Физический эксперимент в школе

DjVu

      В настоящее время в связи с совершенствованием обучения и воспитания школьников, подготовкой их к трудовой деятельности особое значение приобретает развитие школьного физического эксперимента. Широкое использование демонстрационных опытов, умелое привлечение учащихся к выполнению на уроке несложных экспериментов, рациональная организация лабораторных работ и занятий физического практикума — все это позволяет учителю сделать свои уроки интересными, содержательными, воспитывающими. Нередко, обдумывая материал урока, учитель создает свою конструкцию прибора, установку для опыта, чтобы демонстрация стала еще нагляднее, понятнее ученикам. Много творческих сил вкладывает учитель физики обычно и в организацию хорошего, удобного физического кабинета. Опыт передовых учителей и методистов, энтузиастов, занимающихся совершенствованием школьного физического эксперимента, и представлен в данной книге.
      Предлагаемый сборник является очередным (шестым) выпуском и предназначен для учителей физики. Как и предыдущие выпуски, он составлен из статей, присланных редакции журнала «Физика в школе», которые получили положительную оценку редколлегии, но не могли быть напечатаны в журнале из-за ограниченности его объема.
      Цель данного сборника — помочь учителю физики в организации школьного физического эксперимента, проведении с учащимися лабораторных работ, постановке демонстрационных опытов.
      В статьях, включенных в этот выпуск, описываются новые конструкции приборов по физике и астрономии или дополнительные приспособления к имеющемуся школьному оборудованию, предлагаются оригинальные или методически полезные демонстрации. В ряде статей даются методические рекомендации к постановке опытов на уроках физики и внеклассных занятиях. В книге имеется также материал, который может быть полезен учителю, ведущему физико-технический кружок.
      Сборник содержит следующие разделы: «Общее оборудова-
      ние кабинета физики», «Механика», «Молекулярная физика», «Электродинамика», «Колебания и волны», «Оптика», «Физика
      атома и атомного ядра», «Внеклассная работа», «Астрономия», «Полезные советы».
      Составители сборника благодарят всех товарищей, принявших участие в рецензировании статей, включенных в эту книгу, внесших ценные замечания по ее совершенствованию, особую признательность выражают Б. С. Зворыкину, С. А. Хорошавнну, А. Ф. Шибаеву.
      Замечания и предложения относительно сборника просим направлять в редакцию физики и астрономии издательства «Просвещение» по адресу: Москва, 129846, 3-н проезд Марьиной рощи, д. 41.
     
      ОБЩЕЕ ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТА ФИЗИКИ
      М. И. Козаков, А. Н. Гаваза
      (г. Владимир)
      КОМПЛЕКС ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В КАБИНЕТЕ ФИЗИКИ
      В физических кабинетах средних школ растет число технических средств обучения (ТСО). В этих условиях возникает проблема их стационарной установки и управления с общего пульта. Некоторые учителя физики самостоятельно (или с помощью шефствующих предприятий) оборудуют такие комплексы ТСО.
      Конструкторский коллектив кафедры теоретической физики Владимирского педагогического института разработал несколько вариантов такого комплекса для школьного кабинета физики. Ниже приводится вариант оборудования комплекса ТСО в кабинете физики, доступный для школ.
      Центральным узлом комплекса является «пульт учителя», который конструктивно оформляется в виде двухтумбового стола, на котором находятся магнитофон и электрофон. В центре расположена панель управления всей аппаратурой и механизмами комплекса. В нижней части помещаются блок питания двигателей механизмов зашторивания окон и двигателя экрана, регулятор напряжения и соединительные провода.
      Рассмотрим подробнее устройство отдельных узлов комплекса.
      От конструкции экрана, его технического состояния и места расположения во многом зависит качество проецируемого изображения, значит, и тот эмоциональный настрой учащихся, который способствует лучшему усвоению иллюстративного материала.
      Желательно применить экран типа ЭПД-С2, входящий в комплект киноустановки «Украина-5».
      В процессе эксплуатации поверхность экрана необходимо оберегать от загрязнения. В нерабочем состоянии его убирают в защитный кожух. При установке экрана нужно учитывать, чтобы высота нижней кромки проецируемого на него изображения была не ниже 1,5 м от пола (нижний его край должен быть виден ученикам, сидящим в последнем ряду).
      Чтобы с пульта зюжно было управлять выдвижением экрана, последний подвергают некоторым конструктивным переделкам и дополнениям (механизм управления экраном изображен на рис. 1).
      С левой стороны кожуха 1 (если смотреть на рабочую поверхность экрана) надо снять крышку 2, вынуть пружину и деревянный стержень, а вал экрана соединить с осью редуктора двигателя механизма управления экраном. Это соединение производят с помощью цилиндра с отверстием квадратной формы 3, закрепленного на конце вала экрана, и оси редуктора двигателя квадратной формы, свободно входящей в отверстие цилиндра. Сам двигатель крепят на крышке экрана. Вал 4 крепят на шестерне редуктора двигателя; он имеет резьбу М8, М10. Число витков резьбы определяют числом оборотов вала экрана, достаточным для полного выдвижения экрана. На валу 4 навинчивают гайки 5 из текстолита (или из другого изоляционного материала). Чтобы гайки 5 могли перемещаться вдоль оси вращающегося вала 4, имеются стопорные винты 6, проходящие через паз скобы 7. Таким образом, при своем перемещении гайки разрывают цепь контактов 8 или 9.
      Электрическая схема блока управления экраном приведена на рисунке 2.