите пресс туго веревкой и повесьте или прислоните его к стене, где-нибудь на жарком солнце и на ветру. В прессе лучше сушить растения, чем под горизонтально лежащей доской, потому что пресс висит или стоит вертикально и сырость легче уходит наверх через щель между досками, чем из-под горизонтального потолка.
      У некоторых собирателей сухие растения в гербариях имеют красивый светлозеленый цвет, а у некоторых они совсем почернели. В чем причина такого различия? Первые собиратели умелы и усердны, вторые — или неумелы, или ленивы.
      Если заложить свежие растения под пресс в бумагу и оставить их там на несколько дней без всякого вмешательства, то выжатая из растений вода намочит газету и мертвые растения будут лежать в этой сырости, загнивать и чернеть, как чернеет брошенное под дождем сено. Поэтому перекладку растений следует производить несколько раз, — лучше всего ежедневно.
      Но теперь, после первой закладки, уже нельзя брать рукой растение: вялое и сырое, оно опустит листья и новое расправление его потребует много возни. Растение переваливают с листа на лист и убирают отсыревшие листы, как это показано на рисунке 6. По этому рисунку понятен весь ход работы.
      Рис. 6. Перекладка растений: вв — удаляемые влажные листы; сс — вновь накладываемые сухие листы бумаги.
      На таких перекладках испытывается усердие и терпение юных ботаников. В первый день надо сделать две перекладки, а потом 3—4 дня ежедневно.по одной.
      Чтобы узнать, высохло ли растение, берут его за начало стебля у корня и слегка поднимают. Если ни один листок, ни одна веточка не обвиснет, — сушка кончена. Можно также приложить растение к губам — ощущение холодка показывает, что в нем еще осталась сырость.
      Если засушенные растения не нашивают сразу на гербарные листы, то их укладывают на хранение в папку (рис. 4).
      Если необходимо взять для гербария высокое растение, которое не умещается на гербарный лист, то его закладывают в пресс перегибая, как показано на рисунке 7. При всяком сгибе растение надо класть так, чтобы корень был обращен вниз, а конец стебля вверх.
      Если вы собираете не цельное растение, а только цветы и соцветия, — приносите их домой в букетах и сразу поставьте в воду. Сушить их надо тоже в прессе, но не просто в бумаге, а разостлав по газете тоненький слой гигроскопической ваты. На него и следует укладывать цветки и соцветия. Сверху надо положить вату и затем заполненный лист закрыть листом газеты; на этот слой можно положить новый слой цветов и затем пресс следует затянуть (не очень туго). При сушке в вате перекладки не нужны.
      Заготовка очень многих сухих частей растений чрезвычайно сроста. Надо носить с собой корзинку и в нее укладывать мхи, лишайники, некоторые грибы, сухие плоды, колосья, шишки, отрезки стволов и многое другое. Принеся их домой, сразу разложите по коробкам и бумажным мешкам.
      Рис. 7. Как сгибать растения более длинные, чем гербарный лист; неверный сгиб на правом рисунке зачеркнут.
     
      КАК ДЕЛАТЬ ПОСОБИЯ ПО БОТАНИКЕ
     
      Здесь мы опишем десять работ, десять способов оформления школьных учебных пособий по ботанике.
      О том, что надо собирать в природе и какие пособия сделать, будет сказано в последней части книжки. Найдя в природе названное здесь растение и прочитав, какое пособие можно из него приготовить, надо проделать ту из десяти работ, какая будет указана.
     
      Работа первая
      Гербарий
     
      Возьмите листы плотной бумаги, для большого гербария размером 45 сантиметров на 30 сантиметров, для малого — 30 сантиметров на 20 сантиметров. Делать гербарий в сшитой тетради не следует, — он должен состоять из отдельных листов. Важно, чтобы листы одного гербария, которые будут храниться в общей папке, все были одинакового размера.
      Приготовьте нитку с иголкой. Нитки можно окрасить в зеленый цвет (акварелью или зеленой тушыо) и высушить. Тогда нитка, которой вы пришьете растение к листу, не будет заметна и это придаст гербарию более аккуратный вид.
      Приготовив листы для гербария и нитку, приступите к укладке растений. Укладывайте их так, чтобы на листе в правом нижнем углу осталось место для этикетки (рис. 8). Уложив растение, пришейте его на лист. Начните со стежка при основании стебля. Наколите иголкой сверху две дырочки с двух сторон у самого стебля, затем вденьте иглу с ниткой с нижней стороны листа, охватите стебель ниткой, завяжите узелком. Так же пришивайте и дальше. Если растение ветвистое, пришивайте и ствол и боковые веточки.
      Этикетку сделайте из плотной бумаги и наклейте ее внизу листа справа.
      Придайте ей красивый, аккуратный вид, обведите рамочкой. На этикетке напишите название школы, общее название гербария (хлебные растения, лекарственные растения, формы стеблей или другое), название растения, где, когда и кто собрал.
      Если гербарий содержит в себе ценные растения и хорошо сделан, желательно приклеить к каждому гербарному листу листок тонкой бумаги, который защищал бы растение от поломок.
      Листок этот делается такой же величины, как гербарный лист, но с одного края он имеет добавочную загнутую полоску в 2 сантиметра шириной. Полоску эту надо смазать клеем и приклеить к левому краю гсрбарного листа с нижней стороны. При рассматривании растения она подгибается назад, а при укладке листа в пачку накрывает растение.
      Из плотной бумаги сделайте к каждому гербарию папку (рис. 4). Для гербариев небольшого формата лучше всего приобрести в магазине канцелярских товаров папку для бумаг и наклеить на нее этикетку с названием гербария, названием школы и обозначением, когда, где и кто его делал.
     
      Работа вторая
      Коллекция на экране
     
      Экраном может служить кусок фанеры, бумаги или картона. На него вы сможете нашить несколько предметов, из которых состоит коллекция. Разложив в порядке эти предметы, сообразите сами, какой величины взять экран (рис. 9). Если предметы легкие, сделайте экран из листа плотной рисовальной бумаги; если тяжелые, — возьмите кусок фанеры. Можно для получения плотного экрана склеить столярным клеем два-три листа из рисовальной тетради. Получится хорошая, плотная дошечка.
      Если под руками есть кусок некрасивого картона, — его надо оклеить. Возьмите бумагу, белую или лучше цветную, но очень бледного тона (светлосерый, светло-голубой, бледножелтый). Отрежьте два куска. Один кусок размером больше, чем картон, на 3 сантиметра в длину и на 3 сантиметра в ширину. На нем срежьте уголки. Другой кусок бумаги отрежьте размером немного меньше, чем картон, — па 1 сантиметр короче и на 1 сантиметр уже.
      Рис. 9. Коллекция, нашитая па экран (в рамке).
      Промажьте мучным клейстером оба куска бумаги — сперва большой, потом маленький. Большой промажьте дважды. На него наложите картон. Виднеющиеся из-под картона края (кантики) смажьте клеем еще раз и загните на картон. Быстро, чтобы оклеенный с одной стороны картон не успел покоробиться, промажьте еще раз клеем подсохший меньший листок и наложите его на картон спереди. Накладывая, позаботьтесь, чтобы кантик вокруг листка был со всех сторон одинаковой величины. Оклеенный картон часа на два положите под пресс.
      Фанеру для экрана не оклеивайте, а покройте черным или светлым спиртовым лаком. Для обмазки лаком приготовьте помазок из навернутой на конец лучинки ваты.
     
      Работа третья
      Папка с листами бумаги
     
      Следует приготовить несколько таких папок, какая в развернутом виде изображена на рисунке 4. Проше всего приобрести в магазине канцелярских товаров папку для деловых бумаг и хранить плоские растения просто между листами бумаги или иногда с ватными прокладками.
      По рисунку верхней фигуры легко приготовить и самому развертку такой папки.
     
      Работа четвёртая
      Кантование под целлофан
     
      Кантовать под целлофан можно маленькие препара-тики. Возьмите квадратик гладкого, немятого целлофана (какой кладется в коробки с конфетами) и квадратик тонкого картона. Размер может быть различный: если квадрат картона имеет сторону в 6 сантиметров, то квадрат целлофана должен быть в 8 сантиметров; если картонный квадрат — 8 сантиметров, то целлофановый— 10 сантиметров. Препарат может и не быть строго квадратным. Например, из картона вырежьте прямоугольник 7 сантиметров на 5 сантиметров, а целлофан к нему будет иметь формат 9 сантиметров на 7 сантиметров.
      На картон, если он не белый, положите без приклейки листок белой бумаги, на него — расплющенный в топкий слой клочок ваты; на вату положите заклеиваемый предмет—какой-нибудь цветочек, мелкие семечки; после этого покройте препарат целлофаном так, чтобы одинаковой ширины кантики со всех сторон выдавались за картон. Уголки этих кантиков срежьте — не у самых углов картона, а немного отступя. Смажьте кантики снизу горячим столярным клеем и подверните под картон. На полчаса препарат положите под пресс или зажмите края канцелярскими скрепками на то время, пока твердеет остывающий клей.
      Обычно такой препаратик не является самостоятельным учебным пособием, а только частью пособия. Такие целлофановые препаратики приклеивают на гербарный лист или в коллекцию на экране.
     
      Работа пятая
      Кантование под стекло
     
      Возьмите кусочек оконного стекла такой величины, какая нужна для заклеиваемого предмета.
      Вырежьте точно такой же величины, как стекло, кусочек картона. Если картон не белый, надо покрыть его листком белой бумаги той же величины. Кроме этого, потребуется листок тонкой бумаги для оклейки (белой или цветной светлых оттенков). Этот листок по величине должен быть больше стекла на 2,5 сантиметра в длину и в ширину.
      Если препарат будет толстым, то листок делают на 3 сантиметра длиннее и на 3 сантиметра шире, чем стекло. Поверх белого листка разложите белую вату очень тонким слоем. Все эти части, из которых состоит препарат, изображены на рисунке 10. Уголки листка надо отрезать, но не у самых углов стекла, а отступя от них на 0,5 сантиметра.
      Все заклеиваемые под стекло предметы — цветки, тонкие листочки, мох со спорангиями и другое — раскладывают поверх ватного слоя. Вата одинаково крепко прижмет к стеклу и более толстые и более тонкие предметы, и этикеточки, которые тоже кладут под стекло.
      Кантование под стекло — самый лучший способ устройства препаратов из таких засушенных растений, которые быстро могут поломаться при укреплении просто на гсрбарном листе. Но в этом случае кантовать надо всегда на вате.
      Если предметы слишком толсты п края наложенного на них стекла не прижимаются к картону, то надо подклеить на края картона под вату по спичке.
      Некоторые белые части растений очень красиво будут выделяться не на белом, а на черном фоне. Для этого вату покрывают каким-нибудь черным или темно-синим куском ткани, например сатином. Если есть лишь белый лоскут, то можно вымочить его в туши и высушить. При таком способе вата может быть любого цвета и даже заменена паклей или куделыо.
      Когда все предметы и этикетки положены на ватный слой, всё накройте начисто протертым стеклом. Препарат теперь положите на сухой листок бумаги для оклейки. Проверьте, одинаковой ли ширины кантики выдаются со всех сторон препарата. Если вата торчит из-под стекла, осторожно, как при конопатке, засовывайте ее ножичком обратно.
      Смажьте все кантики клейстером один раз и, когда они подсохнут, еще и еще раз. Промокшие канты наворачивайте на стекло и плотно прижмите к стеклу.
      Смазывают только канты, а не весь листок, иначе картон, на который наклеена бумага только с одной стороны, покоробится. Готовый препарат переверните стеклом вниз и положите часа на два на сухие газеты, чтобы канты подсохли прижатыми к стеклу.
      Для изготовления препарата семян под стекло можно положить, кроме одного куска картона, еще п второй, в котором прорезаны насквозь окошечки (рис. 11). Под эти окошечки подкладывают плоские клочки ваты или подклеивают дно из плотной белой бумаги. Получаются гнезда, в которые насыпают семена. Над каждым окошечком или под ним наклеивают этикеточкн с названием растения, которому принадлежат семена. Поверх окошек накладывают стекло и препарат кантуют, как только что было описано.
      Можно делать фигурные препараты в таком роде, как на рисунке (на стр. 3). Для некоторых из них надо взять кусок черной бумаги такой же величины, как квадратное стекло. В ней вырезают круг, бумагу накладывают на вату. Кантуемый букетик помещают в центре круга, на него накладывают стекло и препарат кантуют. Кантик можно окрасить в темнозелснын цист, натереть кусочком стеариновой свечки и покрыть светлым лаком.
      Уголки стекла можно от резать осколком кварца.
     
      Работа шестая
      Кантование между двумя стеклами
     
      Полезно бывает иногда заклеить часть растения между двумя стеклами, чтобы рассматривать препарат с обеих сторон пли насквозь.
      Для этого надо иметь два совершенно одинаковых кусочка стекла. К краям одного стекла приклеивают спички пли такой же ширины полосочки картона так, что получается как бы очень плоская коробочка, у которой дно и покрышка стеклянные. Предмет, помещаемый внутри, должен быть зажат стеклами.
      Потом отрезают четыре полоски тонкой бумаги. Две такого размера, как длинные стороны стекла; две — чуть поменьше, чем короткие его стороны. Шириной каждая полоска по 1,5 сантиметра: 0,5 сантиметра па стенку п по 0,5 сантиметра на каты. Па концах кантов срезают уголочки.
      Если есть столярный клей, то стекла после заклейки внутрь предмета приклеивают к заложенным спичкам. Если спички вклеены на густом клейстере, препарат предварительно, до оклейки, перевязывают веревочкой, как поясом, потом хорошо промазывают клейстером и оклеивают короткие стороны препарата. Дав 2—3 часа посохнуть, снимают обвязку и кантуют длинные стороны. Если же стекла укреплены столярным клеем, кантуют сразу после коротких сторон длинные.
      При отсутствии стекол можно использовать гладкий, немятый целлофан. Предмет надо кантовать между двумя листками целлофана.
     
      Работа седьмая
      Открытые коробочки-подносы
     
      В школьных ботанических коллекциях бывают такие прочные грубые предметы, как куски и отпилы древесных стволов, куски торфа п каменного угля, древесные шишки и подобное другое, что не нужно нн заклеивать под стекло, ни нашивать на экран, ни прятать в коробки. Но нехорошо, если они просто валяются на полках шкафа. Для них сделайте открытые плоские коробки-подносы.
      Таким подносом может служить крышка, отрезанная от любой конфетной коробки; иногда подойдет даже спичечная коробочка, вынутая из футляра.
      Но часто приходится готовить самодельный поднос, сделанный по величине предмета.
      Из картона вырежьте такую «развертку», как это показано на рисунке 12. Если коробочку вы делаете из толстого картона, то развертка делается такая, как на рисунке 12 (фиг.1). Все линии сгибов по линейке надрежьте ножом. Без надреза угол будет неаккуратным. Углы сшейте ниткой, прокалывая для этого картон там, где на рисунке поставлены точки.
      Маленькие коробочки размером по 10—12 сантиметров для легких предметов можно устроить из плотной рисовальной бумаги. Тогда развертку делайте, как это показаны на фигуре 2. Отогнутыми хвостиками (где поставлены значки: X), углы склейте столярным клеем.
      Высоту стенок для больших подносов делают по 4 сантиметра, для маленьких — по 2 сантиметра. Размер дна будет соответствовать величине предмета.
      Когда коробка склеена или сшита, ее оклеивают какой-нибудь цветной бумагой. Отрежьте для этого полосу бумаги длиной, равной сумме всех сторон коробки с запасом в 2—3 сантиметра, и шириной в 2,5 раза больше стенки. Полосу положите на стол, хорошо промажьте клейстером. Поставьте теперь на нее коробку, как это показано на фигуре 3 рисунка 13. Над краем коробки должна остаться полоса такой же ширины, как высота сгеики. Бумага лежит на столе, а коробку надо перекатывать по ней с боку набок, как колесо, прижимая бумагу к стенкам. Потом ножницами срежьте углы бумаги (фиг. 4). Подмазав края бумаги, если они подсохли, заверните их внутрь коробки и прижмите к стенкам, чтобы они оклеили их изнутри. Такая оклейка даст стенкам большую прочность.
      Если картон, из которого сделана коробка, не очень красив, то из цветной бумаги светлых оттенков вырежьте два кусочка: один — как величина дна, другой на 1 сантиметр по длине и ширине меньше его. Оба листка промажьте до полного отсырения клейстером и сразу один за другим накладывайте на дно: меньший — снаружи, больший — внутрь коробки.
     
      Работа восьмая
      Заклеивание в коробку под стекло
     
      Возьмите стекло, по размеру соответствующее предмету.
      Делайте коробку так, как это описано в работе седьмой, но с добавочными полосками (см. рис. 14). По всем линиям развертку надрежьте кончиком ножа. Добавочные полоски загните внутрь коробки, — они станут закраинками — полочками, на которые ляжет стекло, не проваливаясь внутрь ящика. Ширину таких полочек надо делать не больше 0,5 сантиметра, чтобы они не видны были из-под кантов.
      Коробка должна быть возможно более плоской, соответствуя толщине предмета, который должен касаться стекла. Особенно это .важно в том случае, когда коробка заполнена ватой и предмет будет прижат стеклом к ней.
      Если коробка не заполнена ватой, тогда стенки изнутри надо окрасить в черный цвет. Предмет, помещаемый в коробке, пришивают ко дну. Если коробка из толстого картона, тогда сделайте еще внутреннее вкладное дно из рисовальной бумаги, к которому пришивайте предметы и приклейте этикетки с названиями. Законченную коллекцию вклеивают столярным клеем в ящик и в двух местах прихватывают сквозь проколы в дне иголкой с ниткой.
     
      Работа девятая
      Открывающиеся коробки с крышкой
     
      Такие коробки проще всего собирать готовыми, но можно сделать и самодельную.
      В открывающихся коробках с крышкою обычно хранят в школе раздаточный материал для уроков. Хорошо бы подарить школе такие пособия, уже уложенные в коробки. В коробках полезно сделать перегородки, как показано было на рисунке 2.
      Более парадный вид будет иметь учебный материал, если крышку сделать стеклянную. Подберите стекло такой же величины, как коробка. Это работа очень простая. В крышке прочертите линии по всем ее сторонам на расстоянии 0,5 сантиметра от краев; по этим линиям сделайте прорезы. Получается большое отверстие с закраинами у стенок коробки. На эти закраины положите стекло, накрывающее коробку. Полезно столярным клеем приклеить стекло к этим закраинкам. Потом коробку кантуют таким приемом, какой показан на рисунке 13 (фигуры 3 и 4). Полосу делают такой ширины, чтобы оклеилась стенка и завернулись канты: 1 сантиметр — на стекло и 2—3 сантиметра — на дно. На дно снизу поверх кантов наклейте кусок бумаги, на 1 сантиметр более короткий и на 1 сантиметр более узкий, чем дно.
     
      Работа десятая
      Стеклянные колпачки
     
      Работа эта очень простая. Она может вместе с тем дать красивые пособия. Но для нее потребуется особая стеклянная посуда, которая не всегда может быть под рукой.
      Можно использовать химические пробирки, наиболее широкие, но не очень длинные. Прекрасные колпаки получаются из химических стаканов любой величины. Только надо иметь в виду, что они очень хрупки и перевозить их нужно обложенными ватой в прочной коробке. Обыкновенный чайный стакан, даже гладкий, грубоват для этой работы.
      Подставкой для этих стеклянных колпаков служит гладкая дощечка или круглый отпил от жерди. Лучшие же подставки — это точеные «розетки» для выключателей и штепселей.
      В середине подставки укрепляют на клею предмет, помещаемый под стекло. Край колпака обмазывают столярным клеем и ставят поверх предмета на подставку.
     
     
      ПРОГРАММА СБОРА
     
      С чего же начинать? Ведь растений очень много; они окружают нас со всех сторон! Какие же из них нужно брать, а какие не нужно?
      Прежде всего школе нужны пособия, чтобы хорошо, наглядно изучить все отделы школьной программы ботаники.
      Начинают обычно со знакомства с деревьями, кустарниками, травянистыми растениями.
      Затем сравнивают растения дикие и растения культурные, выясняют, чем они различаются, какие части культурных растений использует человек.
      Какие же части мы находили в каждом растении, когда сравнивали культурные формы с дикорастущими? Всегда есть корень, листья, стебель, цветок и плод с семенами. Вот и надо на каждую парту дать такие экземпляры хорошо засушенных растений, где все эти органы были бы отчетливо видны.
      Когда на целом растении все органы рассмотрены, тогда школьная программа разбирает уже подробно каждую часть отдельно. И все эти части надо в школе показать — и формы корня, и формы листьев, и формы стеблей. Потом школьники изучают, как различные органы растения служат его размножению. Здесь следует приготовить для урока цветы, соцветия, плоды.
      Потом программа знакомит учащихся с тем, как наши замечательные ученые — И. В. Мичурин, Т. Д. Лысенко — применили знания о жизни растений к созданию совсем новых форм культурных растений; как они научили поднимать урожайность, переделывая природу растений, сделать растительный мир источником еще большего богатства. И тут можно собрать те из растений, которые наглядно могут показать силу достижения советской науки в преобразовании природы.
      После этого идет большая тема — учение академика В. Р. Вильямса и великий Сталинский план преобразования природы. Обязательно надо на гербариях представить весь ряд растений, какие входят в севообороты. Можно сделать очень интересный гербарий, который будет вертеться по кругу и показывать в движении этот севооборот.
      По всему Советскому Союзу собирают ребята семена для полезащитных полос, для великих строек коммунизма. Полезно было бы сделать коллекцию, где на одном большом листе показать ветками и семенами все эти древесные породы.
      Этим курс ботаники не кончается. Изучают еще основные группы растительного мира. Тут широкий простор для собирателя растений самых различных групп.
      Такова программа школьной ботаники. Она в то же время является и вашей программою изготовления школьных ботанических пособий.
      Но есть и еще одна программа сборов. Она относится к юннатам, ведущим опытническую работу на пришкольном участке, работающим при каком-нибудь совхозе или колхозе, может быть, выполняющим задания ученых-растениеводов. Юннаты могут, конечно, многое сделать и по первой программе. Но очень важно показать на уроках ботаники результаты воздействия человека на природу, результаты той работы, какую ведут советские люди по переделке растительного мира. И юные мпчуринцы-опытники могут сделать очень ценные подарки для школы. Ведь все опыты ведутся так, что одна делянка является опытной, где растения подвергаются воздействию человека, а другая — контрольной, где те же растения для сравнения остаются без
      такого воздействия. На одной делянке было введено удобрение, была произведена подкормка растений, на контрольной—этого ничего не было. На одной делянке сделали прищипку стебля огурца или корня томата, а на контрольной растения росли без такой операции. В одном случае производили пасынкование, мульчирование, яровизацию, — в другом случае не производили.
      И вот, из десятков растений каждой делянки можно будет выдернуть один-другой экземпляр, сделать для растений двух делянок общий гербарный лист и показать различия этих двух форм.
      Такие гербарные листья и препараты незаменимы при изучении темы — «Наши культурные растения». Если школа владеет хорошим пришкольным участком, то для этой темы необходимо будет устроить коллекционный отдел и вырастить в нем разные группы растений: хлебные, технические (масличные и волокнистые), лекарственные и растения по важнейшим семействам. При этом вам не придется довольствоваться случайным материалом, — всё необходимое будет под руками. Многое на этом участке вы найдете тогда и для коллекций по морфологии, по вегетативному и семенному размножению.
      Может существовать и третья программа — краеведческая. По этой программе составляются гербарии и коллекции растений местного леса (всех трех ярусов): луга, болота, гор, песков, растений-сорняков по разным культурам, сельскохозяйственных культур края, полезных дикорастущих растений района (лекарственные, технические и др.).
      Собирая краеведческие коллекции, надо внимательно изучать их состав, помня слова И. В. Мичурина: «Надо обязательно наладить поиски новых растений для культуры. На земном шаре очень много растений — несколько сотен тысяч видов. Но человек использует их еще мало. Нам нужны растения для промышленности, питания, озеленения социалистических городов, лекарственных целей. Наши леса, горы, степи, болота представляют собой неисчерпаемое растительное богатство».
      Так, в зависимости от характера местной растительности и тех программ, которыми воспользуются пионеры и школьники, будет происходить сбор растений и изготовление тех или иных ботанических учебных пособий.
     
      ЧТО СОБИРАТЬ
     
      Познакомимся со списками тех пособий, которые необходимо собрать или сделать для уроков по школьной учебной программе ботаники.
      Не обязательно собрать всё, что здесь перечислено; не обязательно проводить сборы в указанном порядке. Надо выбрать то, что покажется наиболее желательным или необходимым.
     
      1-я тема — Общий вид растения, а) Разные растения. Ветки деревьев (если возможно, с цветами): березы, осины, липы, дуба, ольхи, ели и других лиственных и хвойных. Ветки кустарников: шиповника, крушины, лесной малины, орешника и других. Травы лесные—ландыш, кислица, майник, земляника лесная; растения открытых мест — подорожник, одуванчик, лапчатка — гусиная лапка, дикая редька. Растения сада. Деревья — липа, ясень, клен, тополь. Кустарники — сирень, розы, жасмин, разная жимолость, спирея; клум-бовые растения — маргаритки, анютины глазки, гвоздика, петуния, львиный зев, астры, настурции.
      Вид пособия. Высушить в прессе; привезти в школу в газетных пачках как материал для раздачи на уроке и для устройства больших демонстративных листов на тему: «Наш лес, наш сад, наше поле».
      б) Дикие и культурные растения. Анютины глазки, полевые растения с трехцветными и желтобелыми цветами и садовые формы всех оттенков.
      Вид пособия — гербарная засушка цельных растений и засушка только цветов (в вате). Кантование под стекло (работа пятая).
      Горохи. Засушить в вате обрывок ветки с цветками мышиного горошка, чины, душистого горошка, сахарного гороха. Обрывок ветки сахарного гороха с бобом, — горошины вынуть, а самый боб набить ватой, обмотать и в таком виде засушить.
      Вид пособия — работа пятая (на вате). Внизу в середине — дикие растения; наверху к углам культурные. Около боба сахарного гороха горошины, перерезанные пополам, положить на вату под стекло выпуклой стороной кверху.
      Части растения. Набрать растений, где хорошо был бы виден прямостоящий стебель, есть листья.
      цветки и, может быть, даже плоды: лютик едкий, чистотел, дикая редька, левкой, гвоздика травянка, герань лесная, земляника лесная, колокольчик, глухая крапива.
      Засушить их, положив на цветки вату.
      Вид пособия — работа первая. Малый формат. Надписать слева: «стебель, лист, корень»; справа — «цветок, плод» (с указателями — линиями к соответствующим органам).
     
      2-я тема — Семя. Собрать всхожие семена пшеницы, ржи, овса, гороха (на юге — фасоли). Сделать запас для раздачи на уроках и для опытов на проращивание. Каждого сорта понадобится примерно по стакану. Получить их возможно в колхозе или совхозе Хранить в баночке или закрытой жестянке.
      Сделать коллекции семян полевых, огородных растений, сорняков. Это всё можно получить в совхозе или колхозе. Особенно будет хорошо, если вам удастся получить семена разных пород (сортов) каждого вида зернового или овощного растения. Заверните их, как это делают с аптечными порошками, и на каждом сорте надпишите название.
      Вид пособия — работа пятая (с окошками) (рис. 11).
      Приготовьте коллекцию проростков. Возьмите семена огородных и полевых растений, размочите их и потом продержите в воде в течение суток, выращивайте между бумагою и стеклом. Для этого вложите в стакан (внутрь) газету, заложите горизонтальным рядом размоченные семена, налейте воды, чтобы газета намокла и прижала семена к стеклу. Можно взять не стакан, а кусок оконного стекла и такой же величины кусок картона. Покройте дощечку мокрой газетой, положите размоченные семена, накройте стеклом, обвяжите не туго ниткой, поставьте стекло вертикально в блюдце, черепок, жестянку, чтобы нижний край был всегда в воде. Семена будут расти, как в витрине. Каждого сорта берите по 5 семян. Обязательно запишите, какие семена взяты. Для коллекции берите проросшие семена на разных стадиях: только что вышедшие из земли; двудольные с двумя листочками и с четырьмя листочками; однодольные — с развернувшимися листочками. Засушите их в вате тщательно, каждый раз отмечая, чьи это семена.
      Поищите на опушках проростки березы, сосны, осины, липы, клена и засушите их также в вате.
      Вид пособил — работа пятая. Под каждым проростком подпишите название растения.
      Сделайте препарат на тему: «Значение семядолей». Для этого возьмите четыре горошины, продержите их сутки в воде, чтобы разбухли. Воду раза два смените. Одну горошину оставьте, как она есть; у остальных снимите кожицу. У второй — возьмите семядолю, где росток; у третьей возьмите такую же семядолю и отрежьте от нее половину, оставив для препарата ту половину, где росток. У четвертой — срежьте почти всю семядолю ростка, оставив ее очень немного, около самого ростка. Все четыре горошины и остатки их (от четвертой лишь росток без семядоли) заложите между стеклом и бумагою в сырость, выращивайте до тех пор, пока идет рост. Как только какой-нибудь проросток остановится в росте и развитии и начнет вянуть, сушите его в вате.
      Вид пособил — работа пятая.
     
      3-я тема — Корень. Сделайте прежде всего набор корней различных типов и форм. Стержневой корень очень отчетливо виден у одуванчика. Выкапывайте не очень старые экземпляры, чтобы корень не был чрезмерно велик. Если дождаться осени, то много стержневых корней можно получить от укропа. Ветвистые корни есть у фиалки. Корни обмойте, высушите на воздухе, не закладывая в бумагу.
      Мочковатые корни вы найдете у всех злаков. Лучше всего набрать корни мятлика, осторожно вытаскивая растение из разрыхленной земли. Корни тщательно обмойте в воде, листья и стебель срежьте, оставив при корнях только самое основание стеблей. Каждый пучок корней расправьте в тарелке с водой, подложив листок тетрадной бумаги. Вынимайте корни осторожно, держа бумагу наклонно, чтобы весь пучок остался расправленным. Часа через два, когда корни на бумаге немного подсохнут, снимите каждый пучок и досушивайте на воздухе.
      Приготовьте таких мочковатых и стержневых корней штук по 20.
      Вид пособил — работа седьмая; поднос величиной примерно 25 сантиметров на 25 сантиметров, с одной перегородкой, которая должна разделять коробку на отделение шириною 10 сантиметров — для всех корней стержневых и отделение шириной 15 сантиметров — для всех мочковатых.
      Очень полезным пособием может служить препарат клубеньков на корнях мотыльковых растений.
      Выкопайте, хорошо разрыхлив почву, кустик клевера или люпина. Обмойте корни и посмотрите, заметны ли клубеньки, свойственные бобовым растениям. Выкопайте еще кустики, сравните количество и величину клубеньков на каждом растении. Лучшие экземпляры засушите в вате. Полезно сделать таких 15—20 препаратов.
      Вид пособия — гербарий; работа первая или кантовка на вате; работа пятая. Можно такой препарат сделать по-другому. Достаньте бутылку прозрачного стекла или большую аптечную склянку. Наполните такой сосуд насыщенным раствором соли. У кустика с ясно заметными клубеньками отрежьте стебли, оставив лишь основания их при корнях. Обвяжите кустик в промежутке между стеблями и корнями крепкой ниткой, вденьте конец нитки в иголку и проткните ее сквозь пробку снизу. Опустите корни в бутылку с рассолом, закупорьте ее и подтяните нитку через пробку, чтобы стебли почти касались пробки, а корни с клубеньками были бы ясно видны.
      Зимою в школе рассол можно заменить раствором (1 : 15) формалина, тогда получится многолетний препарат.
     
      4-я тема — Лист. Тут можно показать прежде всего жилкование листа. Соберите на земле в лесу или в саду прошлогодние, почерневшие, но неповрежденные, целые листья. Продержите их несколько дней в воде. Потом выбейте из этих листьев всю мякоть, чтобы остались только жилки. Для этой работы возьмите сложенную в несколько раз тряпочку, положите на нее лист и мокрой щеточкой бейте по нему, пока жилки листа не очистятся от мякоти.
      Работу эту за вас может сделать жук-листогрыз. При прогулках и экскурсиях надо внимательно приглядываться к деревцам козьей широколиственной ивы. Осматривая такое деревцо, можно найти на его ветках листья, превращенные в сквозное кружево из одних жилок.
      Сделанные вами или найденные «скелеты» листьев сушите в бумаге под прессом.
      Рис. 15. Формы листьев.
      Вид пособия—работа шестая. Полезно сделать не меньше десятка таких препаратов, чтобы можно было их раздавать на учебные столы во время урока.
      Соберите листья черешковые и сидячие. Черешковые листья легко найти — они почти у всех деревьев и кустарников, у многих травянистых растений. Труднее разыскать сидячие листья. Вы их найдете у мака, гвоздики, злаков, причем брать сидячие листья надо так, чтобы был виден желобок, охватывающий стебель.
      Собранные листья засушите в газетах. Заготовьте их по 20 штук.
      Вид пособия — работа третья или в виде раздаточного материала без монтировки. Хранить между листами бумаги.
      Для уроков, а еще больше для работы по определению растений понадобятся наборы листьев, различных по форме листовой пластинки, по строению края пластинки и по расчленению пластинки.
      По форме листовой пластинки листья бывают: игольчатые (хвоя сосны); линейные (злаки, любая трава); ланцетовидные (ива); удлиненно-элиптические (черемуха); элиптические (жимолость, садовый обычный кустарник); овальные (подорожник); яйцевидные (тополь); обратнояйцевидные (ива ушастая); треугольные (лебеда); ромбические (береза); лапчатые (ромашка-поповник); продолговатые (ирга); округлые (осина); сердцевидные (фиалка); почковидные (копытень); стреловидные (стрелолист); копьевидные (вьюнок); щитовидные (настурция) (рис. 15).
      Не обязательно, конечно, собирать листья всех перечисленных форм. Достаточно будет набрать наиболее распространенные формы.
      По строению края пластинки листья бывают: 1) цель-нокрайные (сирень, крушина); 2) зубчатые (крапива обыкновенная и глухая); 3) городчатые (будра, калужница, первоцвет); шиповатые (бодяк, чертополох, тол-парник); 4) пильчатые (черемуха, вишня, боярышник);
      5) двоякопильчатые (береза, ольха серая, вяз, орешник).
      По расчленению (надрезанности) пластинки бывают:
      1) перистонервные: цельные (яблоня, черемуха, вишня, орешник и другие такой же формы); 2) перистолопастные (дуб); 3) перистораздельные (розовый василек, скабиоза, кульбаба осенняя); 4) перисторассеченные (валериана); 5) двоякоперисторассеченные (тысячелистник); 6) троякоперистораздельные (морковь).
      Пальчатонервные: 1) цельные (комнатная круглолистная герань — пеларгония, манжетка, будра);
      2) пальчатолопастные (пролеска лесная или печеночница, обычно называется «подснежник», клен); 3) пальчатораздельные (лютик едкий, ветреница белая); 4) пальчаторассеченные (конопля, лапчатка серебристая).
      Сложные листья: 1) тройчатосложные (клевер, земляника); 2) непарноперистосложные (роза, рябина);
      3) парноперистосложные (желтая акация, чина);
      4) пальчатосложные (конский каштан).
      Вид пособия — работа пятая.
      Очень интересно и полезно сделать препарат мозаики листьев. Он хорошо показывает приспособление растительного организма к солнечному освещению. Если пойти в лес и посмотреть сверху на горизонтально растущую ветвь какого-нибудь кустарника или молодого деревпа подлеска и подроста под тенистым пологом леса, то легко заметить, что листья одной ветви не налегают и не затеняют друг друга. Особенно красива такая мозаика у клена, где крупные и мелкие листья сливаются в сплошную зеленую поверхность в одной плоскости. Очень ясна мозаика у вяза. Достаточно понаблюдать за этой картиной расположения листьев, как мы найдем мозаичность решительно у всех кустарников и молодых деревьев, растущих в тени леса. У одних пород мозаика достигается разной длиной черешка, то очень короткого, то очень длинного, а у дуба, например, листья сидят по радиусам и форма дубового листка замечательно соответствует секторам круга. Мозаику у растений, находящихся в виде подроста или подлеска, можно найти всегда. Было бы полезно взять такие ветви, растущие горизонтально, у березы, ольхи, орешника-лещины, дуба, тополя, вяза, калины, лесной малины, крушины, липы, клена.
      Следует по одной-две ветви каждого вида положить сразу же в пресс. Расправлять, изменять расположение листьев не надо. Привезите ветки в школу в пачках газет и уже на месте нашейте их на общий лист рисовальной бумаги с общим заглавием «Мозаика листьев» и с подписью названия растения под каждой веткой.
      На уроках ботаники необходимо будет показать приспособленность листьев к условиям жизни растения. Для этого соберите на сухих местах кошачью лапку, листья коровяка; на болотах — овсяницу, ветки богульника, вереска. На этих примерах вы увидите приспособленность растительного организма к уменьшению испаряемости.
      Вид пособия — работа пятая.
      Если есть водоемы с растительностью, то поищите стрелолист. Выкопайте его под водою с корневищем. Над водой это растение имеет листья стреловидные, а подводные листья у него в виде длинных лент. Берите растение на мелких местах, чтобы препарат не был чрезмерно велик. Поищите, нет ли стрелолиста, поселившегося на берегу, — у него вовсе нет лентовидных листьев.
      Вид пособия — работа первая. На листе бумаги нарисуйте воду и берег, чтобы видно было, при каких условиях какие листья вырастают.
      Можно еще сделать коллекцию листьев, разнообразных по окраске. Для такой коллекции соберите листья земляники зеленые и красные, а осенью желтые; засушите их. Подобрав по три листа одинаковой величины, сделайте кантовку по работе пятой.
     
      5-я тема — Стебель. Пособия на эту тему очень нужны школе, и приготовить их не трудно.
      Начните с подбора стеблей по их форме.
      Самая обычная форма — стебель прямостоячий. Найдите любое растение, у которого стебель растет вверх, в виде прямой твердой палки. Типичные растения с прямостоячим стеблем и притом не очень большой высоты, удобные по своим размерам для гербария: лютик едкий, купальница, мак, дикая редька, левкой, разные гвоздики, лесная герань, клевер, тысячелистник, мята и многие другие.
      Стебель лазящий, мягкий, цепляющийся за какую-нибудь палочку или соседнее растение.
      Такой стебель у разных Горохов. Посевной горох и душистый горошек слишком велики для гербария. Надо внимательно приглядеться к мышиному горошку. Наверно, удастся найти отдельные растения, уцепившиеся за какие-нибудь соломинки, или оставшийся с прошлого года засохший ветвистый стебелек. Еще лучше, если есть поле, засаженное викой вместе с овсом. Такую кормовую смесь часто сеют вместе. Поискав у края такого поля, можно найти прекрасные экземпляры.
      Горох надо взять с его подпоркой и осторожно переложить в пресс.
      Для того, чтобы найти примеры вьющегося стебля, надо обратить внимание на очень обыкновенное растение по опушкам полей. Это полевой выонок; белые цветки его со сростнолепестным венчиком, розовые снизу, знакомы всем. Приглядевшись к этим растениям, вы легко найдете выонки, которые обвились вокруг желтой соломы. Такие экземпляры — и выонок и его опору — перенесите в пресс, заложите в клочке ваты цветы (одни сдавливая с боков, другие — раструбом вперед). Прекрасные образцы вьющихся растений можно иметь, если посадить турецкие вьющиеся бобы, дать им завиться вокруг веревочки, а потом нарезать кусками и веревку и отрезок ствола растения, обвившегося вокруг веревочки.
      Образец лежачего стебля (плеть) вы найдете у огурца. Где-нибудь на огороде — лучше всего, конечно, на своем пришкольном участке — надо нарезать молодых побегов — желательно с не очень крупными листьями, хотя бы с одним цветком и с усиком. Закладывая их в пресс, положите на цветки и усики по клочку ваты.
      Очень красивые препараты можно сделать из ползучего стебля. Найти его очень легко. Везде около дорог вы увидите среди зелени у самой земли желтые цветочки розоцветного растения с перистыми длинными листьями. Это лапчатка — гусиная лапка. Приглядевшись к ней, особенно во второй половине лета, можно увидеть, что от большого кустика тянется по земле стебелек — ус, на протяжении которого растут кустики всё меньшей и меньшей величины. Это детки большого куста. Надо ножом подкопать каждый кустик и взять весь ус, чтобы вынулись и корни. В прессе растяните ус по прямой линии, а на цветки положите клочки ваты.
      Совершенно такие же усы надо взять у земляники лесной, лучше во второй половине лета. Усами размножается и садовая культурная земляника, но у нее очень крупные листья и препарат будет слишком громоздким.
      Вид пособия. Всех видов стеблей надо взять по 10 — 15 экземпляров и сделать маленькие гербарии (работа первая); листы бумаги следует брать размером точно по величине растения. Например, для вьюнка с соломиной, вокруг которой он обвился, можно взять листки рисовальной бумаги размером 30 сантиметров вышины на 15 сантиметров ширины, для лапчатки — 15 сантиметров вышины на 40 сантиметров длины. На каждом листе или общей коллекции пишут название формы стебля и название растения. Кроме того, можно нашить на большой лист рисовальной бумаги по одному стеблю всех форм.
      Из хрупкой лесной земляники лучше сделать препарат под стеклом (см. рис. 16) (работа пятая).
      Для таких препаратов выберите растения мелкие, с короткими междоузлиями, чтобы кустики близко сидели один к другому. Можно и укоротить их, отстригая часть междоузлия и подставляя кончик под кустик.
      Понадобятся для уроков и части древесного стебля. От полена (лучше всего осинового или липового) отпилите кусок длиной около 10 или 12 сантиметров. Расколите его на куски такой формы, как это показано на рисунке 17. Надрежьте кору ступеньками; на маленьких этикетках надпишите, где кора с пробкой, где луб, где древесина, где камбий. Камбий обычно высыхает и не сохраняется. Последнюю ступеньку срежьте до древесины и смажьте ее светлым спиртовым лаком раза три, каждый раз давая лаку хорошо высохнуть. Если нет лака, мажьте ровным слоем столярного клея.
      Вид пособия — работа седьмая. Раздаточный материал — 10 — 15 экземпляров на общем подносе.
      Чтобы показать рост стебля в длину, наберите, когда на ветвях образуются почки, длинные (примерно по 60 см) прямые ветки, на которых отчетливо видны 4 — 5 годовых прироста (стебель имеет заметные перехваты-колечки в тех местах, где сидела верхушечная почка).
      Вид пособия — пемонтированный раздаточный материал. Штук 20 прутьев связать плотным пучком в четырех местах.
      Чтобы показать рост стебля в толщину, надо приготовить отпилы-ломти по 2 — 3 сантиметра толщиною от сосновых или еловых толстых жердей.
      Если будет возможность, спилите на болоте сосенки толщиной в 6 — 7 сантиметров или ель такой же толщины, выросшую под густым пологом леса. У деревьев такой толщины, выросших на свободе, число годовых колец будет 8 — 10, а у выросших в неблагоприятных условиях, наверное, не меньше 40.
      Поверхность спила, для четкости колец, полезно потереть наждачной бумагой или стеклянной «шкуркой» и покрыть лаком.
      Вид пособил — 10 — 15 спилов в общем подносе (работа седьмая). Если удастся найти стволы одинакового возраста, но различной толщины, сделайте общий препарат на экране (работа вторая).
      Показывая видоизменение стебля, сделайте препарат корневища, луковицы и клубня.
      Корневище лучше всего взять у песчаной осоки. В лесу вы легко найдете двухлистный майник или ландыш. Снимая верхний покров, терпеливо очистите под землей тонкие стебли корневища. Замечательное корневище вы можете обнаружить у купены — лесного растения, близкого к ландышу. Это растение состоит из одного стебля, на котором в ряд сидят листья, схожие с листьями ландыша, и иногда ягоды. Найденный стебель является однолетним, но, начав раскапывать его основание, найдете лежащее под мхом корневище, являющееся уже деревом тридцати, а то и сорока лет. Ямки в виде печати, которые видны на корневище, — это остатки ежегодного выроста ветки с листьями. Терпеливо отрывайте мох, обнажая корневище.
      Корневище заложите в пресс.
      Для того, чтобы показать луковицу, возьмите обыкновенный лук. Можно сделать препарат луковицы — нечто вроде ее чучела. Разрежьте луковицу вдоль, выньте зеленые «перья», высушите их в вате. Возьмите комок ваты, промочите в клейстере, вылепите комок в форме половинки луковицы. Когда вата засохнет, оклейте ее чешуйками, как натуральную, вклейте зеленые листья («перья» лука).
      Стеблевой клубень лучше всего показать на картофеле. Вытяните небольшой кустик картофеля, обрежьте верхние листья, чтобы всё уместилось на препарате. Засушите в прессе, отняв на это время картофелины.
      Вид пособия — большой картонный или из рисовальной бумаги экран (работа вторая). Часть окрасьте в черный цвет (тушыо или, дешевле, краской для материи). Верх оставьте белым или окрасьте в бледноголубой цвет. Сделайте препарат, как на рисунке 18. Карто-
      Рис. 18 Препарат луковицы, клубня и корневиша.
      фелнны перережьте пополам, укрепите их гвоздиками, воткнутыми в экран насквозь с задней стороны. (На уроке подсохшие картофелины заменять свежими.)
      Следует показать проросшую с корнями луковицу лука. Для этого острым ножом разрежьте луковицу вдоль, отрежьте очень тонкую пластинку, где видны были бы и донце, и чешуи, и корни, и листья Засушите под прессом между двумя слоями гигроскопической ваты.
      Вид пособия — препарат между двумя стеклами (работа шестая).
     
      6-я тема — Вегетативное размножение. Для этой темы пригодятся прежде всего препараты корневищ, луковиц и усов, о которых рассказано раньше. Но кое-что можно добавить.
      Накопайте пырея с корневищами. В первой половине лета, когда эти растения усиленно разрастаются, нарежьте кусочками корневища пырея, с кустиками на них. Заготовьте их штук 50. Половину засушите в прессе. а половину посадите в грядку. Через месяц их можно выкопать из земли и тоже засушить в прессе.
      Вид пособия — небольшие листы гербария для раздачи на уроке. Уместите на каждом из них кусочек пырея еще исразросшегося и рядом — разросшегося.
      Этикетка: «Уничтожают ли пырей, если, обрабатывая огород, режут его лопатою и оставляют здесь же в гряде?»
      Чтобы показать размножение растений черенками, возьмите черенок смородины; сначала в том виде с почками, как его сажают, потом — прирост первой осени и затем уже — второй осени роста.
      На листья и корни в прессе положите клочки ваты.
      Вид пособия — экран (работа вторая); подземная часть черная; нашить с наклоном, как сажают. Этикетка: «Разведение смородины черенками».
      Чтобы показать размножение растений корнями, выкопайте корень одуванчика, нарежьте его кусочками по 1 сантиметру, положите на мокрую вату и накройте стаканом. На корнях появятся зеленые ростки. Этот опыт лучше удается в начале лета. Проросший корень разрежьте вдоль пополам, засушите в вате.
      Подобную работу можно проделать с кок-сагызом, только корень нарежьте кусочками по 3 — 4 сантиметра.
      Вид пособия — работа пятая. Этикетка: «Уничтожаем ли этот сорняк, если только срезаем, а не выкапываем с корнем?» Для кок-сагыза этикетка: «Кок-сагыз можно разводить корневыми черенками».
     
      7-я тема — Цветок и плод. Самые красивые препараты будут, конечно, из цветов.
      Очень увлекательной работой является изготовление препаратов расчлененного цветка.
      Для работы заготовьте все части препарата работы пятой. На вате разложите все лепестки, тычинки, пестик, чашелистики в свежем виде, накройте стеклом и кантуйте. Раскладку делайте с помощью иголочки, вставленной ушком в палочку. Все части цветка высыхают в вате препарата. Пример такой работы дан на рисунке 19.
      По такому типу можно наготовить много препаратов разных семейств растений. Для школы особенно важны препараты по строению цветка: розоцветных, бобовых, крестоцветных, пасленовых.
      Раскладывать части можно звездочкой, как на рисунке 19, но можно рядами: наверху пестик, вторым рядом — все тычинки, третьим — все лепестки, четвертым — чашелистики. Этот порядок особенно применяется при расчленении сростнолепестных цветов (как, например, у пасленовых — картофель, помидор, паслен, дурман, белена, петуния, душистый табак). Венчик разрезают по одному боку и кладут веером, под ним веером чашечку, если она сростнолистная.
      Двубоковые цветки (гороха, фиалки) раскладывают на две стороны.
      Вид пособия — работа пятая (каждый цветок в отдельности). Очень красивы и поучительны препараты целого семейства. В середине кладут расчлененный цветок семейства,. а вокруг — хорошо засушенные цветки целиком. Такой препарат показывает единство строения семейства и многообразие строения его родов, приспособленных к различным условиям жизни. Полезно сделать расчленение цветков под целлофаном (работа четвертая) и наклеить эти препараты на листы систематического гербария к соответствующим цельным растениям.
      Сложнее сделать препарат цветов ржи и других злаков. Захватив все части работы пятой и ножницы или лезвие безопасной бритвы, пойдите на поле, когда цветет рожь. Выберите хорошо цветущий колос, наклоните его так, чтобы тычинки повисли на одну сторону, поднесите сбоку картон с ватой, держа его вертикально или слегка наклонно. Прижмите колос к вате, чтобы тычинки легли свободно, придавите стеклом и тогда отрежьте колос от стебля.
      Окантовать, подложить по краям под вату спички. Этикетка: «Как цветет рожь».
      Показать однодомное растение можно на примере огурца. Отрежьте у него кусок плети, так чтобы на одном отрезке были бы и тычиночный и пестичный цветки. У двух отдельных цветков отрежьте половину венчика, чтобы видны были в одном случае рыльце, в другом — тычинки. Засушите, обложив цветки ватой.
      Вид пособия — работа пятая. Следует сделать» несколько таких препаратов для раздачи на уроке.
      Двудомные растения можно показать на примере конопли, цветущих барашков вербы, сережек тополя и осины.
      Совершенно необходимо собирать цветки полевой и лесной герани и сушить под прессом в вате. Набирать следует сотнями. Зимой они дадут прекрасный материал для расчленения цветка на уроке.
      Вид пособия — работа третья (с ватой).
      Очень легко собрать образцы различных соцветий. Из них можно сделать интересные препараты.
      Примеры соцветий: колос простой (подорожник, коровяк) ; сережка — висячий колос (ольха, береза, осина, тополь, орешник); кисть (ландыш, черемуха, красная смородина); колос сложный (все злаки); метелка — сложная кисть (овес, просо, мятлик, сирень).
      В этих соцветиях цветки располагаются вдоль по стеблю. Другая группа соцветий такая, где цветки сидят на кончике стебля; сюда относятся: головка (клевер); корзинка (все сложноцветные: одуванчик, ромашка, василек и очень много других); зонтик простой (вишня, первоцветы-примулы, некоторые герани, особенно комнатные); зонтик сложный (укроп, тмин или другие дикие зонтичные).
      Соцветия сушите в вате под прессом. Головку клевера разрежьте вдоль пополам, зонтики укропа, как и других зонтичных, тоже режьте пополам; метелку надо пообрезать, чтобы цветоножки не сбились в кучу и не замаскировали общего вида строения соцветия. Корзинку покажите на препарате сверху и тонкой срезанной пластинкой.
      Вид пособия — работа пятая (см. рис. 20).
      Превращение цветка в плод. Пример такого препарата дан на рисунке 21. Подберите целый ряд стадий развития: бутон, его раскрывание, цветок с развивающимися и развившимися тычинками, опадание пыльников, раскрытие рыльца, увязание столбика, разрастание завязи, превращение завязи в плод, раскрытие плода, выпадение семян. Всё расположите в один последовательный ряд.
      Собирание материала для таких препаратов требует наблюдательности и терпения. Сушить нежные объекты надо на вате под прессом.
      Если развитие растения происходит быстро, за 3 — 4 суток, то можно набрать букет, составленный из одного вида растений.
      Поставьте такой букет в воду. Внимательно изучая состав букета, вы сможете набрать сразу же почти все стадии развития. Оставив букет в воде, можно на следующий день найти все недостающие ступеньки развития: за ночь бутоны раскроются, а зрелые цветы осып-• лют лепестки и начнут развивать пестик. Легче всего собрать такой материал по крестоцветным — дикой редьке, цветущей редиске, капусте, левкою, но интересен и доступен материал по герани, иван-чаю. Приобретая навык в работе над такими препаратами, следует перейти и к более сложному делу, приготовив препарат развития вишни и яблока.
      Вид пособия — работа пятая.
      Очень легко набрать образцы различных плодов. Они бывают сухие и сочные. Хранения сочных плодов в жидкости мы здесь не предусматриваем. На уроке зимой можно взять моченую бруснику как пример ягоды п размоченную за сутки сушеную для компота вишню — как пример костянки.
      Из сухих плодов собирайте: нераскрываюишеся — 1) орех (лесной орех, жолудь); 2) зерновку (зерна пшеницы, ржи); 3) семянку (подсолнечник); 4) крылатку (береза, ясень, вяз); двойную крылатку (клен).
      Раскрывающиеся — 1) листовку (лютиковые — пион, калужница); 2) боб (удобнее всего желтая акация, чина, мышиный горошек; горох и бобы слишком велики); 3) стручок (редиска, капуста, дикая редька и другие крестоцветные); 4) коробочку (белена, мак, первоцвет).
      Вид пособия — работа девятая (коробки с перегородками (рис. 2). Раздаточный материал, коробка на парту с набором плодов или запас для школы — комодики из спичечных коробок (рис. 1).
      Следует собрать еще семена, разносимые ветром. В спичечные коробки кладите плоды осота, татарника, шары одуванчика, иван-чая.
      Вид пособия — комодик из спичечных коробок.
     
      8-я тема — Учение И. В. Мичурина. В то время, когда цветут вишни или яблони, можно сделать очень хороший препарат, показывающий искусственное опыление цветка по способу И. В. Мичурина.
      Сорвите 5 — 6 одинаковых зонтиков вишни с цветущими бутонами. На одном из них удалите тычинки. На другом удалите из зонтика все наиболее слабые бутоны, оставив один для опыления.
      В следующем зонтике опыленный цветок поместите в марлевый мешочек. Один или два зонтика с цветами оставьте для образца. Всё засушите в вате.
      Вид пособия — работа вторая (экран темного фона) (рис. 22).
     
      9-я тема — Работы Т. Д. Лысенко. Для этой темы прежде всего можно показать фазы развития ржи или пшеницы. Внимательно следя за этим развитием, терпеливо собирайте растения разных стадий. Первые две стадии лучше вырастить самим в стакане, выстланном бумагою. Сушить в вате.
      Вид пособия — работа первая.
      Если изготовление пособий связано с работою на. пришкольном участке, то необходимо сделать большой гербарный лист по яровизации. Работа ведется так: с осени посейте озимую рожь. Одну часть оставшихся семян за два с половиной месяца до весеннего посева яровизируйте и весной высевайте на участке. Другую часть оставшихся семян высевайте (тоже весной) рядом с неяровизированными. К концу лета окажется, что яровизированная рожь догонит посеянную осенью рожь и даст колосья с зернами. Неяровизированные зерна, посеянные весной, дадут стебли с листьями и редкие зачатки колосков, не дошедших даже до цветения.
      Вид пособия — гербарий на листе размером примерно 150 — 200 сантиметров на 100 сантиметров. Такой большой лист берут для того, чтобы можно было нашить все кусты (озимые и весенние неяровизированные и яровизированные) в один ряд, не перегибая растения, а укладывая его во весь рост. Под растениями надо написать объяснение, указать сроки посева. В классе это пособие следует вывешивать на стену или на доску.
      Для показа приема внутрисортового скрещивания наберите колосьев пшеницы во время ее цветения. У некоторых срежьте ножницами верхушки чешуй так, чтобы высунулись рыльца и тычинки. По этому препарату будет понятно, как человек добивается перекрестного опыления.
      Вид пособия — работа пятая.
     
      10-я тема — Важнейшие культурные растения. Главные пособия на уроках по этой теме будут состоять из живых растений, так как уроки эти идут ранней осенью, когда в школу может быть принесен материал прямо с огородов и полей.
      Но некоторые пособия могут быть сделаны летом.
      Прежде всего понадобятся сводные гербарии семейств.
      Выбирайте не очень крупные экземпляры растений, из тех, которые здесь будут названы, и гербаризируйте их.
      Обязательно расчленяйте типичные цветки и кантуйте их на вате под целлофан (работа четвертая). Каждая гербарная таблица будет заключать 8 — 10 растений, расположенных венком, а в центре будет наклеен препарат расчлененного цветка под целлофаном. Такие таблицы, если сделать их летом, трудно будет перевозить. Лучше сначала запасти засушенные растения в газетах и препараты расчлененных цветков, а по возвращении в школу сделать гербарные листы.
      Для сводных гербариев по семействам возьмите следующие растения.
      Бобовые. Засушите веточки с цветками и ветки с плодами (бобами): гороха посевного, душистого горошка, бобов, фасоли, вики, мышиного горошка, чины, сои, люцерны, донника, люпина, клевера красного, клевера белого, акации.
      Для расчленения возьмите цветок посевного гороха и монтируйте его на черном фоне.
      Крестоцветные. Берите полные растения вместе с корнеплодами редиски, редьки, репы, брюквы (экземпляры брать помельче). Из середины каждого корнеплода вырежьте очень тонкую пластинку, наверху которой останутся листья, а внизу корень. Бока корнеплода отбросьте, а серединку с листьями высушите в пресс с газетами.
      Кроме этих растений, засушите для гербария: левкой с цветами и стручками, горчицу, рыжей или рапс, пастушью сумку, сурепку, дикую редьку, ветку семенника капусты.
      Под целлофан заделайте расчлененный цветок капусты или красного (не махрового) левкоя.
      Пасленовые. Ветки картофеля л помидор, с соцветием и двумя листьями; баклажаны, перец, табак душистый (стебель с цветками и од-ним-двумя листьями), петуньи (целиком), табак-махорка (ветка с соцветием и одннм-двумя листьями), дурман (верхняя часть стебля с цветком), белена (кисть цветов с одним-двумя листьями).
      Расчлененные цветы картофеля и душистого табака (на черном фоне).
      Розоцветные. Веточки шиповника, махровой розы (спрессовать среди ваты), цветущей яблони, вишни, сливы, груши (на юге — абрикоса), земляники (садовой и лесной), малины, лапчатки, черемухи (соцветие), рябины (соцветие), боярышника (соцветие).
      Расчлененный цветок под целлофаном сделать из цветка шиповника или вишни или садовой земляники.
      Кроме такого гербария, можно сделать коллекцию колосьев и метелок местных хлебных злаков. Только следует точно знать название сорта и написать его на этикетке.
      Вид пособия — работа вторая или пятая.
      Если пособия изготовляются в связи с работою на пришкольпом участке, то надо сделать дополнительные посадки, чтобы получить материал для препаратов, например:
      1) корень томата с прищипкой (опытный) и без нее (контрольный) (см. рис. 23);
      2) то же с рассадой капусты;
      Рис. 23. Гербарий корней томата.
      3) влияние окучивания (на примере капусты) на образование придаточных корней;
      4) влияние азотистого удобрения на лен (взять растения двух- и трехнедельного возраста);
      5) влияние прищипки стебля огурца на развитие плетей;
      6) баклажаны, выращенные при мульчировании (мульчевой бумагою пли толем).
      Подобно этим примерам можно сделать препараты и по другим опытам.
      Вид пособия — работа вторая.
     
      11-я тема — Учение академика В. Р. Вильямса.
      По этой теме вы можете сделать ряд пособий.
      Узнайте у местного агронома, какие растения входят в данном районе в зерновой травопольный севооборот, и составьте гербарий из этих растений.
      Например, для льноводческих районов Ленинградской, Псковской, Новгородской областей применяют часто такую последовательность ежегодных посевов.
      Первое поле — озимь с подсевом клевера и тимофеевки; второе поле — клевер и тимофеевка первого года; третье поле — клевер и тимофеевка второго года; четвертое поле — лен как наиболее требовательная культура на почву, подготовленную травами; а если не лен, то пшеница; пятое поле — картофель, когда почва улучшается пропахиванием при окучке; шестое поле — яровые культуры — овес, ячмень, яровая пшеница (особенно, если на четвертом поле был лен, а не пшеница); седьмое поле — черный пар, земля «отдыхает». Осенью на этом поле сеют озимь, подсевают клевер и тимофеевку и весь севооборот начинается снова. Но теперь озимь будет на седьмом поле, травы первого года — на первом и так далее. Яровые, следовательно, будут на пятом поле, пар — на шестом.
      Гербарии по травопольной смене можно сделать в двух формах.
      На больших листах укрепите по целому растению. Клевер и тимофеевку или лен и пшеницу поместите на один лист вместе; овес, ячмень, яровую пшеницу — все три вместе.
      Каждое растение берите полностью, с корнем. Но можно сделать это пособие по-другому.
      На листе внизу нарисуйте или наклейте черную полоску, изображающую поверхность земли, а над ней нашейте растения (их надземные части). Берите при этом не одиночные экземпляры, а на каждом листе устройте картинку поля колосящейся ржи с листочками клевера и тимофеевки или заросли клевера и тимофеевки.
      Седьмой лист в обоих случаях красьте весь в темно-коричневый или черный цвет.
      Все семь листов склейте между собой полосками любой одноцветной ткани (бязи или сатина). Из нее нарезают шесть полосок по длине гербарных листов, по 3 сантиметра шириной, и наклеивают горячим клеем с задней стороны листа. Полоска соединяет два соседних листа, с промежутком около 5 миллиметров. При наклеивании ткани столярным клеем мажьте не ткань, а ту поверхность, на которую она наклеивается.
      Получился складной гербарий. Для показа на уроке его раскладывают и прикалывают кнопками к классной доске или свертывают в семигранную призму и ставят на стол, наружу лицевыми сторонами с растениями.
      Другой вариант гербария севооборота можно сделать из очень небольшого количества материала; притом на таком гербарии можно будет наглядно показывать движение севооборота.
      Все указанные в севообороте растения наберите в небольших обрывках: колосья ржи, пшеницы, ячменя; часть метелки овса; головки клевера и его листья; колоски тимофеевки и ее листья; пучок головок льна на плодоножках, небольшой листок картофеля.
      Все эти кусочки растении засушите.
      Вырежьте из картона или фанеры круг примерно 18 или 20 сантиметров в поперечнике (диаметре). Оклейте его белой бумагой. Расчертите круг радиусом на семь частей. На глаз такое деление сделать трудно. Воспользуйтесь для этого транспортиром, проводя радиусы под углом в 51°.
      На каждый из получившихся семи секторов укрепите отобранные и засушенные растения в том порядке, как указано. Седьмой сектор замажьте черной тушыо, растения пришивайте нитками. Плоские листочки картофеля и клевера наклеивайте столярным клеем. На каждом секторе напишите название культуры (например: «Травы 2-го года»).
      Теперь возьмите лист картона или, лучше, дощечку из фанеры. Ширина этого листа должна быть на 2 сантиметра больше, чем поперечник круга, а длина (вышина) больше на 7 — 8 сантиметров. На эту «подложку» прибейте (через центр) гвоздиком сделанный вами круг. Под доску в месте выхода гвоздя подкладывают деревянный брусочек. По бокам круга и снизу оставляют по 1 сантиметру. Над кругом приклеивают этикетку «Круговая схема травопольного севооборота». Против конца каждого радиуса чертят на подложке их продолжение и между этими линиями ставят цифры от 1 до 7. Поворачивайте на гвоздике круг. Номера полей (на подложке) остаются постоянными, а культуры на них в определенной последовательности меняются.
     
      12-я тема — Грибы. В школе на уроках строение гриба изучают на живой плесени, а с осени запасают в рассоле опенки и масляки как примеры шляпочных, пластинчатых и трубчатых грибов. Но кое-что можно собрать летом н по этой теме.
      Легче всего найти грибы дождевики. Берите их не тогда, когда они имеют вид белых шаров, а тогда, когда они уже стали сухими и выкидывают облачка спор. Легко найти хорошие цельные экземпляры, имеющие уже не шарообразную, а грушевидную форму. Вся работа по сбору состоит в том, чтобы такой засохший гриб уложить в коробку. Если на уроке слегка ударять пальцами с боков этого гриба, он будет демонстрировать несчетное число раз выбрасывание спор. Можно наклеить его на маленькую черную дощечку и декорировать внизу мхом.
      Легко также приготовить препараты спор грибов. Возьмите квадратик черной бумаги — лучше всего копирки. Срежьте шляпку от свежего гриба и положите ее нижней стороной на черную бумажку. И пусть она так неподвижно полежит около суток. Проследите, чтобы ее никто не толкнул и не сдвинул. Потом снимите шляпку, не сдвигая ее по бумаге, а подняв прямо вверх вилкой, гвоздем или заостренной палочкой.
      На бумажке должен получиться замечательный отпечаток спор п форме расположения спорангиев под шляпкой.
      Очень интересно получить препараты, по которым можно будет сравнить отпечатки трубчатого гриба — березовика, белого, подосиновика, моховика — и пластинчатого — сыроежки, волнушки, опенка, рыжика.
      Вид пособия — работа пятая или четвертая (без ваты).
      Необходимо летом набрать паразитных грибов с хлебных злаков.
      Во второй половине июня, проходя мимо поля овса или ячменя, всмотритесь внимательно в колосья (или метелки). Возможно, что вы обнаружите среди них будто сожженные экземпляры, — это растения, пораженные грибом паразитом — головней.
      Надо срезать такой колос ячменя (или метелку овса), а рядом взять в пару не поврежденное, здоровое растение.
      Вид пособия — работа пятая или восьмая (при плоской коробке).
      На колосьях ржи, когда она начинает желтеть, можно найти черные рожки — это поражение спорыньей. Зерно пронизано гифами и спорами гриба. Эти рожки и надо собирать.
      Вид пособия — работа пятая или восьмая (при плоской коробке).
      На мертвых деревьях легко набрать трутовики — грибы, имеющие только шляпки (и, конечно, грибницы, ветвящиеся в рыхлой древесине). Грибы эти хранить легко, как куски дерева.
      Для любителей художественных работ можно порекомендовать моделирование грибов с натуры. Модельной массой является вата и мучной клейстер.
      Моделирование начинается с того, что делают каркас модели: из картона вырезают кружок такого же диаметра, как шляпка моделируемого гриба, и берут палочку, такой же длины, как его пенек (ножка). Сделав в центре кружка дырочку, надевают его на кончик палочки. Теперь каркас надо оклеить ватою, по прежде утолщают некоторые места на нем бумагой. Берут комочек тонкой бумаги, мочат в клейстере и накладывают на кружок. Обминая бумагу, придают комочку форму шляпки гриба. Навивают смоченную в клейстере мятую бумагу на нижнюю часть ножки. Особенно толстую обмотку надо делать, конечно, для боровика. Если обмотка получается толще, чем надо, ее с силой обжимают вокруг палки. Важно, чтобы бумага была намочена хорошо в клейстере. После этого берут плоский слои ваты поверхностью больше, чем кружок, обмакивают в клейстер, накладывают на шляпку, заворачивают края под шляпку. Бсё время смачивают пальцы в клейстере и обмазывают вату. Добавляют клочки ваты, где ее недостает. Потом так же оклеивают ножку. Вата, промоченная в клейстере, является прекрасной пластической массой, как сырая глина или мягкий воск.
      Сделанный макет оставляют на просушку: сейчас он мокрый и мягкий, но через 2 — 3 дня станет как деревянный. Тогда его красят акварельными красками, составляя цвета по натуре. Высохшая клеевая вата прекрасно воспринимает краску. Пробующие в первый раз эту работу удивляются, какой натуральный вид имеют их макеты.
      Так можно составить коллекцию макетов всех местных шляпочных съедобных грибов. Труднее всего изображать нижнюю сторону шляпки пластинчатых грибов, но и с этим можно справиться.
     
      13-я тема — Лишайники. Лишайники — растения самые легкие для сбора и для хранения. Повсюду вокруг — на деревьях, особенно часто на осине, на серых досках старых заборов и крыш вы найдете желтые лепешки стенной золотянки. На деревьях и камнях часты такие же зеленовато-серые лепешки пармелии. Это всё лишайники листовидные.
      Есть еще лишайники кустистые. В сухих сосновых борах ваши ноги с хрустом давят серый олений мох. Рядом с ним легко найти исландский мох, состоящий из темных изогнутых полосок. На сухих отмирающих ветвях у елей в лесу мы находим бородатый лишай. На очень старых, разрушившихся пнях часто бывают маленькие серозеленоватые палочки с раструбом, как у фанфар. Раструб этот имеет красный цвет. Это лишайник — кладония красноголовая — вид того же рода, как олений мох.
      Вид пособия — экран (работа вторая) из рисовальной бумаги. Лишайники, как они есть, без всякого засушивания (они и так сухие!) частью наклеивают столярным клеем, частью пришивают на этот экран. Сделайте их количеством побольше, — по 20 листков с 5 — 6 лишайниками на каждом.
      Полезно на эти же экраны прибавить макеты микро-
      скопического строения лишайника. Их легко сделать из толстых белых ниток, белой шерсти, тоненьких шнурков или жгутиков из ваты. Вымочив предварительно в клейстере и высушив их, вы получаете накрахмаленные, упругие нити, которые без труда поддаются свертыванию, изгибанию. Из ваты с клейстером просто наделать много небольших шариков толщиной чуть побольше самой нити. Шарики красят в зеленый цвет и вклеивают в разные листы белой сетки. Нити изображают грибные гифы, шарики — одноклеточные зеленые водоросли.
     
      14-я тема — Мхи. На прогулках и экскурсиях отметьте места, где растет мох — кукушкин лен; избегайте высоких кочек, где этот мох излишне длинен, выбирайте ровные сырые места или берега болот. Набирайте мох для пособий тогда, когда на нем вырастают длинные столбики спорогонов со спорангиями, накрытыми желтыми волосистыми колпачками. Это спороношение бывает во второй половине июля и продолжается дней 10. Надо не пропустить этого времени.
      Кукушкин лен следует собирать с особыми предосторожностями. При малейшем подсыхании он прижимает листочки к стебельку и теряет ту свою форму, которую надо показать на препарате. Укладка в пресс не предохраняет от этого сжатия. Надо итги на сборы этого мха с парами небольших дощечек, между которыми заложены слои гигроскопической ваты. Вырванные стебельки кладите на вату и тотчас сильно спрессовывайте в ней, чтобы это сдавливание воспрепятствовало прижиманию листочков к стеблю.
      Вид пособия — работа пятая (стекло 15 — 18 сантиметров длины и 5 — 6 сантиметров ширины). Раздаточное пособие — 15 — 20 экземпляров.
      Если в окрестностях имеется торфяное болото, то вы без всякого труда сделаете запас торфяного мха. Можно выбрать место с зеленым мхом (иногда он бывает белокрасноватым), и тогда вы легко набьете мхом огромную корзину. Дома устройте «расфасовку» мха, чтобы можно было сушить его не всей массой, а пучками. Эту работу полезно сделать потому, что, высохнув, мох становится очень ломким и для раздачи его придется перед уроком положить на 1 — 2 минуты в воду. Если мох будет расфасован пучками примерно по сотне стебельков, это облегчит размачивание и раздачу его по партам.
      Поэтому при заготовке его летом сделайте один пучок-образец на 100 штук стебельков и потом делайте уже без счета такие же примерно пучки. Каждый пучок обвяжите ниткой или мочалкой и так в пучках сушите его. Сушить следует не на ярком свету, а в полутемноте, потому что на солнце мертвый мох теряет зеленый цвет и белеет. Каждый отдельно высушенный пучок обверните листками бумаги так, чтобы ее края выдавались за оба конца мха, а внутрь трубки бумагу не загибайте. Для лучшего оформления можно оклеить каждый пучок бандеролькой из тетрадного листка и написать: «Мох торфяной, раздаточный материал для урока. Перед употреблением положить на 2 — 3 минуты в воду и отжать ее».
      Вид пособия — немонтированный раздаточный материал.
      Насколько легко найти кукушкин лен со спорангиями, настолько редко встречается сфагнум со спорангиями. Поэтому, попадая на торфяные болота, надо внимательно смотреть, нет ли на стебельках мха в верхней части черных шариков на ножках.
      Найдя такой мох, соберите побольше этих экземпляров и, если нет с собой пресса, принесите мох домой и засушите его на вате под прессом. Потом стебельки кантуйте под стекло на вате.
      Вид пособия — работа пятая. Раздаточное пособие — 15 — 20 экземпляров.
     
      15-я тема — Папоротникообразные. Для гербария местных папоротников надо собрать: нштник, орляк, кочедыжник, тройчатник многоножку. К какому папоротнику какое название относится, сразу, может быть, и не удастся определить. Надо сделать гербарий папоротников разных форм, а название выяснить следует уже в самой школе.
      Гербаризация совершается, как описано для цветковых растений. Берите корневище с корнями. Листья папоротника очень быстро вянут, поэтому класть их в пресс надо сразу же на месте сбора.
      Вид пособия — гербарий, работа первая.
      Запасите отдельно листья папоротника с хорошо развитыми сорусами (бугорками на нижней стороне листьев). Закладывать в газеты надо тоже сразу на месте сбора.
      Вид пособия — папка с газетными листами — работа третья. Раздаточный материал.
      Соберите еще плаун — ликоподий (деряга). В сухих лесах на земле вы найдете его ствол с жесткими листочками и спорангиями в виде изящных двойных и тройных свечек. Нарежьте кусками, чтобы были и спорангии и корни.
      4 Вид пособия — работа вторая (листки рисовальной бумаги, на них нашиты куски плауна).
      Для знакомства с папоротникообразными необходимо иметь хвощи. Интереснее других хвощ полевой. Летом это зеленые елочки, весной на тех же корневищах розовые безлистные побеги со спороносной шишкой.
      Вид пособия — кантование под стекло, работа пятая.
     
      16-я тема — Цветковые растения. У цветущей сосны соберите концы веточек с желтыми мешочками пыльников и с крохотными красными шишечками. Засушите в вате.
      Вид пособия — работа пятая или четвертая.
      Для изучения цветков высших цветковых — однодольных и двудольных — нужны будут те препараты цветов, которые мы уже описывали раньше.

      Прочитав эту книжку, вы убедились, что без большого труда для каждой темы и даже чуть ли не для каждого урока по ботанике можно приготовить прекрасные, очень нужные для школы учебные пособия. Если тысячи пионеров и школьников займутся этой очень приятной для всякого любителя природы работой, то они будут участниками большого дела, имеющего огромное значение для нашей советской школы.