На главную Тексты книг БК Аудиокниги БК Полит-инфо Советские учебники За страницами учебника Фото-Питер Настрои Сытина Радиоспектакли Детская библиотека

Физическая география для 5 класса. Максимов. 1965 г.

Николай Александрович Максимов

Физическая география

Учебник для 5 класса

*** 1965 ***


DjVu

как есть


DjVu

чёрно-бел

 




Сканировала Пермина Ирина, обработка БК-МТГК.
_____________________



ПОЛНЫЙ ТЕКСТ КНИГИ

      СОДЕРЖАНИЕ
     
      Введение 3
      § 1. Что изучает физическая география
     
      План и карта
      § 2. Ориентирование на местности 5
      § 3. Ориентирование по Полярной звезде и компасу 7
      § 4. Измерение расстояний 8
      § 5. Изображение направлений и расстояний на чертеже 10
      § 6. План класса 12
      § 7. Как составить план местности.13
      § 8. Чтение плана местности 15
      § 9. От плана к карте 17
      § 10. Части света и океаны. Карта полушарий 19
     
      Формы поверхности суши
      § 11. Равнины 22
      § 12. Относительная высота 24
      § 13. Низменности, возвышенности, плоскогорья 25
      § 14. Гиры. Породы, слагающие горы 27
      § 15. Молодые и старые горы. Покорение вершин 29
      § 16. Жизнь в горах 32
     
      Воды суши
      § 17. Круговорот воды в природе. Источники
      § 18. Колодцы.
      § 19. Реки. Равнинные и горные реки
      § 20! Питание рек. Бассейн реки. Водораздел
      § 21. Работа текучих вод на равнинах
      § 22. Пороги и водопады
      § 23. Озёра. Болота
      § 24. Использование рек в хозяйственной деятельности человека. Охрана водоёмов
     
      Мировой океан
      § 25. Океаны, моря,-заливы, проливы 54
      § 26. Острова и полуострова 55
      § 27. Глубины океанов и морей. Морская вода 57
      § 28. Движение воды в океане 59
      § 29. Океан на службе у человека 60
      § 30. Звёздное небо
      § 31. Солнечная система
      § 32. Солнце
      § 33. Луна — спутник Земли
      § 34. Освоение космоса
      § 35. Суточное вращение Земли, смена дня и ночи
      § 36. Полюсы, экватор, параллели, меридианы
      § 37. Нахождение нужной точки на глобусе и на карте
      § 38. Время на разных долготах
      § 39. Смена времён года
      § 40. Годовое движение Земли вокруг Солнца. Тепловые пояса
     
      Погода и климат
      § 41. Атмосфера
      § 42. Температура воздуха
      § 43. Нагревание воздуха в тропосфере
      § 44. Атмосферное давление
      § 45. Ветер
      § 46. Определение направления и силы ветра. Ветер на службе у человека
      § 47. Туман и облака
      § 48. Атмосферные осадки
      § 49. Погода и её предсказание
      § 50. Климат. Зависимость климата от широты места
      § 51. Зависимость климата от близости океанов, от океанических течений, от высоты места над уровнем океана, от расположения горных хребтов, от господствующих ветров
     
      Природные зоны
      § 52. Как меняется растительность на земном шаре
      § 53. Ледяная зона. Зона тундры
      § 54. Леса умеренного пояса
      § 55. Охрана лесных богатств в стране
      § 56. Зона степей
      § 57. Зона пустынь.
      § 58. Зона саванн
      § 59. Зона тропических лесов
      Задания

     
     

      На уроках географии и во время подготовки домашних заданий вам, кроме этого учебника, необходимо иметь атлас по географии и набор контурных карт для V класса, компас, тетрадь в клетку, цветные карандаши, циркуль, резинку.
      Работая дома над тем или иным параграфом учебника:
      1. Прочитайте текст.
      2. Разделите его на части и перескажите своими словами каждую из них, а затем — весь параграф.
      3. Читая текст, отыщите на карте все географические объекты, упомянутые в нём (после географического названия в скобках стоит цифра, с помощью которой вы легко найдёте нужный географический объект на картах полушарий или СССР.
      4. Ответьте на вопросы и выполните задания, помещённые после каждого параграфа.
      5. Запишите в словарик все выделенные в тексте параграфа слова (например, география) и запомните, как они пишутся.
      Часть пособий, необходимых для выполнения практических работ, вы можете сделать в школьных мастерских. Чертежи и рисунки этих пособий даны на форзацах учебника.
     
      ВВЕДЕНИЕ
     
      § 1. ЧТО ИЗУЧАЕТ ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ.
      Вы приступаете к изучению физической географии. Наука эта — одна из самых древних на Земле.
      Первыми географами были путешественники и мореплаватели. Возвращаясь из дальних странствий, они рассказывали своим соотечественникам о природе и людях других стран, о растениях и животных и многом, многом другом. Они как бы описывали отдельные участки Земли. Слово география в переводе с греческого языка на русский означает землеописание.
      Тысячи лет понадобились для того, чтобы описать земной шар, его горы, равнины, моря и океаны. И сейчас уже почти нет такого уголка, где бы не побывали географы, о котором они не написали бы.
      Не только описанием Земли занимаются географы. Они раскрыли и продолжают раскрывать многие тайны природы. Благодаря исследованиям и наблюдениям географов мы уже можем
      ответить на многие вопросы, например: почему идет дождь или дует ветер? Почему в одних местах земного шара в январе бывают морозы, а в других в это же время тепло и деревья стоят в летнем зелёном наряде? В каких районах Земли следует искать каменный уголь, нефть или другие полезные ископаемые?
      Но природа таит ещё много тайн, над раскрытием которых работают географы вместе с другими учёными.
      Большой вклад вносят географы в осуществление грандиозного плана строительства коммунистического общества в нашей стране. Ни одно крупное строительство в Советском Союзе не начинается без предварительного изучения местности географами. Так, например, перед тем как начали строить одну из крупнейших в мире — Волжскую гидроэлектростанцию имени XXII съезда КПСС (40), специалисты-географы внимательно изучили район строительства. Они сказали, где следует сооружать плотину, из каких горных пород сложены берега реки в районе строительства, какая местность после постройки плотины будет затоплена водами реки, и ответили на многие другие вопросы.
      Сейчас перед географами-учёными стоят ещё более грандиозные задачи: научиться изменять, преобразовывать природу в интересах народа. В Программе Коммунистической партии Советского Союза, принятой XXII съездом КПСС, говорится: «Советский человек сможет осуществить дерзновенные планы изменения течения некоторых северных рек и регулирования их вод с целью использования мощных гидроресурсов для орошения и обводнения засушливых районов».
      Эти смелые проекты будут осуществлены народами нашей страны. Большую помощь в этом окажут географы.
     
      Вопросы и задания. 1. Чем занимались географы в далёком прошлом?
      2. Какие задачи решают географы в настоящее время? 3. С первых дней сентября ведите наблюдения над погодой. Свои наблюдения заносите в календарь погоды (см. форзац учебника), где в одно и то же время по указанию учителя отмечайте температуру воздуха, направление ветра, облачность и осадки.
      Форму календаря погоды перечертите в тетрадь для каждого месяца на отдельной странице. Из календаря погоды, помещённого в учебнике, видно, что 1 сентября температура воздуха была +15°, ветер — юго-западный, облачность — переменная, осадков не было; а 20 сентября температура воздуха была +9°, ветер — северо-западный, пасмурно, шёл дождь.
     
     
      ПЛАН И КАРТА
     
      § 2. ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА МЕСТНОСТИ.
      О середине сентября группа пятиклассников отправилась с учителем на экскурсию в окрестности школы. Ребята подошли к деревьям, росшим посреди поля. Здесь они и устроили привал.
      Во все стороны расстилались колхозные поля, с которых недавно был собран урожай. Школьники отдохнули.
      — А теперь скажите,— обратился к ним учитель,— в каком направлении нам следует идти, чтобы возвратиться к школе.
      Мнения разделились: некоторые говорили, что надо идти в одном направлении, другие предлагали иной путь.
      — Внимательно послушайте меня,— сказал учитель и начал свой рассказ.
      — Посмотрите вокруг. Вы видите перед собой местность, которая представляется кругом. Видимую часть земной поверхности называют горизонтом. Слово «горизонт» греческое и и переводе на русский язык означает «ограничивающий». И действительно, мы видим с вами часть земной поверхности, как бы ограниченную линией, по которой небо кажется граничащим с земной поверхностью. Линия эта называется линией горизонта. Местность вокруг нас можно назвать открытой — ведь нашему взору не мешают ни строения, ни лес, ни холмы. Па открытой местности линия горизонта видна всегда хорошо. А в лесистой местности, например, линия горизонта видна плохо, и такую местность называют закрытой.
      Вы уже знаете, что стороны горизонта имеют названия. Напомним, что та сторона горизонта, где солнце сегодня взошло, называется восток, а та, где вечером солнце зайдёт за горизонт,— запад. В полдень солнце бывает на юге, а направление, противоположное южному, называется северным. Скоро наступит полдень, и мы с вами точно определим все стороны горизонта.
      Рис.1. Определение полуденной линии.
      По указанию учителя ребята вбили в землю шест в полтора метра длиной, выравняли его по отвесу и с помощью верёвки с северной стороны провели полуокружность (рис. 1) радиусом немного меньшим, чем тень от шеста.
      Через некоторое время конец тени от шеста коснулся проведённой полуокружности. В точке касания ученики вбили колышек. А тень становилась всё короче и короче. Но вот наступил момент, когда тень стала удлиняться и опять коснулась полуокружности, только в другом месте. В точке пересечения вбили второй колышек. После этого две точки на полуокружности, отмеченные колышками, соединили прямой линией и поделили её пополам. От шеста к середине этой линии протянули бечёвку.
      — Это и есть направление тени, которую отбрасывал шест в полдень,— сказал учитель.— Она направлена точно на север и называется полуденной линией.
      После того как учащиеся провели направления на юг, восток и запад, т. е. на основные стороны горизонта, учитель предложил им провести промежуточные: на северо-восток, северо-запад, юго-восток и юго-запад (рис. 2).
      Ну, а теперь скажите, в каком направлении следует идти к школе, если известно, что от школы мы всё время двигались на юго-восток?
      Учащиеся без труда ответили на этот вопрос.
      Так с помощью несложного инструмента, называемого гномоном, учащиеся нашли север и определили своё местоположение на местности по отношению к сторонам горизонта, или, другими словами, ориентировались на местности и определили, в каком направлении от них находится школа.
     
      Вопросы и задания. 1. Что называется горизонтом? 2. Какая местность называется открытой, какая — закрытой? 3. Что значит «ориентироваться»? 4. В каком направлении двигались школьники от места экскурсии к школе? 5. В каком направлении от вашей школы местность открытая, в каком — закрытая? 6. На открытом месте у школы вбейте в землю шест длиной 1 м. В двадцатых числах каждого месяца в одно и то же время, желательно в полдень, отмечайте длину тени (в сантиметрах), отбрасываемую шестом. Данные измерений заносите в календарь погоды.
      Рис. 2. Основные и промежуточные стороны горизонта.
     
      § 3. ОРИЕНТИРОВАНИЕ ПО ПОЛЯРНОЙ ЗВЕЗДЕ И КОМПАСУ
      Ориентирование по Полярной звезде. Одна из самых ярких звёзд, видимая с территории нашей страны, называется Полярной звездой. Эта звезда имеет замечательное свойство: в любое время года, в любой час она находится точно на севере. Правда, видеть её можно только в ясную звёздную ночь, так как днём звёзд не видно. Отыскать Полярную звезду на небосводе довольно просто. Для этого следует найти созвездие Большой Медведицы, 7 ярких звёзд которого напоминают ковш (рис. 3).
      После этого мысленно продолжите линию, соединяющую две крайние звезды «ковша», и отложите по прямой расстояние в пять раз большее, чем расстояние между этими звёздами.
      На конце прямой линии и будет Полярная звезда. Отыскав север, вы легко можете определить и другие стороны горизонта.
     
      Ориентирование по компасу. Возьмите штопальную иголку и проткните ею пробку, как показано на рисунке 4. Теперь остриё иголки потрите одним концом магнита, а ушко — другим. Иголка от этого намагнитится. Если теперь иголку с пробкой положить в блюдце с водой, то она через несколько секунд расположится в определённом направлении: один конец её будет показывать на север, другой — на юг. Заметьте, куда показывает остриё иголки. Например, напротив острия положите на стол резинку или какой-нибудь другой предмет (только не железный). После этого отклоните иголку от того положения, которое она занимала. Пройдёт несколько секунд, и она снова займёт первоначальное положение. Сколько бы вы ни старались отклонить иголку, она всё равно, после того как успокоится, одним концом будет показывать на север, другим — на юг. Таким простейшим прибором, который называется компасом, пользовались путешественники для отыскания сторон горизонта более двух тысяч лет назад. В наше время компас значительно усовершенствован (рис. 5). Основной его частью является магнитная стрелка, которая свободно вращается на острие иголки, прикреплённой ко дну круглой коробочки. Сверху коробочка прикрыта стеклом. Чтобы с помощью компаса определить стороны горизонта, надо выполнить следующее:
      1. Положить компас на ровную поверхность и освободить стрелку. Дать магнитной стрелке успокоиться.
      2. Медленно вращать коробочку до тех пор, пока северный конец стрелки не остановится против буквы «С».
      После этого компас будет ориентирован по сторонам горизонта, и вы можете определить с его помощью как основные, так и промежуточные стороны горизонта.
     
      Вопросы и задания. 1. Определите направление на север но Полярной звезде, а затем проверьте себя с помощью компаса. 2. В каком направлении двигалась группа туристов, если Полярную звезду они видели справа от себя? 3. Определите, в каком направлении от вашей школы находятся почта, магазин, клуб или другие видимые местные предметы. 4. В каком направлении простирается улица, на которой находится ваша школа? 5. Что находится в северной части вашего населённого пункта, что — в южной, западной. восточной? (Клуб, почта, магазин.)
     
      § 4. ИЗМЕРЕНИЕ РАССТОЯНИЙ.
      Вы определили, в каком направлении от вашей, школы находятся почта, магазин, клуб или другие местные предметы. Но ведь, для того чтобы отыскать их на местности, надо знать и расстояние до этих предметов.
      Расстояние между двумя предметами можно измерить, например, рулеткой. Так, если десятиметровая рулетка (рис. 6) от вашей школы до мага-
      зина уложится 62 раза, то, следовательно, магазин находится на расстоянии 620 м от школы. Иногда расстояние измеряют землемерным циркулем (рис. 7). Небольшие расстояния, как например длину и ширину вашего класса, можно измерить как рулеткой, так и метром. Очень часто в походе или на экскурсии требуется определить длину пройденного пути или расстояние между двумя местными предметами. Рулетки или метра под рукой может не оказаться, да и измерять ими довольно долго. Тогда расстояние можно измерить шагами. Для этого надо только знать среднюю длину своего шага. Для определения средней длины шага надо отмерить на местности с помощью рулетки или метра расстояние в 100 м. Затем обычным шагом пройти это расстояние, подсчитывая шаги. Предположим, что 100 м вы прошли, сделав 150 шагов. Следовательно, средняя длина вашего шага равна приблизительно 66 см (10 000 см: 150~66 см).
      При измерении больших расстояний шаги удобнее считать парами (например, только под левую ногу), помня, что длина одной пары шагов будет в два раза больше средней длины вашего шага. Так, в нашем примере длина одной пары шагов будет равна 1 м 32 см.
      Расстояние можно измерять и временем, затраченным на ходьбу. Так, если 1 км вы проходите за 15 минут, то за час пройдёте 4 км. Зная, сколько времени вы'находились в пути, легко определить и пройденное вами расстояние.
      Очень полезно научиться определять расстояние на глаз. Чтобы развить глазомер, надо почаще тренироваться в определении расстояний этим способом. Тренировка заключается в следующем: определите расстояние на глаз до выбранного вами местного предмета, а затем для проверки измерьте это расстояние шагами или рулеткой.
      Иногда для измерения расстояний пользуются специальными приборами, которые называются дальномерами. С помощью простейшего дальномера (рис. 8) можно определить расстояние до идущего или стоящего человека. Для этого дальномер следует держать на вытянутой руке, как показано на рисунке 9. Такой дальномер легко изготовить самому из куска картона или фанеры.
     
      Задания. 1. Определите среднюю длину своего шага. 2. Определите площадь вашей классной комнаты. 3. Определите расстояние от школы до видимых местных предметов (см. задание 3, стр. 8). 4. Зная среднюю величину своего шага, определите расстояние от вашего дома до школы. 5. Изготовьте в школьной мастерской землемерный циркуль. 6. Измерьте длину и ширину вашего школьного здания. 7. Определите, за сколько минут вы пройдёте расстояние в 1 км. 8. Сделайте простейший дальномер.
     
      § 5. ИЗОБРАЖЕНИЕ НАПРАВЛЕНИИ И РАССТОЯНИИ НА ЧЕРТЕЖЕ.
      Вам надо на бумаге изобразить свою школу, а также те местные предметы, расстояния до которых определены. Вы уже знаете, в каком направлении от школы они находятся (см. задание № 3, стр. 8 и задание № 3, стр. 10).
      Предположим, от школьного здания до магазина 620 ж. Показать в натуральную величину это расстояние на бумаге невозможно, поэтому придётся вычертить его в масштабе. Масштаб показывает, во сколько раз на бумаге уменьшено или увеличено действительное расстояние.
      Условимся, что на бумаге мы все расстояния будем изображать в 10 000 раз меньшими, чем в действительности, т. е. 1 см на бумаге у нас будет соответствовать 10 тыс. см (или 100 м) на местности. Тогда в масштабе расстояние от школы до магазина будет равно 6 см и 2 мм.
      Удобнее всего пользоваться масштабом, изображённым в виде прямой линии, разделённой на равные части (рис. 10). Такой масштаб называется линейным. Обратите внимание, что при вычерчивании линейного масштаба нуль ставят, отступя на один сантиметр от левого конца отрезка, а первый сантиметр делят на пять частей (определите, чему будет соответствовать одна такая часть). Этот же масштаб можно выразить словами (в 1 см 100 м) или числом (1:10 000). Теперь вы можете на бумаге изобразить выбранные вами местные предметы. Работа эта должна идти в следующем порядке.
      1. Прикрепите к планшету (кусок фанеры или картона размером 30X40 см) лист бумаги.
      2. Проведите на листе бумаги стрелку, обозначающую направление север — юг (рис. 11).
      3. Вычертите линейный масштаб, выбрав его так, чтобы все нужные вам объективы уместились на вашем листе.
      4. Ориентируйте планшет по сторонам горизонта, т. е. поверните так, чтобы северный конец компаса и северный конец стрелки, проведённой на бумаге, показывали в одном направлении.
      5. Не сдвигая планшет с места, изобразите на нём здание школы в виде прямоугольника без соблюдения масштаба.
      6. С помощью линейки проведите линии в направлении тех предметов, которые вы хотите изобразить на бумаге. Так, если магазин находится к северо-западу от школы, то и линия проводится от здания школы на северо-запад и т. д.
      7. Теперь с помощью циркуля, пользуясь линейным масштабом, вычерченным на вашем листе, отложите расстояния до выбранных вами местных предметов и подпишите их (рис. 11).
     
      Вопросы и задания. 1. Что называется масштабом? 2. Ленинград находится к северо-западу от Москвы на расстоянии 625 км, Харьков — к югу от Москвы на 675 км, Казань — к востоку на 750 км. Изобразите эти города в тетради в нужном направлении на определённом расстоянии от Москвы. Масштаб подберите сами.- 3. Ученик изобразил на бумаге школу и почту. Расстояние между этими местными предметами оказалось равным 7 см. Каким масштабом пользовался ученик, если на местности расстояние от школы до почты равно 350 ж? 4. Определите, в каком направлении и на каком расстоянии от школы находятся почта, пруд (рис. 11). 5. Почему компас нельзя крепить к планшету железной проволокой? 6. Изобразите на бумаге свою школу и те местные предметы, расстояние до которых вы измерили. 7. Сделайте в школьных мастерских планшет и треногу.
      Рис. 11. Изображение направлений и расстояний на чертеже.
      Рис. 10. Линейный масштаб.
     
      § 6. ПЛАН КЛАССА
      Планом называется чертёж небольшого участка земной поверхности, постройки или какого-нибудь предмета, сделанный в определённом масштабе. Рисунок от плана отличается тем, что на рисунке показывается вид предметов сбоку, а на плане — вид предметов сверху. Уметь составлять планы, а также пользоваться готовыми планами должен каждый человек.
      Так, например, прежде чем построить дом, чертят его план, где указывают расположение комнат, коридоров, дверей, окон. И вот, пользуясь этим планом, строят дом.
      Турист, находясь в незнакомом городе, но имея план этого города, без труда найдёт любую улицу, театр или музей.
      Давайте научимся чертить план на примере вашей классной комнаты. Для этого работу следует вести в таком порядке:
      1. Положить лист бумаги, прикреплённый к планшету так, чтобы его края были параллельны стенам класса.
      2. Вычертить линейный масштаб.
      3. Измерить длину и ширину класса, после чего изобразить тонкими линиями на листе четыре стены классной комнаты.
      4. Изобразить условными знаками в масштабе окна, дверь, классную доску.
      5. Вычертить места, занимаемые партами первого, второго и третьего рядов, и поделить получившиеся прямоугольники на количество парт, которое имеет каждый ряд. После этого на план нанесите стол и стул учителя.
      6. Проведите стрелку, обозначающую направление север — юг.
     
      Вопросы и задания. 1. Пользуясь указаниями учебника, составьте план вашей классной комнаты в масштабе: в 1 см — 50 см. 2. На плане, составленном вами, покажите, где сидит первый по списку ученик, где сидит ваш товарищ. 3. Пусть ваш товарищ встанет на то место в классе, которое вы ему покажете на плане. 4. Пользуясь планом класса, помещённым в учебнике (рис. 12), ответьте на вопросы:
      а) Один карандаш лежит в точке «А», другой — в точке «Б». Какой карандаш лежит выше от пола? б) Один ученик сел в точке «А», другой — в точке «В». Видят ли они друг друга? 5. Вычертите план вашего класса в масштабе: в 1 см 1 м.
      Рис. 13. Вид местности.
     
      § 7. КАК СОСТАВИТЬ ПЛАН МЕСТНОСТИ.
      Предположим, вам надо составить план местности, изображённой на рисунке 13.
      Для работы необходимо иметь треногу, планшет, землемерный циркуль, рейку, визирную линейку, циркуль, карандаш, резинку. Установив треногу с планшетом у берёзы (отсюда мы начнём съёмку), вычерчиваем линейный масштаб и проводим стрелку, показывающую направление север — юг. Теперь располагаем планшет так, чтобы направление стрелки на плане совпало с направлением стрелки компаса, т. е. ориентируем планшет.
      Все местные предметы, которые нам встретятся при съемке, мы будем наносить на план условными топографическими знаками, которые даны в альбоме карт.
      Прежде всего на плане следует изобразить дерево, от которого мы начинаем съёмку, и около условного знака «дерево» воткнуть булавку. Это будет наша исходная точка.
      Теперь, положив на планшет визирную линейку так, чтобы она своим краем касалась булавки, прицелимся её верхним ребром на рейку, установленную у моста, и на плане проведём линию визирования (рис. 14).
      После этого мы можем на план условным знаком нанести отрезок дороги от дерева до моста. Для этого измеряем длину участка дороги и в масштабе это измерение откладываем на плане. Кроме того, условными знаками показываем, что справа от дороги огороды, а слева луг. Вторая остановка будет намосту. Здесь устанавливаем треногу, ориентируем планшет, наносим условным знаком мост и, воткнув булавку, визируем вдоль реки.
      Так же как мы изобразили участок дороги, изображаем часть реки и мост через неё. Ширину реки можно измерить, пройдя по мосту, и в масштабе показать на плане. Можно определить направление течения воды в реке и показать на плане стрелочкой. Строго следя за тем, чтобы планшет был всё время ориентирован, проводим линию визирования на домик лесника и двигаемся к нему, измеряя по пути расстояние, после чего в масштабе наносим второй участок дороги: от моста до домика лесника. Условными знаками на плане помечаем, что справа от дороги вырубленный лес, слева смешанный лес.
      Участок дороги от домика лесника до родника наносится на план так же, как мы нанесли дорогу от берёзы до моста или от моста до домика лесника. В конечном итоге план должен получиться таким (рис. 15).
      Зная, как составить топографический план небольшого участка местности, можно сделать план и большой территории. Правда, работа по составлению больших топографических планов сложная, требует большой точности и выполняется специалиста-ми-топографами с помощью точных приборов.
      Теперь всё больше и больше при составлении топографических планов используют фотографии местности, сделанные с самолёта. Такие фотографии называют аэрофотоснимками (см. атлас). Пользуясь ими, специалисты довольно быстро и точно составляют топографические планы местности.
     
      Вопросы и задания. 1. Что значит «ориентировать план»? 2. Сделайте план пути от места, где началась ваша экскурсия, до места большого привала. Пользуясь составленным планом, ответьте на следующие вопросы: а) Сколько километров вы прошли? б) Какими условными топографическими знаками вам пришлось пользоваться? 3. Составьте план улицы, на которой находится ваша школа. 4. Перечертите в тетрадь условные знаки. Не подписывайте, что обозначает каждый условный знак, а занумеруйте их. Так, например, условный знак, обозначающий хвойный лес, у вас будет под цифрой 1, смешанный лес — под цифрой 2 и т. д. Теперь пусть ваш товарищ называет вам нужную цифру, а вы, пользуясь тетрадью, отвечайте, что обозначает условный знак, вычерченный в вашей тетради под этим номером. 5. Сравните фотоснимок местности с планом той же местности, 6. Прочитайте рассказ: (…)
     
      § 8. ЧТЕНИЕ ПЛАНА МЕСТНОСТИ.
      Редко можно встретить взрослого человека, которому в жизни не приходилось пользоваться топографическим планом. Научиться читать готовый план лучше всего можно по плану, где изображена ваша местность. Для этой цели может подойти план вашего населенного пункта с окрестностями или сельскохозяйственных угодий, если вы живёте в сельской местности, или города, если ваша школа городская.
      Хорошо, конечно, иметь план того района, где будет проходить экскурсия.
      Вы выходите на местность с готовым планом и ориентируете его с помощью компаса по сторонам горизонта. Затем отыскиваете своё местоположение на плане, или, как говорят, находите точку стояния. Так, если вы стоите на дороге, то следует искать дорогу и тот местный предмет, который находится близко от вас (например, дерево, развилка дорог). Пользуясь этими ориентирами, нетрудно отыскать и то место, где вы стоите. Теперь с помощью плана вы можете определить расстояние до интересующих вас местных предметов, отыскать короткий путь до них, узнать, в каком направлении и сколько метров надо пройти до невидимых с точки стояния, но изображённых на плане объектов (рис. 16).
     
      Вопросы и задания. Пользуясь топографическим планом, помещённым в учебнике, дайте ответы на следующие вопросы: 1. В каком направлении от деревни Дубки находится смешанный лес? 2. С помощью циркуля определите расстояние по грунтовой дороге, идущей от посёлка Новинки к Поречью.
      3. Виден ли мост через реку Андогу, если находиться у родника? 4. Хорошо ли будет видна линия горизонта, если встать около колодца, находящегося у посёлка Новинки? 5. К какому населённому пункту подходит железная дорога? 6. Мысленно пройдите по грунтовой дороге от Поречья к домику лесника и назовите все местные предметы, которые будут встречаться вправо и влево от дороги. 7. Ровно в 12 часов электровоз, стоящий у железнодорожной станции, дал сигнал. Через сколько секунд услышат его школьники, стоящие у родника? (Скорость распространения звука 330 м в 1 сек.) 8. Туристы расположились на ночной привал и разожгли костёр. От школы в селе Поречье пламя костра было видно на юго-западе, а от колодца в селе Новинки — на юго-востоке. Покажите на плане, где туристы устроили привал. 9. Прочитайте рассказ и на основании его текста составьте план пути в масштабе: в 1 см 100 м. «От родника геологи направились в северо-восточном направлении. Через 400 м они подошли к реке, которая в этом районе протекала с запада на восток, и перешли её по мосту. Продолжая путь в северном направлении, они прошли ещё 600 м и подошли к небольшому озеру. С запада на восток оно было длиной 350 м, с севера на юг — 200 м. На всем пути от родника до озера слева от тропинки было болото, справа — хвойный лес. От озера геологи прошли в северо-восточном направлении ещё 500 м (тропинка шла через луг), вошли в хвойный лес и по просеке, которая тянулась в северном направлении, дошли до домика лесника, расположенного от озера на расстоянии 1100 м».
     
      § 9. ОТ ПЛАНА К КАРТЕ.
      Возьмите любой номер газеты «Пионерская правда». Сколько там географических названий! О своих делах сообщают пионеры Тулы, школьники Камчатки пишут об успешном проведении походов по родному краю. А вот письмо школьников Чехословакии.
      Да что ни заметка, что ни статья, то новое географическое название, и все их можно отыскать на географической карте, узнать, в каком направлении и на каком расстоянии от вашего населённого пункта находятся они.
      Карта — величайшее изобретение человечества. Можно сказать, что географическая карта — это чертёж большого участка земли. На географических картах изображают целые государства, а иногда и несколько государств, и даже весь земной шар.
      Чем же всё-таки отличается план местности от географической карты?
      Во-первых, масштаб плана крупный. Например, в 1 см 200 м. Географические же карты имеют мелкий масштаб. Так, географическая карта СССР, помещённая в вашем атласе, имеет масштаб: в 1 см 350 км.
      Во-вторых, на плане почти все объекты изображаются в масштабе, на географической же карте не всё даётся в масштабе. Так, город Москва на карте СССР изображён кружочком или звёздочкой, а на плане Москвы показаны даже отдельные улицы.
      В-третьих, на плане направлением на север считается направление вверх, на юг — вниз, на восток — вправо, на запад — влево. На карте направления север — юг определяются по линиям, называемым меридианами, запад—восток — по параллелям.
      В-четвёртых, на плане не учитывается кривизна шарообразной поверхности Земли. На географической же карте эта кривизна учитывается.
     
      Вопросы и задания. 1. Пользуясь планом центральной части города Москвы (рис. 17), дайте ответы на следующие вопросы: а) Сколько квадратных километров занимает центральная часть города? б) В каком направлении от Кремля и на каком расстоянии от него находится Комсомольская площадь (на которой три вокзала)? в) На каком берегу реки Москвы находятся Кремль, Центральный парк культуры и отдыха имени А. М. Горького? г) Сколько мостов через Москву-реку показано на плане? 2. Рассмотрите карту окрестностей Москвы и дайте ответы на вопросы: а) Чем отличается план города Москвы от карты окрестностей Москвы? б) В каком направлении и на каком расстоянии от центра Москвы находятся города Пушкино, Люберцы? в) Сколько железнодорожных линий отходит от Москвы? 3. Пользуясь картой Центра Европейской части СССР, определите расстояния от Москвы до городов Тула, Брянск, Рязань, Вологда. В каком направлении от Москвы находятся эти города? 4. По карте СССР определите: а) В каком направлении и на каком расстоянии от вашего населённого пункта находится Москва? б) Какое море находится к северу от Москвы на расстоянии 1000 км? А к югу от Москвы на таком же расстоянии? в) В каком направлении и на каком расстоянии от Москвы находятся города Киев, Алма-Ата? г) Какой город находится севернее: Минск или Москва? 5. С Киевского аэродрома поднялся самолёт и пролетел в северном направлении 1110 км. Затем самолёт повернул на юго-восток, пролетел 600 км и опустился на аэродроме другого города. В каком направлении и сколько километров надо пролететь самолёту с этого аэродрома до города Челябинска (36)?
     
      § 10. ЧАСТИ СВЕТА И ОКЕАНЫ. КАРТА ПОЛУШАРИЙ.
      Части света и океаны. Земля наша — огромный шар. Советские искусственные спутники облетели вокруг Земли почти во всех направлениях. Шарообразную форму Земли видели первые советские лётчики-космонавты Ю. А. Гагарин, Г. С. Титов и другие космонавты. Мы уже имеем фотографии отдельных участков Земли, отчётливо показывающие выпуклость земной поверхности (рис. 18).
      Модель земного шара называется глобусом, что в переводе с латинского языка означает «шар» (рис. 19). Первая модель земного шара была сделана около пятисот лет назад. На ' глобус нанесены части света, океаны, моря, реки, горы й другие географические объекты. Если вы посмотрите на глобус, то увидите, что большую часть земной поверхности занимают океаны.
      Выделяют четыре океана: Тихий (69), Индийский (71), Атлантический (70), Северный Ледовитый (45).
      Огромные участки суши, со всех сторон омываемые водами океанов, называются материками или континентами. Материков на земном шаре шесть: Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Антарктида, Австралия.
      Материк или часть материка вместе с близлежащими островами называется частью света. Частей света шесть: Европа, Азия, Африка, Америка, Австралия, Антарктида. Как видите, на одном континенте Евразия находятся две части света: Европа и Азия. Условную границу между этими частями света проводят по восточному склону Уральских гор (5), реке Уралу (14), Каспийскому морю (24), севернее Кавказских гор (по Кумо-Манычской впадине), Чёрному морю (48).
     
      Карта полушарий. Если глобус разрезать по одному из меридианов пополам, то получится два полушария, на каждом из которых будет изображена половина поверхности земного шара. Такими полушариями пользоваться уже удобнее, так как сразу можно увидеть поверхность всего земного шара. На глобусе же видно только ту часть, которая обращена к наблюдателю. Если эти полушария изобразить на плоскости, на бумаге, то это и будет карта полушарий, которая помещена у вас в атласе.
      Рис. 18. Вид Земли с космического корабля-спутника
      Измерять расстояния с помощью масштаба точнее всего на глобусе, так как глобус почти в точности повторяет форму Земли. На карте же полушарий, как и на других географических картах, неизбежны иска жения. Поэтому, когда требуется определить расстояние более точно, желательно это сделать по глобусу. Для этого с помощью нитки измеряют нужное расстояние на глобусе, затем, приложив нитку к линейке, определяют ее длину в сантиметрах и по масштабу, помещенному на глобусе, находят действительное расстояние.
     
      Вопросы и задания. 1. Подпишите на контурной карте полушарий части света и океаны. Красным карандашом нанесите границы СССР. 2. В каких частях света расположена территория Советского Союза? 3. Какая часть света расположена на двух материках, какие две части света расположены на одном материке? 4. Какая часть света омывается с запада Тихим океаном, с востока — Атлантическим, с севера — Северным Ледовитым? 5. Дайте описание Австралии по следующему Плану: а) В каком полушарии находится? б) Какими океанами омывается? в) В каком направлении от других частей света располагается? г) На каком расстоянии от ближайшей части света? д) В каком направлении находится от вашего населенного пункта? Показать это направление в пространстве указкой. е) Через какие части света и океаны нужно было бы пролететь, чтобы попасть туда?
     
     
      ФОРМЫ ПОВЕРХНОСТИ СУШИ
     
      § 11. РАВНИНЫ.
      Плоские и холмистые равнины. Поверхность земного шара разнообразна. В одних местах на многие десятки километров простираются равнинные пространства, в других высятся горы, вершины которых покрыты снегом и льдом. Те участки суши, которые имеют ровную или холмистую поверхность, называют равнинами.
      Если равнина имеет ровную поверхность, то говорят, что это плоская равнина. Примером плоской равнины могут служить отдельные участки Западно-Сибирской низменности (рис. 20).
      Но плоских равнин на земном шаре мало. Чаще встречаются холмистые равнины (рис. 21).
      От западных границ СССР до Урала протянулась одна из самых больших холмистых равнин земного шара — Восточно-Европейская (1). На этой равнине можно встретить и холмы, и овраги, и равнинные участки.
      Всякая равнина имеет уклон в ту или другую сторону. На местности да и на карте этот уклон можно определить по направлению течения рек. На равнинах живёт большая часть населения земного шара, так как на ровных местах легче обрабатывать почву и заниматься земледелием, прокладывать шоссейные и железные дороги, возводить постройки.
      Породы, слагающие равнины. Поверхность почти всех равнин покрыта слоем почвы. По крутым берегам рек, на склонах оврагов видны также и те породы, из которых сложены равнины на глубине. Такие места, где можно увидеть, из каких пород сложена местность, называют обнажениями. Как правило, все породы, слагающие равнины: глина, песок, гравий, галька — рыхлые и залегают пластами.
      Многие из этих пород население уже давно использует для хозяйственных нужд.
      Песок идёт для изготовления стекла, бетона, для строительства дорог. Глина — основное сырьё для производства кирпича. Используются в хозяйстве гравий — камни величиной от горошины до лесного ореха и галька — камни размером от лесного ореха до кулака. Эти породы идут главным образом для изготовления бетона, а также используются при строительстве дорог.
     
      Вопросы и задание. 1. Что называется равниной? 2. Если ваш населённый пункт находится на равнине, то скажите: а) Плоская или холмистая эта равнина? б) В каком направлении от вашего населённого пункта местность повышается? в) Составьте коллекцию «Породы, слагающие равнины», г) Как в вашей местности используются в хозяйстве песок, глина, гравий, галька и другие породы? 3. Сделайте коллекцию горных пород.
     
      § 12. ОТНОСИТЕЛЬНАЯ ВЫСОТА.
      На рисунке 23 изображена часть реки. На берегу виден населённый пункт. Предположим, что на этой реке скоро будет построена плотина и уровень воды поднимется на 3 м. Затопят воды разлившейся реки населённый пункт или нет? Чтобы ответить на этот вопрос, надо знать, на какой высоте от уровня воды в реке находится населённый пункт, или, как говорят географы, определить относительную высоту. Относительная высота показывает, на сколько метров или сантиметров одна точка земной поверхности выше другой. Для определения относительной высоты пользуются несложным прибором — нивелиром. Его можно изготовить своими силами в школьных мастерских (рис. 22).
      Чтобы определить с помощью нивелира, на какой высоте от уровня воды реки находится населённый пункт, поступают так. Устанавливают нивелир у самой воды и по отвесу проверяют, чтобы он стоял строго вертикально. Затем один из учеников прицеливается и замечает то место, куда он прицелился. Другой ученик вбивает в это место колышек. Если высота нивелира равна 1 м, то место, куда вбит колышек, будет на 1 м выше того места, где стоял нивелир. Теперь нивелир следует перенести в то место, где был вбит колышек, и найти вторую точку, которая будет уже на 2 ж выше уровня воды в реке.
      Так, пройдя весь склон, можно точно определить относительную высоту нужного места. С помощью нивелира можно также определить высоту холма от подошвы до вершины (рис. 24). Относительная высота холма обычно не превышает 200 м.
     
      Вопрос и задания. 1. Если вода в реке (рис. 23) поднимется на 3 м, то будет ли затоплен кустарник? 2. С помощью нивелира определите относительную высоту склона или холма. 3. На топографическом плане (атлас, стр. 2) покажите три обнажения.
      4. Сделайте в школьной мастерской нивелир и ящик, в который насыпьте промытый речной песок.
      Рис. 23. Определение относительной высоты.
     
      13. НИЗМЕННОСТИ, ВОЗВЫШЕННОСТИ, ПЛОСКОГОРЬЯ.
      Абсолютная высота. Высоту отдельных участков земной по-верхности измеряют от уровня воды в океане. Высота места над уровнем океана называется абсолютной высотой.
      В Советском Союзе абсолютная высота исчисляется от уровня Балтийского моря (47). Так, территория города Ленинграда находится выше уровня Балтийского моря приблизительно на 3 м, а территория города Москвы — на 130 м.
      Абсолютную высоту определяют также с помощью нивелира, только более точного.
      Низменности, возвышенности, плоскогорья. Чтобы показать на физической карте, на какой высоте от уровня океана находится та или другая равнина, применяется различная окраска. Географы всех стран договорились, что если равнина находится не выше 200 м от уровня океана, то эту равнину на физической карте следует закрашивать в зелёный цвет и называть низменностью (рис. 25). При этом чем меньше абсолютная высота этой территории, тем темнее зелёная окраска. А тёмно-зелёной окраской обозначают низменности, поверхность которых находится ниже уровня океана. Так, например, Прикаспийская низменность находится на 26—28 м ниже уровня океана, а поверхность Амазонской низменности не выше 200 м над уровнем океана.
      Те равнины, которые находятся на высоте более 200 м от уровня океана, но не выше 500 м, принято называть возвышенностями. Так, Среднерусская возвышенность (2) выше уровня Балтийского моря более чем на 200 м. Возвышенности на географических картах обозначаются желтоватыми тонами.
      Но есть равнины, поверхность которых находится на высоте более 500 м от уровня океана. Такие равнины называются плоскогорьями и обозначаются на картах различными оттенками коричневого цвета. Чем выше плоскогорье, тем темнее окраска. Так, обширная равнина между реками Енисеем (17) и Леной (19) называется Среднесибирским плоскогорьем (4).
      Много плоскогорий на юге Азии, в Африке и Австралии. Для того чтобы определить абсолютную высоту любого участка земной поверхности, на физических картах помещается шкала высот.
      Итак, запомните, что раскраска на физической карте показывает, на какой высоте от уровня океана находятся различные участки земной поверхности.
     
      Вопросы а задания. 1. Как различаются равнины по высоте над уровнем океана? 2. Если ваш населённый пункт находится на равнине, то с помощью карты определите, как можно назвать эту равнину: низменностью, возвышенностью или плоскогорьем. 3. Можно ли по раскраске физической карты сказать, какая растительность в том или другом районе земного шара? 4. Пользуясь физической картой СССР, скажите: Какой берег Волги более высокий (правый или левый)? В каком направлении от Москвы местность повышается? 5. Дайте описание Западно-Сибирской низменности (3) по плану: В какой части света находится? Граница низменности. Протяжённость с севера на юг и с запада на восток. В каком направлении понижается? Какие реки протекают? Какая часть заболочена? Назвать города, находящиеся на низменности. 6. На контурной карте СССР: а) Проведите границу Советского Союза. б) Подпишите моря у берегов СССР, в) Закрасьте зелёным цветом равнины, абсолютная высота которых не выше 200 м, жёлтым — от 200 до 500 м и коричневым — равнины, абсолютная высота которых свыше 500 м. 7. В ящике с песком: а) Сделайте модель холма, южный склон которого крутой, а северный пологий, б) Изобразите низменность, возвышенность, плоскогорье. Вертикальный масштаб: в 1 см 25 м. Дно ящика примите за уровень океана.
     
      § 14. ГОРЫ. ПОРОДЫ, СЛАГАЮЩИЕ ГОРЫ
      Горы. Ни одна страна мира не имеет такой разнообразной поверхности, как Советский Союз. Наряду с величайшими в мире равнинами, которые занимают большую часть страны, у нас есть и высочайшие горы. На физических картах горы изображаются коричневой раскраской различных тонов. Отыскав на физической карте горы Памир (7), что в переводе на русский язык означает «крыша мира», вы, пользуясь шкалой высот, можете определить, что высота этих гор больше 5000 м.
      На рисунке 26 вы видите горы. Высокие части гор называют вершинами, а остроконечные вершины — пиками. Высочайшая вершина в нашей стране находится на Памире и носит название пика Коммунизма. Абсолютная высота этой вершины 7495 м. На земной поверхности очень редко можно встретить одинокую гору. Обычно горы располагаются в ряд одна за другой на несколько десятков и даже сотен километров. Такая группа гор, вытянутых в линию, носит название горный хребет.
      Понижение между двумя горными хребтами называют горной долиной (рис. 27).
      Но вернёмся опять к Памиру. Здесь на сравнительно небольшой территории можно увидеть огромное скопление отдельных гор и горных хребтов, многие вершины которых покрыты вечными снегами. Трудно разобраться в таком нагромождении гор, потому что горные хребты тянутся во всех направлениях. Такое скопление гор называется горной страной.
      К северо-востоку от Памира более чем на 1500 км протянулись горные хребты Тянь-Шань, что в переводе на русский язык означает «небесные горы». К юго-востоку от Памира тянутся высочайшие горы земного шара — Гималаи (56). Вершины их сплошь покрыты льдами и снегами. Слово «Гималаи» в переводе на русский язык означает «жилище снега».
      В Гималаях находится самая высокая вершина земного шара — Джомолунгма. Абсолютная высота этой вершины 8848 м. Более чем на 15 тыс. км через всю Америку протянулись горы Кордильеры (57), которые в Южной Америке называют Анды. Эти горы имеют много вершин высотой больше 7000 м.
      Одни из самых живописных гор нашей страны — Кавказские (6). Они протянулись от Чёрного моря до Каспийского. Кроме названных нами гор, на земном шаре есть и множество других, с которыми вы познакомитесь на уроках географии в старших классах.
     
      Породы, слагающие горы. Если равнины сложены в основном из рыхлых.пород (песок, глина, гравий, галька), то горы состоят из самых разнообразных твёрдых пород, большинство из которых ценные полезные ископаемые.
      Так, например, гранит — очень твёрдая горная порода, обычно розоватого цвета. Состоит он из частичек полевого шпата, кварца и слюды. Из гранита сооружают памятники, гранитом облицованы некоторые станции Московского метрополитена.
      Песчаник состоит из крепко сцементированных песчинок. Он очень прочный и является хорошим строительным материалом. Из песчаника делают фундаменты зданий, опоры для мостов. Кроме того, он идет на изготовление мельничных жерновов, брусков, точильных камней. Цвет песчаника может быть самый различный: белый, жёлтый, коричневый, красный.
      Известняк обычно белого или желтоватого цвета. Если на него капнуть немного уксуса, то в месте попадания капельки он покроется пузырьками и послышится шипение. Известняк широко используется в строительстве. Из него делают известь и цемент. В некоторых районах нашей страны известняк вносят в почву, так как он повышает ее плодородие.
      Глинистый сланец обычно тёмного цвета. При ударе легко раскалывается на отдельные пластинки. Если подышать на сланец, то почувствуешь характерный запах глины. Некоторые виды сланца при нагревании издают запах керосина или загораются; это горючие сланцы — ценное сырье для промышленности.
      Кроме перечисленных пород, в горах встречаются и другие. Так, отдельные вершины Уральских гор сложены из железной руды. В этих же горах встречаются породы, из которых получают медь, алюминий и некоторые другие металлы. Советские геологи ежегодно находят десятки новых месторождений полезных ископаемых. Уже сейчас наша страна по запасам многих ископаемых занимает первое место в мире.
     
      Вопросы и задания. 1. Какие горы окружают Восточно-Европейскую равнину? 2. Нанесите на контурную карту СССР горы, название которых упоминается в учебнике. 3. Из каких пород сложены горы и как эти породы можно определить? 4. Составьте коллекцию пород, слагающих горы. 5. В ящике с песком изобразите горную страну, горный хребет, горную долину.
     
      § 15. МОЛОДЫЕ И СТАРЫЕ ГОРЫ. ПОКОРЕНИЕ ВЕРШИН.
      Молодые и старые горы. Уже давно люди обратили внимание на то, что в породах, слагающих горы, попадаются морские ракушки, а также окаменевшие скелеты различных морских животных.
      Каким путём попали они в горные породы?
      Много миллионов лет назад в тех местах земного шара, где сейчас высятся горные вершины, было море. Различные морские организмы, погибая, падали на дно. Там же скапливались толщи песка, глины, снесённые водными потоками с суши в море. Так в течение миллионов лет на дне морей накапливались различные отложения. В результате горообразовательных процессов толщи морских осадков были смяты в складки и на месте древних морей образовались горные хребты.
      Вот почему в породах, слагающих горы, можно найти морские ракушки и некоторые другие морские отложения.
      Из уроков природоведения вы уже знаете, что горные породы разрушаются под действием тепла и холода. Ведь в отдельные жаркие летние дни они нагреваются до 50°, отчего расширяются, а ночью остывают до 5—10° и происходит их сжатие. В результате этого на поверхности каменных пород образуются трещины, куда попадает дождевая и талая вода. В холодное время года вода замерзает. Лед, расширяясь, давит на стенки трещин, и трещины год от года увеличиваются в размерах.
      Горы на земном шаре возникли не в одно время: одни — раньше, другие — позже. Так, Уральские горы считаются одними из самых древних на Земле. Образовались они много десятков миллионов лет назад. За это время горы сильно разрушились и вершины их превратились в невысокие холмы. На Урале почти нет остроконечных вершин — пиков, все они сглажены, округлены (рис. 28). Поэтому Уральские горы называют старыми.
      Уральские горы очень богаты самыми разнообразными полезными ископаемыми: ведь то, что когда-то было скрыто в недрах этих гор, оказалось на поверхности земли или близко от неё.
      На Урале построено много заводов, которые перерабатывают полезные ископаемые и дают нашей стране чугун, сталь, удобрения для полей и много другой продукции.
      Кавказские горы, Памир, Гималаи, Кордильеры и некоторые другие — молодые. Они образовались на много миллионов лет позже Уральских и ещё не так сильно разрушились. Вершины этих гор остроконечные и покрыты ледниками. Высота отдельных вершин достигает 7000—8000 м над уровнем океана.
     
      Покорение вершин. Большую помощь учёным в изучении гор оказывают альпинисты. Каждый год сотни альпинистов совершают восхождения на высочайшие вершины горных хребтов. При восхождении они ведут наблюдения, разыскивают полезные ископаемые.
      Работу альпинистам приходится проводить в очень трудных условиях: ведь большая часть их пути к горным вершинам идёт по склонам, покрытым льдом и снегом. В разгар лета там стоят морозы и дуют сильные ветры. На ногах у альпинистов ботинки с железными шипами, в руках ледорубы. Идти приходится очень осторожно: во льду попадаются узкие глубокие трещины, которых не видно, так как сверху они часто бывают занесены снегом.
      Передвигаются альпинисты цепочкой, на расстоянии 5—6 м друг от друга. Между собой они связаны длинной прочной верёвкой: если кто-нибудь из них и оступится, то товарищи его удержат (рис. 29).
      Альпинисты совершили восхождение почти на все крупные вершины земного шара.
      С большим трудом была покорена альпинистами высочайшая вершина земного шара — Джомолунгма. Десятки экспедиций пытались побывать на её вершине, но удалось это сделать только в 1953 г.
     
      Вопросы и задания. 1. Почему в старых горах полезные ископаемые находятся ближе к поверхности? 2. Почему старые горы не имеют остроконечных вершин? 3. Назвать высочайшие вершины Советского Союза и земного шара. 4. Почему разрушаются горы? 5. Показать на физической карте полушарий молодые и старые горы. 6. Какие горы в нашей стране очень богаты полезными ископаемыми? 7. Рассказать, как альпинисты совершают восхождения на горные вершины.
     
      § 16. ЖИЗНЬ В ГОРАХ
      С древних времён люди селились не только на равнинах, но и в горах. Основное занятие жителей гор — разведение домашнего скота. Ведь больших ровных участков земли, где можно было бы заниматься земледелием, в горах мало.
      Ранней весной скот пасётся в горных долинах, а летом пастухи перегоняют стада в горы, где сочная трава достигает метра и более в высоту (рис. 30).
      В советское время горцы всё больше и больше стали заниматься земледелием. В садах вызревают мандарины, лимоны, груши, яблоки, персики, абрикосы, а также виноград. У подножия гор раскинулись обширные плантации чая (рис. 31).
      Из-за недостатка ровных участков жители гор вынуждены обрабатывать землю на крутых склонах. Если такие земли просто вспахать, то через 3—5 лет вся почва с них будет смыта дождевыми и талыми водами. Вот почему уже с давних времён горцы создали на склонах гор широкие ступени, или террасы, на которых сеяли и сажали нужные растения. Террасы задерживают сток воды и оберегают почву от бесполезного смыва. Много террас сделано в нашей стране — в горах Памира, Крыма, Кавказа (рис. 32).
      В горах очень трудно прокладывать дороги. До Великой Октябрьской социалистической революции на Памире и Кавказе были такие селения, добраться до которых даже пешком было почти невозможно. Жители этих селений были как бы оторваны от мира.
      В наше время в горах проложены широкие асфальтированные шоссе, а там, где это необходимо, в горных хребтах прорыты туннели. Для передвижения в горах всё больше и больше используются самолёты и вертолёты. Если раньше на дорогу из одного населенного пункта в другой приходилось тратить целые сутки, то теперь на вертолёте это расстояние покрывается менее чем за один час (рис. 33).
      Почти каждое горное селение в нашей стране имеет горное электричество: ведь электростанции, построенные на горных реках, дают много дешёвой электроэнергии. Вместе с электричеством в дома горцев пришло радио и телевидение.
      Одна из самых крупных в мире — Нурек-ская гидроэлектростанция сооружается в горах Памира, на притоке реки Аму-Дарьи (21). Высота плотины этой электростанции — 300 м. На сооружение плотины будет израсходовано строительных материалов в 20 раз больше, чем на пирамиду Хеопса в древнем Египте. Электроэнергия Нурекской ГЭС будет самой дешёвой не только в нашей стране, но и во всём мире.
      В горных районах нашей страны вырастают благоустроенные посёлки и города с многоэтажными зданиями, школами, театрами. Природа гор очень красива. Горный воздух почти не содержит пыли; вот почему в этих местах построены санатории и курорты, где отдыхают трудящиеся нашей страны. Особенно отличаются красивой природой Кавказские и Крымские горы.
      В тяжёлых условиях находятся горцы тех стран, где власть не принадлежит народу. Живут люди в жалких лачугах. Голод и нищета сопровождают их от рождения до смерти. Богачи не думают об улучшении жизни людей, их интересуют только прибыли.
     
      Вопросы и задания. 1. Какие изменения произошли в жизни горцев за советское время? 2. На каком расстоянии от вашего населённого пункта находятся ближайшие горы? 3. Как в горных районах предотвращают смыв почвы на крутых склонах? 4. Какими средствами сообщения пользуются жители в горных районах нашей страны? 5. В ящике с песком сделайте модель холма, южный склон которого террасирован. 6. Наклейте на картон контурную карту полушарий, обозначьте на ней известные вам низменности, возвышенности, плоскогорья и раскрасьте в соответствующий цвет. Горы изобразите с помощью пластилина (вертикальный масштаб: в 1 см 10 км).
     
     
      ВОДЫ СУШИ
     
      § 17. КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ. ИСТОЧНИКИ.
      Круговорот воды в природе. В жаркий летний день вы подошли к реке и стали наблюдать за её течением. Река полноводна, она несёт много воды. А задумывались ли вы над тем, откуда берётся вода в реке? Ведь вода течёт и днём и ночью, и зимой и летом, и весной и осенью, течёт многие тысячи лет.
      Если вы вспомните, что в природе происходит круговорот воды, то вам станет понятно, почему вода в реках не иссякает. Напомним вам, что вода испаряется в любое время года, даже зимой в сильные морозы. Ведь вам приходилось видеть, как зимой сушат бельё на улице, и оно, правда, медленнее, чем летом, но высыхает.
      Итак, с поверхности морей, океанов, озёр, рек и с суши вода испаряется и в виде невидимого пара поднимается вверх.
      Рис. 34. Круговорот воды в природе
      Там пар охлаждается, образуются облака и тучги. Вода из туч выливается в океаны и на сушу. Часть воды, выпавшей на сушу, просачивается в землю, часть испаряется, часть её стекает в реки, а по ним опять в океаны и моря, откуда снова испаряется, и начинается всё сначала. Круговорот воды в природе происходит постоянно, вот почему и течение воды в реках также постоянно (рис. 34).
     
      Источники. Дождевая вода, просачиваясь в землю, легко проходит через слой почвы, через толщи песка, гравия, гальки. Пласты, состоящие из этих пород, называют водопроницаемыми. Но вот дождевая вода дошла до слоя глины и остановилась: ведь глина почти не пропускает воду. Пласты, которые не пропускают воду, называют водоупорными. К водоупорным пластам можно отнести гранит, песчаник, глинистый сланец, но только в том случае, если они не имеют трещин. Над водоупорным слоем подземная вода скапливается, образуя водоносный пласт. Если водоупорный пласт имеет наклон в ту или другую сторону, то вода начинает течь поэтому пласту в сторону наклона его и обычно где-нибудь выходит на поверхность. Место выхода подземной воды на поверхность называют источником, ключом или родником (рис. 35). Вода источников, как правило, чистая и холодная. В некоторых районах земного шара на поверхность земли выходит вода, в которой довольно в большом количестве растворены соли и газы. Такие источники называются минеральными. Воду минеральных источников используют для лечения разных болезней. Около этих источников возникают лечебницы и курорты. Всемирно известной славой пользуются курорты на Кавказе (Боржоми, Кисловодск и др.).
      В древности люди не могли объяснить происхождение источников и приписывали их образование сверхъестественным силам.
      Многие источники считались святыми. За пользование водой из них церковники брали деньги и наживались. Теперь установлено, что в происхождении источников ничего сверхъестественного нет.
     
      Вопросы. 1. Как происходит круговорот воды в природе? 2. Почему даже в жаркий летний день вода в источнике холодная? 3. Чем объяснить, что вода в источниках всегда чистая и прозрачная, ведь, просачиваясь в землю после дождя, она обычно бывает мутной?
     
      § 18. КОЛОДЦЫ.
      Грунтовые колодцы. Колодцы имеются во многих деревнях и посёлках нашей страны, где ещё нет водопровода. Колодезной водой пользуются пока и жители некоторых целинных совхозов. Вода в колодцах всегда холодная, чистая.
      Место для рытья колодца выбирают подальше от таких мест, которые могут загрязнить подземную воду (помещения для скота, мусорные ямы и т. д.). Шахту для колодца роют до водоносного пласта, под которым находится водоупорный слой. Чтобы вода накапливалась, в водоупорном слое делают углубление. Стенки шахты, чтобы они не обваливались, облицовывают бетонными кольцами или срубом. После этого на дно насыпают слой
      гальки и речного песка (рис. 36).
      Достают воду из колодца с помощью ведра, а в последнее время для этой цели всё чаще стали применять насосы. Вода, которая скапливается на дне колодца, всё-таки содержит немного мути. Муть отстаивается, оседает на дно. За 2—3 года мути скапливается много, и её удаляют из колодца, предварительно вычерпав из него воду.
     
      Артезианские колодцы. Рассмотрите внимательно рисунок 37. Вы видите, что водоносный слой находится между двумя водоупорными пластами. Десятки и сотни лет набирается вода в водоносном слое, а выхода себе найти не может, так как водоупорные пласты прогнуты и подземная вода накапливается, как в чаше. Если в такой местности пробурить скважину через верхний водоупорный слой, то вода из неё ударит фонтаном. Такой колодец впервые пробурили во Франции в провинции Артуа, и колодцы эти стали называться артезианскими.
      В нашей стране много артезианских скважин, особенно в засушливых районах. За последнее время в таких районах геологи обнаружили целые подземные моря с прекрасной чистой водой. Уже пробурены скважины, и живительная влага этих подземных морей потекла на колхозные поля.
      Рис. 36. Колодец
      Рис. 37. Артезианский колодец
     
      Вопросы и задания. 1. Чем отличается грунтовой колодец от артезианского? 2. Расскажите, как роется грунтовой колодец. 3. Почему грунтовые колодцы один раз в 2—3 года чистят? 4. Сделайте макет обыкновенного колодца. 5. Сделайте действующую модель артезианского колодца.
     
      § 19. РЕКИ. РАВНИННЫЕ И ГОРНЫЕ РЕКИ.
      Реки. Если бы нанести на глобус все реки земного шара, то материки были бы покрыты словно голубой паутиной. По количеству и протяжённости рек Советский Союз занимает первое место среди всех государств земного шара.
      Всякая река имеет исток, т. е. место, где она берёт своё начало. Истоком реки может быть бьющий из-под земли родник, болото, озеро. Горные реки, как правило, берут своё начало с ледников, которые покрывают вершины гор. Причудливо извиваясь, несёт свои воды река, принимая притоки, и от этого становится полноводнее и шире. Если плыть по течению реки, то справа от вас будет правый берег, а слева — левый.
      На судоходных реках устанавливают бакены, окрашенные в красный и белый цвет. Бакены настораживают капитана: красные показывают мели и подводные препятствия у правого берега, а белые — у левого.
      Место впадения реки в другую реку, озеро или море называют устьем реки.
      Нетрудно заметить, что всякая река течёт в понижении, которое тянется от истока реки до её устья. Такое понижение называют речной долиной. Ту часть речной долины, по которой текут воды реки, называют руслом реки (рис. 38).
      Весной, когда тают снега, река выходит из берегов и затопляет часть речной долины — пойму реки. Пойма используется главным образом для выращивания овощей, её плодородная почва достаточно увлажнена.
      Всякая река имеет притоки. Они обычно короче главной реки. Притоки, которые впадают в главную реку справа, называют правыми притоками, слева — левыми. Так, у величайшей реки Европы Волги (9) правый приток — Ока (11), левый — Кама (10). Река со всеми своими притоками называется речной системой.
     
      Равнинные и горные реки. Реки, текущие по равнинной местности, имеют медленное течение (рис. 39). Объясняется это тем, что исток равнинных рек находится на небольшой высоте, а местность, по которой они текут, имеет малый наклон. К равнинным рекам относятся Волга, Днепр (12), Обь (15), Нил (62). Исток горных рек находится высоко в горах. Так, на Памире берёт своё начало река Аму-Дарья. Воды её несутся по крутым склонам гор с огромной быстротой, бурлят, пенятся (рис. 40). Выйдя на равнину, река течёт спокойно.
      Всякая река, как равнинная, так и горная, течёт в долине, прорытой ею самой. Горные реки, как правило, текут в узких, скалистых долинах, с крутыми склонами, относительная высота которых достигает местами 2000 м.
      Десятки и даже сотни тысяч лет уходят на то, чтобы река прорезала в горах такую долину. Недаром говорят в народе: «Вода камень точит». Такие узкие долины называют ущельями. Долины равнинных рек в противоположность горным широкие. Склоны их покаты, и относительная высота не превышает нескольких десятков метров.
     
      Вопросы и задания. 1. По карте СССР покажите исток, устье, правый и левый берега и притоки реки Волги. 2. Для чего на реках устанавливают бакены? 3. Что называется руслом, долиной и поймой реки? 4. Чем отличаются горные реки от равнинных? 5. Что называется речной системой? 6. В ящике с песком изобразите речную систему. Для этого положите в ящик голубой лист бумаги и сверху засыпьте его влажным песком на 1 см. Затем палочкой прочертите на песке главную реку, её притоки. Покажите исток, устье, речную долину, правые и левые притоки.
     
      § 20. ПИТАНИЕ РЕК. БАССЕЙН РЕКИ. ВОДОРАЗДЕЛ.
      Свыше тысячи рек, речек, ручейков несут свои воды в великую Волгу, или, как говорят, питают Волгу. В эти реки и ручейки стекают дождевые, талые и подземные воды с огромной территории. Местность, с которой река собирает воду, называется бассейном реки (рис. 41).
      Количество воды в реках не бывает одинаковым в течение всего года. Волга, например, полноводйа весной, когда в её бассейне тает снег. Русло её не может вместить такую массу воды, и река разливается на несколько километров, затопляя пойму. Но вот весеннее половодье прошло, и река снова вошла в свои берега. Летом Волга питается дождевой и подземной водой. Если лето засушливое, она значительно мелеет. Осенью так же, как и летом, Волга питается дождевой водой и подземными водами, а зимой, когда река покрыта льдом, она получает только подземную воду. Так питается большинство рек нашей страны: Дон (13), Днепр, Урал, Обь с Иртышом (16), Енисей с Ангарой (18) и др.
      Есть в нашей стране и такие реки, которые разливаются не весной, а летом.
      Так, в бассейне реки Амура (20) зимы обычно малоснежные, и весной эта река почти не разливается. Зато в конце лета, когда там идут сильные дожди, Амур не может «уместиться» в своих берегах и затопляет пониженные участки речной долины.
      Летом разливаются реки, берущие начало в горных ледниках. Это и понятно: ведь под палящими лучами летнего солнца ледники начинают усиленно таять.
      Рис. 40. Горная река.
      Рис. 41. Бассейн реки Волги.
      Есть на земном шаре и такие реки, которые бывают полноводными в течение всего года. К ним относятся Амазонка (66) и Конго (63). Почему? Да потому, что в бассейнах этих рек круглый год выпадают обильные дожди.
      Значит, количество воды в реке зависит прежде всего от того, много ли осадков выпадает в её бассейне, а время разлива— от того, в какое время года выпадают осадки.
      На поверхности земного шара каждая река имеет свой бассейн, откуда она собирает воду. Граница между бассейнами рек называется водоразделом (рис. 42). Две капли воды, упавшие рядом на водоразделе двух бассейнов, например Волги и Днепра, могут попасть одна в Каспийское море, другая в Чёрное.
     
      Вопросы и задания. 1. В бассейне какой реки находится ваш населённый пункт? 2. В какое время года река, протекающая недалеко от вашего населённого пункта, бывает полноводной, в какое — мелеет? Объясните причину. 3. К бассейну каких рек относится поверхность Западно-Сибирской низменности? 4. Водоразделом бассейнов каких известных вам рек являются Уральские горы? 5. В какое время года разливается река Аму-Дарья? Почему? 6. Пользуясь топографическим планом, ответьте на вопросы: к бассейну какой реки относится изображенная на плане территория? Показать исток и устье ручья Змейка. Показать притока реки Андо-ги. Какие это притоки (правые или левые) ? На каком берегу реки Андоги находится деревня Новинки?
     
      21. РАБОТА ТЕКУЧИХ ВОД НА РАВНИНАХ.
      Смыв почвы. Горные реки производят большую разрушительную работу, они прорезают в горах узкие и глубокие ущелья. Промывают себе долины и равнинные реки.
      Не меньшую разрушительную работу производят водные потоки, которые образуются на склонах после сильных дождей или во время весеннего таяния снега. Временные водные потоки смывают с полей верхний пахотный слой почвы вместе с питательными веществами, которые так необходимы растениям. Особенно быстро смыв идёт на крутых склонах, не покрытых растительностью, вот почему крутые склоны в нашей стране не распахиваются. Склоны же, имеющие незначительный уклон, следует распахивать только поперёк (рис. 43). При поперечной распашке склона стекающая вода задерживается бороздами, впитывается в землю и не смывает почву. Таким образом, миллионы гектаров плодородной почвы сохраняются от размыва.
      В капиталистических странах, где земля не принадлежит народу, природа используется хищнически. В погоне за прибылью владельцы земли вырубают леса на крутых склонах, распахивают их. Через несколько лет эти земли превращаются в бесплодные пустоши, непригодные для земледелия, так как дождевые и талые воды смыли с этих полей почти всю почву.
     
      Овраги. Большой вред полям приносят овраги. Ежегодно на земном шаре они уничтожают миллионы гектаров пахотной земли. Начало оврагу может дать проложенная вдоль склона бороздка или небольшая рытвина. Не скреплённая корнями растений, рытвина легко размывается водой, углубляется, расширяется и постепенно превращается в овраг. Чаще всего овраги образуются на холмистых равнинах, сложенных рыхлыми породами. Много оврагов на Среднерусской возвышенности.
      На плоских равнинах, имеющих слабый уклон, оврагов почти нет.
      Овраги мешают проведению дорог, понижают уровень грунтовых вод (рис. 44).
      Со временем склоны оврага делаются пологими, зарастают растительностью, и овраг превращается в балку.
     
      Образование дельт. Ущелья, долины равнинных рек, овраги — всё это результат разрушительной деятельности текучих вод. Однако текучие воды не только разрушают, но и создают. В самом деле, размытые горные породы, попадая в реку, частично оседают на дно, а частично переносятся течением к устью. При впадении реки в море течение её замедляется и весь принесённый рекой материал (песок, глина, гравий, галька) откладывается на дне.
      Из года в год река в устье мелеет, возникают небольшие островки, сложенные из принесённых рекой пород, затем островки соединяются, образуя равнину, называемую дельтой. Эти равнины постепенно покрываются растительностью, и на них поселяются люди. А наносы реки образуют новые островки, новые участки суши (рис. 45). Большая Индо-Гангская низменность образована наносами рек Инда (60) и Ганга (61). Подсчитано, что все реки земного шара ежегодно сносят с поверхности суши приблизительно 10 куб. км песка, глины, гравия, гальки. Если все эти породы погрузить в железнодорожные вагоны, то состав 250 раз обогнул бы земной шар. Самую большую дельту в нашей стране имеет река Лена (рис. 46). Большие дельты имеют также реки Нил, Миссисипи (64), Волга и другие.
     
      Вопросы. 1. Почему склоны, имеющие небольшой уклон, следует распахивать поперёк? 2. Почему склоны, покрытые растительностью, не размываются текучими водами? 3. Что общего в образовании оврага и речной долины? 4. В дельте какой реки возникло одно из древнейших государств на Земле — Египет?
     
      § 22. ПОРОГИ И ВОДОПАДЫ.
      Пороги. Дно речных долин у равнинных рек сложено в основном из мягких пород, которые сравнительно легко размываются течением.
      Но в некоторых местах попадаются твёрдые породы: известняки, граниты, сланцы. Эти породы размываются водным потоком медленнее и через некоторое время начинают выступать над поверхностью воды. Такие твёрдые породы в русле рек называют порогами (рис. 47).
      Равнинная река, обычно со спокойным течением, на порожистых участках подобна горной. Вода с шумом перекатывается через пороги, пенится, бурлит. А за порогами течение реки снова плавное, спокойное.
      Горные реки отличаются обилием порогов.
      Пороги мешают судоходству, а на отдельных участках из-за их обилия суда вообще не могут пройти. А можно ли порожистую реку сделать судоходной? Оказывается, можно, и это делается в нашей стране. Так, в среднем течении Днепра путь судам преграждали пороги, которые
      поднимались со дна реки на несколько метров. Участок реки в 80 км был непроходим даже для лодок.
      В 1932 г. ниже порогов построили плотину высотой с десятиэтажный дом. Вода затопила пороги, и теперь они уже не мешают проходу судов. Много порогов было на реке Ангаре, недалеко от города Братска. С постройкой плотины Братской гидроэлектростанции пороги навсегда скрылись под водой. На реках, где построены плотины, движение судов осуществляется через шлюзы.
      В отдельных местах пороги есть на реках Конго, Ниле и др.
     
      Водопады. Если река на своём пути встречает крутой, отвесный уступ, то вода, низвергаясь с него, образует водопад.
      Один из самых высоких водопадов земного шара — Виктория (91) находится в Африке на реке Замбези. Вода этой реки падает со 120-метровой высоты. В районе водопада воды почти не видно: всё окутано водяной пылью.
      Другой большой водопад находится в Северной Америке на реке Ниагаре. Высота уступа этого водопада равна 50 м. Ниагарский водопад (90) считается одним из самых мощных в мире, через него проходит огромная масса воды (рис. 48). Если всю воду, проходящую через Ниагарский водопад за сутки, налить в железнодорожные цистерны, то получится состав, который три с лишним раза опояшет земной шар. Шум водопада слышен на расстоянии 25 км, а вблизи рёв воды настолько сильный, что не слышно человеческого голоса. Недаром слово «Ниагара» по-индейски означает «Грохочущая вода».
      Воды реки Ниагары постепенно размывают уступ Ниагарского водопада. Породы, из которых сложен уступ, обламываются и уносятся водой вниз по течению. Так, летом 1956 г. в результате размыва обвалилась значительная часть уступа. Крупная электростанция, построенная у водопада, была разрушена. Специалисты считают, что водопад ежегодно отступает вверх по течению в среднем на один метр. Таким образом, через 20 тыс. лет водопад исчезнет.
      Водопады есть на некоторых реках нашей страны.
     
      Вопросы и задание. 1. Чем отличаются водопады от порогов? 2. Каким условным знаком изображается водопад на карте? 3. Нанести на контурную карту полушарий известные вам водопады. 4. Что надо сделать на порожистых реках, чтобы они стали судоходными?
     
      § 23. ОЗЁРА. БОЛОТА.
      Озёра. Озёр на земном шаре огромное количество. Только в нашей стране их насчитываются десятки тысяч. Что же такое озеро и чем оно отличается от пруда? Пруды создаёт человек; например, если поперёк оврага в его нижней части построить плотину, то талыё, грунтовые и дождевые воды заполнят образовавшееся углубление и на месте оврага будет пруд. Озёра же не создаются человеком: они образуются в природных углублениях. Всякое большое по площади замкнутое природное углубление на поверхности Земли, заполненное водой, называют озером (рис. 49). Самое большое озеро в нашей стране — Каспийское. За огромную величину его называют морем. В Советском Союзе находится озеро Байкал (26). Это самое глубокое озеро на земном шаре. Его глубина 1620 м. Воды в Байкале больше, чем в Балтийском море.
      К востоку от Ленинграда находятся два крупных озера — Ладожское (22) и Онежское (23).
      Если из озера вытекает река, то такое озеро называют сточным. Но есть озёра, которые не дают начало рекам. Их называют бессточными. В таких озёрах вода, как правило, соленая.
      Почему же в бессточных озёрах вода солёная?
      Вода каждой реки содержит небольшое количество соли. Правда, на вкус присутствие соли мы определить не можем, потому что в каждом литре воды содержится ее ничтожное количество. Попадая в бессточное озеро, вода с его поверхности испаряется, а соль остаётся в озере. Проходят десятки, сотни лет, и соли в воде озера становится всё больше и больше.
      А может ли накапливаться соль в сточном озере? Конечно, нет. Ведь вода в этом озере не задерживается. Она втекает в него и вытекает.
      Озёра имеют большое хозяйственное значение. По крупным озерам на судах перевозят различные грузы. Из солёных озёр добывают поваренную соль, которая идёт в пищу. Небольшие озёра используются для разведения рыбы, водоплавающей птицы. Кроме того, озёра украшают местность, увлажняют воздух, а их берега являются прекрасным местом отдыха.
     
      Болота. Дождевые и талые воды, размывая земную поверхность, несут продукты размыва не только в реки, но и в озера
      На дне озёрных котловин оседают песок, глина, отчего озё ра год от года мелеют и сокращаются в размерах. На озёрных отмелях вырастают камыш, тростник, осока, поселяется мох. Отмирая, растения откладываются на дне озера, и из них через некоторое время образуется торф. Так на месте озера появляется болото.
      Болота могут возникнуть и в тех местах, где близко к поверхности подходит водоупорный слой. Вода в этом случае не может просочиться на большую глубину, и местность заболачивается.
      Болото может возникнуть на месте лесной вырубки. Раньше деревья испаряли здесь большое количество воды, а когда их вырубили, избыток воды пропитал почву и местность стала болотистой.
      В нашей стране ведутся большие работы по осушению болот. Для этого на заболоченных участках через определённые промежутки прорывают канавы, по ним избыток воды отводится в реки. После осушения болот почвы становятся плодородными. На таких почвах урожай зерна, овощей, картофеля в 2—3 раза больше, чем на обычных почвах в этом районе (рис. 50).
      Большие осушительные работы в нашей стране ведутся на Западно-Сибирской низменности и в Белоруссии.
      Следует также помнить, что со дна болот добывается большое количество торфа. По запасам торфа СССР занимает первое место в мире.
     
      Вопросы и задания. 1. Чем отличается озеро от пруда? 2. Как происходит засоление вод озера? 3. Пользуясь картой, определите, в каких из перечисленных озёр вода пресная, в каких — солёная: Ладожское, Каспийское, Онежское, Аральское (25), Байкал, Виктория (67), Великие североамериканские озёра (68). Подпишите эти озёра на контурной карте. 4. Как образуются болота?
      5. Как осушают болота?
     
      § 24. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕК В ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА. ОХРАНА ВОДОЁМОВ.
      Посмотрите на карту Советского Союза, и вы увидите, что почти все крупные города находятся на реках. Это и понятно: ведь для нужд населения и промышленности ежедневно требуется большое количество воды.
      С давних времён реки стали использоваться и как пути сообщения. Перевозка грузов по рекам намного дешевле, чем по железной дороге.
      Во всех направлениях по голубым дорогам движутся суда с углем и нефтью, лесом и хлебом, хлопком и машинами.
      Рис. 52. Канал имени Москвы. Выход теплохода из шлюза.
      На наших заводах строятся теплоходы, которые за 1 час проходят 70 км, т. е. движутся со скоростью поездов. Это суда на подводных крыльях (рис. 51).
      Для улучшения судоходства реки соединяются каналами (рис. 52). Так, в 1952 г. было закончено строительство Волго-Донского судоходного канала имени В. И. Ленина (27) протяжённостью в 101 км. Трудоёмкие работы выполнялись машинами, поэтому строительство канала было закончено за рекордно короткий срок — за полтора года. Этот канал связал в единую водную систему бассейны рек Волги и Дона. В ближайшем будущем «единая глубоководная система соединит основные внутренние водные пути Европейской части СССР»,— записано в Программе Коммунистической партии Советского Союза.
      Почти все реки нашей страны имеют недостаток: очень много воды протекает через них весной, во время весеннего половодья, а летом большинство рек мелеет.
      Чтобы избавиться от этого зла, на реках строят плотины, которые задерживают талые воды. Реки перед плотиной разливаются, образуя большие водохранилища.
      В нашей стране, где хозяйство ведётся по плану, сооружение плотин на реках разрешает сразу несколько задач. Так, с
      постройкой плотины Днепрогэса (42), во-первых, были затоплены днепровские пороги; во-вторых, днепровская гидроэлектростанция стала вырабатывать электрический ток, который пошёл на заводы и фабрики страны; в-третьих, перед плотиной образовалось большое водохранилище, вода из которого используется для полива полей.
      Много гидроэлектростанций построено на великой русской реке Волге. Среди них такие крупные, как Волжская ГЭС имени В. Я. Ленина (41) и Волжская гидроэлектростанция имени XXII съезда КПСС. На Ангаре сооружена Братская ГЭС (43), на Енисее сооружается Красноярская ГЭС (44) и другие.
      Советские инженеры и техники — лучшие гидростроители в мире. К нам за помощью обращаются правительства других стран.
      Вода многих наших рек используется для полива, особенно в тех районах, где дожди выпадают редко и растения страдают от засухи. Искусственный полив растений называют орошени-е м. Для орошения полей широко используются воды рек Аму-Дарьи, Сыр-Дарьи. От них прорыты каналы, по которым вода поступает на поля (рис. 53).
     
      Охрана водоёмов. Загрязнение рек приносит большой вред природе и народному хозяйству. Грязные сточные воды заводов и фабрик губят икринки и мальков рыб, а подчас и взрослую рыбу. В таких реках опасно купаться; их вода становится непригодной для питья.
      Рис. 53. По этим каналам вода распределяется по полям.
      В нашей стране запрещено сливать в реки неочищенную воду с заводов и фабрик. Пионеры и школьники каждой школы должны следить за состоянием воды в реках и озёрах. Надо по-ленински относиться к природе, любить и оберегать её.
      Если ваша школа находится в сельской местности, можно принять участие в оборудовании скотного двора, чтобы в водоёмы не попадали нечистоты (см. задание 12, стр. 140).
      Можно также проводить полезную работу по спасению рыбной молоди (см. задание 13, стр. 141).
      Школьники должны бороться с теми, кто глушит, травит рыбу или ловит её острогой — это запрещённые в нашей стране способы ловли.
     
      Вопросы и задания. 1. Почему почти все крупные города находятся вблизи рек? 2. Какие грузы (лес, нефть, хлеб) перевозят вверх и вниз по Волге?
      3. Какие выгоды получила наша страна от Днепровской гидроэлектростанции? 4. Как используются реки в нашей стране? 5. Нанести на контурную карту СССР известные вам каналы и гидроэлектростанции. 6. Найти на карте реки, вода которых используется на орошение полей. 7. Какую работу проводят учащиеся вашей школы по охране водоёмов?
     
     
      МИРОВОЙ ОКЕАН
     
      § 25. ОКЕАНЫ, МОРЯ, ЗАЛИВЫ, ПРОЛИВЫ.
      Океаны. Большую часть поверхности земного шара покрывает водное пространство, называемое Мировым океаном.
      В этом океане разбросаны тысячи островов, как мелких, так и крупных. Вся суша занимает менее 3/10 поверхности земного шара, остальное пространство покрыто водой. Мировой океан разделяется материками на части.
      Тихий океан — самый большой на земном шаре. По площади он больше, чем вся суша. Воды океана омывают западное побережье Северной и Южной Америки, восточную часть Азии и Австралии, побережье Антарктиды.
      Атлантический океан — второй по величине. Он омывает Америку с востока, Европу, Азию и Африку — с запада, Антарктиду — с севера.
      Индийский океан егйшвает берега четырёх частей света: Африки, Азии, Антарктиды и Австралии. По площади он уступает и Тихому, и Атлантическому океанам.
      Северный Ледовитый океан омывает Америку, Европу и Азию. Бо'лыпая часть его почти круглый год покрыта льдом.
      Все четыре океана соединены между собой.
     
      Моря, заливы, проливы. Моря — это части океанов. Баренцево море (46), например, является частью Северного Ледовитого океана, Балтийское — частью Атлантического, Берингово (49) — частью Тихого, г Красное (74) — частью Индийского океана.
      Те моря, которые неглубоко вдаются в сушу, называются окраинными. К окраинным морям можно отнести Баренцево, Берингово и некоторые другие. Но есть моря, далеко вдающиеся в сушу. С океанами они соединяются узкими водными пространствами, называемыми проливами. Такие моря называются внутренними. Например, Средиземное море (73) со всех сторон окружено сушей и с Атлантическим океаном соединено Гибралтарским проливом (85), наименьшая ширина которого равна 14 км. К внутренним относятся также Чёрное, Балтийское и ряд других морей.
      Как океаны, так и моря имеют заливы. Залив — это часть океана или моря, вдающаяся в сушу. Атлантический океан у берегов Европы образует Бискайский залив (86), а Индийский, вдаваясь в сушу на юге Азии, — Бенгальский (87).
      Раньше, чтобы кораблю попасть из Средиземного моря в Красное, приходилось обходить вокруг Африки, так как путь преграждал Суэцкий перешеек — узкая полоса суши, соединяющая Африку и Азию. В 1869 г. по перешейку прорыли Суэцкий судоходный канал (88) длиной 160 км. Он значительно сократил путь из Атлантического океана в Индийский. Прорыт канал длиной 81 км и по Панамскому перешейку (89).
      Итак, моря, заливы, проливы — это всё части огромного Мирового океана.
     
      Вопросы и задания. 1. Назвать часть света, которая омывается морями всех океанов. 2. Какую часть света все океаны, кроме Северного Ледовитого, омывают с севера? 3. Мысленно совершить кругосветное путешествие, начиная от Красного моря. Назвать океаны, моря, заливы, проливы, каналы, по которым и мимо которых вы будете проезжать. 4. Назвать окраинные и внутренние моря у берегов СССР. 5. Какой пролив соединяет два моря, два океана и разъединяет две части света и два государства?
     
      § 26. ОСТРОВА И ПОЛУОСТРОВА.
      Острова — это более мелкие по сравнению с материками участки суши, со всех сторон окружённые водой. Островов на земном шаре несколько тысяч. Самый большой по площади остров Гренландия (84) находится к северо-востоку от Северной Америки. Поверхность его почти сплошь покрыта слоем льда толщиной до 2 км. Лёд медленно стекает с острова в океан, обламывается, образуя плавающие в воде ледяные глыбы. Их называют айсбергами, что в переводе на русский язык означает «ледяные горы». К востоку от Гренландии расположен остров Исландия (79). Во многих местах его из-под земли бьют горячие источники. Жители острова используют эту воду для отопления жилищ.
      Много островов в Северном Ледовитом океане. Среди них выделяется группа островов, называемая Новая Земля (53). Они были открыты русскими путешественниками несколько веков назад. Исследование этих островов продолжается советскими учёными и в настоящее время.
      Другой крупный остров нашей страны — Сахалин (54) на ходится в Охотском море. С севера на юг он тянется почти на 1000 км. На юго-востоке Азии, между Индийским и Тихим океанами, разбросано более 3 тысяч островов, их называют Зондскими (83).
      Большой остров Мадагаскар (81) находится у берегов Африки, в Индийском океане. От материка он отделён Мозамбикским проливом. Среди пышной растительности Мадагаскара встречается «дерево путешественников». Листья этого дерева имеют форму кувшинов, в них всегда можно найти дождевую воду, чтобы утолить жажду.
     
      Полуострова — это участки суши, вдающиеся в водное пространство. Самый большой полуостров на земном шаре — Аравия (77) — расположен в Юго-Западной Азии.
      На северо-западе полуострова находится самое низкое место на Земле — впадина на 392 м ниже уровня Мирового океана.
      Более чем на 1000 км вдаётся в Индийский океан полуостров Индостан (76). На нём расположено государство Индия. Много полуостровов на востоке Азии. Среди них выделяется Камчатка (50). На этом полуострове, как и на острове Исландия, выходят на поверхность горячие источники.
      У западных берегов Европы большой полуостров Скандинавский (52). По полуострову проходят старые, разрушенные временем Скандинавские горы, не имеющие ни одной остроконечной вершины. Крымский полуостров (51), омываемый водами Чёрного и Азовского (33) морей, небольшой по размерам, отличается живописной природой, особенно в южной части. Здесь находится много курортов, санаториев, пионерских лагерей, в том числе пионерская здравница «Артек», где отдыхают дети не только нашей страны, но и других стран мира.
     
      Вопросы и задания. 1. Что общего между материками и островами? А в чём разница? 2. Какая часть света имеет более изрезанную береговую линию: Африка или Азия? 3. Пользуясь картой полушарий, дайте описание полуострова Лабрадор (78) по такому плану: а) В какой части света находится?
      б) Каким океаном и заливом омывается? в) Поверхность полуострова. 4. На востоке Азии находятся острова. Они тянутся с северо-востока на юго-запад, омываются с северо-запада Охотским морем, а с юго-востока Тихим океаном. Как называются эти острова? 5. Нанесите на контурную карту полушарий моря, заливы, проливы, острова, полуострова и каналы, о которых упоминается в тексте учебника. 6. Каким океаном, морем, заливом, проливом омывается Пиренейский полуостров (75)? 7. На каком полуострове находится самое низкое место на Земле?
     
      § 27. ГЛУБИНЫ ОКЕАНОВ И МОРЕЙ. МОРСКАЯ ВОДА
      Глубины океанов и морей. Морское дно, подобно поверхности суши, имеет в одних местах равнинные участки, в других — поднятия, похожие на горы, вершины которых в виде островов иногда выступают над поверхностью океана, в третьих — глубокие впадины, наконец, большие подводные хребты. Так, на дне Северного Ледовитого океана экспедициями советских учёных обнаружен большой подводный хребет, которому присвоено имя великого русского учёного М. В. Ломоносова (8).
      Капитанам морских судов очень важно знать, в каких местах океанов и морей есть мели. Поэтому измерение глубин ведётся уже давно. Раньше измерение глубин велось с помощью груза, привязанного к тросу. Но таким способом можно было измерять небольшие глубины, да и времени на это уходило очень много. Позднее был изобретён прибор, с помощью которого всего за несколько секунд можно определить глубину любого участка Мирового океана. Называется этот прибор эхолот.
      Работает он так. Специальное устройство, установленное в нижней части корпуса корабля, посылает звуковой сигнал. Звук достигает дна и отражается от него подобно тому, как отражается эхо. Эхо это улавливается прибором. Зная, сколько секунд шёл звук от корпуса корабля до дна и обратно, можно подсчитать, какова глубина океана в этом м£сте: ведь известно, что в воде звук за одну секунду проходит 1500 м. Например, посланный с корабля звук возвратился в виде эха через 4 секунды. Значит, до дна он шёл 2 секунды. Следовательно, глубина океана в этом месте 3 км (рис. 54).
      С помощью эхолота производятся ежегодно десятки тысяч промеров глубин морского дна. Самую глубокую океаническую впадину — Марианскую (93) — обнаружила в 1960 г. в Тихом океане советская экспедиция на корабле «Витязь». Глубина впадины 11 034 м. Не исключена возможность, что в будущем будут открыты ещё более глубокие впадины.
      В Советском Союзе для изучения морских глубин пользуются батистатом (рис. 55).
      Океаны и моря на физических картах обозначаются голубым цветом. Чем больше глубина, тем темнее окраска. Иногда глубины, кроме окраски, обозначаются и цифрой. Так, пользуясь физической картой СССР, можно определить, что самая большая глубина в Чёрном море — 2245 м.
     
      Морская вода. Во всех морях и океанах вода имеет горько-солёный вкус. Пить такую воду невозможно. Вот почему моряки, уходящие на судах в плавание, берут с собой большой запас пресной воды. В основном в морской воде растворена поваренная соль, которую мы употребляем в пищу, но есть и другие соли. В среднем в каждом килограмме морской воды содержится 35 г соли. Это значит, что если испарить 1 кг морской воды, то на дне сосуда останется 35 г соли. Если бы можно было испарить воду из Мирового океана, то его дно оказалось бы покрытым слоем соли в 60 м.
      На морской воде не могут работать паровые котлы кораблей, так как за несколько дней котёл будет забит солью. Пресную воду иногда получают прямо на корабле из морской воды с помощью опреснителя. В настоящее время используются химические опреснители — специальные составы в виде порошка. Если определённое количество такого порошка бросить в сосуд с морской водой, она станет пресной.
      В некоторых морях солёность может быть выше или ниже средней. Например, в 1 кг воды Чёрного моря содержится не 35, а только 18 г соли. Это объясняется тем, что в Чёрное море реки несут много пресной воды.
      А в каждом литре воды, взятой из Красного моря, содержится 40 г соли. Ведь в Красное море не впадает ни одна крупная река, да и испарение с его поверхности очень большое.
     
      Вопросы и задания. 1. Какое море у берегов СССР самое мелкое? 2. Какой океан у берегов СССР самый глубокий? 3. Какое море имеет более солёную воду: Балтийское или Берингово? 4. Нанесите на контурную карту самую глубокую океаническую впадину. 5. Определите по карте, какая часть Каспийского моря зимой покрывается льдом. Замерзает ли Баренцево море?
     
      § 28. ДВИЖЕНИЕ ВОДЫ В ОКЕАНЕ.
      Волны. Поверхность Мирового океана никогда не бывает спокойной. Волны то набегают на берег, то откатываются, обнажая прибрежную отмель. Особенно больших размеров волны достигают в океане. Так, в 1956 г. моряки с советского корабля «Обь» наблюдали в юго-восточной части Тихого океана волны высотой 18 м. Это высота пятиэтажного здания. Правда, волны такой высоты встречаются очень редко.
      Волны обладают огромной разрушительной силой. Встречаются обломки скал весом до 15 т, выброшенные на высоту 18 м.
      Как же образуются волны на поверхности океана?
      Ответить на этот вопрос вы можете и сами, если проделаете такой опыт. Налейте в блюдце воды и подуйте на неё так, как вы студите чай. На поверхности воды образуются как бы небольшие волны, которые напоминают морские, только во много раз меньше их. Вот так и в океане порывы ветра как бы вдав-ливают водную поверхность океана, образуя настоящие волны высотой в несколько метров. Чтобы защитить суда, стоящие в морских портах от разрушительной силы волн, порты ограждаются волноломами, сделанными из железобетонных плит.
     
      Океанические течения. Раньше, до изобретения радио, с корабля, терпящего крушение, бросали запечатанную сургучом бутылку, куда клали записку с указанием места катастрофы.
      Моряки надеялись, что, может быть, с другого корабля бутылка будет замечена и их спасут. Много таких бутылок в те времена было выловлено у берегов Скандинавского полуострова, хотя, судя по запискам, брошены они были за тысячи километров от места находки, где-нибудь в центральной части Атлантического океана. Теперь мы уже можем объяснить, почему бутылки, брошенные в центральной части Атлантического океана, находили у берегов Скандинавского полуострова.
      Оказывается, вода в Мировом океане перемещается из одних мест в другие. Перемещения масс воды в Мировом океане называются океаническими течениями. Океанические течения подобны рекам. Правда, «реки» эти необычные: они не имеют твёрдых берегов, русла, речной долины.
      Мы знаем, что вода в реках течёт потому, что русло имеет наклон в определённом направлении. По какой же причине движется вода в океане? Ведь русла у течений нет, а следовательно, нет и наклона.
      Когда учёные стали сравнивать карту, где обозначены стрелками направления ветров над океанами, с картой, где обозначены океанические течения, то оказалось, что эти направления почти совпали. Значит, океанические течения образуются главным образом под влиянием постоянных ветров. Это ветер, гонит воду и заставляет её перемещаться в определённом направлении. Одно из самых больших океанических течений на земном шаре начинается у берегов Центральной Африки, в Атлантическом океане (см. карту полушарий).
      Здесь по обе стороны от экватора дуют постоянные ветры от Африки к Америке. Под действием этих ветров вода течёт вдоль экватора, часть её попадает в Мексиканский залив (58), откуда мощным потоком устремляется в Атлантический океан и дальше к берегам Европы. У берегов Америки это течение называют Гольфстрим. Воды Гольфстрима текут со скоростью до 10 км в час. Ширина водного потока достигает 75 км, а глубина — 700 м. Подсчитано, что все реки земного шара, вместе взятые, несут в себе меньше воды, чем Гольфстрим. В северной части Атлантического океана его называют Северо-Атлантическим. Это течение тёплое, так как зарождается оно в самой тёплой части Атлантического океана.
      В Мировом океане есть и холодные течения. Так, из Северного Ледовитого океана мимо Гренландии к полуострову Лабрадор проходит холодное Лабрадорское течение. Вода этого течения намного холоднее окружающей воды. На физических картах направление тёплых океанических течений обозначается красными стрелками, а холодных — синими или чёрными.
     
      Вопрос и задание. 1. Где волны бывают более высокими: на Чёрном море или в океане? 2. Нанести на контурную карту полушарий красным карандашом направление тёплого Северо-Атлантического течения, синим — холодного Лабрадорского.
     
      § 29 ОКЕАН НА СЛУЖБЕ У ЧЕЛОВЕКА.
      Судоходство. На десятки тысяч километров тянутся морские границы СССР. Воды четырнадцати морей и трёх океанов омывают берега нашей Родины. Нашу страну по праву называют великой морской державой. Советский флаг на мачтах торговых, рыболовных и китобойных судов реет над водами всех океанов. Советский Союз ведёт торговлю со многими странами мира.
      Каждый год в нашей стране строится много прекрасных морских кораблей. В 1960 г. вошёл в строй первый в мире атомный ледокол «Ленин» (рис. 56). Этот корабль проводит караваны судов во льдах Северного Ледовитого океана. В водах Антарктиды промышляет китов крупнейшая в мире китобойная база
      «Советская Украина». Это целый плавучий город с заводом по переработке продуктов китобойного промысла.
      Наши моряки, на каких бы кораблях ни плавали, являются образцом мужества, стойкости и выносливости. Не раз они приходили на помощь командам иностранных кораблей, терпящих крушение в океане, и, подчас рискуя жизнью, спасали их.
     
      Морские промыслы. Богат и разнообразен растительный и животный мир океана. В его водах добывают самых крупных животных на земном шаре — китов. Длина тела крупного кита достигает 33 му вес — до 120 г. (рис. 57). Только один язык этого животного весит около 3 т, т. е. больше, чем все; учащиеся вашего класса.
      В морях Северного Ледовитого океана промышляют большое количество тюленей и моржей. Эти морские звери дают хорошее мясо, жир, а также шкуры. Особенно много тюленей в Белом море. На островах в Беринговом море водятся мюрские котики. Мех этих животных красивый, прочный и очень ценится. С первых же дней Советской власти морские котики, как и многие другие животные, были взяты под защиту, и теперь с каждым годом количество их всё увеличивается.
      Тысячи больших и малых рыболовных судов вылавливают в морях и океанах миллионы тонн рыбы (рис. 58).
      Прекрасным пищевым продуктом является морская капуста. Эти крупные растения достигают 10 ж в длину. В нашей стране из морской капусты изготовляют консервы, а также конфеты, мармелад, пастилу. Много питательных веществ содержится в морских водорослях. На Дальнем Востоке нашей страны водорослями уже давно подкармливают скот. По питательности они не уступают сену, но сена с одного гектара можно накосить не более 4 г, а водоросли дают до 15 т зелёной массы с гектара.
      Океаны буквально кишат мельчайшими растительными и животными организмами. Эти организмы содержат много питательных веществ. Достаточно сказать, что самые большие животные на земном шаре — киты питаются исключительно этими организмами и уже на 2—3-й год после своего рождения достигают веса 100—120 т. А самые крупные сухопутные животные — слоны становятся взрослыми лишь к 35—40 годам. Такой быстрый рост китов учёные объясняют исключительной питательностью мельчайших организмов. Эти же мельчайшие организмы служат главной пищей и для многих рыб.
      Ещё совсем недавно считалось, что на глубине свыше шести с половиной тысяч метров нет никакой жизни. Но исследования, проведённые учёными с советского судна «Витязь», а также наблюдения, сделанные с батискафа «Триест», показали, что разнообразная жизнь есть до самого дна океана. Правда, рыбы здесь необычные. Некоторые из них светящиеся. Есть рыбы со ртом в половину длины своего тела, а у других видов рыб желудки обладают способностью расширяться до такой степени, что дают им возможность проглотить добычу больше себя размером (рис. 59).
     
      Вопросы и задание. 1. Совершите воображаемое путешествие из Балтийского моря в Охотское. По каким морям пройдёт ваш путь? 2. Какие продукты питания даёт человеку океан?
     
     
      ЗЕМЛЯ И ЕЁ ДВИЖЕНИЕ
     
      § 30. ЗВЁЗДНОЕ НЕБО.
      Звёзды. Кто из вас не любовался ночным небом, усыпанным звёздами? Хорошо видящий человек может насчитать их на небосводе около 3 тысяч. Но если на ночное небо посмотреть в бинокль, то звёзд можно насчитать ещё больше. А с помощью современного телескопа их насчитывают сотни миллиардов.
      Что же такое звёзды? Звёзды — это раскалённые небесные светила, которые удалены от Земли на огромные расстояния. Ближайшая звезда так далеко, что даже реактивному самолёту понадобилось бы много тысяч лет, чтобы долететь до неё.
      Луч света распространяется с огромной скоростью. За одну секунду он проходит 300 000 км, а это расстояние почти равно пути от Земли до Луны! Но звёздный свет даже с такой скоростью доходит до нас только через несколько лет. Если бы, например, погасла Полярная звезда, то на Земле люди заметили бы это только через шестьсот лет.
      На первый взгляд кажется, что звёзды по небу разбросаны в беспорядке. Но это не так. Уже давно звёздное небо разделили на группы звёзд — созвездия и каждому дали своё название. Всего выделяют 88 созвездий. Назовём некоторые из них.
      Вы уже знаете созвездие Большой Медведицы, семь ярких звёзд которого напоминают ковш. Вторая звезда в ручке «ковша» двойная. Древние арабы по этой звезде испытывали зоркость глаз своих воинов.
      Полярная звезда, которую вы легко сможете отыскать, является ярчайшей звездой созвездия Малой Медведицы. Семь ярких звёзд этого созвездия очертаниями также напоминают ковш (см. рис. 3).
      Недалеко от Полярной звезды находится похожее на перевёрнутую букву «М» созвездие Кассиопеи.
      Эти созвездия вы можете отыскать на звёздном небе северного полушария.
     
      Планеты. Если внимательно присмотреться к звёздам, можно заметить, что они мерцают. На небосводе есть и такие «звёзды», которые светят ровным немерцающим светом. Ещё древние астрономы обратили внимание, что немерцающие звёзды блуждают по небу: они видны то в одном созвездии, то в другом. С настоящими звёздами такого не бывает. Они постоянно находятся в одном созвездии. Блуждающие светила были названы планетами, что в переводе с греческого языка на русский означает «блуждающие». Планеты, в отличие от звёзд, — холодные небесные тела, светят они отражённым солнечным светом.
     
      Метеоры. Вы, наверное, не раз любовались по вечерам яркими серебристыми ленточками, внезапно возникающими на небосводе и также быстро угасающими.
      «Падают звёзды», — говорят в народе.
      Это не звёзды. Звёзды падать не могут.
      Как установили учёные, эти явления вызываются крохотными твёрдыми частицами, которые, влетая в воздушную оболочку Земли с огромной скоростью, раскаляются от трения о воздух и испаряются, оставляя за собой полоску света (рис. 60).
      Иногда с Землёй встречаются более крупные небесные тела. Полностью сгореть в воздушной оболочке Земли они не могут, и часть их падает на Землю. Такие «небесные камни» называют метеоритами. Известно много случаев падения метеоритов. За один только год на Землю падает около 1000 кг метеоритов. Несколько столетий назад крупный метеорит упал на Аравийском полуострове. Суеверные люди объявили его священным камнем и утверждали, что если верующий приложится к нему, то бог простит ему все грехи и исцелит от болезней. Тысячи, десятки тысяч верующих шли к этому камню, чтобы поцеловать его. Но камень был не исцелителем, а разносчиком заразных болезней, так как его целовали и здоровые, и больные.
      Метеориты достаточно хорошо изучены, собраны коллекции их. Оказалось, что состоят они из тех же веществ, что и наша Земля, и, разумеется, никакими целебными свойствами не обладают и обладать не могут, так же как не обладает целебными свойствами кусок гранита, песчаника или какой-нибудь другой горной породы.
     
      Вопросы и задание. 1. Чем отличаются звёзды от планет? 2. В какое созвездие входит Полярная звезда? 3. Что такое метеориты? 4. Отыщите на ночном небе созвездия, о которых говорится в учебнике, и двойную звезду в созвездии Большая Медведица.
     
      31. СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА.
      Как объяснить, что искусственные спутники Земли обращаются вокруг нашей планеты, а не удаляются от неё?
      Дело в том, что Земля притягивает и удерживает спутники на определённом расстоянии от своей поверхности. Подобно этому, вследствие притяжения к Солнцу, Земля и другие планеты обращаются вокруг него. Пути, по которым движутся планеты, называются орбитами.
      Вокруг Солнца обращается 9 больших и множество мелких планет. Солнце вместе с обращающимися вокруг него планетами образует солнечную систему (рис. 61). В неё входят следующие большие планеты.
      Меркурий — самая близкая к Солнцу планета. По размерам она намного меньше Земли. Вокруг Солнца Меркурий обращается за 88 земных суток. Так что если вы свой возраст определите по меркуриальному календарю, то станете в четыре раза старше своих лет!
      Венера также меньше Земли, полный оборот вокруг Солнца делает за 225 дней. Венера видна на небе как самая яркая белая звезда утром на востоке, вечером на западе.
      Чтобы лучше исследовать её, советские учёные в 1961 г. запустили в направлении к ней космическую ракету.
      Земля — планета, на которой мы живём. Подобно другим планетам, Земля — огромный шар. Расстояние от центра Земли до её поверхности равно 6370 км.
      Длина окружности земного шара 40 000 км. Расстояние от Земли до Солнца 150 000 000 км. Полный оборот вокруг Солнца Земля совершает за 365 дней и 6 часов.
      Марс по диаметру в два раза меньше Земли. Вокруг Солнца он обращается за два земных года. Эта планета имеет красноватый цвет. На Марсе есть вода, кислород, а следовательно, как считают многие учёные, должна быть и жизнь.
      1 ноября 1962 г. впервые в мире с целью лучшего изучения этой планеты в Советском Союзе осуществлён запуск космической ракеты в сторону планеты Марс.
      Юпитер — самая большая планета солнечной системы. Его диаметр в II раз больше земного. Вокруг Солнца Юпитер обращается за 12 земных лет.
      Сатурн немного меньше Юпитера и обращается вокруг Солнца почти за 30 земных лет. Если посмотреть в телескоп на эту планету, то можно заметить, что она окружена кольцом, состоящим из обломков различной величины.
      Уран, Нептун, Плутон — дальние планеты солнечной системы. Простым глазом они не видны. Эти планеты из-за большой удалённости от Земли изучены ещё недостаточно. Время обращения их вокруг Солнца достигает нескольких десятков лет. Самая дальняя планета Плутон совершает этот оборот за 250 лет.
      Кроме планет, вокруг Солнца обращаются небесные тела — кометы, что в переводе с греческого означает «хвостатые» (звёзды). Такое название эти светила получили потому, что от светящейся головы кометы отходит длинный хвост. Кометы состоят из скопления камней или глыб, песчинок, пылинок, газов, и, хотя размеры комет бывают огромные, вес их по сравнению с Землёй ничтожен. Недаром кометы называют «видимое ничто» (рис. 62).
      Как и планеты, кометы обращаются вокруг Солнца, только орбиты их очень вытянуты.
      Кометы не часто появляются на небосводе — около десяти ярких комет в столетие. Поэтому редко кто из жителей Земли наблюдал их. Да и видны кометы бывают только в определённой части небосвода.
      Так, в 1947 и 1948 гг. огромные яркие кометы наблюдались жителями Австралии, Южной Америки и других территорий южного полушария, так как кометы перемещались по южным созвездиям. В нашей стране эти кометы были видны только в южных районах.
      Время обращения комет вокруг Солнца достигает десятков лет. Так, одна из комет, которую жители Земли наблюдали в 1910 г., приблизится к Земле только через 76 лет, и её снова можно будет увидеть на небосводе. В далёком прошлом люди испытывали страх перед кометами. Они казались людям грозными небесными явлениями, предвещающими бедствия: войны, болезни, неурожаи, пожары. Церковники поддерживали в народе страх перед кометами и внушали верующим, что кометы посылает рассерженный бог. Но прошли годы, века, учёные внимательно изучили движение комет, дали им названия, и теперь за несколько лет вперёд можно знать, когда на небосводе появится та или другая комета.
      Появление комет уже не вызывает у людей страха, так же как не страшит нас появление на небе Солнца, Луны или других небесных тел.
      Итак, центром солнечной системы является Солнце, вокруг которого с огромной скоростью обращаются большие планеты: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон и множество мелких, а также кометы.
      Размеры солнечной системы огромны. Так, межпланетная ракета пролетела бы расстояние от Земли до Солнца за пять месяцев. А чтобы долететь на ракете от Земли до самой далёкой планеты солнечной системы — Плутон — потребовалось бы около 17 лет.
      Если изобразить модель солнечной системы в масштабе: в 1 см 150 000 км, т. е. уменьшить солнечную систему в 15 млрд. раз, то модель в классной комнате не уместится и вам придётся выйти на школьный двор или в поле. Размеры Солнца и планет в этом масштабе показаны на рисунке 63.
      Итак, в центре солнечной системы будет Солнце. Меркурий, самая близкая к Солнцу планета, будет двигаться от него на нашей модели на расстоянии 4 м. В действительности Меркурий движется на расстоянии около 60 000 000 км от Солнца. Венера будет находиться на расстоянии 7 м от Солнца, Земля — 10 м, Марс — 16 м, самая большая планета солнечной системы Юпитер — 52 м, Сатурн — 100 м, Уран — почти 200, Нептун — 300 и Плутон — 400 м.
      Рис. 63. Сравнительная величина Солнца и планет солнечной системы.
     
      Вопросы и задания. 1. Назвать большие планеты солнечной системы в порядке их расположения от Солнца. 2. Что называется орбитой? 3. Пользуясь масштабом, который вы избрали для изображения модели солнечной системы, определите расстояние от Солнца до Земли и самое короткое расстояние от Земли до Венеры. 4. Что такое кометы?
     
      § 32. СОЛНЦЕ.
      Вы теперь знаете, что все планеты солнечной системы обращаются вокруг Солнца.
      Что же такое Солнце?
      Солнце — это одна из звёзд, только несравненно более близкая к нам, чем другие. Как и все звёзды, Солнце — раскалённый огненный шар. Температура на поверхности его 6000°, а в глубине достигает десятков миллионов градусов. При такой температуре ни одно известное нам вещество не может оставаться в твёрдом или жидком состоянии: всё мгновенно превращается в газы и пар. Если мысленно наполнить Солнце «шарами» величиной с Землю, то их понадобится более миллиона. Все планеты солнечной системы, вместе взятые, в 745 раз легче Солнца.
      Раньше думали, что учёным никогда не удастся узнать, из каких веществ состоит Солнце. Ведь любой кбсмический корабль, прибл зившись к Солнцу, моментально расплавится. Но несколько десятков лет назад был изобретён прибор, с помощью которого учёные смогли определить, из каких веществ состоит не только Солнце, но и любая видимая с Земли звезда.
      И что же оказалось? И Солнце, и звёзды, и любая планета солнечной системы состоят из одних и тех же веществ. Все вещества, которые есть на Земле, есть и на Солнце, только в газообразном состоянии. Значит, звёзды и Солнце, Земля и другие планеты родственны по происхождению.
      Солнце испускает во всех направлениях огромное количество тепла, часть его попадает на нашу планету.
      Великий учёный Ф. Энгельс писал: «Вся энергия, в настоящее время действующая на Земле, есть превращённая солнечная теплота». И это действительно так. Ведь без солнечного тепла и света не могли бы расти растения, а без растений не могут жить травоядные животные и человек. Сжигая каменный уголь и получая при этом тепло, человек также использует энергию Солнца: каменный уголь — это окаменелые древние растения, которые росли благодаря солнечному теплу. Используя энергию воды, человек опять-таки использует солнечную энергию. Ведь мы уже знаем, что круговорот воды в природе происходит благодаря солнечному теплу. Многое из того, что вы видите вокруг себя, — это дары Солнца.
      Перо, которым вы пишете, тетрадь, тракторы на колхозных полях, дом, в котором вы живёте, — всё это могло появиться благодаря тому, что Земля в огромном количестве получает солнечное тепло, а человек своим разумом и трудом поставил его себе на службу.
      Уже давно люди пытаются непосредственно использовать солнечное тепло для своих нужд. Есть легенда о том, как Архимед сжёг неприятельский флот при помощи солнечных лучей. Для этого он предложил всем жителям осаждённого города выйти на крепостную стену с зеркальцами и направить солнечные «зайчики» на неприятельские корабли, отчего корабли загорелись.
      Насколько это правдоподобно, судить трудно, но учёные в последнее время проделали много опытов, и им удалось с помощью солнечных лучей йе только зажигать дрова, но даже плавить металл.
      В нашей стране работает ряд установок, которые, используя солнечное тепло, нагревают воду, сушат фрукты, опресняют солёную воду.
      Вы уже знаете, что звёзды — это те же солнца, только более далёкие от нас. А если это так, то и вокруг некоторых звёзд могут обращаться небесные тела, подобные планетам солнечной системы, на которых, как и на Земле, может быть жизнь.
     
      Вопросы и задание. 1. Во сколько раз Солнце больше Земли? 2. Какая планета солнечной системы получает наибольшее количество солнечного тепла? Почему? 3. Определите, за сколько минут свет от Солнца доходит до Земли. 4. Как объяснить такое выражение: «Солнце — источник жизни на Земле»?
      5. Какие созданы установки для непосредственного использования солнечного тепла?
     
      § 33. ЛУНА — СПУТНИК ЗЕМЛИ.
      Самым близким к Земле небесным телом является Луна. Как и все планеты, она светит отражённым солнечным светом. Диаметр Луны в четыре раза меньше земного. Расстояние от Земли до Луны равно 384 000 км. В ночь на 14 сентября 1959 г. впервые в истории космический корабль, созданный в нашей стране, пролетел это расстояние, достиг поверхности Луны и доставил туда вымпел Советского Союза (рис. 64).
      Луна — спутник Земли, за 27 1/3 земных суток она делает один оборот вокруг нашей планеты. Луна обращена к Земле всё время одной стороной, так как за одно и то же время она делает один оборот и вокруг Земли, и вокруг своей оси.
      Чтобы лучше уяснить себе это, проделайте такой опыт. Поставьте посреди комнаты столик, а на него — глобус. Пусть глобус изображает земной шар, а ваша голова — Луну. Теперь обойдите вокруг столика с глобусом так, чтобы ваше лицо всё время было повёрнуто в сторону глобуса. Совершив полный оборот вокруг столика, вы в то же самое время сделаете один оборот вокруг себя (или вЪкруг своей оси), а вашего затылка так и не будет видно с Земли (глобуса).
      Видимая часть Луны хорошо изучена учёными. Даже в простой бинокль можно разглядеть, что на Луне есть горные хребты, равнины, ущелья, замкнутые впадины (рис. 65).
      Какой вид имеет обратная сторона Луны? На этот счёт было много различных предположений, догадок и даже споров. Но 4 октября 1959 г. невидимая сторона Луны была сфотографирована с советской космической ракеты и фотография с помощью специального устройства передана на Землю.
      На Луне нет ни воздуха, ни воды, поэтому можно считать, что и жизни на Луне нет. Та сторона Луны, которая бывает обращена к Солнцу, нагревается до 100—120°, а противоположная сторона в это же время остывает почти до 160—170°. Такого холода и такой жары никогда ещё не наблюдалось ни в одном районе земного шара.
      Луна с Земли бывает видна по-разному: то в виде серпа, то полукругом, то целым кругом. Это изменение видимой формы Луны происходит по следующим причинам.
      В тот момент, когда Луна находится между Солнцем и Землей, с Земли не видно её, так как солнечные лучи освещают невидимую с Земли часть Луны. Такое положение Луны на небосводе называют новолунием. Когда же Луна сделает половину оборота вокруг Земли, т. е. приблизительно через 14 дней после новолуния, то вся освещённая часть Луны будет видна с Земли, или, как говорят, наступит полнолуние.
      Очень часто Луна видна с Земли в виде серпа. Глядя на лунный серп, можно определить, «растущая» Луна или «стареющая». Когда Луна «растущая», то рожки находятся с левой стороны от наблюдателя и, если их мысленно соединить прямой линией, получится как бы буква «Р» — растущий месяц. Если же лунный серп напоминает букву «С», то говорят, что Луна «стареет» и через некоторое время её не будет видно с Земли (рис. 66).
      Эти изменения видимой формы Луны называют сменой лунных фаз.
      Итак, смена лунных фаз происходит потому, что Луна обращается вокруг Земли и освещённая Солнцем часть Луны бывает видна по-разному: то в виде серпа, то полукругом, то целым кругом.
     
      Вопросы и задания. 1. Определите, во сколько раз Солнце дальше от Земли, чем Луна. 2. Почему Луна обращена к Земле всё время одной стороной? 3. Говорят, что с 14 сентября 1959 г. Луна стала тяжелее. Как это объяснить? 4. Почему на Луне не может быть жизни? 5. Объясните причину смены лунных фаз. 6. В лунную ночь понаблюдайте, в каком направлении движется Луна по небосводу. Совпадает ли её движение с движением Солнца? 7. В затемнённой комнате воспроизведите лунные фазы. Пусть лампа изображает Солнце, мяч — Луну, а ваша голова — земной шар. На рисунке 67 показано положение Луны в полнолуние. 8. Как определить, «растущий» или «стареющий» месяц виден на небосводе? 9. Если месяц «растущий», то в ближайшее время будет новолуние или полнолуние? 10. Когда с советской космической ракеты была впервые в мире сфотографирована невидимая с Земли сторона Луны и фотография с помощью специального устройства передана на Землю ?
     
      § 34. ОСВОЕНИЕ КОСМОСА.
      Вы смотрите на звездное небо. Где-то там, далеко-далеко, другие планеты. Может быть, на них тоже есть жизнь? Чтобы узнать это, надо осуществить вековую мечту человечества о полётах за пределы Земли. Раньше это считалось несбыточной фантазией. Советские люди превращают мечту в действительность.
      4 октября 1957 г. навсегда вошло в историю мировой науки.
      В этот день с территории Советского Союза был запущен первый в мире искусственный спутник Земли. Спутник имел вид шара диаметром 58 см. Весил он почти 84 кг.
      Внутри шара находились различные приборы, а также радиопередатчик, автоматически сообщавший на Землю нужные для учёных данные. С помощью ракет спутник был заброшен на высоту почти 950 км. Вокруг Земли спутник двигался со скоростью около 30 тыс. км в час, совершая за сутки 15 оборотов.
      5 января 1958 г., сделав 1400 оборотов, спутник вошёл в плотные слои воздуха и сгорел.
      Второй искусственный спутник Земли был запущен нашими учёными 3 ноября 1957 г. На спутнике находилась первая космическая путешественница — собака Лайка.
      Затем были запущены третий искусственный спутник Земли и пять многотонных кораблей-спутников.
      Весь мир следил за грандиозными успехами советских людей в деле освоения космического пространства. Наши мощные ракеты уже выводили в космос космические корабли.
      12 апреля 1961 г. радиостанции Советского Союза возвестили всему миру о новой блестящей победе нашего народа. В обращении Центрального Комитета КПСС, Президиума Верховного Совета СССР и правительства Советского Союза к Коммунистической партии и народам Советского Союза, к народам и правительствам всех стран, ко всему прогрессивному человечеству говорилось: «Свершилось великое событие. Впервые в истории человек осуществил полёт в космос.
      ...Первый человек, проникший в космос, — советский человек, гражданин Союза Советских Социалистических Республик!
      ...Когда рабочий класс в Октябре 1917 года взял власть в свои руки, многие, даже честные люди, сомневались в том, сможет ли он управлять страной, сохранить хотя бы достигнутый уровень экономики, науки и техники.
      И вот теперь перед всем миром рабочий класс, советское колхозное крестьянство, советская интеллигенция, весь советский народ демонстрируют небывалую победу науки и техники. Наша страна опередила все другие государства мира и первой проложила путь в космос».
      За 108 минут первый в мире лётчик-космонавт Ю. А. Гагарин на корабле-спутнике «Восток» облетел земной шар.
      Жизнь Ю. Гагарина — жизнь простого советского человека. Школа, ремесленное училище, техникум, авиационное училище, полёты в трудных условиях Севера... Коммунист Гагарин совершил беспримерный в истории подвиг, первым поднявшись в космос. За ним последовали и последуют новые герои-космонавты.
      Всему миру известны имена наших лётчиков-космонавтов Г. С, Титова, облетевшего на корабле-спутнике «Восток-2» 17 раз вокруг земного шара, А. Г. Николаева и П. Р. Поповича, которые на космических кораблях «Восток-3» и «Восток-4» совершили первый в истории групповой космический полёт, В. Ф. Быковского, полёт которого продолжался почти пять суток, первой женщины, совершившей космический полёт, — В. В. Николаевой-Терешковой, В. М. Комарова, К. П. Феоктистова, Б. Б. Егорова, совершивших космический полёт на многоместном корабле-спутнике «Восход».
      Мы надеемся, что советские люди ещё побывают на других планетах, увидят другие миры.
     
      Вопросы и задание. 1. Когда был запущен первый в мире искусственный спутник Земли? 2. Когда и кто совершил первый в мире космический полёт?
      3. Составьте пособие-альбом «Советский человек в космосе», используя вырезки из газет, журналов, открытки, фотографии.
     
      § 35. СУТОЧНОЕ ВРАЩЕНИЕ ЗЕМЛИ, СМЕНА ДНЯ И НОЧИ.
      Каждый, конечно, наблюдал восход солнца. Еще не померкли звёзды, а восточная часть небосвода уже заалела. Вот из-за горизонта показалось солнце. С каждой минутой оно поднимается всё выше и выше. Начинается день. В полдень солнце бывает на юге и к вечеру заходит за горизонт в западной его части.
      Мы уже привыкли к тому, что солнце «движется» по небосводу с востока на запад. Но это движение кажущееся. На самом деле, наша Земля вращается с запада на восток вокруг своей воображаемой оси.
      Чтобы понять это, приведём такой пример. Вы сидите в поезде и ждёте его отправления. Справа от вас вокзал, слева в окно виден другой поезд, который также стоит. Через несколько минут вы замечаете, как поезд этот плавно тронулся. Мимо вас замелькали окна и двери вагонов. Посмотрели на вокзал, а его уже не видно. Оказывается, это ваш поезд плавно отошёл от станции. Встречный поезд ещё ждёт своего отправления, а вам показалось, что вы стоите на месте. Вот вам пример кажущегося движения.
      Доказательством того, что Земля вращается вокруг своей оси, могут служить полёты искусственных спутников Земли и космических кораблей.
      Лётчик-космонавт Герой Советского Союза Г. С. Титов на корабле-спутнике «Восток-2» совершил 17 оборотов вокруг Земли. Если бы Земля не вращалась вокруг своей оси, то космический корабль «Восток-2» пролетал бы над одними и теми же местами земного шара. На самом деле каждый следующий оборот космический корабль-спутник проходил над другими районами нашей планеты. А это может быть только в том случае, если Земля вращается вокруг своей оси.
      Не только Солнце, но и Луна и звёзды кажутся нам движущимися по небосводу с востока на запад. В этом — легко убедиться в первую же звёздную ночь, даже не выходя из комнаты.
      Заметьте какую-нибудь звезду, которую видно близко около края рамы, и внимательно наблюдайте за ней. Через несколько минут звезда спрячется за рамой, а к раме подойдёт другая звезда. Такое движение по небосводу совершают все звёзды, кроме Полярной.
      Движение звёзд тоже кажущееся. Не могут же эти гиганты обращаться вокруг нашей планеты, которая по сравнению с ними всего-навсего маленькая песчинка.
      Итак, Земля вращается вокруг своей воображаемой оси с запада на восток, и нам только кажется, что все небесные светила совершают движение по небосводу с востока на запад.
      Один оборот вокруг воображаемой оси Земля совершает за 24 часа. Это время называют сутками. Теперь уже нетрудно объяснить, почему происходит на нашей планете смена дня и ночи. Ведь солнце не может сразу осветить весь земной шар, а освещает только обращённую к нему половину. Значит, на освещённой стороне будет день, а на противоположной — ночь (рис. 68).
      Если бы Земля не вращалась вокруг своей воображаемой оси, то не было бы смены дня и ночи. На обращенной к Солнцу стороне земного шара был бы всегда день, а на противоположной — ночь.
     
      Вопросы и задания. 1. Почему происходит смена дня и ночи? 2. В тёмной комнате зажгите лампу, недалеко от неё поставьте глобус. Лампа будет изображать Солнце, глобус — земной шар. Теперь проделайте следующие упражнения: а) Поверните глобус несколько раз вокруг оси в том направлении, как вращается Земля, т. е. с запада на восток. б) Обозначьте на глобусе мелом местонахождение Москвы. Поставьте глобус в такое положение, чтобы в Москве было утро, затем полдень и, наконец, полночь. в) Обозначьте на глобусе местонахождение вашего населённого пункта. В каком положении должен находиться глобус, когда в вашей местности полдень? г) Где раньше наступает утро: в Москве или в вашем населённом пункте? д) Где раньше наступает полдень: на полуострове Камчатка или на острове Исландия? е) Когда в вашем населённом пункте полдень, в каких районах земного шара Рис. 68. Суточное движение Земли полночь?
     
      § 36. ПОЛЮСЫ ЭКВАТОР, ПАРАЛЛЕЛИ, МЕРИДИАНЫ.
      Глобус и все географические карты покрыты сеткой из тонких голубых линий. Что означают эти голубые линии и зачем они нанесены на карты или глобус? (рис. 69).
      Линии эти крайне необходимы. С их помощью легко отыскать любую точку как на глобусе, так и на карте. Сначала познакомимся с двумя замечательными точками-полюсами.
      Полюсы — это такие точки на земном шаре, через которые проходит воображаемая ось Земли. Вокруг этой воображаемой оси Земля за 24 часа совершает один оборот. Полюсы на земном шаре никак не обозначены, но известно, что наблюдатель, находящийся на Северном полюсе, видит Полярную звезду прямо над головой. Есть звезда, которая видна над головой и на Южном полюсе.
      Итак, на земном шаре два полюса — Северный и Южный.
      На одинаковом расстоянии от полюсов по глобусу проведена окружность, которая называется экватор. Длина земного экватора 40 000 км. На земном шаре экватор, так же как и полюсы, никак не обозначен. Но известно, что если наблюдатель будет находиться на экваторе, то Полярную звезду он увидит у самого горизонта.
      Параллельно экватору на глобусе через определённые промежутки проведены окружности, называемые параллелями. Параллели на карте и на глобусе показывают направление на запад и восток.
      Через Северный и Южный полюсы проведены окружности, которые называют меридианами.
      Тень, отбрасываемая гномоном в полдень, есть направление местного меридиана.
      Параллели и меридианы покрывают глобус или географическую карту сеткой, которая называется градусной.
     
      Градус. Если любую окружность разделить на 360 равных частей и точки деления соединить с центром окружности, то круг разделится на 360 центральных углов. Каждый такой угол будет равен одному градусу (сокращённо 1°).
      На рисунке 70 каждый угол равен 5°, так как окружность небольшая: если бы провести линии на этой окружности через 1°, они бы слились.
      Всякая окружность содержит обязательно 360°. Величина градуса как у маленького, так и у большого круга будет одинаковая, но длина участка окружности, равного одному градусу, будет разной.
      Так, длина окружности, равная одному градусу, у копейки будет во много раз меньше миллиметра, а земного экватора приблизительно 111 км (40 000 км : 360 111 км).
      Нетрудно догадаться, что длина окружности меридиана, равная одному градусу, также равна 111 км.
     
      Вопросы и задания. 1. Сколько экваторов можно провести на глобусе? 2. Сколько параллелей и меридианов можно провести на глобусе? 3. На контурной карте полушарий от Ленинграда проведите стрелки на север, юг, восток и запад. 4. На школьной географической площадке проведите направление местного меридиана и местной параллели. 5. Определите протяжённость Африки с севера на юг по 20-му меоидиану в градусах и километрах.
     
      § 37. НАХОЖДЕНИЕ НУЖНОЙ ТОЧКИ НА ГЛОБУСЕ И НА КАРТЕ,
      В начале 1960 г. с территории Советского Союза была запущена космическая ракета, которая, пролетев над земным шаром несколько тысяч километров, опустилась точно в заданном районе. Координаты приземления приблизительно сле-. дующие: 10° с. ш. и 170° з. д.
      С помощью этих цифр можно легко определить на карте или на глобусе место приземления ракеты. Но для этого надо знать, что такое географическая широта и географическая долгота.
     
      Географическая широта любого места земного шара выражается в градусах, которые отсчитываются от экватора (0°) к полюсам (90°). Так, Суэцкий канал находится на 30° северной широты (сокращённо: с. ш.), Ленинград — на 60° с. ш. Значит, чтобы определить географическую широту места на карте или глобусе, надо знать, на какой параллели оно находится.
      На карте полушарий в атласе параллели проведены через 10°, следовательно, не все точки земного шара находятся на обозначенных параллелях. Например, Москва находится между 50° с. ш. и 60° с. ш. Нетрудно догадаться, что широта Москвы приблизительно 55° с. ш. И Москва, и Ленинград, и Суэцкий канал находятся к северу от экватора, поэтому их широта северная, к югу от экватора любая точка будет иметь южную широту (сокращённо: ю. ш.). Так, остров Кергелен (82) в Индийском океане находится на 50° ю. ш.
     
      Географическая долгота. Чтобы отыскать на глобусе или географической карте Ленинград, мало знать, на какой географической широте он находится. Ведь шестидесятая параллель проходит через многие географические объекты земного шара.
      Для точности определения точки на глобусе или на карте надо знать, помимо географической широты, и географическую долготу этой точки. Как и широта, долгота выражается в градусах, которые отсчитываются от нулевого меридиана. Нулевой меридиан выбран условно, и проходит он через обсерваторию в Гринвиче, в пределах города Лондона.
      К востоку от этого меридиана будет восточная долгота (сокращённо: в. д.), к западу — западная (з. д.). Градусы долготы на глобусе и карте полушарий обозначаются на экваторе. Так, Ленинград находится на 30° в. д., Москва — на 37° в. д., Суэцкий канал — на 32° в. д., а Гибралтарский пролив — уже на 5° з. д. Широта и долгота любой точки земного шара — это её географические координаты. Значит, географические координаты столицы нашей Родины — Москвы будут 55° с. ш. и 37° в. д. (рис. 71).
      Теперь вы сами сможете отыскать на глобусе или карте полушарий место, где опустилась наша космическая ракета.
     
      Вопросы и задания. 1. Определите по карте СССР географические координаты вашего населённого пункта. 2. Определите с помощью масштаба, на каком расстоянии от Москвы опустилась советская космическая ракета, координаты паления которой вы знаете (определить по глобусу с помощью нитки). 3. После завершения первого в мире группового космического полёта лётчик-космонавт А. Г. Николаев приземлился в точке с координатами 48° с. ш. и 76° в. д., а П. Р. Попович — в точке с координатами 48° с. ш. и 72° в. д. Показать на карте их место приземления. 4. Есть ли на Земле точки, для определения которых достаточно указать только их широту или только долготу? 5. В какой части Мирового океана находилось судно, если его координаты были следующие: 0° широты и 0° долготы. 6. 10 января 1821 г. русская экспедиция на судах «Восток» и «Мирный» открыла остров. Координаты его 69° ю. ш. и 91° з. д. Как называется остров и в каком океане он находится? 7. На 50° с. ш. и 15° в. д. находится столица дружественной нам страны. Как называется страна и её столица? 8. Определите координаты Ниагарского водопада. 9. Определите географические координаты глубочайшей океанической впадины.
     
      § 38. ВРЕМЯ НА РАЗНЫХ ДОЛГОТАХ.
      В тот момент, когда тень от шеста гномона совпадёт с направлением местного меридиана, в вашем населённом пункте будет полдень. Полдень будет также во всех точках, которые находятся на вашем меридиане. А который час будет в это же время в Москве, Владивостоке или любом другом населённом пункте земного шара? Чтобы ответить на этот вопрос, давайте произведём несложные расчёты.
      Мы уже знаем, что за 24 часа Земля совершает один оборот вокруг своей воображаемой оси. Значит, за 24 часа любая точка земной поверхности (за исключением полюсов) повернётся на 360°. Чтобы узнать, за сколько минут Земля повернётся на 1°, надо 24 часа раздробить в минуты и полученное число поделить на 360° (1440 минут:360 = 4 минуты). Значит, за 4 минуты каждая точка земного шара, в том числе и ваш населённый пункт, повернётся на 1° с запада на восток.
      Поэтому, в то время когда у вас полдень, в местах, находящихся на 1° западнее вашего населённого пункта, будет без 4 минут 12, а на 1° восточнее вас — уже 4 минуты первого. Зная это, решим такую задачу: который час будет в городе Лондоне и на острове Кергелен, если в Ленинграде 12 часов дня?
      Отыскиваем на глобусе города Ленинград и Лондон и определяем, что Лондон западнее Ленинграда на 30°. Следовательно, когда в Ленинграде местное время 12 часов, в Лондоне будет только 10 часов утра (4 минутыХ30=120 минут, или 2 часа): 12 часов — 2 часа = 10 часов.
      А на острове Кергелен в это же время будет уже 14 часов 40 минут. Ведь остров Кергелен находится на 70-м меридиане, и, следовательно, время на этом острове обгоняет ленинградское на 2 часа 40 минут. Точно так же можно определить местное время в любой точке земного шара.
     
      Вопросы и задания. 1. Который час будет в Москве, в Якутске (130° в. д.), в то время когда в вашей местности полдень? А где в это время будет полночь? В каких местах, как и у вас, будет полдень? 2. Когда в Ленинграде полдень, в Праге (39) только 11 часов дня. Определите, на каком меридиане находится Прага. Проверьте себя по карте СССР, помещённой в атласе. 3. В каком районе Советского Союза раньше всего начинается утро? 4. На сколько часов раньше жителей Москвы встречают новый год жители Владивостока? 5. Сделайте солнечные часы. Для того чтобы узнать, под каким углом крепить циферблат, надо из 90° вычесть географическую широту вашего населённого пункта. Например, географическая широта Ленинграда 60°. следовательно, циферблат солнечных часов в Ленинграде должен быть установлен под углом 30° (90° — 60° = 30°). Солнечные часы на географической площадке устанавливаются так, чтобы стержень был направлен на Полярную звезду, а цифра 12 — на север. В солнечную погоду тень от шеста будет показывать местное время.
     
      § 39. СМЕНА ВРЕМЁН ГОДА.
      В двадцатых числах каждого месяца вы ведёте наблюдения за длиной полуденной тени, отбрасываемой шестом гномона (задание 7, стр. 6), и уже, наверное, обратили внимание, что в сентябре тень от шеста одной длины, в октябре она стала длиннее, в ноябре ещё длиннее и в двадцатых числах декабря — самая длинная в году.
      С конца декабря тень от шеста опять укорачивается.
      Вы можете выразить высоту солнца над горизонтом в градусах для каждого месяца. Для этого в тетради в определённом масштабе отложите высоту шеста (его длина 1 м) и длину тени, наблюдаемую, например, в сентябре. Концы отложенных отрезков соедините пунктирной линией. У вас получится прямоугольный треугольник. С помощью транспортира определите высоту солнца над горизонтом, выраженную в градусах (рис. 72). Затем такие же чертежи сделайте для других месяцев. На рисунке 73 показано положение солнца над горизонтом в полдень в районе Москвы. Рассматривая этот рисунок, видно, что чем ниже солнце над горизонтом, тем холоднее, и чем выше, тем теплее.
      Так, в сентябре в Москве можно ходить без пальто. Деревья ещё не сбросили листьев и стоят в осеннем наряде. А в октябре погода становится холоднее, всё чаще дует пронизывающий ветер. В некоторых районах нашей страны в этом месяце уже выпадает снег. В ноябре солнце ещё ниже над горизонтом, становится ещё холоднее. В этом месяце большая часть территории нашей страны покрывается снежным покровом. А в декабре в Москве уже настоящая зима. Светает поздно, а темнеет рано.
      В январе в полдень солнце немного уже выше над горизонтом, чем в декабре. День немного прибавляется, в феврале оно ещё выше. И как не злится февральская вьюга, дело идёт к весне. В конце февраля в южных районах нашей страны уже приступают к севу. В марте солнце ещё выше, погода становится теплее и день продолжительнее. Снег начинает таять, появляются первые проталины. Правда, в северных районах нашей страны ещё лежит снег, но и там уже чувствуется приближение весны. В апреле солнце в полдень поднимается над горизонтом ещё выше, в мае ещё выше. Леса, поля и луга покрываются нежной зеленью. Наступает лето.
      В двадцатых числах июня солнце в полдень поднимается так высоко, что в это время в северном полушарии бывает самый длинный день и самая короткая ночь. С конца июня высота солнца над горизонтом снова начнёт уменьшаться, и, хотя лето в полном разгаре, мы уже знаем — приближается осень. А в августе падают первые жёлтые листья. Труженики полей приступают к сбору урожая. И вот опять сентябрь. Снова в школу.
      Так сменяются времена года на большей части территории нашей страны. Правда, в самых северных районах зима намного длиннее, а лето короче. Даже в мае можно увидеть снежные сугробы. Да и солнце там в зимнее время не показывается над горизонтом по нескольку месяцев, а летом столько же месяцев не заходит за горизонт.
      А на юге нашей страны есть такие места, где снег вообще не выпадает, хотя зимой холоднее и дни короче.
      Итак, запомним: смена времён года зависит от высоты солнца над горизонтом. Чем выше солнце, тем теплее становятся дни.
     
      Вопросы и задания, 1. Выполните задание, указанное в учебнике (§ 39). 2. В каком месяце в вашей местности солнце бывает ниже всего над горизонтом, в каком выше всего? 3. Впишите в календарь погоды цифры, показывающие высоту солнца над горизонтом, выраженную в градусах для каждого месяца. 4. Составьте график изменения полуденной высоты солнца над горизонтом. Для этого в тетради начертите две взаимно перпендикулярные линии. Вертикальную линию разделите на 10 равных частей и у каждого, деления, начиная снизу, поставьте числа, обозначающие градусы, от 0 до 90° (через каждые 10°). Горизонтальную линию разделите на 9 равных частей и против каждого деления поставьте начальную букву названия месяца (с сентября до мая). Если в сентябре высота солнца над горизонтом в вашей местности была 30°, то кружочек, обозначающий солнце на графике, следует нарисовать так, чтобы он был против буквы «С» и цифры 30°. Так же следует обозначить высоту солнца над горизонтом и для других месяцев. 5. Сделайте самодельный угломер. С его помощью высота солнца над горизонтом определяется так. Риску на транспортире (где привязана нитка) совмещают с концом тени от стержня. Другой конец нитки перекидывают через верхний конец стержня. Угол, образованный ниткой и тенью от стержня, соответствует высоте солнца над горизонтом в данное время. Угол этот определяют по транспортиру.
     
      § 40. ГОДОВОЕ ДВИЖЕНИЕ ЗЕМЛИ ВОКРУГ СОЛНЦА. ТЕПЛОВЫЕ ПОЯСА.
      Годовое движение Земли. Чтобы понять, почему в различные времена года солнце бывает на разной высоте над горизонтом, познакомимся с годовым движением Земли вокруг Солнца.
      Земля совершает свой путь по орбите вокруг Солнца за 365 дней и 6 часов. Время обращения Земли вокруг Солнца называют годом. Для удобства в году считают 365 дней, а через 4 года, когда из 6 часов накопится 24 часа, в году уже будет не 365, а 366 суток. Этот год называют високосным, и если обычно в феврале 28 дней, то в високосном году 29 дней. Тот, у кого день рождения 29 февраля, отмечает его только один раз в четыре года. Високосными были 1956, 1960, 1964 го-ды и так через каждые четыре года.
      На глобусе видно, что земная ось имеет наклон, и вот благодаря наклону земной оси солнце в разное время года освещает больше то северное полушарие, то южное. Чтобы убедиться в этом, возьмите глобус и лампу. Поставьте глобус около лампы так, как это показано на рисунке 74. Такое положение относительно Солнца Земля занимает 22 июня.
      Вращая глобус вокруг его оси, можно заметить, что солнечные лучи, совсем не попадают на территорию вокруг Южного полюса. Там в это время длинная, холодная полярная ночь. На Южном полюсе она продолжается полгода. Но чем ближе к северу, тем полярная ночь становится короче. Так, на 80° ю. ш. полярная ночь длится уже около 127 суток, на 70° ю. ш. — 60 суток, на 66 1/2° ю. ш. полярная ночь длится одни сутки. Эту параллель на земном шаре называют южным полярным кругом. Севернее южного полярного круга смена дня и ночи происходит каждые сутки. Когда на Южном полюсе ночь, на Северном полюсе и прилегающей к нему территории полярный день (проверьте это, вращая глобус вокруг его оси).
      На полюсе солнце не заходит за горизонт в течение полу-года, на 80° с. ш. — около 127 суток, на 70° — около 60 суток, на 6672° — одни сутки. Эту параллель называют северным полярным кругом. Южнее северного полярного круга смена дня и ночи происходит каждые сутки.
      Много солнечного тепла и света получает в это время все северное полушарие. В южных районах Европы, Азии, Северной Америки солнце в полдень находится высоко над горизонтом. Бо'лыиую часть суток-день, меньшую — ночь. Земля как бы повернулась северным полушарием к Солнцу.
      А на параллели 23 1/2° с. ш. солнце в полдень 22 июня бывает прямо над головой. Эту параллель на земном шаре называют северным тропиком. Север-
      нее этой параллели солнце никогда не бывает над головой.
      День 22 июня называют днём летнего солнцестояния. В южном полушарии в это время солнце находится низко над горизонтом и посылает мало света и тепла. Там стоит зима. В Антарктиде морозы доходят до 87°.
      Через три месяца, 23 сентября, Земля займёт такое положение относительно Солнца, когда солнечные лучи будут одинаково освещать как северное, так и южное полушарие. На всём земном шаре, кроме полюсов, день будет равен ночи. Этот день называют днём осеннего равноденствия.
      Пройдёт ещё три месяца. 22 декабря Земля относительно Солнца займёт положение, показанное на рисунке 75. Обратите внимание, что наклон воображаемой земной оси остаётся всё время постоянным. Как видите, теперь южное полушарие повернулось к Солнцу — там наступило лето, а в северном полушарии зима. Этот день называют днём зимнего солнцестояния. В полдень солнце над головой бывает над параллелью, южная широта которой равна 23 1/2° Эту параллель называют южным тропиком.
      Ещё через три месяца, 21 марта, на всём земном шаре день опять будет равен ночи. Этот день называют днём весеннего равноденствия. Через три месяца в северном полушарии снова наступит лето, а в южном — зима.
      Итак, смена времён года на земном шаре происходит потому, что Земля за 365 дней и 6 часов делает один оборот вокруг Солнца. При этом наклон воображаемой земной оси остаётся всё время постоянным и солнечные лучи больше освещают то северное полушарие Земли, то южное.
     
      Тепловые пояса. Различные области земного шара получают от солнца неодинаковое количество тепла. Больше всего солнечного тепла получает область, находящаяся по обе стороны от экватора, между северным и южным тропиками. В течение всего года там жарко, снег на равнинах никогда не выпадает. Эту территорию, протянувшуюся с севера на юг более чем на 5 тыс. км, называют жарким поясом.
      Значительно меньше солнечного тепла получают области земного шара к северу от северного полярного круга и к югу от южного полярного круга. Здесь круглый год холодно и за короткое лето не успевает даже растаять снег и лёд. Солнце вообще не показывается в течение нескольких месяцев, а летом бывает так низко, что лучи его как бы скользят по поверхности Земли (рис. 76). Область к северу от северного полярного круга называют северным холодным поясом, а к югу от южного полярного круга — южным холодным поясом. Между северным полярным кругом и северным тропиком тянется северный умеренный пояс.
      В южном полушарии между южным полярным кругом и южным тропиком находится южный умеренный пояс.
      Итак, на земном шаре пять тепловых поясов: один жаркий, два умеренных и два холодных.
     
      Вопросы и задания. 1. Какие месяцы в вашей местности бывает лето, осень, зима, весна? 2. Какие города Советского Союза находятся за северным полярным кругом? 3. Какое положение относительно Солнца занимает земной шар, когда в вашем населённом пункте полночь 22 июня? В полдень 22 декабря (показать с помощью глобуса и лампы)? 4. В какие дни года солнце бывает над головой на экваторе? 5. Найти на карте полушарий город, если известно, что он находится на 43° з. д. и что в полдень 22 декабря солнце там бывает над головой. 6. Есть ли в Советском Союзе места, где хотя бы один раз в году солнце стояло прямо над головой? 7. Нанесите на контурную карту полушарий границы тепловых поясов и подпишите их. 8. В каких тепловых поясах находятся части света: Африка, Америка, Европа, Азия, Австралия.
     
     
      ПОГОДА И КЛИМАТ
     
      § 41. АТМОСФЕРА.
      Атмосфера — это воздушная оболочка, которая со всех сторон окружает нашу планету. Атмосфера простирается более чем на тысячу километров вверх от поверхности Земли. Поэтому можно сказать, что мы живём на дне глубокого воздушного океана.
      Значение атмосферы для всего живого на нашей планете огромно. Прежде всего воздух необходим для дыхания живым организмам. Только одному человеку в сутки требуется около 11 тыс. л воздуха. По объёму это почти целая железнодорожная цистерна.
      Атмосфера рассеивает солнечные лучи, и они не так сильно нагревают днём поверхность Земли. Ночью же атмосфера не даёт Земле быстро охладиться и, как невидимое одеяло, удерживает тепло. Отсутствие атмосферы на Луне приводит к тому, что днём (а день там длится около 14 земных суток) поверхность её раскаляется до 100 — 120°, а ночью остывает до 160 — 170°.
      Атмосфера защищает планету от метеоритов. Почти все они сгорают в ней, не достигая поверхности Земли.
      Воздух, окружающий Землю, состоит в основном из смеси двух газов: 78% азота и около 22% кислорода. Кроме того, в воздухе всегда находится углекислый газ, который выделяется живыми организмами при дыхании, немного водяных паров и пыли. Хотя атмосфера простирается от поверхности Земли более чем на 1000 км, основная же масса воздуха находится в нижнем её слое толщиной до 11 км. Этот слой воздушной оболочки называют тропосферой. В тропосфере образуются облака и дождевые тучи. Подхваченные ветром, они переносятся на десятки и сотни километров от места их образования, и в областях, удалённых от морей и океанов, выпадают дожди.
      В тропосфере происходит изменение температуры в зависимости от времени года и другие изменения погоды. За последнее время с помощью ракет проводятся большие исследования высоких слоёв атмосферы.
      Уже давно люди заметили, что одни явления, происходящие в атмосфере, предвещают пасмурную и дождливую погоду, другие, наоборот, ясную и солнечную. Вот почему изучению атмосферы, особенно её нижних слоёв, придаётся большое значение.
      Ежедневно почти во всех странах земного шара проводятся наблюдения над погодой. Наблюдения ведутся на метеорологических станциях. В нашей стране их насчитывается более трёх тысяч. Метеорологические станции построены в горах Памира и Тянь-Шаня, в тайге и тундре, на островах Северного Ледовитого океана и во многих городах и сёлах.
     
      Борьба с загрязнением воздуха. Большая работа проводится в нашей стране по очистке воздуха от пыли, дыма и других вредных веществ.
      Почти все заводские и фабричные трубы имеют фильтры, проходя через которые дым очищается. Сейчас воздух во многих городах стал чище ещё и потому, что котельные переведены на газ, а это топливо, как известно, при сгорании почти не даёт дыма и копоти.
      Всё реже и реже на наших железных дорогах встречаются паровозы, их заменяют тепловозы и электровозы.
      Во всех городах страны с каждым годом увеличивается количество зелёных насаждений, которые также очищают воздух (рис. 77).
      В лесных массивах пыли в 8 — 10 раз меньше, чем на открытой местности. Кроме того, растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород.
      Так в нашей стране борются за чистоту воздуха, а следовательно, и за здоровье трудящихся.
     
      Вопросы и задания. 1. Какое значение имеет атмосфера ддя жизни на Земле? 2. Сделайте в тетради схематический рисунок земного шара с окружающей его воздушной оболочкой (масштаб: в 1 см 1000 км). Землю закрасьте коричневым карандашом, а воздушную оболочку — голубым. 3. Что делается в нашей стране для очистки воздуха?
     
      § 42. ТЕМПЕРАТУРА ВОЗДУХА
      На метеорологических станциях температуру воздуха определяют по термометру (рис. 78). Термометр помещают в метеорологическую будку (рис. 95Б), которая всегда устанавливается так, чтобы шарики термометров были на высоте двух метров от поверхности Земли. Дверца метеорологической будки должна открываться с северной стороны. Делается это для того, чтобы при отсчёте температуры солнечные лучи не попадали внутрь будки и не нагревали термометр. Если на термометр будут попадать солнечные лучи, то он покажет не температуру воздуха, а температуру нагретой солнцем стеклянной трубки и других частей термометра.
      Если верхний конец столбика ртути или спирта в термометре показывает температуру выше 0°, то перед цифрой, которую заносят в журнал наблюдений, ставят знак + (плюс). Например, пять градусов тепла обозначают сокращённо: +5°.
      Температуры ниже 0° обозначаются знаком — (минус). Например, пять градусов мороза обозначают — 5°.
      Так как на всех метеорологических станциях земного шара наблюдения за состоянием погоды, в том числе и за температурой воздуха, производятся через каждые три часа, то, чтобы узнать среднюю температуру за день, находят среднее арифметическое этих температур.
      Например, надо найти среднюю температуру за сутки, если за этот период она изменялась следующим образом:
      в 1 час ночи +9° в 1 час дня +19°
      в 4 часа утра +8° в 4 часа дня +18°
      в 7 часов утра +7° в 7 часов вечера +12°
      в 10 часов утра +11° в 10 часов вечера +10°
      Сумму этих температур следует разделить на число измерений:
      94°: 8 = +11 3/4°.
      Если в течение суток были как положительные, так и отрицательные температуры, то для вычисления средней надо сначала сложить те и другие в отдельности, затем из большего числа вычесть меньшее и разность разделить на число измерений. При этом у частного сохраняется знак делимого. Например, если в течение суток температура изменялась следующим образом: — 6°, — 7°, — 9°, — 12°, +4°, +2°, — 4°, — 4°, то средняя суточная температура будет — 4 1/2°
      Чтобы найти среднемесячную температуру, надо сложить средние температуры каждого дня и сумму разделить на количество дней в месяце. А если сложить все среднемесячные температуры и разделить на 12, то получим среднюю температуру года.
     
      Составление графика температуры. В вашем календаре погоды все точки, показывающие температуру воздуха каждого дня, соедините прямыми линиями. Это и будет график температуры. Глядя на этот график, вы сразу увидите, как изменялась дневная температура в течение месяца, когда она была выше нуля, когда — ниже.
      Подобным образом составляется график изменения температуры в течение года.
     
      Вопросы и задания. 1. Определите среднюю дневную температуру в вашей местности за каждый месяц в отдельности. Эти средние температуры подпишите в своих тетрадях там, где у вас сделаны чертежи, показывающие высоту солнца над горизонтом в 20-х числах каждого месяца. Как влияет высота солнца на среднемесячную температуру? 2. В один из солнечных дней утром, в полдень и вечером (но когда ещё солнце не зайдёт) определите с помощью гномона и транспортира высоту солнца над горизонтом, а с помощью термометра — температуру воздуха в это же время. Как изменяется температура воздуха в течение дня и от чего это зависит? 3. На рисунке 78 изображена шкала термометра. На то место, где должна быть трубочка со спиртом или ртутью, положите карандаш. Передвигая карандаш вверх или вниз, покажите следующие температуры: — 19°, — 8°, +24°, — 14°, +2°, — 2°, +21°, — 39°. 4. Сделайте модель термометра.
     
      § 43. НАГРЕВАНИЕ ВОЗДУХА В ТРОПОСФЕРЕ.
      Почему вершины высоких гор покрыты льдом и снегом в течение всего года? Ведь если источником тепла на Земле является Солнце, то чем выше подниматься, тем должно быть теплее, а в действительности получается наоборот: чем выше от поверхности Земли, тем температура воздуха ниже. Чтобы понять, почему это происходит, в один из солнечных дней, находясь в классной комнате, потрогайте некоторые предметы в вашем классе, на которые падают лучи Солнца (парту, стол, стул). Они будут тёплыми. Это солнечные лучи их нагрели. А теперь потрогайте оконное стекло, через которое проходят солнечные лучи. Оно холодное.
      Из этого можно сделать вывод, что солнечные лучи, проходя через стекло, не нагревают его, но нагревают те предметы, на которые они падают. Воздух тропосферы, подобно стеклу, пропуская через себя солнечные лучи, при этом почти не нагревается.
      Падая на земную поверхность, солнечные лучи нагревают её, а уже от земли нагревается воздух тропосферы. Земная поверхность служит как бы печкой: чем ближе к земле, тем воздух теплее, чем дальше, тем воздух холоднее.
      Подсчитано, что при подъёме в тропосфере на каждый километр температура воздуха понижается на 5°. Поэтому если средняя температура воздуха летних месяцев у подножия Кавказских гор около +20°, то на высоте 5 км она будет — 5°. А при этой температуре, как известно, снег и лёд не тают (рис. 79).
      Вот почему на вершинах высоких гор в течение всего года лежат вечные снега и льды, которые тают в летнее время и дают начало горным рекам.
     
      Нагревание воздуха над сушей и водной поверхностью. Поверхность земного шара неоднородна. В одних местах больше суши, в других на тысячи километров простирается водная гладь океана. Известно, что суша нагревается солнечными лучами быстрее, чем водная поверхность, но зато быстрее и остывает. Вода же, наоборот, нагревается медленнее и медленно остывает.
      Каждый из вас летом бывал на берегу реки, озера или моря. Днём песок пляжа горячий, а вода прохладная. Значит, днём и воздух над пляжем более тёплый, чем над водой. Вечером же, после захода солнца, песок быстро остывает, а вода в это время ещё тёплая.
      Следовательно, и воздух вечером будет более тёплый над водной поверхностью. Итак, суша быстрее нагревается и быстрее остывает. Вода нагревается медленнее, но медленнее и остывает.
     
      Вопросы и задания. I. Покрыты ли снегом и льдом в летнее время вершины Южного Урала, если известно, что средняя температура самого тёплого месяца в этом районе равна 20°? 2. На высоте трёх километров термометр показал 0°. Какая температура в это же время была у подножия горы? 3. Лётчик запомнил, что на аэродроме температура воздуха была 20° тепла. На какую высоту он поднялся, если наружный термометр на самолёте показывал 10° ниже нуля? 4. Почему летние ночи на берегу моря более тёплые, чем вдали от него? 5. В одно и то же время измерьте температуру почвы на глубине 5 см, воды на той же глубине и воздуха. Одинаково ли нагреваются солнечными лучами почва, вода и воздух? 6. В солнечный день определите температуру воздуха на высоте 10 см от поверхности Земли, затем на высоте двух метров и на высоте последнего этажа вашей школы (температуру измерять в тени). Объясните, почему на разной высоте в одно и то же время температура воздуха будет различная.
     
      § 44. АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ.
      Воздух очень лёгкий. Один кубический метр его у земной поверхности весит всего 1 кг 300 г. Однако он оказывает значительное давление на земную поверхность.
      На каждый квадратный сантиметр земной поверхности воздух давит с силой в один килограмм. И если в среднем поверхность человеческого тела составляет около полутора квадратных метров, то оказывается, что на каждого из нас воздух давит с силой около 15 т.
      Но такое давление способно раздавить всё живое. Почему же мы его не ощущаем? Объясняется это тем, что давление внутри нашего организма равно атмосферному..Внутреннее и внешнее давления как бы уравновешиваются.
      Чтобы убедиться, что воздух на все предметы давит со значительной силой, проделайте такой опыт: налейте полный стакан воды и прикройте его листком бумаги. Прижмите ладонью бумагу к краям стакана и быстро переверните его. Теперь отпустите ладонь от листа, и вы увидите, что вода из стакана не выльется, хотя держите вы его вверх дном. Это давление воздуха прижимает лист к краям стакана и удерживает в нём воду (рис. 80).
     
      Измерение атмосферного давления. Будет ли изменяться атмосферное давление, если подниматься от берега моря (относительная высота 0) на вершину горы? Да, конечно, будет. Ведь изменяется же давление воды, если подниматься со дна океана на его поверхность.
      Один учёный, чтобы доказать, что воздух давит и что давление с высотой изменяется, проделал следующий опыт: взял стеклянную трубку длиной в один метр, запаянную с одного конца, и наполнил её ртутью. Перевернув трубку и опустив её открытый конец в чашечку, в которой также была налита ртуть, он заметил, что ртуть в трубке быстро опустилась до определённого уровня и остановилась.
      На уровне моря высота столбика ртути в трубке оказалась равной 760 мм. Почему же ртуть из трубки не вылилась вся, а остановилась на высоте 760 мм? Ответ на этот вопрос может быть только один: воздух давит на ртуть в чашечке и не дает вылиться ртути из трубки. С этим несложным прибором учёный начал подниматься вверх по склону горы.
      Рис. 80. Атмосферное давление прижимает лист бумаги к краям стакана, и вода не выливается.
      На высоте 100 м от уровня океана он снова измерил длину столбика ртути. Его высота теперь стала 750 мм, а на высоте 1 км только 660 мм.. Когда же учёный стал спускаться с горы, то ртутный столбик стал снова повышаться и у берега моря высота его снова стала 760 мм. Этот опыт показал, что давление с высотой уменьшается в среднем на 1 мм на каждые 10 м подъёма (рис. 81).
      Описанный прибор был назван ртутным барометром. Слово «барометр» в переводе на русский язык означает «измеритель /тяжести». Ртутный барометр имеет существенный недостаток: его трудно носить с собой в походах и экспедициях. Поэтому для определения атмосферного давления обычно пользуются барометром-анероидом (рис. 84).
      «Анероид» в переводе на русский язык означает «безжид-костный», в нём нет ртути. Основная часть анероида — металлическая коробочка, которая помещается в корпусе прибора. Из этой коробочки выкачан воздух, поэтому её стенки очень чувствительны к изменениям атмосферного давления: при уменьшении давления они расширяются, при увеличении, наоборот, сжимаются. С помощью несложного устройства эти изменения стенок коробочки передаются стрелке, на шкале атмосферное давление.
      Прежде чем произвести отсчёт атмосферного давления по барометру-анероиду, рекомендуется слегка постучать пальцем по стеклу прибора.
      Иногда на шкале анероида вместо цифр, показывающих атмосферное давление, пишут высоту, которая соответствует данному давлению, пишут 0, вместо 750 мм
      С помощью такого барометра-высотомера лётчики определяют высоту полёта самолёта, альпинисты измеряют высоту, на которую они поднялись.
     
      Вопросы п задания. 1. Вода приблизительно в 13 раз легче ртути. Какой высоты стеклянную трубку надо взять, чтобы сделать из неё водяной барометр. 2. В одно и то же время при одинаковых условиях атмосферное давление у берега Балтийского моря было 760 мм, а в Москве — 747 мм. Определите, на какой высоте от уровня Балтийского моря находится поверхность Москвы? 3. Как изменится атмосферное давление, если опуститься в глубокую шахту? 4. Лётчик поднялся на высоту 5 км. Каково давление воздуха на этой высоте, если у поверхности земли оно равно 760 мм? 5. Ежедневно в 13 часов в календаре погоды отмечайте атмосферное давление в вашей местности, подобно тому как вы отмечали температуру воздуха. В конце месяца точки соедините линией. У вас получится график, показывающий изменение давления в течение месяца. 6. На рисунке 82 изображён анероид. Кончиком карандаша покажите, где должна находиться стрелка барометра, если давление 761, 764, 772, 748 мм.
      Рис. 82. Барометр-анероид.
     
      § 45. ВЕТЕР.
      Причины образования ветра. Воздушная оболочка Земли, особенно её нижняя часть, очень редко бывает спокойной. Воздушные массы — вечные странники. Они находятся в постоянном движении, перемещаясь из одной области земного шара в другую. Перемещение воздуха над поверхностью Земли называется ветром. А почему дует ветер?
      Вы уже знаете, что поверхность земли нагревается неравномерно. Летним днём, например, поверхность суши нагревается сильнее и воздух над сушей становится более тёплым и лёгким. Часть нагретого воздуха поднимается вверх, а более холодный с моря начинает перемещаться в сторону суши. Вот и подул ветер.
     
      Бризы. Если летним днём измерить в одно и то же время атмосферное давление над сушей и над морем, то окажется, что над сушей оно будет меньше. Это и понятно: ведь тёплый воздух легче холодного, а следовательно, и давление его на землю будет меньше. Вот почему в летние дни ветер по берегам морей дует с моря на сушу. Такой ветер называют дневным бризом (рис. 83).
      Если же измерить атмосферное давление вечером, то оно будет меньше над морем, так как вода в море ночью более тёплая, а от неё нагревается и воздух. Значит, ночной бриз будет дуть с суши на море (рис. 84).
      Итак, ветер дует всегда из места с большим давлением воздуха в те места, где атмосферное давление меньше.
      А чем объяснить, что сила ветра не всё время бывает одинаковой? В одни дни ветер бывает едва заметен, в другие — такой сильный, что того и гляди деревья с корнем выворотит. Наблюдения показали, что если между 'двумя местами на земном шаре разница в давлении небольшая, то ветер будет слабый. Если же разница в давлении 10 мм и более, то ветер будет сильный.
      Значит, чем больше разность давления между двумя соседними участками земной поверхности, тем быстрее передвигается воздух от места с большим давлением в место с меньшим давлением, тем сильнее будет ветер.
     
      Вопросы и задание, 1. На побережье Охотского моря (28) в зимний день давление было 770 мм, а над Охотским морем в это же самое время — 765 мм. В каком направлении в этом случае будет дуть ветер? 2. От чего зависит сила ветра? 3. Где будет в летний день более высокое давление: над лесом или над пашней, находящейся недалеко от этого леса?
     
      46. ОПРЕДЕЛЕНИЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СИЛЫ ВЕТРА. ВЕТЕР НА СЛУЖБЕ У ЧЕЛОВЕКА.
      Определение направления и силы ветра. Для того чтобы правильно предсказать погоду, очень важно знать направление и силу ветра. Северный ветер во многие области нашей страны приносит похолодание, южный — потепление, ветер с моря несёт влагу, из засушливых областей дуют сухие ветры.
      В своих календарях погоды вы показывали стрелочкой, откуда дует ветер. Называют ветер по той стороне горизонта, откуда он дует: если ветер подул с севера-запада, то говорят, что он северо-западный, если с юга-запада — юго-западный, в Направление ветра можно определить по развевающемуся флажку, по направлению дыма, идущего из труб, но более точно это можно сделать с помощью флюгера (рис. 85).
      Стрелка флюгера (она называется флюгарка) свободно вращается на стержне и острым кондом всегда бывает направлена против ветра. Ниже Рис. 85. Флюгер, стрелки прикреплены неподвижно восемь стерженьков — указателей основных и промежуточных сторон горизонта. Вместе со стрелкой вращается и рамка, укреплённая выше флюгарки. В этой рамке свободно висит металлическая пластинка, прикреплённая за верхний конец. Чем сильнее ветер, тем больше отклоняется пластинка от своего обычного положения. По отклонению пластинки и судят о силе ветра. Силу и скорость ветра можно определить приблизительно (рис. 86).
     
      Ветер на службе у человека. Ветер играет важную роль в нашей жизни. Если бы не было ветра, тучи разражались бы дождём в том месте, где они возникли. Над океанами, где влаги и так более чем достаточно, не прекращались бы ливни, а на сушу не выпадало бы ни капли дождя. Это ветер приносит живительную влагу на поля и леса, благодаря ветру не пересыхав реки и озёра. А тёплые океанические течения — они своим происхождением также обязаны ветру. Ветер очищает воздух, которым мы дышим. Отработанные газы от автомобильных двигателей, дым от заводов и фабрик, углекислый газ, выделяемый при дыхании человеком и многими другими живыми организмами, — всё это сильно загрязняет воздух. Ветер уносит этот загрязнённый воздух, а взамен его приносит чистый.
      С давних времён человек начал использовать силу ветра. В древнем Египте уже были ветряные двигатели для размола зерна и для подъёма воды из Нила на поля. На парусных судах отважные мореплаватели совершали далекие путешествия в невиданные страны. Именно на парусных судах было совершено первое кругосветное путешествие. Да и в наше время парусные суда бороздят просторы морей и океанов.
      В нашей стране насчитывается несколько тысяч ветряных двигателей. В засушливых областях страны они приводят в движение насосы, которые подают воду на поля, а там, где местность заболочена, ветродвигатели помогают её осушать (рис. 87).
      Широко используются ветродвигатели на станциях наших полярников, зимующих на островах Северного Ледовитого океана и в Антарктиде. Несмотря на суровые морозы, ветродвигатели работают там безотказно. Они всегда дают полярникам свет и тепло, питают током их радиоустановки.
     
      Вопросы и задания. 1. В каком направление дует юго-восточный ветер? 2. Какие ветры преобладали в сентябре, октябре, ноябре и декабре в вашей местности? 3. Ветры каких направлений приносйт в вашу местность ясную погоду, пасмурную погоду? 4. Пользуясь календарём погоды, со ставьте для сентября розу ветров (рис. 88). Для этого начертите в тетради схему, показывающую основные и промежуточные стороны горизонта. Начиная от центра, отложите на линии, показывающей направление на север, столько отрезков по полсантиметра, сколько было в этом месяце дней, когда дули северные ветры, затем на линии, показывающей направление на северо-восток, отложите столько таких же отрезков, сколько было северо-восточных ветров. То же самое сделайте на всех направлениях. Теперь соедините концы получившихся отрезков на каждом направлении, и у вас получится чертёж, по которому сразу можно определить, какие ветры преобладали в сентябре. Такой чертёж называется розой ветров. То же сделайте и для других месяцев. 5. В календаре погоды отмечайте не только направление, но и силу ветра. Для этого на конце стрелки, показывающей направление ветра, ставьте чёрточки. При силе ветра в два балла ставится одна чёрточка, четыре балла — две и т. д. (рис. 86). 6. Составьте пособие «Ветер на службе у человека». Для этого на листе бумаги прикрепите соответствующие рисунки и сделайте подписи над ними. Напишите, как используется сила ветра в вашей местности.
     
      § 47. ТУМАН И ОБЛАКА.
      В воздухе всегда находится некоторое количество воды в виде водяного пара. Пар прозрачен, и поэтому мы его не замечаем. Но доказать, что в воздухе содержится вода, довольно легко. Так, например, если вы зимой внесёте в тёплую комнату ведро с холодной водой, то наружные стенки ведра через несколько минут покроются капельками воды. Возьмите полотенце, оботрите ведро, но капли воды снова появятся.
      А ледяные узоры на окнах в зимнее время образовались тоже из воды, содержащейся в воздухе комнаты. Количество водяных паров, которые могут содержаться в воздухе, зависит от температуры.
      В 1 куб. м воздуха может содержаться при температуре: (…)
      Из этой таблицы видно, что чем выше температура воздуха, тем больше водяных паров может в нём содержаться.
     
      Туман — это мельчайшие капельки воды, которые как бы плавают в воздухе. Их можно сравнить с пылинками, видимыми в ярком солнечном луче, проникающем в полутёмную комнату через щель. Образуется туман главным образом от соприкосновения тёплого воздуха с более холодным.
      Попробуйте в морозный день открыть дверь из комнаты на улицу. При этом снаружи появятся белые клубы тумана. Объясняется это явление следующим образом. Пусть в комнате температура воздуха была +20°. При этой температуре в каждом кубическом метре воздуха может содержаться 17 г воды. А на улице в это же время было, допустим, — 20°. Значит, в одном кубическом метре уличного воздуха может содержаться не более 1 г воды в виде невидимого пара. Когда вы откроете дверь, то тёплый воздух из комнаты, соприкасаясь с холодным уличным, охлаждается также до температуры — 20° и уже сможет содержать в каждом кубическом метре не 17 г воды, а только 1 г; остальные 16 г водяных паров превратятся в мельчайшие капельки воды. Образуется туман.
      Когда вы закроете дверь, приток тёплого воздуха прекратится и клубы тумана исчезнут. То же самое происходит в летние вечера над поверхностью озёр, рек, болот. Ведь в это время воздух суши холоднее, чем воздух над водой, и от соприкосновения холодного воздуха с более тёплым образуется туман.
     
      Облака — это тот же туман, только образуется он не у поверхности земли, а на некоторой высоте.
      На рисунке 89 показано образование кучевого облака. Как видите, температура воздуха над пашней выше, чем над болотом или лесом. При этой температуре каждый кубический метр воздуха может содержать около 30 г воды. Тёплый воздух, как известно, поднимается вверх. На высоте, к примеру, 4 км температура воздуха будет +10°, и пришедший тёплый воздух, охладившийся до этой температуры, уже может содержать в каждом кубическом метре только 9 г воды. Остальная влага превращается в мельчайшие капельки воды.
      Каждая облачная капелька в миллион раз меньше горошины; вот почему падение их на землю очень медленное. Капельки эти, подобно мельчайшим пушинкам, как бы плавают в воздухе.
      Кучевые облака образуются на высоте не более 10 км от поверхности земли.
      Перистые облака состоят из мельчайших кристалликов льда, так как образуются они на высоте 10 — 12 км, где температура воздуха всегда бывает ниже 0. Облака эти напоминают кружево. Сквозь них иногда видно небо (рис. 90).
      Слоистые облака сходны с туманом, приподнятым над поверхностью земли. Они покрывают небо в пасмурную погоду. Образуются эти облака на высоте не более 2 км (рис. 91).
      Есть и другие виды облаков, которые на метеорологических станциях определяются с помощью «Атласа* облаков», в котором помещены фотоснимки и рисунки всех видов облаков.
      Наблюдения за облачностью обычно ведутся на глаз. Когда всё небо покрыто облаками, облачность равна 10 баллам, если закрыто полнеба — 5 баллам, при ясном небе — 0 баллов. Значительная часть поверхности земного шара в течение почти всего года покрыта облаками. Больше всего облачных дней бывает в холодном поясе и над экватором, меньше всего — над засушливыми районами и пустынями.
     
      Вопросы а задания. 1. Сколько воды может содержать воздух вашей классной комнаты при температуре +20°? 2. Что общего в образовании тумана и облаков? 3. Составьте диаграмму, показывающую зависимость облачности от направления ветров в течение каждого месяца. Предположим, в сентябре в вашей местности 8 дней наблюдались западные ветры. Из них пять дней было облачных, два имели переменную облачность и один день был ясный. Значит, на чертеже в западном направлении вы откладываете пять заштрихованных квадратиков, два наполовину заштрихованных и один незаштрихованный. То же самое сделайте во всех направлениях (рис. 93). 4. Пользуясь данными календаря погоды, сделайте вывод, как влияла облачность на температуру воздуха осенью и зимой.
     
      § 48. АТМОСФЕРНЫЕ ОСАДКИ.
      Дождь, снег, град. Всю воду, которая выпадает из атмосферы на земную поверхность, называют атмосферными осадками или просто осадками. Осадки могут выпадать как в жидком, так и в твёрдом виде.
      Основная масса атмосферных осадков выпадает из облаков. При определённых условиях облачные капли начинают сливаться в более крупные тяжёлые капли. Облака темнеют, становятся сине-чёрными (рис. 92). Крупные капли, уже не могут удержаться в атмосфере и падают на землю, образуя дождь.
      Иногда порыв ветра подхватывает дождевые тучи и несёт их вверх, где температура ниже 0. При низкой температуре дождевые капли замерзают, превращаясь в твёрдые ледяные шарики — градинки. Если эти градинки при падении к земле не успевают растаять, то выпадает град.
      В зимнее время облака состоят уже не из капелек воды, а из мельчайших кристалликов-иголочек, которые, соединяясь вместе, образуют снежинки. Все снежинки имеют шестигранную форму и очень красивы. Один любитель-натуралист с помощью микроскопа сфотографировал несколько тысяч снежинок, и среди них не было двух одинаковых (рис. 94).
      Снег играет важную роль в жизни растений, так как сохраняет озимые посевы от вымерзания. Народные пословицы гласят: «Много снега — много хлеба», «Снег глубок — хлеб хорош». Даже в 30-градусный мороз при толщине снежного покрова в 50 см температура почвы будет только — 3°, а такую температуру легко переносят зимующие под снегом растения.
      Весной вода, которая образуется при таянии снега, пропитывает почву, и растения будут хорошо развиваться даже в том случае, если лето засушливое. Ведь при таянии слоя снега только в 1 см образуется на 1 га до 35 т воды. Это около 3500 вёдер.
      Вот почему каждую зиму на всех колхозных и совхозных полях проводится снегозадержание. Снег задерживают при помощи решётчатых щитов, снежных валов.
     
      Роса, иней, изморозь. Осадки выпадают на землю не только из облаков, но и прямо из воздуха. Вы видели, как в летние вечера растения и другие предметы иногда покрываются росой — капельками воды. Роса обычно держится до утра, а с восходом солнца испаряется. Образуется роса, потому что вечером после захода солнца земля и растения быстро охлаждаются и воздух у самой земли уже не может содержать столько паров, сколько содержал днём при более высокой температуре. Излишек водяных паров и превращается в капельки росы. Во многих районах нашей страны роса даёт за год на один гектар от 100 000 до 300 000 л воды Роса играет положительную роль в жизни растений.
      В тех случаях, когда почва ночью охлаждается до температуры ниже нуля, а это обычно бывает ранней весной или поздней осенью, выпадает иней.
      Зимой при сильных морозах на ветках деревьев, кустарниках, на проводах образуются более крупные кристаллы. Это изморозь.
     
      Измерение количества выпавших осадков. Для измерения количества осадков, которые выпадают на земную поверхность в виде дождя, града или снега, используется прибор осадкомер (рис. 95). Для того чтобы в зимнее время ветер не выдувал снег из ведра, оно ограждается защитой. После каждого дождя измеряют слой воды, образовавшийся в ведре.
      Таким образом, с помощью осадкомера измеряют (в миллиметрах) слой воды, который образовался бы на земной поверхности в этом районе, если бы вода не стекала, не впитывалась в землю и не испарялась.
      После выпадения града или снега ведро осадкомера вносят в тёплое помещение и, когда снег или град растает, измеряют толщину слоя воды в ведре в миллиметрах.
      В летнее время на школьной географической площадке (рис. 96) можно пользоваться упрощённым дождемером.
      Для измерения толщины снежного покрова пользуются снегомерной рейкой, на которой нанесены сантиметровые деления (рис. 97).
     
      Вопросы и задания. 1. Назвать осадки, которые выпадают на земную поверхность в твёрдом и жидком виде. 2. Какое значение имеет снег для урожая? 3. С помощью осадкомера определили, что на земную поверхность выпал слой дождя в 10 мм. Подсчитайте, сколько кубических метров воды выпало на 1 га? 4. Составьте диаграмму, показывающую зависимость количества осадков от направления ветра. Задание выполняется подобно заданию 3, стр, 103. Только в клеточках соответствующими условными знаками отмечайте виды осадков. 5. С помощью осадкомера, установленного на географической площадке, измеряйте количество выпавших осадков в миллиметрах. Отмечайте это в календаре погоды. 6. Сделайте самодельный дождемер.
     
      § 49. ПОГОДА И ЕЁ ПРЕДСКАЗАНИЕ
      В соответствующих графах календаря погоды в определённое время вы ежедневно отмечаете, как меняются в вашей местности температура воздуха, направление ветра, облачность, осадки.
      Иначе говоря, вы ведёте наблюдения за состоянием нижнего слоя атмосферы в определённое время суток. Погодой как раз и называется состояние нижнего слоя атмосферы в данное время и в данном месте. Погода очень изменчива. Только в вашей местности в течение одного дня погода может меняться несколько раз. С утра, например, может быть ясно, днём пойти дождь, к вечеру подуть сильный ветер.
      В различных областях земного шара в одно и то же время погода может быть самой разнообразной. В то время, например, когда в вашей местности ясная тёплая погода, в отдельных районах Антарктиды могут стоять семидесятйградусные морозы, а в центральной части Африки лить дожди и термометр в тени показывать +25°.
      Ежедневно несколько раз в сутки по радио передаётся сводка погоды за прошедшее время; сообщается, какая погода ожидается в ближайшие сутки. Эти данные о погоде необходимы представителям самых разнообразных профессий: лётчикам, морякам, машинистам, колхозникам и многим другим.
      Все метеорологические станции нашей страны проводят наблюдения за состоянием атмосферы и результаты наблюдений передают в Москву. Здесь на основании этих данных составляются карты погоды, на которых показывается, в каком районе страны какая погода. По этой карте можно установить, в каком направлении и с какой скоростью движется воздух, какова его температура, а следовательно, и можно предсказать погоду. Так, например, если холодный воздух с территории Карского моря (29) движется на юго-запад в направлении Москвы, то можно сделать вывод, что через несколько дней (в зависимости от скорости ветра) в Москве наступит похолодание.
      Предсказывать погоду можно и по местным признакам, основанным на многолетних наблюдениях. Вот некоторые признаки устойчивой ясной погоды в летнее время: утром ясное небо, днём кучевые облака, которые к вечеру рассеиваются. Ночью и утром тихо, вечером обильная роса на траве. Утром ветер слабый, днём усиливается, к вечеру опять стихает. Вечером в низинах появляется туман, который исчезает после восхода солнца.
      Перед дождём обычно ласточки летают низко, дым стелется по земле, ветер к вечеру не стихает, с утра «парит» — очень жарко й душно.
      Каждый из перечисленных признаков имеет своё научное объяснение. Так, в ясные весенние и летние вечера после захода солнца происходит сильное охлаждение почвы и растений, поэтому выпадает роса. А в пасмурную погоду облака защищают земную поверхность от сильного, охлаждения и роса не образуется. Значит, если вечером выпадает обильная роса, то следует ожидать ясную погоду.
      Предсказывать погоду следует не по одному, а по целому ряду признаков.
     
      Вопросы и задания. 1. Что называется погодой? 2. Прослушайте по радио, какая погода была за прошедшие сутки в Москве. Сравните её с погодой за этот же день в вашей местности. 3. Какие местные признаки погоды вы знаете, кроме тех, о которых говорится в учебнике? Дайте научное объяснение этих признаков. 4. Пусть учащиеся вашего класса разобьются на несколько групп. Пользуясь данными календаря погоды, каждая группа должна составить описание погоды одного месяца. Первая группа описывает погоду в сентябре, вторая — в октябре и т. д. В описании следует указать: Как менялась температура в течение месяца? Какова средняя температура месяца? Какие ветры преобладали в данном месяце? Сколько дней в течение месяца было ясных, облачных, с осадками? Какие это были осадки? Какие ветры дули в ясные дни, в пасмурные, в те дни, когда выпадали осадки? 5. Сравните погоду описанного вами месяца с погодой, которая была в этом же месяце в прошлом году. Данные можно взять из школьного календаря погоды за прошлый год.
     
      § 50. КЛИМАТ. ЗАВИСИМОСТЬ КЛИМАТА ОТ ШИРОТЫ МЕСТА.
      Сравнйвая погоду сентября этого года с погодой, которая была в сентябре прошлого года (см. задание 5, стр. 107), вы, наверное, обратили внимание, что погода в вашей местности в сентябре год от года почти не меняется,- а если и есть изменения, то они незначительны. То же самое можно сказать и про октябрь, и про ноябрь, и про любой другой месяц. Значит, погода в вашей местности как бы каждый год повторяется. Повторения погоды происходят и в любом другом месте земного шара.
      В Москве, например, самый холодный месяц каждого года январь, а самый тёплый июль. Больше всего осадков выпадает в июле, меньше всего — в феврале.
      Погода каждого месяца в Москве тоже как бы повторяется из года в год.
      Такое повторяющееся из года в год изменение погоды, характерное для данной местности, называется климатом данной местности.
      Слово «климат» в переводе с греческого означает «наклон». Уже древние греки знали, что климат различных областей земного шара зависит в основном от наклона солнечных лучей, или, точнее говоря, от угла падения лучей на земную поверхность.
      В жарком поясе солнечные лучи падают в полдень на землю почти отвесно в течение всего года, поэтому климат там жаркий и средняя годовая температура бывает всегда выше +20° (см. рис. 76).
      В умеренных поясах солнечные лучи падают на землю с некоторым наклоном, причём чем севернее, тем наклон этот больше. Поэтому и климат в умеренных поясах холоднее, чем в жарком. Средняя, годовая температура воздуха в умеренных широтах бывает от +20° около тропиков и до 0° в районе полярных кругов. Такой климат называется умеренным (см. рис. 76).
      Севернее северного и южнее южного полярных кругов зимой солнце по нескольку месяцев не показывается над горизонтом, поэтому зимы холодные, суровые, с частыми вьюгами и метелями. Лето прохладное. И хотя в это время солнце не заходит за горизонт от нескольких дней до нескольких месяцев (в зависимости от широты места), солнечные лучи как бы скользят по поверхности и нагревают её очень слабо. Климат этих областей земного шара холодный, и средняя годовая температура всегда ниже 0 (см. рис. 76).
      Из приведённых примеров видно, что, чем дальше от экватора, тем климат холоднее, или, иначе, чем больше географическая широта места, тем климат холоднее, и наоборот.
      Глядя на карту полушарий, можно определить,- что климат Москвы (55° с. ш.) холоднее, чем климат Каира (30° с. ш.).
      Вопросы и задания. 1. Почему средние годовые температуры понижаются от экватора к полюсам? 2. В каких тепловых поясах находится территория Советского Союза? В каком тепловом поясе находится ваш населённый пункт?
      3. Назовите города, в которых климат теплее, чем в вашем населённом пункте, и города, в которых климат холоднее. 4. Где климат более холодный: в районе Панамского канала или на острове Великобритания (80).
     
      § 51. ЗАВИСИМОСТЬ КЛИМАТА ОТ БЛИЗОСТИ ОКЕАНОВ, ОТ ОКЕАНИЧЕСКИХ ТЕЧЕНИИ, ОТ ВЫСОТЫ МЕСТА НАД УРОВНЕМ ОКЕАНА, ОТ РАСПОЛОЖЕНИЯ ГОРНЫХ ХРЕБТОВ, ОТ ГОСПОДСТВУЮЩИХ ВЕТРОВ.
      Зависимость климата от близости океанов. Найдите на физической карте № 2 следующие города: Копенгаген (38), Ригу, Москву, Челябинск, Новосибирск (37). Все эти города расположены близко от 55° с. ш., и, следовательно, климат там должен быть одинаковым. Но в действительности это не так. Посмотрите на таблицу: (…)
      Как видите, с удалением от Атлантического океана зима становится холоднее, а лето теплее. Объясняется это тедо, что зимой Атлантический океан не замерзает; значит, над его поверхностью и воздух будет более тёплым, чем над сушей. По этой причине в прибрежных городах, в том числе и в Копенгагене, зима сравнительно тёплая. С удалением от океана зима становится холоднее и холоднее, так как влияние воздушных масс, согретых над океаном, ослабевает. И хотя Новосибирск расположен на одинаковой широте с Копенгагеном, средняя температура января там — 21°, а в отдельные дни морозы доходят до 40 — 50°.
      Летом же суша бывает теплее, чем океан, поэтому в прибрежных городах лето прохладнее, а в городах, удалённых от океанов, более тёплое.
      Климат, для которого характерна тёплая зима, прохладное лето и большое количество осадков, а также небольшая разница между летними и зимними температурами, называется морским. В городе Копенгагене климат морской.
      В местах же, находящихся вдали от океанов, осадков выпадает меньше, зима холодная, лето тёплое. Разница между температурами зимы и лета большая. Такой климат называют континентальным, так как он типичен для мест, расположенных в глубине континента или материка.
      В Москве климат умеренно континентальный, в Челябинске — континентальный, в Новосибирске — резко континентальный.
     
      Зависимость климата от океанических течений. Тёплое Северо-Атлантическое течение, протекая у берегов Скандинавского полуострова, обогревает его, и в южной части этого полуострова круглый год зеленеют хвойные леса, а зима не холоднее, чем в Московской области. А самый большой остров земного шара Гренландия, который лежит на тех же широтах, что и Скандинавский полуостров, круглый год покрыт толстым слоем льда. Не будь Северо-Атлантического течения, и северная часть Скандинавского полуострова была бы ледяной пустыней.
      Если тёплые течения согревают атмосферу в тех районах, где они протекают, то холодные, наоборот, охлаждают. Так, холодное Лабрадорское течение, протекая у восточных берегов полуострова Лабрадор, настолько сильно охлаждает атмосферу, что хотя этот полуостров лежит на одной широте с островом Великобритания, но климат его намного холоднее. Температура воздуха в январе в Лондоне +4°, а на полуострове Лабрадор почти везде — 20°.
     
      Зависимость климата от высоты места над уровнем океана. Климат зависит от высоты места над уровнем океана. Вы уже знаете, что с подъёмом на каждый километр температура воздуха понижается в среднем на 5°. Поэтому, хотя Памир и находится на юге нашей страны, климат там очень холодный. Средняя температура января — 15°.
     
      Зависимость климата от расположения горных хребтов. Большое влияние на климат оказывает расположение горных хребтов. Например, Гималайские горы почти совершенно не пропускают на север влажные ветры, дующие с Индийского океана. Поэтому на южных склонах этих гор выпадает за год до 15 000 мм осадков, а в отдельные годы — до 23(100 мм. Здесь однажды за одни сутки выпало столько осадков, сколько в Москве выпадает за два года. Территория же севернее Гималайских гор напоминает пустыню: там за год выпадает только 200 мм осадков.
      Большое влияние на климат оказывают Кавказские горы. Они, подобно Гималаям, задерживают влажные морские ветры, и на Черноморском побережье Кавказа выпадает до 2500 мм осадков в год. Это самое влажное место
      на территории Советского Союза. Кавказские горы не пропускают холодные северные ветры. Поэтому к северу от Кавказских гор температура зимой понижается иногда до — 30°, а к югу, на побережье Чёрного моря, морозов почти не бывает, а если иногда и выпадает снег, то он через несколько часов тает (рис. 98).
     
      Зависимость климата от господствующих ветров. Климат зависит от господствующих ветров. Так, например, на территории Советского Союза, на Восточно-Европейской равнине, в течение почти всего года преобладают ветры западных направлений, т. е. с Атлантического океана. Поэтому зимы на этой территории сравнительно мягкие.
     
      Вопросы. 1. Где зима более холодная в Лондоне или в Волгограде? 2. Чем отличается морской климат от континентального? 3. Где выпадает больше осадков: на западном или восточном склоне Урала? 4. Где климат более холодный: на Западно-Сибирской низменности или на Средне-Сибирском плоскогорье?
     
     
      ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ
     
      § 52. КАК МЕНЯЕТСЯ РАСТИТЕЛЬНОСТЬ НА ЗЕМНОМ ШАРЕ.
      Богат и разнообразен растительный мир земного шара. В одних местах нашей планеты на тысячи километров тянутся хвойные и лиственные леса, в других, насколько хватает взгляда, простираются равнинные степные участки. Но есть и такие территории, где в течение всего года громоздятся льды и нет никакой растительности.
      Люди уже давно заметили, что растительность на земном шаре распределяется в определённом порядке: более скудная — в холодном поясе и самая пышная — в районе экватора, в жарком поясе. На распределение растительности влияет много причин, но главная из них климат. Можно сказать, что каждому климату соответствует своя растительность.
      Так, например, климат Московской области благоприятен для произрастания ели, сосны, дуба, берёзы, клёна и некоторых других пород. Но в лесах Московской области не могут расти пальмы и многие растения жаркого пояса, так как они не переносят мороза.
      Чтобы проследить, как меняется растительность на земном шаре с севера на юг, совершим воображаемое путешествие от Северного полюса до Южного.
      Откроем карту природных зон. Обратите внимание на то, что эта карта отличается от физической: здесь различные цвета показывают не высоту места от уровня океана, а растительность, покрывающую различные участки земной поверхности.
      Итак, наш самолёт в воздухе. Начинаем своё воображаемое путешествие по сороковому меридиану.
      Миновав полюс, пролетаем над бескрайними просторами Северного Ледовитого океана. И хотя наш полёт происходит в разгар лета, мы видим внизу нагромождение льдов, покрытых снежной пеленой. Настоящая ледяная пустыня. Вокруг никакой растительности. Пространство вокруг Северного полюса называют ледяной зоной.
      Чем дальше на юг продвигается наш самолёт, тем меньше становится льдов. Уже появляются чистые ото льда участки океана.
      Но вот мы уже летим над сушей. Куда только ни кинешь взгляд, всюду однообразная картина: тёмно-зелёные мхи, седые пятна лишайников, болота, озёра. Мы пролетаем над зоной тундры. Посмотрите внимательно на карту. Зона тундры тянется неширокой полосой по берегу Северного Ледовитого океана в Европе, Азии, Америке.
      Почему же ледяная зона, где не было никакой растительности, сменилась зоной тундры, где хотя и скудная, но растительность всё же есть? Ответ можно дать только один: климат в тундре немного теплее, поэтому появилась и растительность.
      А самолёт наш движется всё дальше на юг. И вот мы уже начинаем замечать деревья. Их немного. Они маленькие, корявые, но с каждым километром деревьев становится всё больше и больше, и, наконец, под крылом самолёта, убегая к горизонту, темнеет бескрайнее море леса: чернеют стройные силуэты елей, краснеют стволы сосен, бросается в глаза свежая зелень берёз и осин. То расступаясь у городов и новостроек, то снова плотно сжимаясь, проплывает под нами лес.
      Чем дальше к югу, тем теплее климат, всё меньше и меньше видим хвойных деревьев — на смену им пришли более теплолюбивые породы: дуб, липа, клён.
      Огромные лесные массивы, покрывающие территорию Европы, Азии и Северной Америки, тянутся широкой полосой к югу от тундры. Это зона лесов умеренного пояса.
      Чем дальше на юг, тем чаще попадаются большие безлесные участки, и лес виден не сплошным массивом, а отдельными рощицами. А вот и они исчезли. Под нами безбрежная равнина, почти сплошь занятая посевами различных сельскохозяйственных культур. Это зона степей.
      Климат в степной зоне тёплый, но осадков выпадает мало, поэтому деревья уступили место травянистой растительности.
      Летим дальше. Всё меньше и меньше зеленеющих полей представляется нашему взору, и, наконец, они совсем исчезают, уступая место песчаным равнинам, почти лишённым растительности. Мы пролетаем над зоной пустынь. Пустыни занимают большие пространства в Азии, Африке, Северной Америке, Австралии.
      Над северным тропиком наш самолёт разворачивается и летит на запад, пересекая Красное море, реку Нил, чтобы дальше продолжить путь по 20-му меридиану.
      Снова летим на юг. Под крылом самолёта по-прежнему в беспорядке разбросаны песчаные холмы самой большой на земном шаре пустыни Сахары.
      Пролетев более 1000 км, замечаем, что земля снова начинает зеленеть — появляется растительность. С каждым километром её больше и больше. Мы пролетаем над зоной саванн. Саванны — это степи с редко растущими деревьями. Чем ближе к экватору, тем больше встречается деревьев. Но вот безлесные участки исчезли, и мы летим над тропическим лесом. Внизу сплошной зелёный массив из деревьев-великанов.
      Тропический лес тянется и южнее экватора, но чем дальше к югу, тем он становится реже. Южнее тропического леса снова саванна, за саванной — зона пустынь, южнее её должны бы быть стеци, затем леса умеренного пояса, тундра, но... их нет, так как в этом районе земного шара плещутся воды океана.
      Путь наш подходит к концу. Вдали показалась Антарктида. Так же как и вокруг Северного полюса, здесь круглый год холодно, в беспорядке нагромождены льды.
      Итак, на земном шаре в зависимости от климата меняется и растительность.
      Зная, как сменяются на земном шаре природные зоны и от чего зависит эта смена, ознакомимся с растительностью и животным миром каждой зоны в отдельности. Более подробно вам следует изучить ту зону, в которой находится ваш населённый пункт.
     
      Вопросы и задание. 1. От чего зависит распределение растительности по поверхности земного шара? 2. Чем отличается физическая карта от карты природных зон? 3. В какой природной зоне находится ваша местность?
      4. Сколько природных зон можно выделить в северном полушарии? Назвать эти зоны по порядку начиная с ледяной.
     
      § 53 ЛЕДЯНАЯ ЗОНА. ЗОНА ТУНДРЫ.
      Ледяная зона в северном полушарии занимает пространство от Северного полюса и приблизительно до 70° с. ш.
      Зимой здесь в течение нескольких месяцев длится полярная ночь, солнце не показывается над горизонтом и только полярные сияния изредка освещают небосвод. Морозы в это время достигают 50°, дует сильный порывистый ветер.
      Рис. 99. Ледяная зона
      Летом солнце не заходит по нескольку месяцев, стоит низко над горизонтом, и лучи его как бы скользят по поверхности земли. Кое-где на островах лёд оттаивает, на проталинах появляется скудная растительность в виде мхов и лишайников, достигающих высоты 2 — 3 см,
      В морях Северного Ледовитого океана много рыбы, которая служит пищей тюленям и моржам. Самое крупное сухопутное животное ледяной зоны — белый медведь. Пышный мех и толстый слой подкожного жира надёжно защищают его от холода в самые сильные морозы (рис. 99).
      Каждое лето на острова Северного Ледовитого океана прилетают тысячи птиц. Их скопления называют «птичьими базарами». Основной пищей птицам в это время служит рыба.
      Один путешественник вот как описывает птичьи базары: «Бесчисленное множество птиц населяло отвесную часть скалы. Птицы кричали, ссорились, непрерывно слетались и возвращались, и неописуемый шум и гам стоял над скалой... От самого верха птицы тесно лепились на каждом карнизе, на каждом выступе камня. Иные иногда срывались, падали в воздухе и опять с криком садились, расталкивая недовольных соседей. Казалось, шумит многоголосая ярмарка».
      В южном полушарии ледяная зона занимает всю Антарктиду. Климат здесь ещё более суровый, чем в северной ледяной зоне. В январе в самый разгар лета здесь кое-где появляются мхи и лишайники. В Антарктиде обитают птицы пингвины. Они питаются рыбой. Пингвины не могут летать, но очень хорошо плавают и ныряют. В морях, омывающих Антарктиду, много рыбы, а также тюленей, китов и других морских животных.
      Советские ученые проводят большую исследовательскую работу как в Арктике, так и в Антарктике.
     
      Зона тундры. К югу от северной полярной зоны по побережью Северного Ледовитого океана тянется зона тундры.
      Климат здесь уже теплее. За короткое лето с незаходящим солнцем снег в тундре полностью стаивает и поверхность её покрывается бесчисленным количеством озёр и болот.
      Пониженные участки летом заняты мхами, а более возвышенные — лишайниками. В южной части тундры растут карликовые леса, которые состоят из карликовых берёзок с мелкими листочками, карликовых ив и ягодных кустарников: голубики, брусники, морошки. Деревья и кустарники стелются по земле. В зимнее время их засыпает снегом и они сравнительно легко переносят морозы. Во время созревания ягод тундра местами напоминает настоящий ягодный сад (рис. 100).
      Осенью в тундре обилие грибов, искать их очень легко, так как они выше окружающих деревьев. Растительность тундры служит пищей для многих животных. Здесь пасутся стада северных оленей, есть зайцы и маленькие зверьки, напоминающие мышей, — пеструшки.
      Все животные тундры приспособлены к жизни на севере. Так, у песца — тёплый мех, который зимой становится белым.
      Жители тундры до Великой Октябрьской социалистической революции жили в очень тяжёлых условиях. В тундре были разбросаны только одинокие жилища кочевников. А сейчас здесь выросли благоустроенные города и посёлки - с библиотеками, Дворцами культуры, кинотеатрами, школами, больницами. В жилых домах горячее водоснабжение, холодильники, телевизоры. пР имером такого благоустроенного города за полярным кругом может служить Норильск (34).
     
      Вопрос и задания. 1. Нанести на карту СССР и на карту полушарий границу зоны тундры. 2. Сравнить климат зоны тундры с климатом ледяной зоны. 3. Как приспособлены растения и животные тундры к суровому климату?
     
      § 54. ЛЕСА УМЕРЕННОГО ПОЯСА.
      Южнее тундры в Европе, Азии и Северной Америке широ-кой полосой тянется зона лесов умеренного пояса.
      Более тёплый климат, чем в тундре, способствует произрастанию здесь самых разнообразных древесных пород. Но не все древесные породы одинаково требовательны к теплу. Так, хвойные деревья: ель, сосна, пихта, лиственница — морозоустойчивы, поэтому они растут в северной части зоны. Леса, в которых преобладают эти породы, называют тайгой.
      В тайге можно бродить неделями, а окружающая картина будет оставаться почти неизменной: густые кроны деревьев смыкаются тесно и пропускают под свой полог мало света. Поэтому зимой и летом здесь царит полумрак (рис. 101).
      Рис. 101. Лес умеренного пояса.
      Большие пространства тайги, особенно в Западно-Сибирской низменности, заболочены.
      В южной части тайги, где климат более тёплый, к хвойным породам примешиваются лиственные: сначала берёза и осина, затем липа, дуб, клён и некоторые другие.
      Такой лес называется смешанным.
      Смешанные и лиственные леса, в отличие от тайги, светлые, солнечные. Высоко вверх тянутся клён, вяз, ясень. Ниже растёт бузина с густыми гроздьями ярко-малиновых ягод, калина, орешник, дикая яблоня, а ещё ниже попадаются кусты можжевельника, шиповника, малины.
      На протяжении года вид лиственного леса меняется. Зимой и ранней весной, как только сойдёт снег, лес бывает ещё прозрачен. Но вот начинают распускаться деревья, покрываясь нежными листьями.
      В белый наряд одеваются черёмуха и дикая яблоня, далеко разливая аромат в весеннем воздухе. Появляются цветы. С наступлением лета зелёная завеса леса смыкается и цветы почти исчезают.
      Осенью золотистыми листьями расцвечиваются деревья и кустарники. Этот период в жизни леса по-своему хорош. Великий русский поэт А. С. Пушкин очень любил осень. В одном из своих стихотворений он писал:
      Унылая пора, очей очарованье,
      Приятна мне твоя прощальная краса.
      Люблю я пышное природы увяданье,
      В багрец и золото одетые леса.
      Но вот облетела листва, земля покрылась мягким, шурша-щим под ногами ковром. Скоро зима.
      Богат и разнообразен животный мир зоны лесов умеренного пояса. В лесу животным легко прятаться от врагов, да и пищи много: семена и плоды деревьев, ягоды, грибы.
      В тайге обитает бурый медведь. За лето и осень он жиреет, в начале зимы устраивает себе берлогу, в которой лежит до весны. Зимой берлогу заносит снегом и медведь дремлет в ней, расходуя запасы накопленного жира. Когда охотники нахот дили медведя в берлоге, то замечали, что лапы свои он держит около морды. Поэтому иногда говорят: «Медведь зимой в берлоге лапы сосёт». На самом деле он не сосёт лапы, а согревает их своим дыханием: ведь подушечки его лап не покрыты шерстью и поэтому мёрзнут.
      В тайге много белок. Для жилья иногда они используют дупло в дереве, выдолбленное дятлом, но чаще строят себе небольшое тёплое гнездо из веток, где и зимуют. На зиму белки заготовляют орехи, различные семена, грибы.
      В лесу водится много других пушных зверей: соболь, горностай, куница, колонок, заяц. Ежегодно в лесах умеренного пояса охотники добывают пушных зверей.
      В лесах заготовляется древесина. Лесозаготовки в нашей стране механизированы: проложены десятки тысяч километров лесовозных дорог. Механизирована погрузка и разгрузка леса.
      В лесной зоне возникли сотни городов с разнообразной промышленностью. На участках, свободных от леса, раскинулись совхозные и колхозные поля.
     
      Вопрос и задание. 1. На контурной карте СССР и карте полушарий проведите границу зоны лесов умеренного пояса. 2. Какую часть лесов умеренного пояса занимает тайга, какую — смешанные и лиственные леса?
     
      § 55. ОХРАНА ЛЕСНЫХ БОГАТСТВ В СТРАНЕ.
      В Программе Коммунистической партии Советского Союза, принятой на XXII съезде нашей партии, говорится о том, что большое внимание в нашей стране будет уделяться охране и правильному использованию лесных богатств, их восстановлению и умножению.
      Леса — одно из крупнейших богатств советского народа. Ежегодно в нашей стране заготовляются миллионы кубических метров древесины.
      А что такое один кубический метр древесины?
      Из кубометра ели, например, можно получить 250 кг бумаги или 1500 м искусственного шёлка. Кубометр осины — это 25 тыс. коробок спичек или 300 кг картона.
      Из дерева сооружают постройки, делают мебель, музыкальные инструменты. Советские учёные нашли способы получать из древесины пластмассы, краски, киноплёнку и много другой самой разнообразной продукции.
      Но леса дают не только древесину. В них добывают много пушнины и дичи, заготовляют огромное количество грибов, орехов, ягод, лекарственных трав.
      Леса на крутых склонах не дают водным потокам смывать верхний плодородный слой почвы. Леса ослабляют силу ветра и способствуют равномерному распределению снега на полях и накоплению влаги в почве. Леса очищают воздух от вредных газов и пыли.
      Большую пользу приносит человеку лес; вот почему его называют зелёным другом.
      Любить лес, охранять его — это долг каждого советского человека — хозяина великой страны.
      На протяжении всей своей жизни деревья подвергаются опасности. На них нападают насекомые, особенно большой вред приносит непарный шелкопряд.
      В охране леса от вредных насекомых большую роль играют птицы. Подсчитано, что одна пара поползней приносит своим птенцам за день более 300 гусениц, дятлы — до 900, скворцы — до 1500. Кроме того, и сами взрослые птицы поедают много гусениц. В наших лесах в среднем на каждый гектар приходится около 30 пар насекомоядных птиц. Как много гусениц уничтожают они только за один день! Вот почему, охраняя птиц, мы тем самым охраняем лес.
      Много вреда приносят лесные пожары. Как правило, возникают они от неосторожного обращения с огнём. Незатушенные в лесу костры, брошенный окурок — всё это может вызвать пожар.
      Совершая экскурсии, походы по родному краю, школьники должны помнить, что покидать место привала можно тогда, когда костёр полностью погашен.
      В нашей стране борьба с пожарами в лесах — всенародное дело. В лесных районах патрулируют самолёты и вертолёты. Парашютисты-пожарные тушат пожары в самом начале их возникновения.
      Большая работа проводится в нашей стране по охране ценных лесных зверей.
      В. И. Ленин в первые годы Советской власти вместе с другими декретами подписал целый ряд декретов об охране ценных зверей в нашей стране.
      За годы Советской власти количество ценных зверей у нас увеличилось в сотни и даже тысячи раз.
      Лет 50 назад про лося говорили, что он вымирает и спасти его невозможно, а сейчас в наших лесах насчитываются десятки тысяч голов этого ценного животного.
      Многие животные в нашей стране переселены из одних районов в другие.
      Несколько лет назад заяц-русак водился только в лесах Европейской части СССР, а в лесах Сибири его не было. Зверьки не могли сами перебраться в Сибирь. Уральские горы и большие реки оказались для них непреодолимым препятствием. Зайцам помогли. Несколько десятков их погрузили в самолёт и доставили в сибирские леса. Зайцы прижились на новом месте и быстро размножаются. Переселены в новые районы тысячи соболей, белок, ондатр и других животных.
     
      Вопросы и задание. 1. Какое значение имеет в жизни людей лес? 2 Почему птиц называют друзьями леса? 3. Какие меры приняты в нашей стране для охраны животных? 4. Что делают учащиеся вашего класса для охраны леса? 5. Составьте гербарий древесных и кустарниковых пород, произрастающих в окрестных лесах.
     
      § 56. ЗОНА СТЕПЕЙ.
      Южнее зоны лесов умеренного пояса в Европе, Азии, Америки простирается зона степей.
      Климат в степях более тёплый, чем в лесной зоне, но осадков выпадает немного.
      В далёком прошлом степи были покрыты пёстрым ковром травяной растительности, среди которой выделялся ковыль — растение с жёсткими узкими листьями и лёгкой длинной метёлкой из шелковистых прядей (рис. 102).
      Большинство степей земного шара имеет плодородную почву тёмного цвета — чернозём.
      В настоящее время почти все степи распаханы. На огромных просторах нашей страны раскинулись совхозные и колхозные поля. На них выращиваются кукуруза, подсолнечник, пшеница, сахарная свёкла и много других растений.
      В Советском Союзе в южной части Западно-Сибирской низменности до 1953 г. было много участков, которых ещё не касался плуг. Это целинные земли.
      Весной 1954 г. по призыву Центрального Комитета Коммунистической партии Советского Союза и Советского правительства десятки тысяч комсомольцев, юношей и девушек из различных уголков страны поехали в эти места, чтобы пробудить к жизни спавшую веками землю.
      Рис. 102. Степь.
      Много трудностей ждало молодых патриотов: приходилось ночевать в палатках, а подчас и под открытым небом, в отдельных районах трудно было с водой. Но, несмотря на все трудности, задание Родины было выполнено.
      Теперь эти места не узнать. На сотни километров расстилается желтеющее море пшеницы.
      Ежегодно с целинных земель собирают миллионы пудов хлеба.
      Небольшое количество осадков, выпадающих в степях, достаточно для нормального развития многих растений. Но бывают и такие годы, когда в течение месяца не выпадает ни одной капли дождя. Солнце палит нещадно, дует сухой горячий ветер. От недостатка влаги растения гибнут.
      С первых же дней Советской власти в нашей стране ведётся упорная борьба с засухой.
      Уже многие поля в совхозах степной зоны обсажены лесом. Под прикрытием лесных полос накапливается на полях снег и не сдувается в овраги и балки, а с приходом весны он медленно тает и влага постепенно впитывается в почву.
      Посевы на полях, окружённых лесными посадками, легко переносят засушливое лето: ведь воды, накопившейся в почве весной, достаточно для их нормального развития.
      Лесные полосы защищают поля от суховеев, увлажняют воздух.
      Каждый год в зоне степей появляется всё больше и больше лесных полос, и, когда все поля будут окаймлены изумрудными лесными лентами, люди забудут, что такое засуха.
      Почти все животные зоны степей живут в норах или строят себе гнёзда на земле.
      В степях много птиц, которые уничтожают насекомых — вредителей полей, огородов и садов. Розовый скворец, полевой жаворонок, дрофа, перепёлка, поедая насекомых, приносят большую пользу нашему сельскому хозяйству.
      Полезными считаются и хищные птицы: степной орёл, ястреб, коршун. Они питаются в основном сусликами, хомяками, полевыми мышами и другими грызунами, которые наносят большой вред урожаям.
      Если раньше жители степной зоны занимались в основном земледелием и животноводством, то теперь в степи возникли крупные города с развитой промышленностью.
     
      Вопросы и задания. 1. На контурной карте СССР и карте полушарий покажите границу зоны степей. 2. Какой растительностью были покрыты степи прежде и теперь? 3. Расскажите об освоении целинных земель. 4. Как ведется в нашей стране борьба с засухой? 5. Если ваша школа находится в степ-ной зоне, то летом вместе с учащимися своего класса организуйте истребление грызунов — вредителей полей. Посоветуйтесь с агрономом, как вести борьбу с грызунами.
     
      § 57. ЗОНА ПУСТЫНЬ.
      На карте природных зон видно, что большие пространства в центре Азии, в Африке, Австралии и Америке заняты пустынями.
      Климат в пустынях резко континентальный. Температура воздуха в летние дни достигает иногда в тени +50°, а песок раскаляется до +80°. В течение всего лета небо бывает ясным, облака для жителей этих районов — редкое явление.
      Зима довольно холодная. Так, в пустынях нашей страны морозы зимой достигают 20 — 30°.
      Отличительная особенность пустынь земного шара — очень малое количество осадков. За год их выпадает всего 100 — 120 мм, а есть места, где в отдельные годы не выпадает ни капли дождя.
      Рис. 103. Пустыня.
      Из-за недостатка влаги в пустынях очень скудная растительность. Почти все растения имеют длинные корни, с помощью которых они достают воду с большой глубины. Чтобы меньше испарять влагу, многие растения лишены листьев. Типичное дерево наших пустынь — саксаул высотой с небольшую берёзу. Корни этого дерева уходят на глубину 20—25 м.
      Чтобы определить возраст берёзы, ели, дуба, достаточно посмотреть на его спил: сколько годичных колец вы насчитаете, столько лет этому дереву.
      У саксаула этим способом возраст не определишь, так как после каждого дождя у него прибавляется одно кольцо. За год у этого дерева может образоваться несколько колец, а может не появиться ни одного.
      Кроме саксаула, в пустынях встречаются песчаные акации, песчаная осока (рис. 103).
      Почва пустынь плодородная, и там, где на поля подаётся вода, земля даёт обильные урожаи овощей, фруктов, хлопка. Недаром местные жители говорят: «Вода — кровь земли».
      Почти весь хлопок, из которого вырабатываются хлопчатобумажные ткани, выращивается в зоне пустынь. В пустынях вызревают самые сочные и вкусные дыни, виноград, персики, абрикосы. Нужна только вода.
      В нашей стране проводятся большие работы по орошениэ пустынь. На полях прорыты десятки тысяч километров каналов, по которым струится живительная влага. Один из самых больших на земле — Каракумский канал. По нему вода реки Аму-Дарьи течёт через пустыню к Каспийскому морю, по пути десятки миллионов гектаров изнывающих от земель. По обе стороны канала раскинулись хлопковые и рисовые поля, сады и виноградники.
      Животный мир пустынь приспособлен к жаркому и климату. Кораблём пустыни называют верблюда. Это ное питается скудной растительностью пустынь.
      Верблюд может по целой неделе обходиться без воды и утолять жажду даже солёной морской водой. У человека и сухопутных животных от морской воды жажда только усиливается. Жители используют верблюда для передвижения в песках. Кроме того, верблюд даёт тёплую шерсть, молоко, мясо, кожу.
      В пустынях много насекомоядных, ящериц, ядовитых змей. Днём они прячутся от палящих лучей солнца, зарываясь в песок, а ночью выходят на охоту.
      Население в зоне пустынь занимается животноводством, а на орошённых землях — земледелием.
      В наших пустынях найдены крупнейшие месторождения ценных полезных ископаемых, которые уже разрабатываются, вырастают новые благоустроенные города и рабочие посёлки.
     
      Вопросы и задания. 1. На контурной карте СССР и карте полушарий покажите границу зоны пустынь. 2. Дайте-описание климата зоны пустынь. Сравните его с климатом вашей местности. 3. Как растительность и животный мир приспособлены к климату зоны пустынь? 4. Какие работы проводятся в нашей стране по освоению пустынь?
     
      § 58. ЗОНА САВАНН.
      Ближе к экватору увеличивается количество осадков. В пустынях появляются трава, отдельные деревья. Зона пустынь постепенно переходит в зону саванн. Саванны занимают большие пространства в Африке, Южной Америке,- Азии и Австралии.
      В саваннах два времени года: дождливое лето и сухая зима. Летом солнце бывает почти над головой. В это время с поверхности океанов, находящихся на одной широте с зоной саванн, испаряется много влаги. Над океанами образуются дождевые тучи, которые ветром переносятся на сушу, где из них выпадают дожди.
      Саванны покрываются нежной зеленью трав, расцвечиваются цветами. За несколько недель благодаря обилию тепла и влаги трава вырастает выше человеческого роста, редко разбросанные деревья покрываются листьями (рис. 104). к Через полгода наступает засушливое время года. Из-за недостатка влаги трава выгорает, деревья сбрасывают листву.
      В это время часты пожары, возникающие от молний или от неосторожного обращения с огнём. Иногда местные жители умышленно поджигают сухую траву, чтобы выгоревшие участки использовать под пашню.
      В это время года жизнь как бы приостанавливается: всюду виднеются, засохшие травы, голые ветки деревьев.
      В африканских саваннах растут могучие деревья баобабы. Ствол их в окружности достигает 45 м. Крупными продолговатыми плодами баобаба, напоминающими по форме огурцы длиной до полуметра, в голодные годы питаются местные жители. Эти плоды очень любят обезьяны. Растут там мимозы, пальмы.
      В саваннах Южной Америки растет бутылочное дерево, которое в дождли вое время года накапливает в стволе много воды и поэтому легко переносит зимнюю засуху.
      В австралийских саваннах в одиночку и группами попадаются деревья эвкалипты.
      В африканских саваннах водится много разнообразных животных. Жирафы, зебры, антилопы, буйволы, слоны — все эти травоядные животные находят здесь обильную пищу. За травоядными животными охотятся хищные: львы, леопарды.
      Много птиц, среди которых выделяется страус — на земном шаре, высотой до двух метров. Страус не летает, но быстро бегает.
      В настоящее время большие площади в саваннах распаханы, много диких животных истреблено.
      Жители саванн занимаются как животноводством, так и земледелием.
     
      Вопросы и задания. 1. На контурной карте полушарий нанесите границу зоны саванн. 2. Сравните зону саванн с зоной степей. Что общего в природе этих зон и в чём различие? 3. Какие месяцы бывает дождливое время года в саваннах, находящихся южнее экватора, какие — в саваннах, расположенных севернее экватора?
     
      59. ЗОНА ТРОПИЧЕСКИХ ЛЕСОВ.
      В жарком поясе по обе стороны экватора, где в течение всего года много света, тепла и влаги, растут тропические леса. Самый холодный месяц в тропических лесах имеет температуру +25°, самый тёплый +26°. Осадков выпадает много, за год около 3000 мм.
      Если леса умеренного пояса состоят из нескольких древесных пород (ель, сосна, пихта, лиственница, дуб, клён, берёза, осина и некоторые другие), то в тропических лесах тысячи различных пород деревьев, среди которых трудно отыскать два дерева одной и той же породы.
      Комнатное растение фикус — типичное растение тропических лесов. Правда, в тропических лесах фикус достигает высоты 7—8-этажного дома с листьями до одного метра в длину.
      В тропическом лесу растут разнообразные пальмы, сандаловое дерево, изделия из его древесины благоухают на протяжении многих лет; железное дерево, названное так за очень крепкую древесину; каучуковое дерево, из сока которого вырабатывают резину; хинное дерево, идущее на приготовление лекарства; хлебное дерево, плоды которого, величиной с дыню, употребляют в пищу местные жители; шоколадное дерево, из семян которого делают какао, шоколад, и огромное количество других видов деревьев.
      Тёплый и влажный климат, плодородная почва способствуют быстрому росту тропических деревьев. Некоторые деревья за один год вырастают на 5 — 6 м, в то время как деревья в лесах умеренного пояса за год вырастают не более чем на один метр. Годичных колец тропические деревья не имеют.
      Отдельные стволы, высящиеся стройными колоннами, такие толстые, что пять-шесть человек едва могут их обхватить. Они гладки, как корабельные мачты, и только в самом верху увенчаны кроной листьев. Между стволами-гигантами густые заросли кустарников и древесных побегов (рис. 105).
      Промежутки между растениями заполнены ползучими и вьющимися растениями — лианами. Они тянутся до самых верхушек деревьев, достигая в длину 300 м.
      Почти все листья тропических растений с гладкой блестящей поверхностью. С такой листовой пластинки вода быстро скатывается, почти не смачивая её. Если бы вода застаивалась на листьях, то они бы покрылись водорослями, лишайниками и даже мхами.
      Опадают листья в разное время, поэтому деревья круглый год бывают в зелёном наряде.
      Тропический лес поражает своим безмолвием. Не слышно щебетания птиц, как это бывает весной и летом в лесах умеренного пояса. Тишину величественных дебрей изредка нарушает только крик попугаев или визг обезьян.
      Богат и разнообразен животный мир тропического леса. Человека, впервые попавшего туда, поражает обилие обезьян. Самые крупные обезьяны на земном шаре гориллы, достигающие высоты двух метров и обладающие огромной физической силой, живут в непроходимых чащах бассейна реки Конго. Но в тропических лесах живут и обезьяны-малютки, величиной с белку.
      В тропических лесах Азии и Африки водятся самые большие сухопутные животные на земном шаре — слоны. Приручённые слоны используются местными жителями при погрузке и переноске тяжёлых стволов деревьев, при раскорчёвке леса, а также во время охоты на хищных зверей. Охотники размещаются на спине животного и едут на нём в глубь тропического леса в поисках добычи.
      Легче приручаются слоны, живущие в тропических лесах Азии. Африканские слоны более дикие и приручаются с трудом. Питаются слоны ветками деревьев и кустарников, травой и плодами тропических деревьев. За день взрослый слон съедает до 150 килограммов различных кормов.
      Другое крупное травоядное животное, обитающее в тропических лесах Азии и Африки, — носорог. Длина тела этого животного достигает полутора метров, а вес — почти 1,5 тонны. Рог у взрослого животного около одного метра. Через определённое время рог отпадает и на его месте вырастает новый. Тело животного почти всегда покрыто слоем засохшей грязи, которая предохраняет кожу носорога от укусов насекомых.
      Особенно опасен почти для всех животных Африки укус мухи цеце. Некоторые животные от укуса этой мухи погибают, другие тяжело болеют, и только дикая лошадь — зебра — легко переносит укус мухи.
      В тропических лесах и саваннах Австралии водится кенгуру. Самые маленькие кенгуру величиной с зайца, но есть и гиганты высотой до двух метров. Кенгуру очень быстро бегают и хорошо прыгают. Один прыжок взрослого животного равен 10 метрам. У всех кенгуру на животе есть кожная складка в виде сумки, в которой новорождённый детёныш живёт до шести месяцев, питаясь молоком матери.
      Много и хищных зверей. В лесах Азии обитают тигры, леопарды, пантеры, в тропических лесах Южной Америки — ягуары.
      В зарослях тропического леса обилие ядовитых змей и удавов. Самый большой удав анаконда, достигающий в длину 10 м, обитает в бассейне реки Амазонки.
      Птицы тропических лесов имеют яркую окраску, она позволяет им легко маскироваться в зарослях.
      В тропических лесах Южной Америки водится самая маленькая птица на земле — колибри. Отдельные виды колибри бывают величиной с напёрсток.
      Неотразимое впечатление производят ярко окрашенные бабочки. Встречаются бабочки величиной с ваш учебник географии.
      Заселены тропические леса очень редко. Из-за влажного климата, заболоченности территории, обилия хищных животных и ядовитых змей свои постройки жители тропических лесов сооружают на сваях в 2 — 3 м от поверхности земли. На участках, где сведён лес, они возделывают рис, кукурузу, бананы.
      Много местных жителей работает с утра до ночи на плантациях, которые принадлежат богачам.
     
      Вопросы и задание. 1. На контурной карте полушарий проведите границу зоны тропических лесов. 2. Чем отличаются тропические леса от лесов умеренного пояса? 3. Почему тропические леса редко заселены?
     
     
      ЗАДАНИЯ
     
      Чтобы лучше усвоить основные разделы физической географии и закрепиуь то, что вы изучили на уроках, следует на экскурсии выполнить некоторые задания.
      Ниже даются 14 заданий, но выполнять следует только те, которые порекомендует учитель.
      Каждое задание должно выполняться под руководством учителя.
     
      Задание № 1. Начертите план пути.
      В том месте, откуда вы начнёте составлять план пути, выполните следующее: а) установите планшет так, чтобы северный конец стрелки компаса и северный конец проведённой на планшете линии С — Ю показали в одном направлении; б) воткните булавку и провизируйте на нужный объект (рис. 14), проведите линию визирования; в) следуйте от точки стояния до предмета, на который визировали, попутно измеряя расстояние до него; г) измеренное расстояние отложите в масштабе по линии визирования и изобразите на плане условным знаком тот предмет, на который визировали; д) условными топографическими знаками изобразите на плане также те местные предметы, которые были справа и слева от линии визирования.
      Во второй точке стояния повторите всё, начиная с пункта «а».
      Для работы надо иметь треногу, планшет, визирную линейку, карандаш, булавку.
     
      Задание № 2. Соберите образцы горных пород, встречающихся в вашей местности.
      На экскурсии вы можете найти много горных пород (песок, различный по цвету и величине зёрен, глину различной окраски, гравий, гранит, известняк и другие породы). Соберите эти образцы в мешочки, куда также положите этикетку, написанную на листе бумаги. В этикетке укажите: а) название образца; б) где найден; в) кем найден; г) дату находки.
      После экскурсии составьте коллекцию горных пород. Для работы надо иметь геологический молоток, мешочки, блокнот, карандаш, компас.
      Рис. 107. Сбор образцов горных пород.
     
      Задание № 3. Проведите работу по борьбе с оврагами.
      Прежде всего отыщите все, даже самые незначительные, промоинки и ложбины на полях, расположенных в районе вашего населённого пункта. Ведь вы уже знаете, что из небольшой рытвинки может образоваться большой овраг.
      Отметьте эти промоины вбитыми в землю шестами. После этого попросите председателя колхоза или директора совхоза, чтобы все эти промоины были запаханы, выровнены. Запаханную ложбинку засейте клевером с тимофеевкой или другими многолетними травами. Корни этих растений скрепляют почву, и она уже не будет размываться водой.
      Если вам встретится небольшой растущий овраг, который плугом не завалишь, то и его рост можно приостановить. Для этого поперёк оврага следует вкопать комлями вниз свежие ивовые колья толщиной примерно в руку. По забитым кольям заплести плетень из свежерубленого ивняка. Высота такого плетня должна быть около метра. Нижнюю часть плетня, обращённую к вершине оврага, засыпают землёй. В зависимости от длины оврага ивовых плетней должно быть несколько. Такие плетни предохраняют стенки оврага от дальнейшего размывания.
      Для работы надо иметь: карту земель совхоза или колхоза, лопаты, колья.
     
      Задание № 4. Начертите геологическую схему обнажения.
      На геологической схеме отме чаются все выходы горных пород в обнажении. Такая схема наглядно показывает расположение пластов и их порядок в обнажении.
      Условимся, что один сантиметр на вашей схеме будет соответствовать одному метру в натуре. Измерение пластов начинайте снизу вверх и их мощность (толщину) откладывайте на вашей схеме в выбранном
      масштабе.
      Опишите обнажение. В описании укажите:
      1. Характер обнажения (осыпь, склон оврага, крутой берег реки).
      2. Размер обнажения.
      3. Про каждый слой напишите его толщину, состав (глина, песок, гравий), цвет, структуру (рыхлый, твёрдый, слоистый).
      4. Из каждого слоя возьмите в мешочки образцы.
      Для работы надо иметь: планшет с бумагой, рулетку, линейку, резинку.
     
      Задание № 5. Исследуйте и опишите холм.
      В описании укажите:
      1. Название холма, если оно имеется.
      2. Местонахождение холма.
      3. Относительную высоту холма.
      4. Температуру почвы северного и южного склонов.
      5. Чем отличается растительность северного склона от южного?
      6. Какой склон более пологий? Какой более крутой?
      7. Как образовался данный холм?
      8. Распаханы ли склоны холма?
      Для работы надо иметь: нивелир, рулетку, компас, планшет, карандаш.
     
      Задание № 6. Исследуйте и опишите реку.
      В описании укажите:
      1. Название реки.
      2. Притоком какой реки является.
      3. Ширину реки, её глубину (приблизительно).
      4. Сколько метров проплывёт брошенный в реку поплавок за 1 минуту?
      5. Температуру воды в реке (на поверхности и на глубине). Температуру на глубине определяют с помощью батометра (см. форзац). Батометр, привязанный за бечёвку, опускается на нужную глубину. Затем резко дёргают за бечёвку, чтобы выскочила пробка, и в бутылку набирается вода. После этого батометр вынимают и измеряют температуру воды в бутылке.
      6. Прозрачность воды. Она определяется белым диском, подвешенным на размеченной бечёвке. Глубина, на которой диск становится невидимым, и является показателем прозрачности воды.
      7. Характер правого и левого берегов реки. Есть ли озерки и заболоченные участки?
      8. Широко ли разливается река весной? (Узнать у местных жителей и по отложениям реки.) Собрать коллекцию речных галек и ракушек.
      9. Состояние поймы (распахана, заболочена, покрыта лесом).
      10. Как используется река колхозом? Как используется пойма? Составьте гербарий приречной растительности.
      11. Ваши предложения по улучшению использования реки.
      Для экскурсионной работы надо иметь: термометр, нивелир, поплавки, рулетку, часы, бечёвку, банку, блокнот.
     
      Задание № 7. Исследуйте и опишите источник.
      Источников особенно много в оврагах, по берегам рек, в обрывах, так как там выходят на поверхность водоупорные пласты.
      Внимательно осмотрите его и опишите по следующей форме:
      1. Название источника, если оно имеется.
      2. Почему так называется источник?
      3. Далеко ли источник от селения?
      4. Сколько воды даёт источник за один час? Для этого надо подсчитать, сколько литровых банок нальётся за одну минуту, и затем это количество умножить на 60. Умножив полученное число на 24, узнаете, сколько воды даёт источник за сутки.
      5. Описать подход к источнику. Есть ли около него заболоченная площадь.
      6. Даёт ли источник воду зимой? (Узнать у местного населения.)
      7. Цвет, запах, прозрачность и температура воды.
      8. Из толщи каких пород пробивается источник? (Взять образцы этих пород.)
      9. Можно ли улучшить источник? Что для этого нужно сделать? Если можно, сделайте это на экскурсии.
      Для работы нужно иметь: термометр, полулитровую или литровую банку, компас, часы.
     
      Задание № 8. Исследуйте и опишите колодец.
      1. Местонахождение колодца. Нанесите колодец на карту.
      2. Подходы к колодцу. Сколько метров от колодца до селения?
      3. Сколько метров от поверхности земли до воды?
      4. Определите запас воды в колодце. Для этого гайку, привязанную за нитку, опустите в колодец. Когда вы почувствуете, что гайка коснулась дна, выньте её обратно и измерьте, сколько метров ниток намокло. Если намокло, например 2,5 м ниток, а ширина и длина сруба колодца равна по 1 м, то, следовательно, в колодце 2,5 куб. м воды.
      Зная, что в одном кубическом метре 1000 л воды, сделаете вывод, что запас воды в колодце равен 2500 л.
      5. Каковы вкус, запах, прозрачность, температура воды и её жёсткость? Если в воде мыло мылится плохо, то вода жёсткая, и наоборот.
      Для работы надо иметь: план местности, рулетку, нитку с гайкой, мыло.
     
      Задание № 9. Исследуйте и опишите озеро.
      В описании отметьте:
      1. Название озера.
      2. Как образовалось это озеро? (Посоветоваться с учителем.)
      3. Сколько квадратных метров занимает озеро? (Узнать приблизительно.)
      4. Сточное или бессточное это озеро. Определите температуру воды на поверхности озера.
      5. Прибрежную растительность озера (соберите для засушки характерные растения).
      6. Какие живые организмы водятся в озере? (Постарайтесь их поймать.)
      7. Какими водами питается озеро? (Водой рек, талыми, дождевыми, ключевыми водами.)
      8. Характер берегов исследуемого озера (заболочен, порос ольхой, занят лугом).
      9. Как используется озеро колхозами? Ваши предложения по улучшению использования озера.
      10. Зарисовать или сфотографировать озеро.
      Для работы надо иметь: термометр, сачок, удочку, гербарную папку, банку для собирания живых организмов, рейку в 1,5 м.
     
      Задание № 10. Исследуйте и опишите болото.
      Если в районе проведения экскурсии есть болото, внимательно осмотрите его и опишите по следующей форме:
      1. Название болота, если оно есть.
      2. Как образовалось болото? (От зарастания озера, на месте спиленного леса и т. д.)
      3. Проходимо ли болото?
      4. Цвет, прозрачность, запах и температура воды в болоте (взять пробу).
      5. Имеется ли сток из болота?
      6. Глубина от поверхности болота до твёрдого грунта.
      7. Взять образцы перегнивших растейий. с глубины 30 — 40 см.
      8. Взять образцы болотной растительности для засушки.
      9. Показать на карте местоположение болота.
      После экскурсии проверьте, могут ли просушенные образцы перегнивших растений использоваться как топливо.
      Для работы надо иметь: шест в 1,5 м, пузырёк для пробы воды, банку для взятия образца торфяной массы, термометр, планшет, папку.
     
      Задание № 11. Примите участие в оборудовании скотного двора.
      Если ваша школа находится в сельской местности, то можно всем классом принять участие в оборудовании скотного двора.
      Чтобы дождевые потоки, не смывали в реку нечистоты, скопившиеся в почве, вокруг скотного двора следует устроить небольшой ровик глубиной 20 — 30 см. Этот ровик преградит путь грязной воде, и по нему она будет стекать в какое-то определённое место, а не в реку.
     
      Задание № 12. Проведите работу по спасению рыбной молоди.
      Учащиеся вашего класса могут проводить полезную работу по спасению рыбной молоди.
      Дело в том, что после весеннего разлива в пониженных участках поймы реки остаётся много мелководных озёр. В таких озёрах собирается большое количество мальков, потому что вода там тёплая и в ней содержится много питательных веществ.
      В конце лета многие мелкие озерки пересыхают и несметное количество рыбок погибает. Чтобы это не происходило, надо летом сетью с частыми ячейками выловить рыбу из этих озёр и пустить её в реку.
      Если озёра находятся недалеко от реки, то следует неглубокой канавкой соединить их с рекой, и мальки сами уплывут в реку.
      В зимнее время, когда реки и озёра покроются льдом, учащиеся вашего класса могут заняться другим полезным делом — прорубать лунки во льду. Чем больше на реке или озере будет сделано лунок, тем легче будет рыбе дышать, тем больше её будет в вашей реке или озере.
     
      Задание № 13. Исследуйте и опишите лес.
      В описании укажите:
      1. Местонахождение леса.
      2. Название леса, если оно имеется.
      3. Определите площадь, занимаемую лесом (если лес небольшой).
      4. Какие породы деревьев преобладают в лесу. Возьмите образцы этих пород для гербария (веточки длиной 30 — 35 см).
      5. Как можно назвать исследуемый вами лес: хвойный, смешанный или
      лиственный?
      6. Есть ли в лесу травяной покров. Если есть, то собрать образцы для гербария.
      7. Определить приблизительно возраст деревьев в лесу (по спиленному дереву или по мутовкам у сосны).
      8. Есть ли в лесу лесные посадки. Когда посажены деревья. Какие породы посажены.
      9. Много ли в лесу бурелома, валежника.
      10. Животный мир леса. Записать, что увидели сами и что узнали у местных жителей. На каких животных в лесу разрешена охота, на каких запрещена. (Узнать у местных жителей или в лесничестве.)
      11. Как используется лес местными жителями. (Место отдыха, заготовка леса на дрова, лесозащитная полоса и т. д.)
      12. Протекает ли по лесу ручей. Есть ли озеро, болото.
      13. Какие кустарники имеются в лесу. Собрать образцы этих пород для гербария.
      Для работы надо иметь: гербарную папку, газетную бумагу, нож, бечёвку, карандаш, блокнот.
     
      Задание № 14. Проведите борьбу с непарным шелкопрядом.
      В отдельные годы возникают благоприятные условия для размножения непарного шелкопряда — этого вредителя лесов. Гусеницы непарного шелкопряда объедают листья всех деревьев й кустарников, кроме ясеня. Эти насекомые так прожорливы, что, если им не хватает для питания листьев, они набрасываются на траву.
      Чтобы защитить лес от непарного шелкопряда, необходимо осенью уничтожить отложенные бабочками личинки. Обнаружить личинки легко, так как бабочки откладывают их на стволах деревьев не выше 50 см от поверхности земли кучками, прикрытыми сверху рыжеватыми волосками.
      Яйцекладки уничтожают, обмазывая их керосином. Чтобы не спутать обработанные керосином яйцекладки с необработанными, керосин следует подкрашивать краской. Можно соскабливать яйцекладки со стволов заострённым предметом, а затем сжигать их или закапывать в землю на глубину 50 — 60 см.



        _____________________

        Распознавание и форматирование — БК-МТГК, 2018 г.

 

 

ТРУДИМСЯ ДЛЯ ВАС, НЕ ПОКЛАДАЯ РУК!
ПОМОЖИТЕ ПРОЕКТУ МАЛОЙ ДЕНЕЖКОЙ >>>>

 

На главную Тексты книг БК Аудиокниги БК Полит-инфо Советские учебники За страницами учебника Фото-Питер Настрои Сытина Радиоспектакли Детская библиотека

 

Яндекс.Метрика


Борис Карлов 2001—3001 гг. = БК-МТГК = karlov@bk.ru