На главную Тексты книг БК Аудиокниги БК Полит-инфо Советские учебники За страницами учебника Фото-Питер Настрои Сытина Радиоспектакли Детская библиотека

Преодоление препятствий, метание гранат и рукопашный бой. Харламов, Штандель. — 1959 г.

Николай Иванович Харламов
Борис Николаевич Штандель

Преодоление препятствий,
метание гранат
и рукопашный бой

*** 1959 ***


DjVu





ПОЛНЫЙ ТЕКСТ КНИГИ

      СОДЕРЖАНИЕ
     
      Цель и задачи подготовки войск по преодолению препятствий, метанию гранат и рукопашному бою 3
     
      Глава I. Учебные занятия 5
      Общие сведения —
      Подготовка к проведению занятия 8
      Проведение занятия: О
      Особенности проведения занятий на местности 10
      Проведение проверочных занятий 19
     
      Глава II. Тренировка в преодолении препятствий, метании гранат и рукопашном бое в процессе боевой подготовки и спортивной работы 24
      Тренировка в процессе боевой подготовки —
      Спортивная работа 25
     
      Глава III. Преодоление препятствий 33
      Общие указания —
      Безопорные прыжки 35
      Опорные прыжки 38
      Перелезание 41
      Прыжки в глубину (соскакивание) 47
      Соскакивание в траншею и выскакивание из нее 30
      Посадка на автомобиль и высадка из него 54
      Пролезание 57
      Передвижение по узкой опоре 58
     
      Глава IV. Метание гранат
      Общие указания —
      Метание гранат стоя
      Метание гранат с колена и из положения лежа 08
      Метание гранат из траншеи 71
      Особенности метания противотанковых гранат 72
     
      Глава V. Рукопашный бой 75
      Общие указания —
      Приемы боя карабином (автоматом) —
      Приемы боя армейским ножом 91
      Приемы боя пехотной лопатой 95
      Удары кулаком и ногой 99
      Захваты и броски
     
      Глава VI. Оборудование, учебное оружие и инвентарь для проведения занятий 108
      Оборудование мест занятий —
      Учебное оружие и инвентарь 115
      Хранение и ремонт 117
     
      Приложения:
      1. Примерный конспект учебного занятия ПО
      2. Примерное содержание тренировочных комплексных упражнений 121



      Военное издательство Министерства Обороны союза ССР.
      Автор: заслуженный мастер спорта полковник запаса Н. И. Харламов и полковник Б. Н. Штандель.
     
      В пособии изложена организация и методика обучения приемам преодоления препятствий, метания гранат и рукопашного боя, а также техника их выполнения. Пособие рассчитано на сержантов и офицеров — командиров подразделений сухопутных войск, которым оно должно помочь правильно проводить в подразделениях занятия по этому разделу физической подготовки.
      Пособие может быть использовано также для методической подготовки курсантов военных училищ, учебных частей и подразделений.

      ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПОДГОТОВКИ ВОЙСК
      ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ПРЕПЯТСТВИЙ,
      МЕТАНИЮ ГРАНАТ И РУКОПАШНОМУ БОЮ
     
      Цель занятий по преодолению препятствий, метанию гранат и рукопашному бою — развить у военнослужащих Советской Армии способность к быстрым и сноровистым действиям на поле боя. Эта цель достигается путем выполнения приемов, необходимых военнослужащим непосредственно в боевой обстановке. Условия выполнения этих приемов на учебных занятиях всемерно приближаются к боевым.
      Первая задача — обучение наиболее выгодным приемам преодоления препятствий, метания гранат и рукопашного боя, а также тренировка в выполнении этих приемов в различных сочетаниях.
      На занятиях должны быть усвоены следующие основные группы приемов:
      По преодолению препятствий — безопорные и опорные прыжки, перелезание самостоятельно и с помощью товарищей, прыжки в глубину, соскакивание в укрытия (траншею) и выскакивание из них, пролезание в отверстия и передвижение по узкой опоре. К разделу «Преодоление препятствий» относится также группа приемов посадки на автомобиль и высадки из него на месте и в движении.
      По метанию гранат — приемы метания гранат стоя с места и в движении (с разбегу), метание гранат с колена и из положения лежа, из траншеи, а также метание противотанковых гранат.
      По рукопашному бою — приемы боя карабином (автоматом); армейским ножом, пехотной лопатой, удары кулаком и ногой, приемы обезоруживания и борьбы без оружия (захваты и броски).
      Одновременно с обучением приемам преодоления препятствий, метания гранат и рукопашного боя происходит совершенствование в передвижении различными способами. Приобретаемые на занятиях навыки подготавливают военнослужащих также к посадке на боевые машины, различные транспортные, переправочные средства и высадке с них, к выполнению многих других необходимых в бою действий.
      Вторая задача — совершенствование важнейших физических и волевых качеств военнослужащих: выносливости, ловкости, скорости, силы, решительности, быстроты ориентировки, развитие инициативности в процессе выполнения различных по характеру и непрерывно чередующихся напряженных действий.
      Упражнения в преодолении препятствий, сочетающиеся с бегом, являются также одним из средств подготовки личного состава в короткие сроки к ускоренному передвижению на 5 км.
      Третья задача — воспитание у военнослужащих уверенности в своих силах, стремления сблизиться с противником и уничтожить его.
      Для успешного выполнения перечисленных задач от командиров подразделений требуется систематическое проведение обучения и тренировки на учебных занятиях по преодолению препятствий, метанию гранат и рукопашному бою, использование для тренировки различных передвижений, занятий по боевой подготовке и проведение массовой спортивной работы.
     
      ГЛАВА l
      УЧЕБНЫЕ ЗАНЯТИЯ ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
     
      Основой подготовки военнослужащих по преодолению препятствий, метанию гранат и рукопашному бою являются учебные занятия, на которых военнослужащие обучаются необходимым приемам и тренируются в их выполнении в последовательно усложняющихся условиях. Курсантам военных училищ и учебных подразделений на учебных занятиях прививаются также инструкторско-методические навыки.
      Учебные занятия по преодолению препятствий, метанию гранат и рукопашному бою проводятся на полосе препятствий или на местности с достаточным количеством естественных препятствий и заграждений. Продолжительность занятия — 1 учебный час (50 минут).
      Каждое учебное занятие является комплексным, т. е. включает изучение приемов преодоления препятствий, метания гранат и рукопашного боя и обязательно заканчивается комплексной тренировкой. Такое построение занятия необходимо потому, что в боевой обстановке приемы преодоления препятствий, метания гранат и рукопашного боя тесно связаны между собой. Кроме того, разнообразие изучаемых приемов создает благоприятные условия для развития необходимых военнослужащим физических и волевых качеств, позволяет повысить на занятии общую физическую нагрузку, увеличить заинтересованность обучаемых, лучше использовать имеющиеся оборудование и инвентарь.
      Учебное занятие состоит из трех частей — подготовительной, основной и заключительной — и проводится по следующему плану.
      Подготовительная часть проводится в составе взвода в течение 5—7 минут.
      Основная часть проводится в течение 38—42 минут. Она разделяется на разучивание и тренировку в выполнении отдельных приемов и комплексную тренировку.
      Разучивание и тренировка в выполнении отдельных приемов преодоления препятствий, метания гранат и рукопашного боя проводятся по отделениям в течение 24—30 минут.
      Комплексная тренировка проводится в составе взвода в течение 8—18 минут. Она представляет собой выполнение изученных приемов преодоления препятствий, метания гранат и рукопашного боя в различных сочетаниях друг с другом и со способами передвижения.
      Заключительная часть имеет продолжительность 3—5 минут и проводится в составе взвода.
      В частях сухопутных войск учебные занятия проводятся командирами взводов, а в военных училищах — преподавателями физической подготовки или командирами взводов.
      Подготовительная и заключительная части занятий, а также комплексная тренировка проводятся лично командиром взвода (преподавателем), а разучивание отдельных приемов и тренировка в их выполнении в основной части — командирами отделений по отделениям под общим руководством командира взвода.
      Отделения на полосе препятствий размещаются так, чтобы не мешать друг другу и иметь в своем распоряжении необходимое оборудование.
      При небольшой численности взвода или при достаточном количестве препятствий и целей все отделения могут одновременно отрабатывать одни и те же приемы. Такая организация занятий позволяет более точно распределить время на изучение отдельных приемов в зависимости от их трудности и стадии освоения. Например, тренировку в преодолении препятствий изученными ранее приемами можно ограничить 5-ю минутами, на тренировку в метании гранат выделить 10 минут, а для разучивания нового сложного приема рукопашного боя отвести остающиеся 15 минут.
      При проведении занятия со взводом на полосе, имеющей не более двух комплектов препятствий, выгоднее такая организация занятия, когда отделения отрабатывают различные приемы: например, 1-е отделение занимается преодолением препятствий, 2-е — метанием гранат и 3-е — рукопашным боем. По истечении 8—10 минут все отделения одновременно меняются местами занятий. В этом случае имеется возможность полнее использовать оборудование
      и инвентарь, а также повысить плотность занятий, т. е. увеличить процент времени, используемого на занятии для практического выполнения упражнений.
      Смена мест занятий производится по команде или по сигналу командира взвода. По команде «Закончить упражнения» или по первому сигналу сержанты заканчивают обучение и выстраивают отделения; по команде «Для смены мест занятий, бегом — марш!» или по второму сигналу они ведут свои отделения к следующему месту занятий. Перемещать отделения на полосе препятствий целесообразно постоянно в одном и том же направлении — против часовой стрелки (рис. 1).
      Командир взвода, наблю-для за действиями отделений, руководит общим ходом занятия. Не выпуская из поля зрения хода занятий в целом, он должен уделять основное внимание отделению, отрабатывающему наиболее сложные приемы.
      Учебные занятия проводятся в повседневной форме одежды с оружием. Отдельные занятия, имеющие в основном тренировочную направленность, проводятся со снаряжением, которое постепенно доводится до походного. В жаркую погоду разрешается расстегнуть воротник гимнастерки и обшлага рукавов.
      Сложность изучаемых приемов и выполняемых упражнений, а также физическая нагрузка на занятии в целом должны быть посильными для занимающихся. Они повышаются постепенно, от занятия к занятию, по мере роста физической подготовленности солдат.
      Физическая нагрузка зависит как от трудности приемов и действий, так и от плотности занятия. Увеличение плотности занятий достигается полным использованием имеющегося оборудования и инвентаря, сокращением перерывов между упражнениями и выполнением упражнений занимающимися одновременно всеми или потоком (один за другим).
      Сложность упражнений и высокие физические нагрузки на занятиях по преодолению препятствий, метанию гранат и рукопашному бою обязывают командира принимать необходимые меры по предупреждению травм, поддерживать строгий порядок и дисциплину.
     
      ПОДГОТОВКА К ПРОВЕДЕНИЮ ЗАНЯТИЯ
     
      Успешное проведение занятия во многом зависит от своевременной и тщательной подготовки к нему. В подготовку к проведению занятия входит: составление конспекта, подготовка места занятия и подготовка командиров отделений.
      Составление конспекта занятия. Конспект представляет краткое изложение содержания, организации и методики проведения данного занятия.
      При составлении конспекта необходимо предусмотреть наиболее целесообразное использование имеющегося оборудования и инвентаря, распределить время на изучение новых приемов и на тренировку в выполнении ранее изученных приемов, наметить последовательность разучивания и тренировки в выполнении отдельных приемов, а также уточнить содержание и условия комплексной тренировки в соответствии с задачами данного занятия и степенью подготовленности занимающихся. Примерный конспект занятия приведен в приложении 1.
      Подготовка места занятия и инвентаря. Учебные занятия могут проводиться на 200-метровой полосе или на местности. Составляя конспект занятия, командир взвода решает вопрос о месте его проведения и намечает перечень необходимого материального обеспечения.
      Если намечено провести занятие на местности, то следует подобрать участок местности согласно конспекту с соответствующими естественными препятствиями и заграждениями, наметить районы для занятий отделений и, если потребуется, дооборудовать их чучелами, переносными препятствиями и целями для метания гранат.
      Подготовку материальной части к очередному занятию командир взвода возлагает на своего помощника или на одного из командиров отделений. Перед началом занятия необходимо проверить наличие и пригодность к использованию препятствий, чучел и целей.
      Подготовка командиров отделений. Повышение общей методической подготовленности сержантов осуществляется путем проведения с ними показных и инструкторско-методических занятий. Эти занятия организуются и проводятся в масштабе батальона и роты. Подготовка командиров отделений к очередному занятию проводится командиром взвода на месте предстоящего занятия согласно конспекту, как правило, накоротке, в течение 15—20 минут, и включает ознакомление командиров отделений с содержанием занятия, местами, отведенными для отделений, очередностью их смены и последовательностью отработки приемов. При необходимости командир взвода проверяет и уточняет технику выполнения отдельных приемов и методику обучения этим приемам. В заключение командир взвода дает сержантам указания о подготовке оборудования и инвентаря.
     
      ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ
     
      Проведение подготовительной части занятия
      В подготовительной части решается задача повышения внимания и активности занимающихся и подготовки их организма к напряженной работе в основной части занятия.
      Занятие начинается с проверки наличия личного состава взвода, оружия, правильности пригонки снаряжения. Затем объясняются задачи и содержание предстоящего занятия, а также, если нужно, устанавливаются сигналы.
      Практическое проведение подготовительной части начинается с ходьбы, постепенно ускоряющейся и переходящей в бег. Ходьбу и бег следует чередовать с ходьбой пригнувшись, крадучись, с попутным преодолением несложных препятствий — канав, траншей, бревен, палисадов и т. п.
      В подготовительной части следует также проводить развертывание взвода в цепь и передвижение в цепи перебежками и переползанием с изменением направления.
      Для сосредоточения внимания и выработки быстроты реакции применяются внезапные команды и сигналы. Например, неожиданно подаются команды: «Ложись», «В укрытие», «На такой-то рубеж — к бою»; даются условные звуковые или зрительные сигналы, по которым требуется возможно скорее лечь (ногами к командиру), спрыгнуть в ближайшую траншею, замаскироваться или выполнить еще какое-нибудь действие. Подобные команды и сигналы должны повторяться также и при проведении основной части занятия.
      Упражнения подготовительной части занятия должны быть просты и изучены ранее на предыдущих занятиях. Они выполняются всем взводом одновременно или же потоком, без задержки движения. При этом физическая нагрузка должна быть значительной, но не превышать нагрузки основной части занятия. Заканчивать подготовительную часть лучше энергичным, создающим бодрое настроение упражнением, например, быстрым бегом («кто скорее») с последующим построением на назначенном месте или вскакиванием и броском в атаку с криком «ура».
     
      Проведение основной части занятия
      В этой части занятия решаются его главные задачи — изучение приемов, приобретение способности успешно применять их в разнообразной обстановке, а также повышение физической и волевой тренированности солдат. На основную часть занятия следует стремиться выделять возможно большую долю времени (до 42 минут).
      Перед началом проведения основной части занятия командир взвода указывает содержание и место занятия каждого отделения и подает команду «Отделения, к местам занятий, бегом — марш», по которой командиры отделений ведут своих подчиненных к указанным местам и приступают к разучиванию и тренировке в выполнении отдельных приемов.
      Разучивание отдельных приемов и тренировка в их выполнении. Изучение каждого приема в отделении проводится в такой последовательности:
      — ознакомление с приемом;
      — разучивание приема;
      — тренировка в выполнении изучаемого приема.
      Ознакомление с приемом. Ознакамливая занимающихся с приемом, командир называет его и образцово показывает, затем указывает, в каких случаях прием применяется, в чем его особенности и преимущества, что надо в первую очередь понять и практически усвоить, чтобы успешно выполнить этот прием. Прием может быть повторно показан по элементам или замедленно, с пояснением отдельных его частей.
      Показывать приемы следует так, как они должны выполняться в боевой обстановке,— с оружием, с броском вперед или укрыванием в траншее после метания гранаты, с изготовкой к бою после преодоления препятствия и т. д. Краткие пояснения командира должны помочь занимающимся представить себе практическое применение приема и установить его связь с уже знакомыми действиями. Например, руководитель объявляет: «Разучиваем прием метания гранат из положения лежа. Он применяется из неглубокого укрытия, из-за камня или при подползании к противнику. Показываю». (Метает 2—3 гранаты, последнюю — с подползанием к укрытию.) Затем руководитель может добавить: «Руки и туловище работают примерно так же, как и при метании стоя. Поднимаясь от земли, левое колено с места не сдвигать. После броска падать быстро, пока противник не успел произвести прицельный выстрел».
      При ознакомлении с приемом отделение выстраивается в одну шеренгу справа от командира так, чтобы руководитель был хорошо виден всем занимающимся. В некоторых случаях целесообразно показать выполнение приема с нескольких сторон (отбивы, удары, метание гранат) или переводить отделение с одного места на другое (при перелеза-нии через высокое препятствие).
      Для демонстрации приемов обезоруживания противника, приемов рукопашного боя и преодоления препятствий с помощью товарища необходимо заранее подготовить одного из старослужащих солдат. Показ должен быть дополнен кратким и понятным рассказом. Ознакомление не должно занимать много времени. После ознакомления с приемом приступают к его разучиванию.
      Разучивание приема. Большинство приемов преодоления препятствий и метания гранат имеет в своей основе несложные естественные движения, поэтому разучивание таких приемов может производиться сразу в целом. Ознакомившись с приемом, занимающиеся выполняют ею, стараясь при каждом повторении устранить указываемые командиром ошибки.
      Руководитель вначале указывает на грубые ошибки и добивается их устранения, а затем — на более мелкие, второстепенные. В случае необходимости руководитель вводит подготовительные упражнения или использует методические приемы, обеспечивающие скорейшую выработку правильных навыков.
      Некоторые наиболее сложные приемы преодоления препятствий и метания гранат, а также большинство приемов рукопашного боя вначале разучиваются по элементам (по разделениям) или в замедленном темпе. Что касается несложных приемов, то желательно, чтобы их разучивание занимало меньше времени, чем тренировка в их выполнении.
      Более подробно методика обучения приемам излагается в следующих главах, посвященных отдельным разделам.
      Когда будет достигнуто выполнение приема без грубых ошибок, следует переходить к тренировке.
      Тренировка в выполнении приема. Тренировка заключается в многократном повторении приема с постепенным усложнением условий его выполнения.
      Во время тренировки командир постоянно наблюдает за правильностью выполнения приема, указывает занимающимся на имеющиеся недостатки и требует их устранения. Если прием выполняется плохо, то руководитель может вернуться к его разучиванию со всем отделением' или поручить наиболее успевающему старослужащему солдату повторно разучить прием с недостаточно усвоившим его солдатом.
      При проведении тренировки в выполнении отдельного приема, по мере его усвоения, повышается скорость выполнения — увеличивается быстрота разбега и преодоления препятствия, сокращается время на подготовку к броску гранаты (на изготовку гранаты, отыскание цели и «прицеливание»), приемы рукопашного боя проводятся резче и с большей силой.
      Одновременно следует постепенно увеличивать размеры препятствия (где это возможно), расстояние до цели при метании гранат, количество чучел или сопротивление условного противника при выполнении приемов рукопашного боя. Степень трудности решения задачи в целом значительно изменяется в зависимости от того, как требуется выполнить прием — без оружия, с оружием или в полном походном снаряжении.
      После тренировки в выполнении одного данного приема переходят к тренировке в выполнении этого же приема вслед за какими-либо напряженными действиями. Первые такие упражнения могут состоять из выполнения изучаемого приема после быстрой перебежки на 20—30 м. Затем включается преодоление одного или нескольких препятствий, переноска груза, переползание и др. Иногда за основным приемом, в выполнении которого тренируются занимающиеся, могут следовать другие действия, связанные главным образом с применением приема в боевой обстановке. Например, за метанием гранаты может следовать бросок вперед с выполнением приемов рукопашного боя, а за преодолением препятствий — обозначение выстрела или метание гранаты.
      При проведении тренировки необходимо включать в нее элементы внезапности (неожиданные команды, сигналы и распоряжения). Например, цели для метания гранат могут указываться занимающимся только при их приближении к рубежу метания, или на занимающихся рукопашным боем производится неожиданное нападение условного противника с тренировочной палкой, с макетом ножа или другого оружия. В полевых условиях имеется также возможность преодолевать встречающиеся неизвестные ранее препятствия.
      Желательно, чтобы значительная часть упражнений во время тренировки выполнялась с полным напряжением физических сил, с предельной быстротой и точностью. С этой целью следует широко применять тренировки в порядке состязаний на скорость выполнения упражнений, меткость метания и т. д. между двумя солдатами, группами военнослужащих или отделениями.
      Сержантам рекомендуется для поддержания их личной тренированности принимать участие в выполнении всех наиболее сложных, дающих физическую нагрузку упражнений, в особенности упражнений, которые проводятся в порядке состязаний.
      Комплексная тренировка. Комплексная тренировка заключается в. выполнении ряда приемов преодоления препятствий, метания гранат и рукопашного боя в разнообразных сочетаниях с различными способами передвижения.
      На комплексную тренировку отводится от 8 до 18 минут. На первых занятиях по каждой теме продолжительность комплексной тренировки будет меньше (8—10 минут), на последующих же занятиях она постепенно возрастает и доводится до 18 минут.
      По своей интенсивности комплексная тренировка является наиболее напряженной частью занятия и имеет решающее значение для развития у занимающихся способности успешно применять необходимые приемы в сложных условиях.
      Перед проведением комплексной тренировки командир взвода собирает взвод и объясняет содержание и условия выполнения комплексного упражнения. Затем выделяет группу солдат для действий за противника с тренировочными палками и указками. Комплексное упражнение может выполняться занимающимися поточно (по одному, по два, по три), в составе отделения или взвода. В зависимости от имеющегося времени, трудности комплексного упражнения и подготовленности занимающихся упражнение может быть выполнено на занятии один или несколько раз. Например, первый раз комплексное упражнение выполняется на точность всех действий, затем в среднем темпе и, наконец, с возможно большей скоростью. Если в комплексную тренировку с целью увеличения физической нагрузки включается гладкий бег, то дистанцию бега по мере улучшения подготовленности занимающихся можно увеличивать до 1000—1500 м.
      С целью развития инициативности и сообразительности в комплексную тренировку (особенно в полевых условиях) могут также включаться незнакомые занимающимся действия. Эти действия должны быть посильны для солдат и иметь сходство с уже усвоенными приемами, хотя они могут выполняться в самых разнообразных, непривычных для обучаемых условиях.
      При проведении комплексной тренировки соблюдаются два важнейших условия — постепенное возрастание сложности упражнений и постоянное изменение сочетания приемов и условий их выполнения.
      От занятия к занятию сложность комплексных упражнений и условий их выполнения возрастает. Постепенно увеличиваются длина дистанции передвижения, количество преодолеваемых препятствий, поражаемых целей и их трудность, вес снаряжения, требования к скорости и точности всех действий.
      Если между отработкой двух тем был значительный перерыв, то комплексное упражнение на первом занятии может быть немного легче предыдущего контрольного упражнения. На последующих же занятиях трудность комплексных упражнений все время возрастает и к концу тренировки превосходит трудность контрольного упражнения, к выполнению которого ведется подготовка. Во время тренировки все условия — вес снаряжения и переносимого груза, дистанция переползания, расстояние до целей и т. п. — ни в коем случае не должны быть легче, чем при выполнении контрольного упражнения.
      Возможно чаще должен изменяться порядок сочетания приемов и обстановка, в которой они выполняются. На полосе препятствий одно и то же препятствие может преодолеваться то одним, то другим приемом, различные отрезки полосы могут усложняться переносными препятствиями и пробегаться то в одном, то в другом направлении. Комплексные упражнения в полевых условиях следует проводить как на открытой местности, так и в лесу, в горах, а если есть возможность, то и среди построек. На местности имеется широкая возможность постоянно изменять порядок действий, ставить задачи на применение изученных приемов в новых условиях или варьировать эти приемы по мере возникновения препятствий незнакомого типа. Одно и то же комплексное упражнение может значительно изменяться в зависимости от того, выполняется ли оно военнослужащими поочередно, по два, по три, в составе отделения или взвода, самостоятельно или с оказанием взаимопомощи, с грузом или без него.
      Чем разнообразнее строится комплексная тренировка, тем полнее разрешаются задачи подготовки к действиям в боевых условиях и достигаются более высокие результаты при выполнении контрольных упражнений.
      Примерное содержание тренировочных комплексных упражнений приведено в приложении 2.
      Заканчивается основная часть занятия построением взвода и объявлением результатов комплексной тренировки (если она проводилась в порядке состязания).
     
      Проведение заключительной части занятия
      Заключительная часть имеет целью привести организм занимающихся в относительно спокойное состояние и подвести итоги занятия. Она включает спокойную ходьбу с вы-
      полнением строевых приемов: поворотов, перестроейий, отдания чести взводом в движении и т. п.
      Командир взвода должен подвести итоги занятия и дать задание командирам отделений и отстающим солдатам на отработку недостаточно усвоенных приемов и развитие недостающих им физических качеств.
      Оканчивается занятие уборкой инвентаря, проверкой оружия и снаряжения. Уходить взвод с места занятий должен с песней.
     
      ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИИ НА МЕСТНОСТИ
     
      Занятия на местности проводятся с целью тренировки личного состава в преодолении препятствий, метании гранат и выполнении приемов рукопашного боя в обстановке, приближенной к боевой.
      На этих занятиях осуществляется также обучение преодолению препятствий, которых на полосе препятствий нет (различные траншеи и укрытия, проволочные заграждения, каменные стены, высокие обрывы и т. п.). Метание гранат производится по траншеям, за изгибы траншей, по амбразурам оборонительных сооружений. Упражнения в выполнении приемов рукопашного боя проводятся на различной местности, в ходах сообщения, внутри блиндажей и строений.
      Избранный для проведения занятий участок местности, имеющий естественные препятствия, заграждения и оборонительные сооружения, если нужно, дооборудуется целями для метания гранат и чучелами для рукопашного боя. Наиболее применимы в нолевых условиях чучела типа «сноп на палке», которые можно неожиданно выставлять из укрытия. В лесу, в блиндажах, внутри строений могут подвешиваться качающиеся чучела (снопы).
      Подготовительная часть занятия проводится обычно в виде ускоренного передвижения взвода к месту занятий. По пути движения взвод может развертываться в цепь, перебегать и преодолевать встречающиеся несложные препятствия.
      Основная часть занятия, в том случае, если места обучения отдельным приемам расположены недалеко одно от другого (до 50—100 м), по своей организации не отличается от основной части занятий, проводимых на полосе препятствий.
      При большом удалении препятствий и целей друг от друга основную часть занятия целесообразно проводить с одновременным передвижением всего взвода от рубежа к рубежу. На каждом рубеже все отделения одновременно, под общим руководством командира взвода, отрабатывают одни и те же приемы и действия. В зависимости от наличия оборудования каждый прием может выполняться по одному, парами или всем отделением одновременно. Переходить от одного места обучения к другому целесообразно в направлении к месту начала (к исходному рубежу) комплексной тренировки (рис. 2).
      На исходном рубеже (например, укрывшись в траншее) командир взвода объясняет комплексное упражнение, дает указания о порядке движения, преодоления препятствий и оказания взаимной помощи. Комплексная тренировка обычно заключается в скоростном передвижении по участку местности протяжением до 1000 м с преодолением встречающихся препятствий, метанием гранат и выполнением приемов рукопашного боя на оборонительных рубежах противника. Упражнения комплексной тренировки чаще всего выполняются по отделениям. Отделения начинают движение одновременно или поочередно, с интервалом в 1—1,5 минуты.
      За препятствиями в траншеях и блиндажах располагаются заранее проинструктированные солдаты с мишенями, чучелами и тренировочными палками. В момент приближения отделения эти солдаты, действуя за противника, внезапно поднимают мишени для обозначения стрельбы и метания гранат, выставляют чучела для поражения штыком или нападают на атакующих с тренировочными палками.
      При разборе занятия командир должен указать время преодоления участка каждым отделением, уточнить положительные стороны и допущенные тем или иным отделением ошибки.
      Заключительная часть занятия проводится после того, как взвод соберется после комплексной тренировки в конце дистанции, по пути к расположению или месту следующего занятия. Заканчивая занятия на местности, необходимо внимательно проверить наличие оружия, снаряжения и инвентаря.
      Для проведения занятий необходимо выбирать различную по характеру местность. Нужно учитывать, что выполнение различных действий в лесу сложнее, чем на открытой местности; наиболее же напряженной является тренировка среди построек и оборонительных сооружений.
      Если подразделению предстоит выполнить конкретную тактическую задачу, то содержание занятия подчиняется этой задаче. Занятия проводятся на местности, по характеру и инженерному оборудованию соответствующей участку, на котором предстоит действовать подразделению. Комплексная тренировка строится с таким расчетом, чтобы скорость передвижения с выполнением всех необходимых действий превышала скорость, требующуюся при выполнении тактической задачи. Например, если надо пройти 1 км за 15 минут, то на занятиях этот участок должен преодолеваться за 8—10 минут.
     
      ПРОВЕДЕНИЕ ПРОВЕРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ
     
      Последнее занятие по каждой теме является проверочным. На этом занятии проводится проверка солдат (курсантов) и сержантов в выполнении соответствующего отработанной теме контрольного комплексного упражнения на полосе препятствий (рис. 3).
      Командир, проводящий проверочное занятие, должен до его начала лично осмотреть полосу препятствий и убедиться в правильности всех расстояний на полосе, размеров препятствий и целей, их устойчивости и исправности. На препятствиях не должно быть никаких приспособлений, облегчающих их преодоление. Проверяется также плотность плетенок чучел, исправность тренировочных палок, вес патронных ящиков и учебных противотанковых гранат. Полоса не должна иметь уклона от начального рубежа к конечному. Разметка полосы производится летом мелом или светлым песком, а зимой — золой или шлаком. Рубежи начала и конца упражнения, метания гранат, переползания и переноски груза отмечаются флажками. Желательно, чтобы на полосе были вывешены условия выполнения контрольных комплексных упражнений и их нормативы.
      Для проведения проверки осуществляющему ее командиру следует назначить себе трех помощников: контролера на исходном рубеже, контролера по метанию гранат и помощника ведущего запись результатов.
      Подготовительная часть занятия включает объявление порядка проведения проверки и условий оценки, очередности и распределения занимающихся по парам (при преодолении полосы с двойным комплектом препятствий) и выделение работающих с тренировочными палками у чучел. Затем проводятся ходьба и бег с попутным преодолением отдельных несложных препятствий.
      Основная часть занятия. При небольшой численности проверяемого подразделения и наличии времени перед проверкой может быть проведена по отделениям тренировка в выполнении наиболее сложных приемов, входящих в проверяемое упражнение. По окончании тренировки приступают к проверке.
      Командир, проводящий проверку, занимает такое место, откуда лучше всего виден весь отрезок полосы, на котором выполняется упражнение, можно точно фиксировать моменты начала и конца выполнения упражнения, видно попадание гранат в цель и поражение чучел. При выполнении
      1-го контрольного упражнения командиру удобнее находиться на линии забора, а при выполнении 2-го, 3-го и 4-го упражнений — между средней траншеей и фасадом дома.
      Контролер на исходном рубеже вызывает проверяемых, приказывает им занять исходное положение и подает проверяющему сигнал флажком о готовности. Затем он поднимает руку с флажком вверх и подает команду «Вперед», одновременно резко опуская флажок. По этому сигналу проверяющий пускает секундомер, а проверяемые начинают преодоление полосы. Контролер следит также за правильностью действий проверяемых на ближайшем к нему участке полосы.
      С целью экономии времени при проверке по 3-му контрольному упражнению можно пускать с исходного рубежа очередных проверяемых, когда предыдущие преодолели стенку у фасада дома, а в 4-м упражнении — по преодолении ими забора.
      Контролер по метанию гранат следит за тем, чтобы метающий гранату не переступал линии метания, а также за попаданием гранаты в цель. Он докладывает командиру о правильности и результатах метания, например: «Петров (или «правый» — идущий по полосе справа) — есть, Сидоров («левый») — нет».
      Проверяющий командир, не отвлекаясь, следит за действиями выполняющих упражнение и сообщает находящемуся рядом с ним помощнику результаты метания гранат, оценку выполнения приемов рукопашного боя и показанное время, которые должны быть занесены в описок проверяемых.
      Этот список желательно вести по следующей примерной форме:...
      Солдаты, отлично и хорошо выполнившие упражнение, сменяют солдат, выделенных для работы с тренировочными палками.
      Подсчет результатов и выведение индивидуальных оценок и оценки отделений производятся после того, как весь личный состав взвода закончит выполнение контрольного упражнения.
      Заключительная часть состоит из спокойной ходьбы, выполняемой каждым проверяемым самостоятельно после преодоления им полосы, и подведения итогов проверки. Проверяющий перед строем взвода объявляет оценки, полученные каждым проверяемым, и указывает на основные недостатки, выявленные при проверке.
     
      ГЛАВА II
      ТРЕНИРОВКА В ПРЕОДОЛЕНИИ ПРЕПЯТСТВИЙ, МЕТАНИИ ГРАНАТ И РУКОПАШНОМ БОЕ В ПРОЦЕССЕ БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ И СПОРТИВНОЙ РАБОТЫ
     
      ТРЕНИРОВКА В ПРОЦЕССЕ БОЕВОЙ ПОДГОТОВКИ
     
      Тренировка в преодолении препятствий, метании гранат и рукопашном бое может иметь место при передвижении взвода на занятия в поле и при возвращении с «их (попутная тренировка), а также на самих занятиях по боевой подготовке (тренировка в процессе занятий).
      Попутная тренировка проводится преимущественно в те дни, когда нет учебных занятий по преодолению препятствий, метанию гранат и рукопашному бою или ускоренному передвижению. Напряженность попутной тренировки и ее содержание определяются командиром взвода в зависимости от общей физической нагрузки, которую личный состав получает в этот день.
      По пути на занятия в поле или при возвращении с них преодолеваются полосы препятствий, расположенные вблизи дорог. Для преодоления полосы взвод останавливается у ее начала (или у конца) и оставляет тяжелое оружие, учебное имущество и т. д. После этого личный состав преодолевает полосу в указанном направлении и порядке с карабинами (автоматами) и личным снаряжением. В других случаях преодоление препятствий проводится со всем штатным оружием и снаряжением взвода. При этом солдаты оказывают друг другу помощь, а наиболее трудные препятствия, по указанию командира, не преодолеваются. Эти два способа попутного преодоления полосы препятствий чередуются между собой.
      Наиболее полезным является преодоление различных заграждений и естественных препятствий при движении по местности вне дорог. Здесь могут также даваться задания поразить гранатами ту или иную цель, атаковать «противника» и т. п. Для проведения такой тренировки заранее намечаются наиболее интересные маршруты движения с большим количеством препятствий и заграждений.
      Занятия по тактической, огневой, инженерной подготовке также связаны с преодолением препятствий, метанием гранат, выполнением приемов рукопашного боя в условиях, приближенных к боевым, что способствует дальнейшему совершенствованию навыков, физических и в особенности волевых качеств. Для выполнения этих задач необходимо, чтобы на всех занятиях по боевой подготовке предъявлялись требования быстрого и сноровистого преодоления препятствий, метания гранат с учетом меткости поражения целей, энергичного и быстрого выполнения приемов рукопашного боя.
     
      СПОРТИВНАЯ РАБОТА
     
      Спортивные тренировки и простейшие состязания по преодолению препятствий, метанию гранат и рукопашному бою являются продолжением учебных занятий и в силу своей доступности и большого военно-прикладного значения должны проводиться систематически как летом, так и зимой и по возможности охватывать весь личный состав.
      Большинство тренировок в часы массовой работы проводится в составе взвода под руководством его командира или наиболее подготовленного сержанта. При подготовке к состязаниям на первенство батальона, полка и соединения от взвода (роты) может выделяться спортивная команда, тренировкой которой руководит инструктор спорта.
      Примерное содержание простейших состязаний
      Состязания по передвижению и преодолению препятствий
      1. Бег на 100 м с оружием. Из положения лежа (или из траншеи) вскочить и пробежать дистанцию с карабином или автоматом на скорость.
      2. Тройная перебежка. Из положения лежа вскочить пробежать с возможно большей скоростью 30 м, лечь и переползти 5 м. Повторить перебежку в той же последовательности еще два раза.
      3. Переноска груза. Поднять патронный ящик (часть миномета, макет радиостанции, «раненого» товарища) и перенести его на 100 м на скорость. То же можно выполнить в составе отделения (расчета, команды), поднимая и перенося на скорость бревно, тяжелое оружие, деталь инженерного сооружения, табельное средство и т. п.
      4. Переползание на скорость. Переползти с патронным ящиком или транспортируя вдвоем на плащ-палатке (шинели) «раненого» товарища 25—50 м на боку или 15—25 м по-пластунски.
      5. Преодоление отдельного препятствия. Вскочить, перебежать и преодолеть препятствие, пробежать еще 10 м и лечь. Упражнение может выполняться как отдельными солдатами, так и по двое, по трое, в составе отделения с переноской груза (миномета, пулемета) и с оказанием взаимопомощи (время тогда засекается по последнему выполнившему упражнение).
      6. Преодоление группы препятствий. Выполняется так же, как и предыдущее упражнение, но с преодолением нескольких препятствий.
      7. Бег по местности с преодолением препятствий. Дистанция бега от 500 до 1000 м по пересеченной местности. На дистанции преодолеть (примерно): ручей шириной
      2—3 м, отвесный обрыв глубиной до 3—5 м, проволочное заграждение (подлезанием или по доске), овраг (по бревну), участок между двумя деревьями (по натянутому между ними на высоте до 3 м канату) и т. д. Упражнение выполняется в составе отделений.
      Состязания по метанию гранат
      1. Метание гранат по траншее. Выполняется с одного или трех последовательно сменяемых рубежей (40, 35 и 30 м). Побеждает та команда, которая забросит в траншею большее количество гранат. Метанию гранат могут предшествовать перебежки с преодолением препятствий.
      2. Метание гранат по «окну». Выполняется с места или в движении (под углом к цели). Результаты подсчитываются по количеству попаданий из 3 гранат, которые имеет каждый участник, или по количеству попавших гранат в команде (отделении).
      3. Метание гранат по концентрическим кругам (радиусом 1, 2 и 3 м) с расстояния 30, 35 или 40 м. За попадание гранатой в центральный круг дается 3 очка, в средний —
      2 очка и в наружный — 1 очко. Первенство определяется по наибольшей сумме очков, набранных отдельным участником или командой.
      4. Метание гранат по амбразуре. Переползти по-пластунски 20 м и метнуть из положения лежа в течение 15 сек. три гранаты по амбразуре (с расстояния 10—15 м).
      5. Метание противотанковых гранат. Каждый участник выполняет по цели («боковая броня танка» 2X1 м на расстоянии 15—20 м) три броска из траншеи, три из-за правого угла и три из-за левого угла вертикального укрытия. Победу одерживает имеющий большее количество попаданий из девяти бросков.
      6. Метание гранат на дальность. Состязания проводятся на ровной и свободной от посторонних предметов площадке, длина которой не менее 60—70 м, а ширина 20—30 м.
      Метание производится по коридору шириной Юм, от планки или контрольной линии.
      Каждый участник имеет право на три броска. Засчитывается лучший бросок.
      7. Многоборье по метанию гранат. Программа многоборья составляется из трех и более приведенных выше видов метания гранат. Пример троеборья: метание гранат по концентрическим кругам, по «окну» и на дальность (всего девять бросков).
      При метании по концентрическим кругам результат определять, как сказано выше (3, 2 и 1 очко), а за каждое попадание в «окно» прибавлять участнику 3 очка. Результат метания на дальность следует переводить в очки, засчитывая 1 очко за каждые 5 м дальности.
      Предположим, что гранатометчик всеми тремя гранатами попал во внутренний круг горизонтальной мишени и, следовательно, набрал наибольшее количество очков — 9; затем ему удалось попасть тремя гранатами в «окно» и получить еще 9 очков; результат его метания на дальность (лучший из трех бросков) равен 47 м. За этот результат ему засчитывается 9,4 очка. Таким образом, его результат по троеборью будет равен 27,4 очка.
     
      Состязания по рукопашному бою
      1. Борьба в кругу. Вытолкнуть или вынести противника из круга диаметром 6—8 м.
      2. Вольная борьба. Применяя изученные захваты, подножки и броски, свалить противника. За каждый проведенный бросок засчитывается 1 очко. Побеждает набравший больше очков за 3—5 минут борьбы.
      Проводится борьба на мягкой травянистой или покрытой песком площадке либо на специальной яме со смесью песка и опилок.
      3. Скоростное поражение группы чучел. Из положения лежа вскочить, пробежать 15—25 м, преодолеть два-три препятствия и поразить уколами и ударами 3—5 чучел. Побеждает тот, кто затратит меньше времени, поразит все цели, не получив «укола» тренировочной палкой.
      4. Бои на карабинах с мягким наконечником. Отделение или взвод рассчитывается на первые и вторые номера. Каждый первый номер проводит бой на 1 или 3 укола со стоящим слева вторым номером. Победители снова рассчитываются на первые и вторые номера и проводят бой на тех же условиях, пока не останутся два солдата, бой между которыми и определяет сильнейшего в отделении или взводе.
      5. Групповые бои на карабинах с мягким наконечником.
      Отделения вооружены карабинами с мягким наконечником и находятся в цепи на расстоянии 20—30 м друг от друга. По команде «Вперед» отделения вскакивают, бегут друг другу навстречу и вступают в групповой бой. Участник, получивший «укол», опускается на колено и выбывает из дальнейшей схватки, а победитель вступает в бой с новым «противником». Бой ведется до поражения всех солдат одного из отделений.
     
      Состязания в выполнении комплексных упражнений
      1. Преодоление полос препятствий. Содержанием состязаний является преодоление полосы препятствий по условиям того или иного контрольного комплексного упражнения, определяемого накануне дня состязания. Целесообразно проводить состязания, в которых участники последовательно в течение нескольких дней или в один день (с перерывом от 15 минут до часа) выполняют все четыре контрольных комплексных упражнения. Такая программа состязаний позволяет стимулировать и проверять подготовку личного состава по всему объему необходимых приемов и действий. Побеждают участники и команды (подразделения), набравшие по четырем упражнениям наименьшую сумму времени (с учетом установленных Штрафных секунд за непопадание гранатами и плохое выполнение приемов рукопашного боя).
      2. Передвижение по местности с преодолением препятствий, метанием гранат и рукопашным боем. Отделения или взводы состязаются в скоростном передвижении на 1000—1500 м по пересеченной местности с попутным преодолением естественных препятствий и заграждений и выполнением на двух — трех рубежах метания гранат и приемов рукопашного боя. За каждую не попавшую в цель гранату и непораженное чучело подразделение штрафуется 10 секундами. Побеждает подразделение, показавшее наименьшее время с учетом штрафных начислений.
      3. Комбинированные эстафеты. Вся дистанция разбивается на этапы, а участники каждой команды — на группы, которые преодолевают назначенные им этапы, выполняя различные действия.
      Так, например, маршрут в 500 м разбит на четыре этапа.
      1-й этап. Дистанция 100 м преодолевается двумя участниками, по очереди несущими друг друга.
      2-й этап. Дистанция 50 м преодолевается двумя участниками переползанием с третьим «раненым» товарищем, положенным на шинель.
      3-й эт а п. Дистанция 150 м преодолевается пулеметным расчетом с материальной частью, который по пути преодолевает препятствия и на финише изготавливает пулемет к стрельбе.
      4-й этап. 200-метровая полоса препятствий преодолевается в составе отделения.
      Победителем считается команда, первой закончившая всю дистанцию.
      4. Марш-бросок с последующим преодолением полосы препятствий. Состязание состоит из двух частей. Первая часть — марш-бросок на дистанцию 5 км на скорость, вторая — скоростное преодоление полосы препятствий в составе отделения или взвода. На марше взаимная помощь разрешается. Время засекается по пересечении финиша последним солдатом подразделения.
      После марш-броска совершается скоростное преодоление полосы препятствий в составе подразделения. Победитель определяется по сумме мест, занятых в марше и в преодолении полосы. Условия состязаний можно усложнить, вводя третий показатель — стрельбу на финише марш-броска или преодоление водной преграды на дистанции.
     
      Спортивная тренировка
      Спортивная тренировка проводится примерно в том же порядке, что и тренировка на учебных занятиях.
      Ниже даются некоторые советы по проведению спортивной тренировки в выполнении комплексных упражнений на полосе препятствий.
      Подготовительную часть тренировочного занятия следует начинать пробежкой в спокойном темпе на дистанцию от 400 до 1000 м. После этого проводятся гимнастические упражнения, способствующие развитию гибкости и силы, упражнения в прыжках и подскоках.
      Основную часть первых тренировочных занятий нужно начинать с совершенствования в метании гранат, выполнении приемов рукопашного боя и преодолении отдельных препятствий в медленном темпе, обращая основное внимание на правильность техники выполнения приемов. Постепенно темп разбега и скорость преодоления препятствий должны увеличиваться. В каждую тренировку необходимо включать упражнения на скорость в виде участков гладкого бега от 50 до 400 м, повторяющегося по нескольку раз в быстром темпе с перерывами для отдыха. Заканчивается основная часть тренировкой в пробегании отрезка или нескольких отрезков полосы препятствий в порядке состязания на лучший результат. Следует также применять пробегание отрезков полосы по два — три раза подряд с предельной скоростью. При этом отдых после пробегания необходимо последовательно сокращать.
      Повышать интенсивность и длительность нагрузки следует постепенно, чтобы она была всегда посильной для занимающихся.
      Заключительная часть каждой тренировки состоит из спокойной ходьбы и упражнений на расслабление мышц. После каждого тренировочного занятия полезно принять душ или искупаться.
      Для достижения высоких результатов в преодолении полосы препятствий необходимо вначале добиться максимальной скорости в преодолении отдельных ее отрезков. При тренировке по четвертому контрольному комплексному упражнению таких отрезков на полосе можно установить пять:
      1-й отрезок. Дистанция 40 м от старта до конца ограничителя переползания (после переползания вскочить). Время преодоления 25—30 сек.
      2-й отрезок. Дистанция 70 м от конца ограничителя переползания до линии метания гранаты по траншее (метнуть гранату). Время преодоления 18—22 сек.
      3-й отрезок. Дистанция 45 м от линии метания первой гранаты по траншее до линии метания второй гранаты по окну фасада (метаются обе гранаты). Время преодоления 16—18 сек.
      4-й отрезок. Дистанция 15 м от линии метания гранаты по окну фасада (граната метается) до соскакивания с окна. Время преодоления 12—14 сек.
      5-й отрезок. Дистанция 30 м от фасада дома до финиша. Время преодоления 10—12 сек.
      Параллельно проводится тренировка в преодолении нескольких отрезков подряд. Так, например, после прохождения 1-го и 2-го отрезков за 43—52 сек. дается прохождение 2-го и 3-го отрезков за 34—40 сек. и т. д. После тренировки в прохождении двух отрезков надо переходить к тренировке в преодолении трех — четырех отрезков, меняя при этом их сочетания. Такая тренировка со сменой комбинаций отрезков вырабатывает способность к быстрому переключению с одних действий на другие и является хорошим средством развития скоростной выносливости.
      На последних перед состязаниями тренировках проводятся «прикидки» (преодоление всей полосы препятствий по условиям состязаний). Однако их не следует проводить слишком часто — вполне достаточно одной — двух прикидок.
      Тренировки заканчиваются проведением внутри команды отборочных состязаний по условиям предстоящих состязаний. Отборочные состязания надо провести за 3—5 дней до состязаний, чтобы дать возможность участникам состязаний отдохнуть и восстановить свои силы. В период отдыха целесообразно провести легкую тренировку, обращая основное внимание на устранение индивидуальных недостатков, выявляемых у участников.
      Ниже приводится примерный план тренировки команды подразделения в преодолении полосы препятствий, рассчитанный на 10 тренировочных занятий.
     
     
      ГЛАВА III
      ПРЕОДОЛЕНИЕ ПРЕПЯТСТВИИ ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ
     
      Основная задача обучения преодолению препятствий — выработка умения быстро и с наименьшей затратой сил преодолевать различные препятствия.
      Обучение начинается с освоения наиболее простых приемов, которые служат подготовкой к овладению более сложными приемами. Так, вначале осваивается безопорный прыжок с приземлением на одну ногу, затем — прыжок наступая; сперва — перелезание с опорой на руки, затем — прыжок с опорой рукой и ногой и т. д.
      Большинство приемов преодоления препятствий разучивается сразу в целом (слитно). По разделениям (частям) разучиваются лишь трудные и легко поддающиеся расчленению на элементы приемы: перелезания «зацепом» и «силой», приемы посадки на автомобиль в движении, соскакивания с препятствий из положения виса и некоторые другие. Каждый прием разучивается вначале без оружия, а затем с оружием.
      Обучение ведется вначале в облегченных условиях — при уменьшенном, по возможности, размере препятствия, незначительной скорости преодоления, при оказании помощи обучающимся и т. п.
      Для повышения плотности занятия необходимо использовать при обучении на полосе второй комплект препятствий для преодоления их несколькими обучаемыми одновременно. Преодоление препятствий производится преимущественно потоком, а в отдельных случаях (с целью проверки правильности выполнения) — поочередно по вызову командира (рис. 4).
      Усложнение условий во время тренировки достигается главным образом путем преодоления нескольких препятствий подряд, увеличением размеров препятствий и скорости их преодоления. Порядок преодоления препятствий постоянно изменяется. Каждое препятствие преодолевается различными способами, например, стенка высотой 1,1 м — пролезанием в отверстия, перелезанием с опорой на руки или на грудь и прыжком с опорой рукой и ногой. Используются также дополнительные переносные препятствия. Отрезки полосы препятствий проходятся в противоположных направлениях.
      Задачу повышенной трудности представляет преодоление препятствий с выкладкой и с грузом (мешком с песком, патронным ящиком, тяжелым оружием, «раненым» товарищем), проводимое как самостоятельно, так и в паре с товарищем или в составе расчета. Навыки взаимопомощи развиваются также при преодолении солдатами высоких препятствий группами по два-три человека, в составе отделения или всего взвода. При таком преодолении командиры обязаны непрерывно руководить действиями своих подчиненных.
      С целью повышения активности занимающихся при обучении практикуется выделение времени на самостоятельную (под контролем командира) отработку приемов. При проведении упражнений широко применяются состязания накоротке как между отдельными солдатами, так и группами в 2—3 человека.
      При обучении необходимо тщательно следить за мерами предупреждения падений и ушибов, в том числе организовать надзор за исправностью и устойчивостью всех препятствий. Необходимо особенно тщательно проверять надежность крепления верхней доски забора и подоконников окон фасада дома. В траншеях не должно быть досок и кольев, выступающих выше уровня бермы. Надо убедиться в отсутствии во всех препятствиях торчащих гвоздей, острых углов и расщепленных мест, а также неровностей и посторонних предметов в местах соскакивания.
      При преодолении высоких препятствий: забора, фасада дома — обязательно откидывание штыков. В начале обучения должны быть предусмотрены оказание помощи занимающимся и их страховка. При преодолении мокрых и обледенелых препятствий нужно посыпать песком или шлаком места отталкивания и приземления. Занимающихся следует обучить самостраховке — правильному держанию оружия при прыжках и перелезании, спрыгиванию придерживаясь за бревно при потере равновесия, отбрасыванию груза в сторону при случайном падении с ним и т. п.
      При обучении приемы преодоления препятствий выполняются по командам. Команды надо подавать, указывая, кому и что выполнить. Для выполнения упражнения отдельным занимающимся командовать (примерно): «Рядовой Петров, преодолеть палисад наступая — вперед», а следующему за Петровым солдату командовать только «Вперед». Для выполнения упражнения потоком: «Отделение, преодолеть забор «силой», справа по одному (слева по два, за направляющим) , дистанция пять шагов — вперед». Если упражнение .известно занимающимся (предварительно объяснено) и должно выполняться в составе отделения, следует командовать: «Отделение — вперед». С целью развития у военнослужащих внимания и быстроты реакции эти команды могут заменяться условными сигналами.
     
      БЕЗОПОРНЫЕ ПРЫЖКИ
     
      Безопорные прыжки применяются при преодолении небольших препятствий и могут производиться как в длину, так и в высоту.
      Прыжок с приземлением на одну ногу применяется при преодолении препятствий шириной до 2 м (щели, траншеи, небольшие воронки) и высотой до 0,8 м (оборванная проволока, полуразрушенные заборы).
      Сделать короткий разбег, оттолкнуться перед препятствием одной ногой, вынося другую ногу широким шагом вперед, перепрыгнуть препятствие и, приземлившись на эту ногу, не задерживаясь, продолжать движение (рис. б и 6).
      Рис. 5. Обучение безопорному прыжку в длину с приземлением на одну ногу
      В момент полета толчковая нога остается сзади до касания другой ногой земли, после чего делает взмах вперед, помогая безостановочно продолжать бег. Руки работают в такт движению, как при ходьбе, при толчке правой ногой, правая рука посылается резким движением вперед вверх, помогая прыжку.
      Применяя этот прыжок в ночных условиях, разбега делать не следует. Надо, подойдя к препятствию, например, к траншее, нащупать ее ногой, затем оттолкнуться с места и перепрыгнуть через препятствие.
      Рис. 6. Беэопорный прыжок в высоту с приземлением на одну ногу
      Прыжок с приземлением на обе ноги применяется при преодолении препятствий шириной до 4 м (канав, укрытий) и высотой до 1 м, которые не могут служить опорой при прыжке (например, проволока).
      Сделать энергичный ускоряющийся к концу разбег, оттолкнуться перед препятствием сильнейшей ногой и, помогая прыжку энергичным выносом обеих рук вперед вверх, перепрыгнуть препятствие. В полете туловище наклонено вперед, ноги согнуты, а руки вынесены вперед. В момент взлета' оружие с силой выносится вперед вверх. Приземление совершается на пятки слегка расставленных ног (рис. 7 и в).
     
      Указания по обучению
      Обучение безопорным прыжкам начинается с прыжков через горизонтальные, а затем — вертикальные препятствия. Обучение вначале ведется через небольшие и не представляющие опасности в случае неудачного прыжка препятствия: при прыжках через горизонтальные препятствия — через пространство, отмеченное на земле двумя линиями или параллельно положенными тренировочными палками; при прыжках через вертикальные препятствия — через планку, веревку или тренировочную палку и т. п.
      Рис. 8. Беэопорный прыжок в высоту с приземлением на обе ноги
      Разучиваются прыжки сразу в целом. При прыжках основное значение имеет разбег, который должен быть быстрым и энергичным. При разбеге надо следить за энергичной работой рук, особенно руки, держащей оружие.
      При совершенствовании в безопорных прыжках имеет значение как постепенное увеличение дальности или высоты прыжка, так и изменение характера препятствий. После усвоения техники прыжков проводится тренировка в преодолении самых различных препятствий: канав, рвов, палисадов, изгородей, натянутой (гладкой) проволоки и т. п.
     
      ОПОРНЫЕ ПРЫЖКИ
     
      Опорные прыжки применяются при преодолении препятствий высотой до уровня груди, которые можно использовать как опору.
      Прыжок наступая на препятствие применяется при преодолении препятствий высотой до 1 м (разрушенная стена, земляной вал, поваленное дерево).
      Произведя разбег, оттолкнуться перед препятствием сильнейшей ногой и, подавая туловище вперед, мягко вспрыгнуть на препятствие на другую, сильно согнутую ногу. Не выпрямляясь, пронести над препятствием ногу, производившую толчок, и, мягко соскочив на нее, продолжать движение. В момент прыжка оружие резко выносится вперед, слегка вверх (рис. 9).
      Рис. 9. Обучение опорному прыжку наступая на препятствие
      Прыжок с опорой рукой и ногой применяется при преодолении препятствий высотой до уровня груди (изгородь, невысокий каменный забор).
      Сделать короткий энергичный разбег, оттолкнуться левой ногой и вскочить на препятствие, опираясь на левую руку и на отведенную в сторону слегка согнутую правую ногу. Тяжесть тела на левой руке, большой палец обращен назад. Подавая плечи вперед, перенести левую ногу через препятствие, соскочить на нее и, не задерживаясь, продолжать движение. В момент прыжка оружие резким движением выносится вперед, слегка вверх (рис. 10).
      Рис. 10. Обучение опорному прыжку с опорой рукой и ногой
     
      Указания по обучению
      В начале обучения опорным прыжкам главное внимание обращается на основные элементы прыжка: энергичный разбег, наскок на препятствие и вынос в момент прыжка оружия вперед. Следует добиваться, чтобы скорость движения после преодоления препятствия не уменьшалась.
      При обучении прыжку наступая обращается внимание на то, чтобы тело прыгающего проходило низко над препятствием. Для этого можно установить над препятствием какой-либо ограничитель или держать тренировочную палку (см. рис. 9).
      Обучение прыжку с опорой рукой и ногой надо начинать на препятствии не выше пояса. Первые прыжки (без оружия) можно разрешить выполнять с опорой обеими руками, а затем — поднимая правую руку. При выполнении первых прыжков как без оружия, так и с оружием командиру следует осуществлять помощь и страховку занимающихся, стоя за препятствием слева и поддерживая прыгающего за левую руку (см. рис. 10). Особое внимание надо обращать на подачу вперед плеч в момент наскока на препятствие, резкий вынос оружия вперед вверх и быстрый перенос над препятствием толчковой ноги.
      Обучение в отделении прыжку с опорой рукой и ногой целесообразно проводить примерно в такой последовательности:
      1. Показав и объяснив прием, командир строит отделение без оружия в 3—5 шагах справа от стенки и приказывает солдатам по очереди преодолеть стенку сперва с опорой двумя руками и ногой, а затем с опорой рукой и ногой. Стоя за препятствием, командир страхует прыгающих и указывает им на допущенные ошибки. Чаще всего этими ошибками являются: слабые разбег и толчок, влезание, а не вспрыгивание на стенку, отсутствие подачи плеч вперед и сильное сгибание правой ноги при опоре на стенку. В зависимости от усвоения прием повторяется солдатами 2—3 раза.
      2. После этою упражнение повторяется с оружием, причем используются имеющиеся на полосе две стенки. Командир следит, чтобы солдаты в момент прыжка резко выносили оружие вперед. По мере усвоения техники приема командир повышает требования к скорости его выполнения.
      3. Затем преодоление стенки проводится 2—3 раза в виде состязаний на скорость между двумя солдатами. Исходные положения могут быть самыми разнообразными — лежа, стоя спиной к стенке и т. д. Начало движения — по команде или по свистку.
      4. В заключение проводится тренировка в преодолении стенки с опорой рукой и ногой после перебежки, преодоления трех нитей проволоки (прыжком — подлезанием — прыжком), соскакивания в траншею и выскакивания из нее. Тренировка проводится в порядке состязаний между двумя половинами отделения (в виде эстафеты). После тренировки, проведенной в виде состязания, командир должен объявить победившую команду и указать на замеченные недостатки.
      Перелезание применяется при преодолении препятствий высотой до 4—5 м (заборов, стен, обрывов). В зависимости от высоты препятствия и обстановки перелезание может совершаться самостоятельно или с помощью товарища.
      Без помощи преодолеваются препятствия высотой до 2,5 м.
      Перелезание с опорой на грудь применяется при преодолении препятствий, высота и верхний край которых позволяют опереться о них грудью (невысокие бревенчатые заборы, каменные стены).
      Подбежать к препятствию, взяться левой рукой за его край и лечь грудью на препятствие. Переваливаясь через него, опереться ладонью правой руки о другую сторону препятствия, перенести через него обе ноги и соскочить. Оружие — за спиной или в правой руке. В последнем случае в момент перелезания оно должно быть прижато к препятствию и обращено дульной частью влево вверх.
      При скрытном перелезании или перелезании через невысокие препятствия ночью — лечь грудью на препятствие и, перенеся через него одну ногу, соскользнуть с него боком.
      Перелезание с опорой на руки применяется при преодолении препятствий высотой до уровня плеч (невысокая ограда, проломы в стене, окна первого этажа).
      Подбежать к препятствию, взяться руками за его край и, оттолкнувшись обеими ногами от земли, выйти в упор. Соскакивать можно, как при прыжке с опорой о препятствие рукой и ногой, или же перенося через препятствие сначала левую, а затем правую ногу. Оружие — за спиной или в правой руке (рис. 12).
      Рис. 12. Тренировка в перелезанни с опорой на руки (в порядке состязаний между двумя солдатами)
      Перелезание «зацепом» применяется при преодолении дощатых заборов выше роста солдата.
      Сделать энергичный разбег, оттолкнуться сильнейшей ногой от земли в одном шаге от забора и, опираясь другой, согнутой ногой о забор, ухватиться за его край. Подтянуться и повиснуть на заборе левым боком к нему так, чтобы верхний край забора был под мышкой, а локоть левой руки прижат к забору с обратной его стороны. Согнуть левую ногу и, вынося колено вперед, прижать ногу к забору. Отвести правую ногу назад и, взмахнув ею, зацепиться каблуком за верх забора. Подтягиваясь к забору, перевалиться через него и соскочить. Оружие — за спиной (рис. 13).
      Перелезание «силой» применяется при быстром преодолении заборов, а также высоких препятствий, имеющих широкий верхний край (каменная стена, окна дома).
      Энергично разбежаться и, оттолкнувшись одной ногой от земли, а другой опираясь о препятствие, ухватиться руками за его верхний край. Подтягиваясь на руках, прижимаясь грудью к препятствию и помогая себе ногами, выйти в упор. Перехватить левую руку большим пальцем вперед. Наклоняя корпус вперед, сделать взмах ногами назад вверх, упереться ладонью правой руки в противоположную сторону препятствия и, перенеся через него ноги, мягко соскочить на землю. Оружие — за спиной или в правой руке (штык откинут). Если оружие в руке, оно в момент наскока выносится за препятствие прикладом вперед, а при соскакивании прижимается плашмя к препятствию (рис. 14).
      При влезании на препятствие, имеющее широкий верхний край (стенка, обрыв, окно дома), нужно, схватившись за него, выходить в упор сначала на предплечья, а затем на прямые руки.
     
      Перелезание с помощью
      Перелезание с помощью применяется при преодолении препятствий выше 2,5 м. Помощь может оказываться одним или двумя товарищами. Выбор того или иного способа зависит от высоты препятствия, обстановки и наличия подручных средств.
      Перелезание с опорой на бедро товарища. Помогающий становится левым боком к препятствию и опускается на левое колено, опираясь левым плечом о препятствие. Влезающий становится правой ногой на правое бедро помогающего и сгибает левую ногу, отводя голень назад. Помогающий, захватив левую ногу влезающего, помогает ему перелезть через препятствие. Оружие у обоих — за спиной (рис. 15, а).
      При перелезании через более высокие препятствия помогающий, стоя в полный рост, опершись левым плечом о препятствие и захватив согнутую ногу товарища, помогает ему ухватиться за верх препятствия и перелезть через него.
      Перелезание с опорой на плечи товарища. Помогающий становится спиной к препятствию, расставляет слегка согнутые ноги, кладет соединенные руки ладонями кверху на бедро левой ноги и прислоняется к препятствию. Влезающий, придерживаясь за шею товарища и используя его соединенные руки как ступеньку, влезает на плечи помогающего и, схватившись за верх препятствия, перелезает через него (рис. 15,6). При влезании на более высокие препятствия помогающий, захватив снизу ступни ног перелезающего, может подтолкнуть его кверху. Оружие у обоих — за спиной.
      Перелезание с использованием подручных средств. Подручными средствами могут служить лопата, канат, палка. Помогающий втыкает лопату в откос или упирает ее в препятствие, а влезающий, опираясь на образовавшуюся ступеньку, влезает на препятствие. Оружие у обоих — за спиной.
      При наличии каната влезающий, взяв оружие за спину, захватывает канат, пропускает его между ног и, опираясь согнутыми ногами о препятствие, влезает на него по канату.
      Рис. 15. Перелезание с помощью:
      а — с опорой на бедро товарища; б — с опорой на плечи товарища; в — с помощью двух товарищей
     
      Перелезание с помощью двух товарищей. Помогающие становятся у препятствия лицом друг к другу, держа одну палку или лопату на плечах, а другую — у бедра. Перелезающий, придерживаясь за палки, влезает по ним на препятствие. Если препятствие высоко и влезающий не может ухватиться за его верх, тогда помогающие, отпустив нижнюю палку, поднимают влезающего вверх на прямые руки. Оружие у всех — за спиной (рис. 15, в).
      Помощь перелезающему последним. Помощь оказывает один из наиболее сильных, уже влезших солдат. Он ложится грудью на препятствие, цепляется согнутой левой ногой за его край и опускает вниз правую руку. Влезающий захватывает руку товарища и с его помощью влезает на препятствие. Оружие — за спиной (рис. 16).
     
      Указания по обучению
      Обучение приемам пере-лезания «зацепом», «силой» и с помощью проводится вначале по разделениям. Показ этих приемов производится расчлененно. Руководитель уточняет, что и на какой счет надо выполнить. Например, при перелезании «силой» на счет «Раз» — разбежаться, наскочить на забор, подтянуться, выйти в упор и перехватить левую руку большим пальцем вперед; на счет «Два» — оттолкнуться ногами от препятствия, согнуться в пояснице, опереться правой рукой о препятствие, перевалиться через него и соскочить.
      Команды подавать (примерно): «Рядовые Петров и Акимов, перелезть через забор «силой», по разделениям, делай — раз, делай — два».
      Высоту забора надо повышать постепенно, для этого две — три верхние доски желательно иметь съемными. Допустимо также при первых попытках перелезания «силой» устанавливать временную опору для ноги. При обучении влезанию «силой» в окно фасада дома высота такой опоры постепенно понижается.
      При перелезании через высокие препятствия, особенно при влезании в окно фасада дома «силой», особое внимание обращать на энергичный и сильный разбег, а также на толчок ногой от препятствия вверх.
      При влезании на препятствие с помощью товарищей следует указывать занимающимся на необходимость осторожного наступления (серединой подошвы) на бедра и плечи оказывающих помощь и на осторожный пронос ноги около их головы.
      Обучение перелезанию через высокие препятствия необходимо совмещать с обучением соскакиванию (прыжкам в глубину).
      При перелезании с оружием предварительно обязательно откидываются штыки и проверяется прочность ружейных ремней. При перелезании через каменные стены проверяется прочность верхних рядов кирпичей.
      Обучение в отделении перелезанию «зацепом» целесообразно проводить примерно в такой последовательности:
      1. Показав и объяснив перелезание «зацепом», командир строит отделение без оружия перед двумя заборами и уточняет, что надо выполнить по команде «Делай — раз», «Делай— два» и «Делай — три». Затем приказывает солдатам посменно (в каждой смене по 2 человека) преодолеть забор «зацепом» по разделениям. По мере выполнения приема командир указывает на допускаемые солдатами ошибки и приказывает их исправить. Чаще всего эти ошибки таковы: при наскоке на забор (счет «Раз») —слабый разбег и толчок, недостаточное поднимание и слабое прижимание левой ноги к забору; при «зацепе» за забор (счет «Два») — отсутствие замаха перед «зацепом» правой ногой; при переваливании через забор (счет «Три») — неиспользование силы правой ноги и высокое положение на заборе. Прием повторяется 2—3 раза.
      2. В том же порядке перелезание проводится без разделений. При этом следует дать солдатам возможность выполнить прием 2—3 раза самостоятельно.
      3. После этого преодоление забора выполняется без разделений с оружием. Предварительно проверяется крепость антапочных и ружейных ремней, штыки откидываются, а оружие берется за спину. По мере усвоения техники приема перелезание проводится на скорость, в виде состязаний между двумя солдатами.
      4. Затем проводятся состязания между половинами отделения в скоростном преодолении бревна, палисада и забора (в виде эстафеты). Во время проведения состязаний можно подавать внезапные сигналы, по которым требуется перейти в положение лежа, бросить гранату, обозначить выстрел навскидку по появляющейся из-за забора цели и т. п.
     
      ПРЫЖКИ В ГЛУБИНУ (СОСКАКИВАНИЕ)
     
      Прыжки в глубину применяются при соскакивании с препятствий высотой до 5 м (стены, овраги, окна домов).
      Соскакивание из положения стоя применяется при спры-гивании с препятствий высотой до 1,5 м.
      Стать на край препятствия и слегка присесть. Оттолкнуться обеими ногами и спрыгнуть на носки слегка расставленных ног. В момент прыжка оружие — в обеих руках перед собой или в одной согнутой руке горизонтально. Оно подается в момент прыжка слегка вперед или прижимается рукой к боку.
      Рис. 17. Прыжки в глубину (соскакивание):
      а — из положения стоя; б.— с опорой на руку; в — из положения сидя; г — из положения виса. Как видно из рисунка, центр тяжести у всех спрыгивающих находится на одном уровне, несмотря на различную высоту препятствий
      При соскакивании с препятствий небольшой высоты или же в непосредственной близости к противнику оружие может держаться в положении готовности для стрельбы и ведения рукопашного боя.
      Соскакивание с опорой на руку применяется при спрыгивании с препятствий высотой до 2 м, а также при соскакивании с более низкого препятствия на твердый или неровный грунт, с тяжелым снаряжением и в темноте.
      Стать на край препятствия, присесть и, опершись о его край одной рукой и ногой, опустить вниз другую ногу. Оттолкнуться опорной ногой от препятствия и, придерживаясь рукой за его край, спрыгнуть на обе ноги боком к препятствию. Оружие держать в свободной руке или за спиной (рис. 17,6).
      Соскакивание из положения сидя применяется при спры-гивании с препятствий высотой до 3 м.
      Сесть на край препятствия, свесить ноги, опереться ладонями и каблуками о препятствие. Оттолкнувшись от него руками и ногами, спрыгнуть на носки полусогнутых, слегка расставленных ног. Оружие держать в руке или взять за спину. В последнем случае приклад (у автомата' — ствол) перед прыжком вывести вперед за край препятствия, а в момент прыжка придерживать правой рукой во избежание удара оружием по голове или спине (рис. 17,в).
      Соскакивание из положения виса применяется при спры-гивании с препятствий высотой до 5 м, а также при спрыги-вании в темноте, когда нельзя разглядеть место приземления.
      Повиснуть на руках, держась за верхний край препятствия. Отпустить правую руку, повернуться левым боком к препятствию и, слегка согнув ноги, опереться ногами и правой рукой о препятствие. Оттолкнуться от него ногами и правой рукой и соскочить на согнутые, слегка расставленные ноги. Оружие — за спиной (рис. 17,г).
     
      Указания по обучению
      В описании техники выполнения приемов указана предельная высота, с которой целесообразно соскакивать тем или иным способом в боевых условиях. В целях тренировки и воспитания волевых качеств на занятиях эта высота может быть увеличена. Первые прыжки со значительной высоты должны производиться на разрыхленную почву. Страховка в момент приземления осуществляется командиром, стоящим за спиной прыгающего.
      При обучении прыжкам в глубину следует обратить внимание на умение перед соскакиванием с препятствия опустить возможно ниже центр тяжести тела. В этом отношении соскакивание с опорой на руку выгоднее, чем соскакивание из положения стоя, а прыжки в глубину из положения сидя и из виса дают еще большие преимущества (см. рис. 17).
      Прием соскакивания из положения виса разучивается первоначально по разделениям. На счет «Раз» — повиснуть на препятствии; на счет «Два» — опустить правую руку, повернуться левым боком к препятствию и опереться о него рукой и ногами; на счет «Три» — оттолкнуться от препятствия и соскочить. При этом не следует задерживать занимающихся в положении виса.
      Последовательность обучения прыжкам в глубину примерно аналогична последовательности обучения приемам перелезания, описанной на стр. 46—47.
     
      СОСКАКИВАНИЕ В ТРАНШЕЮ И ВЫСКАКИВАНИЕ ИЗ НЕЕ
     
      Соскакивание в траншею и выскакивание из нее применяются при отсутствии в траншее специальных приспособлений (лестниц, ступенек и т. п.), а также при необходимости с предельной быстротой соскочить в траншею (укрытие) или выскочить из нее.
      Соскакивание в траншею производится с опорой на руку, а в неглубокие траншеи — из положения стоя.
      Соскакивание с опорой на руку описано на стр. 48 и показано на рис. 18.
      Рис. 18. Соскакивание в траншею с опорой на руку
      При соскакивании из положения стоя — стать на край траншеи и, оттолкнувшись ногами, спрыгнуть на ее дно с одновременным поворотом направо или налево. Во время прыжка локти прижать к туловищу, а оружие держать в обеих руках вертикально,1 прижимая его к груди (рис. 19).
      Рис. 19. Соскакивание в траншею из положения стоя
      При необходимости соскочить в траншею в темноте следует, нащупав ногой ее край, сесть на бруствер, опустив ноги в траншею, затем, повернувшись кругом, лечь животом на край траншеи и опуститься в нее.
      Выскакивание из траншеи с опорой на колено применяется при глубине траншеи не более роста солдата.
      Положить оружие на бруствер и опереться руками о край траншеи. Оттолкнуться ногами от ее дна и, выходя в упор на руки, согнуться в пояснице и стать коленом между рук. Приподнимаясь, взять оружие и начать движение (рис. 20).
      Выскакивание с опорой о крутости траншеи применяется из глубокой и узкой траншеи.
      Положить оружие на бруствер или же взять оружие за спину (на ремень, на грудь), стать поперек траншеи и, опираясь руками и ногами о ее крутости, вылезть из траншеи, после чего начать движение вперед (рис. 21).
      Рис. 20. Выскакивание из траншеи с опорой на колено
     
      Указания по обучению
      Обучение соскакиванию в траншею проводится одновременно с обучением выскакиванию из нее. Вначале соскакивание производится в неглубокие, а затем в более глубокие и узкие траншеи.
      Приемы соскакивания в траншею по технике выполнения и методике обучения близки к прыжкам в глубину, а выскакивания — к приемам перелезания.
      Выполнение приемов соскакивания осложняется узким пространством в траншее. Возможны ссадины и ушибы при задевании о противоположную крутость траншеи. Во избежание их необходимо тщательно следить за технически правильным спрыгиванием в траншею, в особенности когда оно производится на бегу.
      Приемы соскакивания в траншею и выскакивания из нее должны систематически повторяться по командам и внезапным сигналам на всех занятиях на полосе препятствий и в особенности на занятиях в поле.
     
      ПОСАДКА НА АВТОМОБИЛЬ И ВЫСАДКА ИЗ НЕГО
     
      Посадка на автомобиль и высадка из него могут производиться при остановке автомобиля, а также во время его движения со скоростью до 15 км/час.
      Посадка на автомобиль на месте производится через задний и боковые борта. При посадке через задний борт в качестве подножки использовать: при открытом борте — имеющуюся на нем скобу, при закрытом — задний буфер или тяговой крюк. При посадке через боковой борт подножкой служит заднее колесо.
      Рис. 22. Обучение посадке в автомобиль и высадке из него на месте
      Оружие перед посадкой можно передать второму номеру, можно взять за спину или держать в руке. В последнем случае оружие переносится через борт прикладом вперед, затем ставится на дно кузова вертикально (рис. 22).
      Высадка из автомобиля на месте производится с обоих бортов одновременно.
      При высадке через правый борт перешагнуть через него левой ногой и сесть на бедро, опустив возможно ниже ногу, одновременно взяться левой рукой (большим пальцем вперед) за верх борта. Перенести правую согнутую ногу через борт и, придерживаясь за него левой рукой, спрыгнуть, поворачиваясь налево, на обе ноги (см. рис. 22).
      При высадке через левый борт вначале перенести правую ногу и придерживаться за борт правой рукой.
      Оружие может быть передано перед высадкой второму номеру (сидящему рядом) и после соскакивания взято вместе с его оружием. При необходимости произвести высадку с оружием — держать его в свободной руке.
      Посадка на автомобиль в движении производится одновременно с обоих бортов в две смены.
      Рис. 23. Тренировка в посадке в автомобиль и высадке из него в движении: а — посадка; б — высадка
      Перед посадкой передать оружие второй смене. Подбежать к автомобилю, схватиться руками за борт, подпрыгнуть и, подтягиваясь на руках, сесть бедром на выступ борта машины (габаритный брус), прижимаясь боком к борту.
      Держась за борт, стать вначале ногой, обращенной наружу, на выступ борта, затем, выжимаясь на руках и наклоняясь внутрь кузова, стать на выступ другой ногой. Перешагнуть через борт, взять свое оружие и оружие товарища и сесть на скамейку.
      При посадке с оружием оно берется за спину и в этом случае посадка совершается только с правого борта (рис. 23, а).
      Высадка из автомобиля в движении производится тоже с обоих бортов одновременно, лицом в направлении хода машины.
      При высадке с правого борта оружие взять в правую руку или же за спину, при высадке с левого борта — в левую руку. Придерживаясь за борт, перешагнуть через него и стать на выступ борта, имея впереди: при спрыгивании с левого борта — левую ногу, с правого борта — правую. Приседая, оттолкнуться от автомобиля и спрыгнуть в сторону на согнутые, расставленные в положении шага вперед ноги. Спрыгнув, немедленно отбежать в сторону, освобождая место для прыжка другим (рис. 23, б).
     
      Указания по обучению
      Обучение приемам посадки на автомобиль и высадки из него проводится сперва на стоящем автомобиле (на макете кузова), а затем на автомобиле, движущемся с небольшой скоростью. При тренировке эта скорость может постепенно возрастать до 15 км/час.
      Обучение вначале проводится по разделениям. Приемы целесообразно выполнять потоком — садясь с одного борта и сейчас же высаживаясь с другого. Тренировка проводится в составе отделения (расчета) или взвода.
      Место для начального обучения надо выбирать ровное, без колей, ухабов и канав. При посадке особое внимание обращать на прочный захват борта машины и на устойчивое положение на выступе борта. При соскакивании следить за спрыгиванием в сторону от автомобиля.
      Повторение приемов проводится при всех передвижениях подразделения на автомобилях. В случае обнаружения недостатков в выполнении какого-либо приема, а также с целью развития быстроты и сноровистости приемы посадки и высадки могут повторяться по нескольку раз подряд (на четкость и скорость действий, в порядке состязания между подразделениями).
      Пролезание применяется при преодолении препятствий через имеющиеся в них отверстия (лазы, проломы в стенах, люки, узкие окна, трубы). В зависимости от величины и формы отверстия пролезание может производиться головой вперед или боком.
      Пролезание головой вперед. Если отверстие достаточно большое, — сильно согнуться в пояснице, просунуть в отверстие левую ногу, руку с оружием и голову, а затем пролезть в отверстие (рис. 24, б).
      При наличии малого отверстия просунуть в него левую руку, ствол оружия и голову, а затем и все тело. Опираясь руками о стенки препятствия и землю, помогая себе ногами, пролезть в отверстие.
      Если отверстие находится на уровне земли, пролезание совершается вползанием, в отверстие по-пластунски (рис. 24, а).
      Пролезание боком показано на рис. 24, в.
      Оружие во всех случаях выдвигается вперед и держится готовым к действию.
     
      Указания по обучению
      Обучение пролезанию проводится вначале через отверстия в палисадах, деревянных стенках, а затем в проломы
      каменных стен и амбразуры, расположенные на различной высоте.
      Для тренировки в пролезании следует использовать на полосе препятствий не только стенку, но и палисад, поперечные жерди и фасад дома, проделав в нем амбразуру.
     
      ПЕРЕДВИЖЕНИЕ ПО УЗКОЙ ОПОРЕ
     
      Передвижение по узкой опоре применяется при преодолении различных препятствий по бревнам, балкам, рельсам, доскам (полуразрушенные мосты и дома, проволочные заграждения). В зависимости от обстановки и величины препятствия передвижение может проводиться сидя верхом или же шагом и бегом.
      Передвижение по бревну сидя верхом применяется на большой высоте, в темноте и при необходимости передвигаться с грузом.
      Сесть верхом на бревно (балку). Подать туловище вперед, поставив руки в 30—40 см перед собой. Перенеся тяжесть тела на руки и слегка приподнявшись на них, сделать отмах ногами и передвинуться вперед к рукам. Продолжать таким образом передвижение дальше. Оружие — за спиной.
      Передвижение по бревну шагом и бегом применяется на небольшой высоте.
      Двигаться по бревну мелкими шагами на слегка согнутых в коленях ногах. Ступни ног ставить прямо вдоль бревна, смотреть на опору в трех — четырех шагах перед собой. Оружие иметь за спиной или держать в одной руке горизонтально. При передвижении один за другим идти не в ногу, чтобы уменьшить раскачивание бревна.
      Передвигаться шагом по узкой опоре на большой высоте, с грузом или же ночью можно, придерживаясь за веревку, натянутую сбоку опоры на высоте пояса.
      Передвижение по доске, наброшенной на проволочную сеть, применяется при преодолении проволочных заграждений.
      Набросить доску возможно ближе к кольям. Опираясь рукой о кол, наступить на среднюю нить проволоки у кола и стать на доску. Плавно, без толчков, пройти или пробежать по доске и мягко соскочить на землю. Оружие иметь за спиной или держать в одной руке горизонтально (рис. 25).
      Указания по обучению
      Техника передвижения по узкой опоре и методика обучения приемам несложны. Однако ввиду того, что упражнения в ходьбе и беге по узкой и высоко расположенной опоре представляют большую ценность для подготовки к преодолению различных препятствий и воспитания волевых качеств, эти упражнения должны систематически включаться в занятия с постепенным усложнением условий их проведения.
      С целью тренировки необходимо проводить ходьбу боком и спиной вперед, с поворотами и с переноской груза (мешка с песком). В полевых условиях по бревнам, доскам и балкам преодолеваются рвы и овраги различной глубины, а также всевозможные инженерные заграждения.
      При занятиях во время дождя и снегопада бревна обметаются и посыпаются песком или золой.
     
      МЕТАНИЕ ГРАНАТ ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ
     
      Основная задача обучения метанию гранат — добиться меткого попадания гранатой в цель. Одновременно с меткостью достигается и сила броска, позволяющая метать гранаты по целям, расположенным на значительном расстоянии.
      Метание производится учебными осколочными (противопехотными) гранатами, а часть бросков — учебными противотанковыми гранатами. Учебные гранаты или заменяющие их болванки должны по своей форме и весу соответствовать боевым гранатам.
      Приемы метания гранат стоя с места и в движении являются основными, с них и начинается обучение. Затем последовательно осваиваются приемы метания гранат с колена, из положения лежа и из траншеи. Метание гранат стоя, как наиболее часто применяющееся в бою, постоянно * повторяется и совершенствуется наряду с изучением других приемов.
      При такой последовательности обучения одни ранее усвоенные приемы создают условия для овладения другими приемами. Кроме того, при обучении метанию гранат стоя и из положения лежа применяются специальные подготовительные упражнения.
      Броски гранат производятся только по целям. При обучении тому или иному приему указывается место, куда следует метать гранаты. Как только прием в основном усвоен, приступают к тренировке в метании гранат этим приемом по горизонтальным целям (концентрические круги, траншея и т. п.), а затем и по вертикальным целям («окно», «амбразура», «боковая броня танка»). Условия при трени-
      ровке усложняются прежде всего за счет увеличения расстояния до цели. При метании гранат различными приемами по учебным целям это последовательное увеличение расстояний может быть примерно таким, как показано в таблице.
     
      Целесообразно на занятиях проводить упражнения в выполнении нескольких бросков подряд, передвигаясь от рубежа к рубежу, а также производить метание гранат по нескольким целям, расположенным в различных направлениях и на разных расстояниях.
      Так как в боевых условиях метание гранат, как правило, производится в состоянии утомления и морально-волевого напряжения, упражнения в метании гранат после других напряженных действий должны включаться в каждое занятие. Перед метанием выполняются упражнения, дающие большую нагрузку: преодоление ряда препятствий, переползание, переноска тяжести.
      Для совершенствования способности к быстрой ориентировке, изготовке гранаты и «прицеливанию» перед броском на занятиях систематически применяется внезапное указание той или иной цели только при подходе занимающегося к рубежу метания, а в полевых условиях и указание неизвестной цели. Указание цели производится командиром словесно или с помощью выставления мишени или флажка. При этом требуется метнуть гранату не позже чем через 1—2 сек. после команды или появления мишени.
      Проводя некоторые упражнения, полезно требовать сочетания метания гранат с обозначением выстрела из карабина (автомата). Например, при метании из положения лежа по траншее по команде «Огонь» обозначить выстрел по заранее выставленной мишени, переползти на 10 м и метнуть гранату; при появлении мишени в окне обозначить по ней выстрел, затем метнуть гранату.
      Время от времени (через 1—2 занятия) проводятся упражнения в метании гранат различными приемами на предельную дальность. Такие упражнения содействуют дальнейшему повышению дальности бросков и созданию у занимающихся правильного представления о возможности поражения гранатой целей, расположенных на значительном расстоянии.
      В зависимости от характера цели траектория, по которой летит граната, и некоторые движения метающего приобретают свои особенности, которые приводятся ниже. Эти особенности должны быть разъяснены солдатам и хорошо ими усвоены.
      По горизонтальным целям — траншеям, воронкам, различным углублениям на местности — бросок производится по крутой — навесной траектории (около 45°) с таким расчетом, чтобы граната, приближаясь к цели, потеряла скорость и упала на цель по линии, приближающейся к отвесной (рис. 26, а).
      По вертикальным целям — окнам и дверям зданий, проломам в стенах, боковой броне танков — броски производятся прямо в намеченное место. При метании гранаты по вертикальной цели, расположенной на значительном расстоянии, учитывая понижение траектории в конце полета гранаты, следует целиться в верхний край цели (рис. 26, б).
      По целям, расположенным низко над землей,— по амбразурам оборонительных сооружений, окнам подвалов и т. п.— гранату следует метать, посылая ее через сторону под возможно меньшим углом к поверхности земли (рис. 26, в).
      По движущимся целям — транспортным и боевым машинам противника, движущимся на метающего или от него,— бросок выполняется, как по неподвижной вертикальной цели. При движении цели вдоль фронта со скоростью около 15 км/час (скорость спокойно бегущего человека) точку
      прицеливания при расстоянии до цели 15—20 м необходимо выносить на 3—4 м от переднего обреза корпуса машины (рис. 27).
      Рис. 27. Метание гранаты по движущейся цели
      При проведении занятий по метанию гранат могут быть случаи повреждения мышц и связок в момент выполнения броска, а также попадание гранатой в занимающихся. Чтобы предупредить такие случаи, необходимо придерживаться следующих правил.
      Силу бросков (расстояние до цели) на занятии увеличивать постепенно. На предельную дальность выполнять не более 3—5 бросков на занятии, проводя их последними. Ограничивать число бросков учебной противотанковой гранаты (8—12 бросков на занятии). При появлении болевых ощущений у отдельных военнослужащих разрешить им прекратить метание.
      Приучить занимающихся выполнять перед метанием гранат, особенно в холодную погоду, по указанию командира или самостоятельно, подготовительные упражнения для разогревания мышц плечевого пояса и рук: вращение рук в плечевых суставах, сгибание и разгибание их в локтях, движения, имитирующие броски, и т. д.
      Располагать отделение у рубежа метания слева или сзади от метающих так, чтобы исключить возможность попадания в занимающихся вырвавшейся из руки гранаты.
      Размыкать занимающихся при метании учебных гранат на интервалы 2—3 шага; при выполнении упражнений в движении (потоком) соблюдать дистанцию между бегущими, исключающую возможность попадания гранаты в товарища; при тренировке устанавливать цели в стороне от направления движения (рис. 28).
      Приучать занимающихся наблюдать за каждой брошенной гранатой и в случае ее приближения отходить в сторону, не поворачиваясь к гранате спиной.
      Точно указывать порядок собирания брошенных гранат и путь возвращения с ними на исходное положение. Сбор гранат разрешать только по команде.
      Для метания гранат отдельным занимающимся следует подавать команду (примерно): «Рядовой Петров, с колена, по окну, тремя гранатами — огонь»; для метания один за другим: «Отделение, по траншее, справа по одному, гранатой — огонь»; для метания залпом: «Отделение, по танку гранатой — огонь».
      Собирание гранат производится бегом по команде «Собрать гранаты», время от времени — в порядке состязания: кто соберет больше гранат, кто скорее вернется с гранатой на место и т. п.
     
      МЕТАНИЕ ГРАНАТ СТОЯ
     
      Метание гранат стоя с места. При метании гранат стоя с места создаются наилучшие условия для меткого поражения цели. Этим приемом следует пользоваться во всех случаях, когда обстановка позволяет подняться в полный рост, а цель расположена на вполне доступном для метающего расстоянии.
      Стать лицом в направлении метания, гранату держать в согнутой руке перед грудью. Оружие — в левой руке. Сделать правой ногой шаг назад, сгибая ее в колене и одновременно поворачивая туловище направо. При этом правой рукой, держащей гранату, произвести замах по дуге вниз назад. Энергично выпрямляя правую ногу и поворачиваясь грудью к цели, тяжесть тела перенести с правой ноги на левую и бросить гранату, пронося ее над плечом по дуге снизу вверх в направлении цели. Гранату выпускать резким рывком кисти в момент разгибания руки в локте. При броске левую руку с оружием энергично подать назад (рис. 29,в).
     
      Метание гранат в движении (с разбегу). По целям, расположенным на значительном расстоянии, метать гранаты необходимо в движении, используя разбег. В боевой обстановке наиболее применимо метание гранат с коротким разбегом — в 3—4 шага, при котором дальность броска увеличивается до 10 м и почти полностью сохраняется его меткость.
      Для метания с тремя шагами разбега с шагом левой ногой начать замах гранатой по дуге вниз назад; с шагом правой ногой (ставя правую ногу на каблук носком вправо) начать поворот туловища направо; затем, поворачиваясь на правой ноге и немного сгибая ее, выставить левую ноту вперед, закончить поворот туловища и замах гранатой. Энергично выпрямляя правую ногу, одновременно перенося тяжесть тела на левую ногу и резко поворачиваясь грудью к цели, бросить гранату (рис. 29, д).
      При метании гранат на предельную дальность увеличивать разбег до 10—15 шагов и больше, выполняя замах и бросок на последних 3—5 шагах.
     
      Указания по обучению
      Движения рук и туловища, выполняемые при метании гранат стоя с места, являются основой техники метания гранат из всех других положений. Поэтому обучению метанию стоя необходимо уделить наибольшее внимание. Проводить его целесообразно в такой последовательности:
      — метание гранат без замаха — из исходного положения, слегка сгибая ноги (ступни параллельны и слегка расставлены в стороны) и прогибаясь в пояснице, отвести правую руку с гранатой вверх назад; резко выпрямляя ноги и наклоняя туловище вперед, метнуть гранату (рис. 29, а);
      — метание гранат без замаха с отставлением ноги назад — выполняется так же, но в момент отведения гранаты вверх назад правая нога отставляется на шаг назад и при броске помогает метанию, резко выпрямляясь, отталкиваясь от земли (рис. 29,6);
      — метание гранат с места с замахом с постепенным увеличением расстояния до целей (рис. 29, в).
      После усвоения приема метания гранат стоя с места переходят к метанию гранат в движении (с разбегу). Вначале выполняется метание с двумя предварительными шагами: с шагом правой ногой начинается замах и поворот туловища направо, с выставлением вперед левой ноги заканчиваются замах и поворот туловища, а затем производится бросок (рис. 29,г). После усвоения этого приема следует метание с тремя, четырьмя и большим количеством шагов разбега (рис. 29,6). Все упражнения выполняются вначале в движении шагом, затем бегом с увеличивающейся скоростью.
     
      МЕТАНИЕ ГРАНАТ С КОЛЕНА И ИЗ ПОЛОЖЕНИЯ ЛЕЖА
     
      Метание гранат с колена — применяется из неглубокого или из-за невысокого укрытия (из воронки от снаряда, канавы, из-за остатков стены, большого камня). По меткости бросок с колена незначительно уступает броску стоя с места, а дальность его составляет примерно три четверти дальности броска стоя с места.
      Из положения для стрельбы с колена взять оружие в левую руку. Произвести замах рукой с гранатой по дуге вниз назад, поворачивая туловище вправо и отклоняя его назад. Резко поворачиваясь влево и наклоняясь вперед, метнуть гранату (рис. 30).
      Метание гранат из положения лежа — применяется в непосредственной близости к противнику. Бросок из положения лежа должен выполняться быстро, чтобы противник не смог произвести прицельный выстрел. Меткость и дальность броска таким приемом те же, что и при метании гранат с колена.
     
      Из положения для стрельбы лежа положить оружие перед собой справа, изготовить гранату и опереться обеими руками о землю под грудью (в правой руке находится граната). Отталкиваясь руками и по возможности не поднимаясь от земли, отодвинуть туловище назад, сгибая ноги в коленях. Отставив правую ногу назад, встать на левое колено (левое колено с места не сдвигать). Одновременно сделать замах, поворачивая корпус направо. Затем, выпрямляя правую ногу и поворачиваясь грудью к цели, метнуть гранату и упасть вперед на руки на прежнее место, оставаясь за укрытием (рис. 31,6).
     
      Указания по обучению
      Прием метания гранат с колена несложен и при условии хорошего усвоения приема метания стоя с места может разучиваться сразу в целом.
      Обучение метанию гранат из положения лежа начинается с овладения подготовительным приемом метания, поднимаясь на два колена (рис. 31, а). Позже переходят к метанию гранат из положения лежа, поднимаясь на одно левое колено, что позволяет увеличить дальность броска. Оба приема метания гранат из положения лежа первоначально разучиваются по разделениям:
      «Раз» — изготовить гранату и опереться руками о землю;
      «Два» — подняться на левое колено (или на два колена, при этом колени с места не сдвигать), одновременно делая замах;
      «Три» — метнуть гранату и принять исходное положение (упасть вперед).
      После усвоения выполнения приема по разделениям он несколько раз повторяется под ускоряющийся счет и затем слитно. Чтобы сберечь время, обучение по разделениям целесообразно производить, не выпуская гранату из руки, а лишь имитируя бросок.
     
      МЕТАНИЕ ГРАНАТ ИЗ ТРАНШЕИ
     
      Метание гранат стоя на дне траншеи. Если глубина траншеи меньше роста гранатометчика, следует, опираясь левой рукой на верхний гребень передней крутости траншеи, передав тяжесть тела на отставленную назад правую ногу, поворачиваясь направо и прогибаясь в пояснице, отвести гранату над правым плечом вверх назад. Резко выпрямляя ногу и туловище, бросить гранату (рис. 32, а). Дальность и меткость броска таким приемом несколько меньше, чем при метании гранаты стоя с места с поверхности земли.
      Метание гранат опираясь о крутости траншеи. При большой глубине траншеи необходимо поставить согнутую левую ногу в углубление в передней крутости траншеи или на выступ ее одежды. Левой рукой взяться за верхний гребень передней крутости траншеи. Оттолкнувшись правой ногой, выглянуть из траншеи, быстро ориентироваться, выбрать направление и определить дальность броска. Не задерживаясь, пригнуться, опершись правой ногой о заднюю крутость траншеи. Одновременно сделать замах гранатой назад вниз (насколько позволит ширина траншеи). Выпрямляя ноги и поднявшись над краем траншеи, метнуть гранату (рис. 32, б).
     
      Указания по обучению
      Обучение метанию гранат стоя на дне траншеи предшествует метанию с опорой о ее крутости.
      Метание гранат первым приемом осваивается сразу в целом и производится вначале из траншей глубиной до 1,3 м, а затем и из более глубоких.
      Прием метания с опорой о крутости желательно разучивать в траншее, крутости которой укреплены плетнем или жердями, что позволяет надежнее ухватиться левой рукой и опереться ногами. Этот прием можно предварительно выполнить несколько раз по разделениям, не выпуская гранату из руки. Затем метание производится под счет и слитно.
      Тренировка в метании гранат из траншей и укрытий различной глубины и ширины должна постоянно проводиться как на полосе препятствий, так и на местности.
     
      ОСОБЕННОСТИ МЕТАНИЯ ПРОТИВОТАНКОВЫХ ГРАНАТ
     
      Метание противотанковых гранат производится из положения стоя и с колена (из положения лежа, поднимаясь на колено) только из-за вертикального укрытия или из траншеи, воронки и т. п.
      Учитывая вес противотанковых гранат, замах следует делать более спокойно, а движение броска производить с плавно возрастающей скоростью. Бросок производится с большой силой по настильной траектории. Метнув гранату, необходимо немедленно укрыться, не ожидая ее попадания в цель или падения на землю.
      При метании из-за вертикального укрытия (например, из-за угла дома) следует стать вплотную к укрытию и, быстро выглянув из-за его края, наметить цель. Затем, если край укрытия справа от метающего, сделать шаг правой ногой в сторону назад, одновременно произвести замах гранатой и, не задерживаясь, метнуть гранату (рис. 33, а).
      Если край укрытия слева, готовясь к броску, следует стать правым боком к укрытию и выставить вперед правую ногу. С шагом левой ногой вперед, поворачиваясь грудью к цели, произвести замах и метнуть гранату (рис. 33,6). В обоих случаях следует возможно меньше выходить из-за укрытия и, как только граната выпущена, с предельной быстротой укрыться, плотно прижимаясь к стене.
      Вот примерно в какой последовательности можно провести в отделении обучение и тренировку по метанию противотанковых гранат.
      1. После ознакомления с приемом командир размыкает отделение на 2—3 шага и приказывает солдатам проделать самостоятельно несколько взмахов противотанковой гранатой (имитируя бросок), чтобы почувствовать ее вес.
      2. По команде «Отделение, по траншее справа по одному, гранатой — огонь» солдаты поочередно метают гранаты по цели на 10 м, а затем на 15 и 20 м. Во время метания командир подмечает ошибки и дает указания, например:
      «Делать более плавный замах», «Полнее использовать силу мышц туловища». Собирание гранат производится бегом.
      3. Командир подает условный сигнал, по которохчу солдаты с возможной быстротой укрываются в траншее (за фасадом дома). По команде «Отделение, по танку, справа и слева по одному, гранатой — огонь» производится 2—3 раза метание гранат на 15 м по макету танка.
      Командир следит за правильностью и результатами бросков, требует быстрого укрывания в траншее (за фасадом). Собирание гранат производится в порядке состязаний — кто скорее подберет гранату и вернется с нею в укрытие.
      4. Проводится тренировка в метании гранат после других напряженных действий, например, после двух — трех перебежек по 30 м с попутным преодолением несложных препятствий (траншей, проволоки и т. п.) и переползания на 10—15 м.
      Тренировка проводится в порядке состязаний на скорость и меткость поражения цели гранатой между двумя солдатами. При этом командир может вводить элементы внезапности, например, подавая команду «Танк слева» или «Танк справа». Командир объявляет победителя в каждой паре, а если замечал время выполнения упражнения — то и победителя в отделении.
     
     
      ГЛАВА V. РУКОПАШНЫЙ БОЙ
     
      ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ
     
      Обучение рукопашному бою имеет целью подготовить военнослужащих к быстрым и умелым действиям личным оружием в рукопашном бою, а также воспитать у них чувство готовности к схватке с противником и уверенности в своих силах.
      Приемы рукопашного боя применяются при схватке с противником вплотную, когда невозможно ведение огня в упор или когда необходимо беззвучно уничтожить противника или захватить его в плен.
      В рукопашной схватке побеждает тот, кто, не колеблясь, нападает первый и, умело преодолевая попытки противника защищаться и контратаковать, наносит ему решительный удар. Всякое промедление дает возможность противнику приготовиться к защите и увеличивает опасность выстрела или удара со стороны. Организация обучения полностью подчинена этой основной установке.
      Навыки ведения рукопашного боя совершенствуются с помощью упражнений, проводимых в разнообразных условиях, при возрастающем количестве поражаемых целей и сопротивлении условного противника.
      Методика обучения и тренировки по бою карабином (автоматом), армейским ножом, подручным предметом (пехотной лопатой), обезоруживанию и бою без оружия имеет существенные различия, ввиду чего и излагается применительно к каждой группе приемов.
     
      ПРИЕМЫ БОЯ КАРАБИНОМ (АВТОМАТОМ)
     
      Приемы боя карабином (автоматом) состоят из изготовки к бою, уколов, отбивов, ударов и приемов обезоруживания противника, нападающего с карабином.
     
      Изготовка к бою и уколы
      Изготовка к бою является наиболее удобным положением солдата с оружием для поражения противника и для отражения его нападения.
      Послать карабин штыком вперед, подхватив его левой рукой сбоку у нижнего ложевого кольца, а правой за шейку ложи. Одновременно выставить левую ногу на шаг вперед, согнув слегка обе ноги и наклонив туловище вперед. Тяжесть тела распределена равномерно на обе ноги. Острие штыка — на высоте шеи. Кисть правой руки — впереди подсумка (рис. 34, а).
      При изготовке к бою с автоматом оружие подать больше вперед и отвести слегка влево так, чтобы обрез ствола был против левого плеча.
      При изготовке к бою в движении оружие подать немного больше вперед, чем при изготовке к бою на месте, и ускорить шаг.
      Возвращение из положения изготовки к бою в исходное положение на месте производится перехватом карабина правой рукой выше нижнего ложевого кольца и приставлением левой ноги к правой с одновременным взятием карабина к ноге. В движении карабин берут к ноге, не доводя приклада до земли и не останавливая движения.
      Укол является основным приемом поражения противника в штыковом бою. Укол наносится в наиболее уязвимые и не защищенные снаряжением части тела (лицо, живот, бедра). Укол нужно наносить быстро, метко и сильно, пробивая цель не менее чем на половину длины штыка.
      В зависимости от обстановки и расстояния до противника укол может наноситься с выпадом и без выпада, прямо или с предварительным отбивом оружия противника в сторону.
      Укол с выпадом применяется для поражения противника, находящегося на расстоянии 2—3 шагов, и встречается чаще всего.
      Послать карабин, не отрывая от него рук, вперед в цель, одновременно резко выпрямляя правую ногу и подавая корпус вперед, сделать выпад левой ногой, ставя ее вначале на каблук, а затем на всю ступню. Величина выпада зависит от расстояния до цели.
      Произведя укол, немедленно выдернуть штык в направлении, обратном уколу, и, принимая изготовку к бою, двинуться вперед (рис. 34, бив),
      Укол может наноситься и с выпадом правой ногой.
      При бое автоматом без штыка вместо укола применяется тычок. Тычок наносится дульной частью автомата в лицо или грудь противника и выполняется так же, как и укол.
      Укол без выпада применяется для поражения противника, находящегося вплотную к солдату.
      Движением рук на себя оттянуть карабин назад, а затем с силой послать его в цель, одновременно подавая туловище вперед (рис. 35).
     
      Указания по обучению
      Изготовка к бою изучается без разделений, вначале на месте, в одношере-ножном или двухшереножном строю с интервалами между солдатами 1—2 шага, а затем в движении. Обучение в движении проводится в колонне по одному, по кругу на дистанциях при ходьбе 3—4 шага, при беге — 5—6 шагов. Движение совершается по часовой стрелке. Командир стоит в центре круга и следит за правильностью выполнения приема. Обучение может проводиться с боевым оружием.
      При обучении изготовке к бою подаются команды: «К бою готовьсь» и «К ноге». В дальнейшем команды могут заменяться сигналами или условными знаками. Уделять много времени обучению изготовке к бою не следует, так как она встречается при изучении других приемов.
      Уколы изучаются с учебным оружием по разделениям, вначале на месте, а затем в движении (шагом и бегом) по одной и нескольким целям. Тренировка в уколах проводится в сочетании с преодолением препятствий, метанием гранат и обозначением стрельбы навскидку. Обучение уколам проводится на чучелах с плотной плетенкой.
      Для увеличения плотности занятий разучивание уколов следует проводить на одном чучеле одновременно двумя занимающимися, стоящими по обеим сторонам чучела (рис. 36, а). При тренировке в нанесении уколов чучела расстанавливаются уступом или в виде всевозможных комбинаций (рис. 36, б, в).
      Обучение ведется по командам, которые в дальнейшем заменяются сигналами и условными знаками. Во время обучения уколу с выпадом подавать следующие команды: при разучивании по разделениям «К бою готовьсь» — «Уколоть и выдернуть штык — коли», «Закройсь» или «Вперед» (см. рис. 34); при выполнении укола в целом на месте — «Коли»; при выполнении укола на шагу и на бегу — «Укол на шагу (на бегу) — вперед»; при поражении нескольких целей — «Поразить группу целей уколами, справа по одному, дистанция четыре шага — вперед».
      Рис. 36. Расположение и передвижение занимающихся при обучении и тренировке в нанесении уколов штыком (в зависимости от расстановки чучел):
      а — чучела в линию; б — чучела уступом; в — комбинированное расположение чучел (пример)
      При обучении уколу без выпада командовать: «Без выпада — коли».
      Во избежание травм необходимо тщательно следить за точным выполнением команд, соблюдением указанного направления движения после укола, а при поражении нескольких целей поточным способом — за безостановочным движением только вперед.
      Обучение в отделении уколу с выпадом целесообразно проводить примерно в такой последовательности.
      1. Показав и объяснив укол, командир приказывает поставить чучела в линию с интервалами в 3—4 шага и вызывает к каждому чучелу по 2 солдата. Солдаты становятся лицом к чучелу в двух шагах от него (см. рис. 36, а). Затем приступает к изучению укола по разделениям. По мере выполнения солдатами укола командир указывает на сделанные ими ошибки. Наиболее характерными из них являются: небольшой выпад, малая подача туловища вперед (в момент укола), слабый укол штыком и вялое его выдергивание. В зависимости от усвоения командир заставляет проделать укол по разделениям 5—7 раз.
      2. Затем прием изучается в целом. Скорость выполнения приема должна постепенно увеличиваться.
      3. Изучив укол с места, командир производит расчет отделения по количеству чучел (при двух чучелах — на первый и второй, при трех — по три и т. д.), выстраивает отделение по сменам в пяти — десяти шагах перед чучелами и приступает к изучению укола на шагу, а затем на бегу по одной цели.
      4. Изучив укол по одной цели, командир расставляет чучела уступом, а затем и в виде всевозможных комбинаций (см. рис. 36, б и в) а приступает к тренировке солдат в нанесении уколов по нескольким целям, расставленным в самой разнообразной последовательности и обстановке.
      5. Заканчивается овладение уколом тренировкой в скоростном поражении целей уколами после других действий — преодоления препятствий, метания гранат и обозначения стрельбы в упор. Эта тренировка проводится с криком «ура».
     
      Отбивы
      Отбив — это короткий и резкий удар дульной частью карабина по оружию противника. Отбивы применяются при защите от уколов противника, а также при нападении на противника, когда его оружие мешает поразить его уколом или ударом или же изготовлено для выстрела в упор. После отбива должен немедленно следовать укол или удар.
      В зависимости от положения оружия противника или направления его укола могут применяться отбивы — вправо, влево и вниз направо.
      Отбив вправо применяется, когда оружие противника находится справа от оружия солдата.
      Быстрым движением левой руки вправо и несколько вперед нанести дульной частью карабина резкий и сильный удар по оружию противника, отбрасывая его оружие вправо от себя, и немедленно нанести ему укол. В момент отбива левая рука остается слегка согнутой, а дульная часть карабина находится на линии правого плеча (рис. 37).
      Отбив влево применяется, когда оружие противника находится слева от оружия солдата.
      Быстрым движением левой руки влево и несколько вперед, а правой — вправо вперед нанести дульной частью карабина резкий и сильный удар по оружию противника, отбрасывая его оружие влево от себя, и немедленно нанести противнику укол или удар прикладом. В момент отбива левая рука остается слегка согнутой, а дульная часть кара* бина находится на линии левого плеча (см. рис. 39, б).
      Отбив вниз направо применяется при нанесении противником укола в нижнюю часть тела солдата.
      Быстрым движением левой руки влево вниз направо и несколько вперед, выводя правой рукой приклад из-под предплечья, нанести дульной частью карабина резкий и сильный удар по оружию противника, отбрасывая его оружие вправо вниз от себя, и немедленно нанести противнику укол. В момент отбива острие штыка, как бы описав букву «с», находится на высоте колена, а острый угол приклада, обращенный вправо вверх, — на высоте плеча. Левая рука слегка согнута, локоть правой руки свободно опущен (рис. 38).
     
      Указания по обучению
      Вначале изучаются одни отбивы, затем отбивы с последующими уколами. Отбивы разучиваются без разделений, а отбивы с уколами — вначале по разделениям, затем слитно, сперва на месте, потом в движении (на шагу и на бегу) по одной и нескольким целям и, наконец, в сочетании с преодолением препятствий, метанием гранат и обозначением стрельбы навскидку.
      Обучение отбивам проводится на тренировочных палках. Отделение выстраивается в одну шеренгу с интервалами в 2—3 шага. Палку для отбива подает командир отделения. Вначале отбив производится по команде по неподвижно подставленной палке. Постепенно скорость подачи палки возрастает, и отбив производится уже без команды в момент непосредственной угрозы укола палкой (см. рис. 38).
      Обучение отбивам с последующим уколом проводится на чучелах (см. рис. 37). Для разучивания приема чучела ставятся в линию или в шахматном порядке, а для тренировки: при отбиве вправо или вниз направо — уступом влево, при отбиве влево — уступом вправо или же в виде всевозможных комбинаций.
      Для подачи тренировочной палки используются преимущественно старослужащие солдаты. Подающий палку становится вплотную к чучелу, при отбиве вправо и вниз направо — слева от чучела, а при отбиве влево — справа от чучела. Палка держится в положении изготовки к бою шаром вперед, у бока, обращенного к чучелу. На укол палку надо посылать со скольжением по ладони находящейся впереди руки, одновременно делая сзади стоящей ногой шаг вперед в сторону (см. рис. 37 и 39).
      Обучение ведется по командам. При обучении отбивам с уколом по разделениям подаются команды: «Вправо (влево, вниз направо) — отбей», а затем «Коли»; при выполнении приема в целом с места: «Вправо (влево, вниз направо) отбей— коли»; при выполнении приема в движении: «Отбив вправо (влево, вниз направо), укол на шагу (на бегу) — вперед»; при выполнении нескольких отбивов с уколами: «Поразить группу целей уколами с отбивами, справа по одному, дистанция 5 шагов — вперед».
      Во избежание травм необходимо проверить тренировочные палки (наличие мягкого наконечника и отсутствие заусенцев); назначать для подачи палок хорошо обученных солдат; следить, чтобы палка в начале обучения подавалась строго в определенное место; запрещать подавать палку в лицо и в пах. Перед обучением должна быть проверена крепость насадки штыков, а чучела расставлены с достаточными интервалами (3—4 шага).
      Обучение отбивам необходимо постепенно усложнять. От поражения одной цели с предварительным отбивом следует переходить к поражению нескольких целей, совмещая уколы с отбивами, преодолением препятствий, переползанием, метанием гранат и обозначением выстрела в упор.
     
      Удары
      Удары применяются при столкновении с противником вплотную, когда поразить его штыком не представляется возможным или нужно оглушить противника.
      Удары могут наноситься прикладом и магазинной коробкой. Удар прикладом наносится сбоку, а магазинной коробкой — вперед.
      Удар прикладом сбоку применяется после отбива оружия противника влево. Удар наносится острым углом приклада по голове.
      Движением правой руки снизу вверх налево, а левой на себя нанести резкий удар с одновременным поворотом корпуса налево. В момент удара правая рука полусогнута, правая нога подтянута на линию левой ноги, тяжесть тела передана на левую ногу, приклад перед собой (рис. 39,в).
      Удар магазинной коробкой применяется при столкновении с противником вплотную и наносится ему в лицо.
      Резким движением обеих рук вперед с одновременной подачей корпуса вперед нанести удар. В момент удара руки слегка согнуты.
     
      Указания по обучению
      Удары прикладом и магазинной коробкой вначале изучаются без отбивов, а затем после отбива влево.
      Обучение ударам проводится на тренировочных палках с большим шаром, на чучелах «снопах» или на чучелах с шаром. Обучение проводится в целом на месте, затем в движении (на шагу и на бегу) по одной и, наконец, по нескольким целям. Для разучивания ударов по шарам тренировочных палок отделение строится в одну шеренгу и размыкается на интервалы 3—4 шага. Удары наносятся по шару тренировочной палки, которую подает командир отделения. Палка держится в правой руке шаром вперед и прижимается к правому боку. Шар — на высоте головы. При разучивании ударов на чучелах солдаты становятся в одном шаге от чучел. Удар наносится по чучелу на высоте головы или по шару, прикрепленному к раме чучела. Удар производится по команде «Прикладом сбоку — бей».
      Обучение ударам после отбива влево проводится на чучелах «снопах» вначале по разделениям, а затем в целом. Для подачи палки привлекаются старослужащие солдаты. Подающий палку становится справа и сзади от чучела, держа палку в положении изготовки к бою (как при обучении отбиву влево). На укол палку надо посылать со скольжением по ладони правой руки, одновременно делая шаг правой ногой вперед в сторону (см. рис. 39, а, б).
      При разучивании приема по разделениям подавать последовательно команды: «Влево — отбей», «Прикладом сбоку — бей», «Закроюсь» или «Вперед»; при слитном выполнении — «Влево — отбей, прикладом сбоку — бей». При выполнении отбива влево с последующим ударом -прикладом или магазинной коробкой в движении подавать команды: «Отбив влево, удар прикладом сбоку на шагу (на бегу), дистанция 10 шагов — вперед» или «Поразить группу целей ударами магазинной коробкой, справа по одному, дистанция 5 шагов — вперед».
      Во избежание травм необходимо производить размыкание обучаемых на достаточные интервалы и проверять крепость насадки штыков. Работающие с палками должны быть предварительно проинструктированы и проверены.
      Обучение ударам необходимо постепенно усложнять. От нанесения одного удара переходить к нанесению нескольких ударов, совмещая удары с уколами, приемами метания гранат и преодолением препятствий. Цели для ударов можно располагать в колонну по одному, по кругу или в виде всевозможных комбинаций.
     
      Обезоруживание нападающего с карабином
      В рукопашной схватке солдат может оказаться без оружия против вооруженного противника. Обученный, смело и быстро действующий солдат может с успехом отразить нападение противника и завладеть его оружием. Для этого необходимо отвлечь внимание противника, бросив ему в лицо какой-либо предмет (патрон, камень, горсть песка, головной убор и т. п.). Сделать быстро шаг в сторону, одновременно отбить предплечьем оружие противника в сторону, захватить его оружие, а затем вырвать. В зависимости от обстановки уход в сторону может выполняться вправо или влево.
      Обезоруживание с уходом вправо применяется, если оружие противника направлено в левую половину тела солдата.
      Сделать с правой ноги шаг вправо, отбить оружие противника предплечьем левой руки полукруговым движением вниз налево или вверх налево и немедленно захватить оружие левой рукой. Поворачиваясь правым боком к противнику, захватить правой рукой оружие между его руками и рывком правой руки вверх, под локоть противника, сорвать его левую руку с оружия. Рвануть оружие вперед, одновременно нанося каблуком удар в колено противника. Если вырвать оружие не удалось, нанести удар подъемом правой ноги под коленный сгиб левой ноги противника, а правой рукой по его горлу или лицу, свалить противника и вырвать у него оружие, произведя удар ногой в лицо или по руке (рис. 40).
      Обезоруживание с уходом влево применяется, если оружие противника направлено в правую половину тела солдата.
      Сделать с левой ноги шаг влево, отбить оружие противника предплечьем правой руки полукруговым движением вниз направо или вверх направо и немедленно захватить его правой рукой за дульную часть, а левой — между руками противника. Рвануть оружие на себя, нанести противнику удар головой в лицо, а затем носком правой ноги в колено или промежность. Если оружие вырвать не удалось, свалить противника задней подножкой с одновременным ударом прикладом по голове и вырвать его оружие, нанося удар ногой по голове или в туловище (рис. 41).
     
      Указания по обучению
      Обучение приемам обезоруживания проводится на мягкой травянистой площадке в двухшереножном разомкнутом строю с интервалами между солдатами в 3—4 шага. Солдаты шеренги, действующей за противника, вооружены деревянными карабинами с мягким наконечником или боевыми карабинами с откинутыми штыками (автоматами).
      Разучивание проводится по командам вначале в замедленном темпе и по разделениям, а затем в целом. Тренировка ведется путем самостоятельной отработки приема в парах.
      Для разучивания по разделениям прием делится на три части: первая — отбив оружия противника с одновременным уходом в сторону и захватом оружия; вторая — поворот в сторону и захват оружия другой рукой; третья — обозначение удара ногой или головой и вырывание оружия противника. Перед выполнением каждой части приема командир должен уточнить действия первых и вторых номеров. Когда действия на эти три счета усвоены, добавляется опрокидывание противника, выполняемое по команде «Делай — четыре» (см. рис. 40 и 41).
      Для выполнения приема в целом командовать: «Обезоруживание с уходом влево (вправо) — начинай».
      Во избежание травм следить, чтобы деревянные карабины имели мягкий наконечник и не имели трещин и заусенцев. Укол карабином не должен наноситься в лицо. Удары ногой, головой, рукой должны только обозначаться. Выхватывать оружие при обучении не слишком резко, без применения большой силы. При сваливании противника не падать на него. Падая на землю, нужно страховать себя от ушибов, держась одной рукой за оружие, которое партнер должен крепко держать в руках и слегка поднимать вверх.
      Усложнять условия обучения обезоруживанию следует путем выполнения приема в движении, после преодоления препятствий и в обстановке неожиданного столкновения.
      Обучение в отделении обезоруживанию нападающего с карабином целесообразно проводить примерно в такой последовательности.
      1. Показав с одним из старослужащих солдат и объяснив прием, командир делит отделение на две группы, поворачивает солдат лицом друг к другу и размыкает их на 3—4 шага. Одна из шеренг вооружается деревянными карабинами с мягкими наконечниками. Командир уточняет, что надо выполнить по команде «Делай — раз», «Делай — два» и «Делай — три», и приступает к разучиванию приема по разделениям. При выполнении приема командир указывает на допускаемые солдатами ошибки и заставляет их исправить. Прием повторяется по разделениям 2—3 раза, с постепенным ускорением темпа его выполнения.
      2. Затем прием выполняется слитно 3—5 раз под счет «Раз — два — три». Интервалы между подсчетом постепенно сокращаются.
      3. После усвоения приема одними номерами командир меняет солдат ролями (кто нападал — защищается, а кто защищался — теперь нападает) и разучивает прием с новым составом обучающихся.
      4. Солдатам предоставляется 2—3 мин. на самостоятельную тренировку, затем проводится состязание в парах. Каждый по очереди наносит партнеру 5—10 уколов. Кто отобьет большее их количество и сумеет обезоружить «противника», тот считается победителем.
      5. Заканчивается тренировка бегом с попутным преодолением препятствий и обезоруживанием противника, внезапно нападающего в различных местах — из-за препятствий, кустов, изгибов траншей и т. п.
     
      ПРИЕМЫ БОЯ АРМЕЙСКИМ НОЖОМ
     
      В рукопашной схватке в траншеях, блиндажах и узких проходах, когда действия карабином затруднены, применяется армейский нож. Действия с ножом имеют также широкое применение в разведке и при боевых действиях ночью.
      Действия с ножом состоят из изготовки к бою, ударов и защит от ударов ножом.
     
      Изготовка к бою
      Нож держится в правой руке острием книзу или кверху. В первом случае правая рука — перед грудью, во втором — ниже пояса. Левая рука согнута, вынесена вперед и готова захватить оружие противника или произвести отбив. Положение ног при изготовке к бою с ножом такое же, как при изготовке к бою с карабином (рис. 42 и 43).
     
      Удары
      Удар сверху применяется при держании ножа острием книзу.
      Сделать быстрый, резкий замах и нанести сильный удар ножом сверху в лицо, шею или грудь противника (см. рис. 42). Немедленно выдернуть нож и повторить удар.
      Удар снизу применяется при держании ножа острием кверху.
      Сделать быстрый, резкий замах, отводя руку вниз назад, и нанести сильный удар ножом в живот, бок или под лопатку противника (см. рис. 43). Немедленно выдернуть нож и повторить удар.
     
      Защита от ударов ножом
      Защита от удара сверху применяется, когда противник держит нож острием книзу. В момент замаха ножом сделать к противнику шаг с левой ноги вперед и подставить предплечье левой руки под руку противника, держащую нож. Захватить своей левой рукой предплечье его руки и немедленно нанести удар кулаком правой руки в лицо, а ногой в промежность. Захватить правой рукой локоть воору» женной руки противника снизу и резко рвануть его руку левой рукой от себя, а правой к себе. Выкрутить руку противника и опрокинуть его на землю. Отобрать нож, нажимая предплечьем левой руки на плоскую поверхность ножа и нанося удар ногой в голову или в туловище (см. рис. 42).
     
      Защита от удара снизу применяется, когда противник держит нож острием кверху.
      Сделать с левой ноги шаг вперед к противнику, подставить предплечье левой руки под предплечье его вооруженной руки и нанести противнику удар правой рукой в лицо. Немедленно захватить правой рукой локоть вооруженной руки противника сверху и рвануть ее к себе, а левой рукой отвести руку противника назад и закрутить ее за спину. Перехватить правой рукой за кисть вооруженной руки противника и, сгибая ее внутрь до отказа, ударить коленом противника по голове, отобрать нож и рывком обеих рук кверху бросить противника на землю (рис. 43).
     
      Указания по обучению
      Обучение изготовке к бою и ударам ножом проводится с армейскими ножами или с деревянными макетами ножей на чучелах «снопах» или на подвесных чучелах. Разучивание производится аналогично разучиванию уколов штыком, только прием выполняется сразу в целом.
      Для изготовки к бою командовать: «Острием книзу (кверху), к бою готовьсь»; при изучении ударов: «Ножом сверху (снизу)—бей»; для поражения ножом нескольких целей: «Поразить группу целей ударами ножа сверху (снизу), справа по одному, дистанция 4 шага — вперед».
      Обучение защитам от ударов проводится в парах в двухшереножном строю с интервалами между парами в 3—4 шага. Обучение ведется с деревянными макетами ножей. Разучивание проводится вначале по разделениям, в медленном темпе. Удары кулаком и ногой обозначаются, а выкручивание руки и броски на землю проводятся без излишней резкости и не в полную силу. Выкручивание должно быть немедленно прекращено, как только вооруженный ножом подаст возгласом «Есть» сигнал о прекращении приема.
      При разучивании прием делится на три части: первая — подставка левой руки; вторая — удар правой рукой и ногой, захват обеими руками вооруженной руки противника; третья — выкручивание руки противника, бросок его на землю и отбирание оружия. Перед выполнением каждой
      части приема командир должен уточнить действия первых и вторых номеров. Например, на счет «Раз» первые номера медленно наносят удар ножом сверху; вторые — делают шаг вперед, подставляют левое предплечье под правую руку первого номера и захватывают левой рукой его руку и т. д. Для выполнения приема в целом командовать: «Защиту от удара сверху — начинай».
      Общая последовательность разучивания примерно аналогична разучиванию приемов обезоруживания нападающего с карабином.
      Тренировку в выполнении защит проводить с постепенным усложнением обстановки: в движении, при неожиданном столкновении в траншеях, среди препятствий, от обусловленных ударов переходить к необусловленным ударам сверху или снизу.
     
      ПРИЕМЫ БОЯ ПЕХОТНОЙ ЛОПАТОЙ
     
      Лопата является надежным оружием в руках умелого солдата, оказавшегося в рукопашной схватке без карабина или автомата. Лопатой или любым подобным подручным предметом (разводным ключом, малым ломом и т. п.) могут наноситься удары и производиться отбивы оружия противника.
     
      Изготовка к бою
      Выставить правую ногу на шаг вперед и одновременно вынести вперед полусогнутую правую руку с лопатой. Лопату держать за конец рукоятки, выпуклой стороной лотка кверху. Кисть правой руки на высоте плеча. Ноги слегка полусогнуты. Левая рука на уровне пояса и готова к захвату оружия противника (рис. 44, а).
     
      Удары
      Лопатой наносятся рубящие удары ребром лотка по голове, шее или руке противника, которой он держит оружие. В зависимости от обстановки и положения противника удары могут наноситься сверху, справа и слева, прямо по противнику или с предварительным отбивом его оружия.
      Удар сверху. Сделать замах лопатой вверх, поворачивая ее ребром лотка книзу, и нанести резкий и сильный удар по голове или руке противника.
      Удар справа. Сделать замах лопатой, отводя ее вправо вверх, и нанести затем сильный удар по голове, шее или руке противника (рис. 45, в).
      Удар слева. Сделать замах лопатой, отводя ее влево вверх, и нанести затем сильный удар по голове, шее или руке противника (см. рис. 44, в).
     
      Отбивы с последующими ударами лопатой
      Отбив — это короткий, резкий удар лопатой по угрожающему оружию противника. После отбива должен быть немедленно произведен захват оружия противника и нанесен ему удар лопатой. В зависимости от обстановки отбивы могут производиться вправо, влево и вниз направо.
      Отбив вправо — удар справа применяется, когда оружие противника направлено выше пояса в правую половину тела солдата.
      Быстро повернуться направо и нанести лопатой удар по оружию противника вправо. Немедленно захватить левой рукой оружие противника между его рук, рвануть его на себя и нанести удар лопатой по голове или шее противника.
      Отбив влево — удар слева применяется, когда оружие противника направлено выше пояса в левую половину тела солдата.
      Быстро повернуться налево и нанести лопатой удар по оружию противника влево. Немедленно захватить левой рукой оружие противника за дульную часть, рвануть его оружие на себя и одновременно нанести удар лопатой по голове или руке противника (рис. 44).
      Отбив вниз направо — удар справа применяется, когда оружие противника направлено ниже пояса солдата.
      Быстрым движением правой руки, поворачивая лопату лотком книзу, отбить оружие противника вниз направо, делая одновременно с левой ноги шаг вперед в сторону и поворачиваясь направо. Немедленно захватить левой рукой оружие противника между его рук, рвануть его на себя и нанести удар лопатой по голове или шее противника (рис. 45).
     
      Указания по обучению
      Обучение приемам боя лопатой проводится аналогично обучению приемам боя ножом. Обучение ведется на пехотных лопатах или на деревянных их макетах.
      Удары лопатой наносятся по большим шарам тренировочных палок, по чучелам «снопам» или же подвесным чучелам.
      Обучение отбивам с последующим ударом проводится в парах. Одни вооружены деревянным макетом лопаты, а другие — карабином с мягким наконечником или тренировочной палкой. Разучивание проводится вначале по разделениям, а затем слитно. Прием делится на две части: первая— отбив, захват оружия и замах; вторая — ответный удар лопатой. При обучении ответный удар лопатой не наносится, а только обозначается.
      При разучивании отбивов с ударами по разделениям командовать «К бою готовьсь», «Первые — коли, вторые вправо (влево, вниз направо) — отбей», «Лопатой справа (слева) — бей», «Закройсь»; для выполнения приема в целом: «Влево (вправо, вниз направо) — отбей, лопатой слева (справа) — бей»; для поражения ударами лопатой нескольких целей: «Поразить группу целей ударами лопатой, справа но одному, дистанция четыре шага — вперед».
      Разучивание отбивов ведется в последовательности, аналогичной разучиванию приемов обезоруживания вооруженного карабином.
      Дальнейшая тренировка в приемах боя лопатой ведется в постепенно усложняющейся обстановке. Прием выполняется в движении шагом и бегом; на ровной местности и среди препятствий; в траншеях, блиндажах; против одного и нескольких противников, нападающих внезапно; в порядке единоборства и состязаний — «кто кого поразит первый».
      Во избежание удара лопатой по руке необходимо требовать, чтобы отбив оружия партнера производился ближе к дульной части карабина, а при обозначении ответного удара лопата приближалась к голове или руке «противника» на расстояние не ближе 30 см.
     
      УДАРЫ КУЛАКОМ И НОГОЙ
     
      В рукопашной схватке могут применяться удары кулаком и ногой. Удары должны наноситься быстро и сильно в наиболее чувствительные места тела противника.
     
      Удары кулаком
      Удары кулаком применяются при единоборстве с противником как приемы, позволяющие его ошеломить и затем обезоружить.
      Удары наносятся основанием четырех крепко сжатых в кулак пальцев в подбородок, задний угол нижней челюсти, висок и солнечное сплетение. Удары кулаком могут наноситься прямо, сбоку и снизу.
      В зависимости от обстановки все удары могут наноситься правой и левой рукой с места или с шагом левой ногой вперед.
      Изготовка к бою. Сделать шаг с левой ноги вперед немного влево и слегка согнуть обе ноги в коленях. Обе руки сжаты в кулаки. Левая рука согнута, кулак ее — на высоте подбородка, пальцами вправо, локоть свободно опущен. Кулак правой руки — на высоте груди, локоть прижат к боку.
      Прямой удар. Резко выпрямить левую руку, одновременно толчком правой ноги перенести вес тела на левую ногу и нанести левой рукой удар (рис. 46, а). При прямом ударе правой рукой туловище поворачивается влево.
      Удар сбоку. Толчком правой ноги, с одновременным поворотом туловища в сторону удара, перенести вес тела на левую ногу и нанести удар сбоку. Удар наносится согнутой, закрепленной в локте рукой (рис. 46, б).
      Удар снизу. Толчком правой ноги перенести вес тела на левую ногу и нанести удар снизу в челюсть противника. В момент удара кисть руки повернута пальцами к себе (рис. 46, в).
     
      Защиты от ударов. Защиты от ударов кулаком могут выполняться: подставкой правой или левой руки (ладони,
      плеча или локтя) под бьющую руку противника (рис. 47, а); отбивом его удара в сторону; нырком под удар противника (рис. 47, б); уклоном от удара или отходом назад (рис. 47, в).
      После защиты немедленно ответить ударом кулаком, ногой или захватом противника с последующим броском его на землю.
     
      Удары ногой
      Удары ногой являются дополнительным средством борьбы в рукопашной схватке с противником.
      Удары наносятся носком или каблуком в голень, колено или промежность. Они отличаются большой силой, причиняют острую боль и являются эффективным средством в борьбе с противником. Удары должны наноситься внезапно, быстро и сильно.
      Удар носком. Передать вес тела на одну ногу и нанести другой, согнутой в колене ногой резкий удар носком в голень, колено или промежность (см. рис. 43).
      Удар каблуком. Повернуться боком к противнику и нанести резкий удар каблуком в колено или голень (см. рис. 40).
     
      Защита от ударов ногой. В момент нанесения удара противником сделать шаг в сторону с одновременным поворотом боком к противнику и тем самым уйти от удара. Захватив одной рукой снизу бьющую ногу противника и рванув ее вверх, одновременно нанести другой рукой удар в лицо, опрокидывая противника на землю.
     
      Указания по обучению
      Обучение ударам кулаком вначале проводится в разомкнутом строю по воздуху, по подставляемым ладоням партнера, а затем по подвешенным мешкам (которые наполняются смесью опилок с одной третью сухого песка). Удары ногой выполняются по воздуху, подвешенным чучелам «снопам», а также по большим шарам тренировочных палок.
      При разучивании ударов кулаком командовать: «К бою готовьсь», «Кулаком правой прямым — бей», «Кулаком левой снизу — бей»; при разучивании ударов ногой: «Носком правой — бей», «Каблуком левой — бей»; для поражения кулаком нескольких целей: «Поразить группу целей ударами кулаком, справа по одному, дистанция 5 шагов — вперед».
      Обучение защитам от ударов проводится в парах, вначале в замедленном темпе. Скорость и сила нанесения ударов должны возрастать постепенно. Ответные удары, а при защитах от ударов ногой и броски должны только обозначаться. Прием делится на две части: первая — нанесение удара одними и защита от удара другими; вторая — обозначение контрудара — при защите от удара кулаком и обозначение броска партнера — при защите от удара ногой. Перед выполнением каждой части приема командир должен уточнить действия первых и вторых номеров. Например, на счет «Раз» первые номера наносят удар кулаком правой сбоку в голову, вторые — делают нырок под удар. На счет «Два» вторые номера обозначают ответный удар правой сбоку в живот. Для выполнения защиты от удара в целом командовать: «Защиту нырком от удара кулаком правой сбоку — начинай». При обучении необходимо периодически менять обучающихся ролями.
      Тренировку в нанесении ударов кулаком можно проводить в паре с партнером. В последнем случае целью для удара служит ладонь партнера. Если ладонь обращена к наносящему удар, должен наноситься прямой удар; боком — удар сбоку; книзу — удар снизу. По ладони правой руки наносится удар правой рукой, по ладоням левой руки — левой.
      Тренировку в защитах от ударов проводить при нанесении удара в движении, при неожиданных и обманных действиях нападающих и т. д.
      Во избежание удара партнера требовать вначале медленного темпа выполнения приема. Нанесение быстрых ударов разрешать только после прочного овладения приемом.
     
      ЗАХВАТЫ И БРОСКИ
     
      Для обезоруживания противника или взятия его в плен в бою применяются всевозможные захваты и броски.
     
      Способы падения на землю
      В качестве подготовительных упражнений к броскам служат способы падения на землю. Падения могут производиться назад, на бок и вперед.
      Падение назад. Присесть как можно ниже, сильно согнуться в пояснице и, опуская голову на грудь, мягко сесть и перекатиться на спину, сделав вытянутыми руками упреждающий удар о землю (рис. 48).
      Падение на бок. Поворачиваясь в сторону и сильно группируясь, мягко сесть на землю и перекатиться па бок, в сторону которого происходил поворот, сделав упреждающий удар одноименной рукой о землю; другая рука приподнята и отведена в сторону.
      Нога, одноименная поднятой руке, поставлена перед голенью другой ноги коленом кверху (рис. 49).
      Падение вперед. Подпрыгнуть и, прогнувшись в пояснице, упасть вперед на сильно согнутые руки, касаясь земли последовательно грудью, животом и бедрами (рис. 50).
     
      Захваты применяются при взятии противника в плен. В зависимости от обстановки могут применяться удушающий захват с броском противника на землю и захват горла сзади.
      Удушающий захват с броском противника на землю. Подкрасться к стоящему спиной противнику, захватить руками его колени и рвануть его ноги иа себя вверх, одновременно толкнув противника плечом под ягодицу вперед. Свалив противника на землю, броситься на него и сесть верхом ему на поясницу. Левую ногу поставить на колено у груди, а правую выставить вперед и упереться ею в землю. Рвануть голову противника правой рукой за волосы или каску назад, наложить предплечье левой руки на его горло и захватить правой рукой кисть своей левой руки. Нажимая на
      горло предплечьем и прижав голову противника к своей груди, начать его душить.
      В случае сильного сопротивления противника нужно перевернуться на левый бок, перекатиться на спину и, обхватив противника ногами на уровне пояса, сжимая и выпрямляя ноги, продолжать удушение, пока противник не прекратит сопротивление (рис. 51).
      Захват горла сзади. Подкрасться к стоящему противнику, левой рукой зажать ему рот, а правой отогнуть его голову назад. Перехватить левой рукой горло противника, нанести ему удар коленом или ступней под колено, повалить его назад на себя и, обхватив ногами, продолжать удушение (рис. 52).
     
      Броски
      Броски применяются с целью повалить противника на землю. Броски могут выполняться с захватом ног спереди и задней подножкой.
      Бросок с захватом ног спереди. Быстро присесть, захватить ноги противника под коленями и рвануть их на себя, нанося одновременно удар головой или плечом в грудь или живот противника (рис. 53).
      Задняя подножка. Если противник выставит вперед правую ногу, следует шагнуть левой ногой вперед влево и поставить ее возле правой ноги противника. Затем занести правую ногу влево и подкашивающим движением подбить ею правую ногу противника. Одновременно рвануть противника влево вниз или, нанеся ему удар правой рукой по лицу, опрокинуть его на спину хватом ног спереди
      (рис. 54).
      Если противник выставит вперед левую ногу, подножка выполняется левой ногой и рывок делается вправо вниз.
      Если у противника обе ноги рядом, то подножка проводится под обе ноги одновременно.
      Рис. 52. Захват горла сзади
      Рис. 54. Задняя подножка
      Задняя подножка с захватом ноги. Резко толкнув противника, заставить его перенести вес тела на одну ногу и приподнять другую. Воспользовавшись этим, захватить приподнятую ногу противника, поставить свою ногу сзади его опорной ноги и, резко толкнув его головой в грудь или нанося удар в лицо, одновременно производя рывок захваченной ноги противника вверх, бросить его на землю (рис. 55).
      Рис. 55. Задняя подножка с захватом ноги
     
      Указания по обучению
      Обучение захватам и броскам проводится на мягкой травянистой или песчаной площадке.
      Вначале изучаются падения на землю. Падения разучиваются слитно, но трудность условий их выполнения постепенно возрастает. Так, при падении вперед вначале отрабатывается падение из полуприседа, затем из положения стоя, потом с небольшим подпрыгиванием.
      Обучение захватам и броскам проводится в парах, в двухшереножном строю с интервалами между парами в 3—4 шага. Разучивание проводится вначале по разделениям, в медленном темпе. Пары подбираются равными по весу и силе. «Удушение» необходимо проводить крайне осторожно, без применения силы. При ощущении боли следует немедленно подать сигнал: хлопок ладонью по телу партнера или по земле. По этому сигналу захват должен быть немедленно прекращен. При бросках подножками необходимо страховать партнера от ушибов, поддерживая его за руку, а подкашивающее движение ногой делать осторожно, не ударяя каблуком по ноге партнера.
      При выполнении приема по разделениям командовать: «Захват ног сзади, делай — раз», «Бросок и захват за горло, делай — два», «Обозначение удушения, делай — три»; при слитном выполнении: «Удушающий захват с броском противника на землю — начинай» или «Падение вперед (на бок, назад) — начинай», «Захват горла сзади — начинай», «Задняя подножка правой — начинай» и т. п.
      Тренировку в выполнении захватов и бросков проводить с постепенным ускорением темпа выполнения приема, обращая при этом внимание на предупреждение могущих быть ушибов.
     
     
      ГЛАВА VI. ОБОРУДОВАНИЕ, УЧЕБНОЕ ОРУЖИЕ И ИНВЕНТАРЬ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИИ
     
      ОБОРУДОВАНИЕ МЕСТ ЗАНЯТИЙ
     
      Полоса препятствий
      Место для полосы препятствий выбирается с таким расчетом, чтобы ею было удобно пользоваться в часы учебных занятий, а также во время массовой спортивной работы. Полосы сооружаются, как правило, с двойным комплектом препятствий (рис. 56) и оборудуются дополнительными переносными препятствиями, чучелами и целями для метания гранат.
      Полоса располагается горизонтально или с повышением местности от начала к концу дистанции (но ни в коем случае не наоборот).
      Размещать препятствия целесообразно на местности, имеющей ямы, кочки, участки песка и т. д. При сооружении препятствий на полосах, на которых ведется обучение, кроме дерева, могут использоваться и другие материалы — кирпич, саман, куски рельс и т. п. Независимо от материала все препятствия должны обладать устойчивостью. Места захватов препятствий руками должны быть гладкими.
     
      Препятствия
      Ограничитель для переползания — гладкая проволока, натянутая на высоте 40 см от земли на участке 25 м. Проволока натягивается между двумя (тремя) рядами кольев, образующих для каждого ползущего коридор 1—1,5 м шириной. В ряду кол от кола отстоит на 1 м. Проволока натягивается вдоль, поперек и по диагонали с таким расчетом, чтобы промежутки между ее нитями были не более 50 см.
      Во избежание значительного прогибания проволоки вверх, поперек линии переползания на высоте 40 см укрепляются жесткие планки. Высота проволоки от земли в месте переползания постоянно проверяется (рис. 57, а).
      Бревно длиной 6 м, установлено на высоте 1,3 м от земли (считая до верхней стороны бревна). Диаметр бревна и стояков, на которых оно укреплено, — 20—25 см. На переднем стояке — одна поперечина (рис. 57,6). Бревно для тренировки может быть заменено рельсом (перевернутым широкой стороной — пяткой — вверх) или продольной саманной стенкой. Расстояние между двумя параллельными бревнами на полосе должно быть не меньше 3 м.
      Палисад высотой 0,8 м, представляет собой круглую поперечину диаметром 7—10 см, укрепленную горизонтально на столбах. Для прочности столбы соединяются второй поперечиной. Такой палисад может быть использован как для прыжков, так и для пролезания. Палисад может быть также сооружен из кирпича или самана (рис. 57, в).
      Забор высотой 2 м. Доски забора толщиной в 2—3 см вкладываются горизонтально в продольные пазы столбов диаметром 20—25 см. Две — три верхние доски забора желательно иметь съемными. Остальные доски закрепляются в пазах, что предупреждает расхождение столбов в стороны. Забор обычно делается двухпролетным. Он может быть также заменен кирпичной, каменной или саманной стенкой (рис. 57, г).
      Три поперечные нити проволоки (или жерди), установленные на высоте 0,5, 0,6 и 0,5 см от земли и в 2,5 м друг от друга. На кольях соответствующей высоты устанавливается толстая гладкая проволока или жерди диаметром 5—10 см (рис. 57, д).
      Стенка высотой 1,1 м с двумя отверстиями размером 0,5 X 0,4 м каждое. Изготовляется из двух поперечин — верхняя 7—10 см, нижняя 5—7 см в диаметре, укрепленных на двух столбах диаметром 10—12 см. Вертикальными крепкими планками верхняя и нижняя части стенки делятся на две части, каждая из которых при тренировке может служить для пролезания. Стенка может обшиваться досками или быть изготовлена из кирпича или самана (рис. 57, е).
      Фасад дома с окнами общей высотой 6 м и шириной 3 м. Высота до нижнего окна 2,2 м, до верхнего окна 3,5 м. Размер окон 1 X 15 м. Ширина подоконников 10—15 см. Под верхним окном у земли может быть сделана амбразура для метания гранат — вырез 1,2Х0»35 м, а вверху фасада треугольный люк для метания гранат «по чердаку». Под нижним окном доски устанавливаются вертикально, а на высоте 0,5 м от земли укрепляются упоры (крюки, скобы) для съемной перекладины. Желательно, чтобы перекладину можно было устанавливать также на высоте 40, 30 и 20 см от земли. На высоте" подоконника нижнего окна на фасаде имеется карниз, выступающий на 3—5 см.
      Фасад крепится па трех прочных столбах диаметром не менее 20 см или металлических балках, поднимающихся над землей на 5 м и не менее чем на 1,5 м уходящих в землю и утрамбованных камнем. Нижняя часть тренировочного фасада (до подоконников обоих окон) вместо обшивки досками может иметь кирпичную кладку (в 1,5—2 кирпича) или прочную саманную стенку (рис. 57,ж).
      Канава в конце полосы препятствий делается шириной 2 м и глубиной 50 см. Крутости ее укрепляются досками или плетнем, которые должны оканчиваться ниже поверхности земли.
      Канава в начале полосы (у ограничителей для переползания) углубляется на 15—20 см. Место отталкивания укрепляется бруском, положенным в уровень с землей.
      Траншеи на исходном рубеже и в середине полосы имеют глубину 1,3 м, а в конце полосы 2 м. Ширина рва траншей поверху— 1 м. Желательно траншеи оборудовать нишами, ходами сообщения и т. п. В мягком грунте крутости траншеи укрепляются одеждой, которая не должна выступать над уровнем бермы. При выполнении 2-го контрольного упражнения и при тренировке к нему глубину траншеи в конце дистанции необходимо уменьшать на 50 см, временно засыпая ее или закладывая дернинами.
     
      Цели для метания гранат
      Концентрические круги радиусом 1, 2 и 3 м обозначаются трассировкой и засыпаются светлым песком или битым кирпичом (на снегу — золой или шлаком). В центре кругов устанавливается флажок или грудная мишень (рис. 58, а).
      Траншея длиной 8—12 м и шириной поверху 1 м отрывается на глубину 15—20 см в стороне от полосы препятствий. В обе стороны от краев траншеи откладывается по 0,5 м; получившаяся полоса попадания ограничивается ясно видной трассировкой. В траншее целесообразно установить одну — две грудные мишени (рис. 58,6).
      «Окно» размером 1 X 1.5 м на высоте 1,5 м от земли изготовляется из двух трехметровых жердей и двух перекладин. Оно может быть вкопанным в землю или же переносным. При наличии вблизи места занятий деревьев можно «окна» для метания по ним гранат сделать между ветвями, устраивая их на различной высоте. Внутри «окна» желательно подвесить железный лист, издающий громкий звук при попадании гранатой (рис. 58, в).
      «Танк» изготовляется так же, как и «окно», но из более прочного материала. Площадь попадания 2 X 1 м на высоте 1 м от земли. Если есть возможность, макет танка изготовляется из дерева и обшивается листовым железом в 1/2 или 3/4 натуральной величины. На боку «танка» масляной краской размечается цель размером 2X1 м (рис. 58,г).
     
      Дополнительное оборудование
      Для успешного обучения приемам преодоления препятствий, метания гранат и рукопашного боя желательно иметь возле полосы препятствий ряд предметов дополнительного оборудования. При их устройстве целесообразно использовать имеющиеся на местности препятствия — овраги, стены, разрушенные строения и т. п. Количество предметов этого оборудования и их расположение зависят от местных условий. Они могут быть примерно следующими.
      Чучела. Неподвижные чучела («снопы») для обучения приемам рукопашного боя. Подвижные чучела для расстановки их при тренировке в различных местах полосы.
      Переносные препятствия. Палисад высотой 1 —1,35 м. Частокол высотой 60—80 см (рис. 59). Изгородь с тремя поперечными жердями высотой 1,2—1,35 м. Плетень с отверстиями различных размеров. Все препятствия делаются из дерева с широким основанием и могут устанавливаться в любом месте полосы.
      Учебный ров. Глубина рва от 2 до 4 м. Через ров перебрасывается бревно и натягивается канат. Стенки рва делаются крутыми; к деревьям или кольям, вбитым у его края, крепятся канаты для влезания.
      ДЗОТ. Пулеметный или артиллерийский ДЗОТ строится в соответствии с Наставлением по инженерному делу с амбразурами различных размеров.
      Участок проволочных заграждений. Заграждения делаются разных типов (в 1, 2 и 3 кола, усиленный забор, спираль и т. п.) и повышенной прочности. Верхние нити проволоки удваиваются и прочно прикрепляются к кольям.
      Кузовы автомобилей. Используются кузовы от старых машин или делаются макеты без моторной части и кабины. Кузовы устанавливаются на четырех столбах.
      Каменная стенка. Высота стенки от 1,5 до 3 м с отверстиями (пролазами) разных размеров, устроенными на различной высоте.
      Площадка для обучения захватам и броскам. Размер площадки 3X7 м-^на должна быть покрыта мягкой травой или же засыпана слоем песка с опилками толщиной 5—7 см.
      Рис. 59. Переносные препятствия
      Для обеспечения занятий по преодолению препятствий, метанию гранат и рукопашному бою в каждой роте необходимо иметь следующее учебное оружие и инвентарь:
      Учебных карабинов с боевым штыком 6
      Деревянных карабинов с мягким наконечником 12
      Учебных (деревянных) армейских ножей 6
      Учебных (деревянных) пехотных лопат 6
      Учебных осколочных гранат (болванок) по 2
      Учебных противотанковых гранат (болванок) 12
      Тренировочных палок 6
      Передвижных чучел для уколов 5
      Чучел "снопов" на палках 5
      Патронных ящиков 4
     
      Учебное оружие
      Учебный карабин с боевым штыком применяется при выполнении уколов, отбивов и ударов прикладом. Для предохранения цевья карабина его дульная часть обматывается шпагатом или тесьмой.
      Учебный карабин может быть заменен макетом, сделанным из прочного дерева (клен, береза, ясень, граб) и имеющим размеры, форму и вес боевого карабина. В цевье макета врезается металлический стержень, на котором закрепляется штык. Дульная часть макета также обматывается тесьмой.
      Деревянный карабин с мягким наконечником служит для изучения приемов обезоруживания и боев с партнером.
      Деревянный карабин делается из твердого дерева и имеет на конце мягкий наконечник — мешочек с паклей или ветошью (при возможности — малый резиновый мяч, обвернутый куском брезента), который прикрепляется к дульной части карабина сыромятным ремнем или шнуром. По длине карабин с наконечником должен быть равен длине боевого карабина со штыком (рис. 60, а).
      Учебный армейский нож (деревянный) служит для обучения приемам защиты от ударов ножом. Удары по чучелу могут производиться боевым ножом.
      Нож делается из твердого дерева по форме и размерам армейского ножа. Острие и лезвие его должны быть достаточно толстыми и закругленными (рис. 60,6).
      Учебная пехотная лопата (деревянная) служит для выполнения приемов боя лопатой против вооруженного карабином (рис. 60, в). При обучении может быть применена также настоящая лопата, но с усилением мер предосторожности.
     
      Инвентарь
      Чучела применяются для нанесения уколов штыком и ударов ножом и прикладом.
      Неподвижное чучело «сноп» состоит из вкопанного в землю на глубину 1 м кола длиной 2,5 м и диаметром 10—12 см. К колу крепятся пучки прутьев березы, вербы, ивы или камыша длиной 60—80 см (рис. 60, г). Чучела «снопы» могут привязываться к стволам деревьев или подвешиваться к их ветвям (рис. 60, д). «Снопы» меньшего размера и насаженные на палку длиной 1,7—1,9 м могут служить чучелами для занятий в поле (рис. 60, е).
      Передвижное чучело состоит из деревянной или металлической рамы (из железной трубы), укрепленной на основании с двумя колесиками. Плетенка (из прутьев березы, вербы или ивы) толщиной 8—10 см связывается мягкой проволокой и крепится в верхнем окне рамы. Для нанесения тычков, ударов прикладом и кулаком к верхней перекладине рамы может крепиться на спиральной пружине кожаный или брезентовый шар, набитый паклей или ветошью (рис. 60,ж).
      Для тренировки в нанесении ударов кулаком и ногой применяется вещевой мешок, наполненный песком с опилками и подвешенный к перекладине или на дереве.
      Тренировочные палки применяются при обучении отбивам; они делаются из березы, клена, ясеня или рябины длиной 170—190 см и толщиной 4—5 см. На конце палки укрепляется такой же мягкий наконечник, как у деревянного карабина, или большой шар для тренировки в ударах прикладом и ногой (рис. 60, з).
      Для предохранения палок от быстрого износа концы их на расстоянии 50 см обматываются тесьмой.
      Учебные гранаты (болванки) изготовляются из отрезков металлических труб диаметром около 5 см, в отверстия которых плотно забивается деревянный вкладыш. Высота болванки 8—9 см, вес около 500 г. Для того чтобы облегчить собирание болванок, их окрашивают в какой-либо яркий цвет, а при проведении занятий на снегу к ним на веревочках длиной 30—50 см прикрепляют яркие лоскуты материи.
      Болванки, заменяющие противотанковые гранаты, вырезаются из дерева или свариваются из обрезков металлических труб. Вес Их должен быть не менее 1 кг. Для утяжеления на корпус деревянной болванки может быть надет отрезок металлической трубы (рис. 60, и).
      Патронный ящик весом 32 кг изготовляется путем укладки в ящик из-под боеприпасов груза (железного лома, камней).
      Груз, помещенный в ящике, целесообразно залить цементом. Ящик должен иметь ручки и для прочности окантовываться в несколько рядов металлической лентой (рис. 60, к).
      Указки. Для показа целей, по которым должны производиться метание гранат и обозначаться выстрелы, применяются указки — головные мишени, укрепленные на палках длиной 1—2 м (рис. 60, л).
     
      ХРАНЕНИЕ И РЕМОНТ
     
      Полосы препятствий закрепляются за подразделениями, которые должны следить за их состоянием. Места занятий систематически убираются, а зимой очищаются от снега и посыпаются песком или шлаком. Препятствия и чучела на полосе должны окрашиваться, систематически осматриваться и при необходимости немедленно ремонтироваться. Летом плетенки чучел для предохранения от высыхания после занятий целесообразно снимать и класть в воду.
      Учебное оружие и тренировочные палки хранятся в пирамидах и должны осматриваться после каждого занятия. Неисправные наконечники или шары тренировочных палок должны немедленно ремонтироваться; при обнаружении на учебном оружии трещин и заусенцев их надо подчистить и закрыть обмоткой или изоляционной лентой.
      Учебные гранаты периодически подкрашиваются и хранятся в специально приспособленных для этого ящиках.
      За состояние мест занятий и своевременный ремонт оборудования и инвентаря несут ответственность старшины тех подразделений, за которыми оборудование закреплено.
     
      ПРИМЕРНЫЙ КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
      Время — 50 минут
      Содержание. 1. Изучение метания противотанковых гранат и броска с захватом ног сзади.
      2. Тренировка во влезании в верхнее «окно» и спрыги-вании из положения виса.
      Место занятий — полоса препятствий.
      Материальное обеспечение: болванок противотанковых гранат — 6; мишеней головных на палке — 2.
      (...)
     
      ПРИЛОЖЕНИЕ 2
      ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ТРЕНИРОВОЧНЫХ КОМПЛЕКСНЫХ УПРАЖНЕНИЙ
     
      К первому контрольному комплексному упражнению
      1. Вскочить, перепрыгнуть траншею, а затем канаву (обозначенную), метнуть гранату по кругам и с предельной скоростью пробежать всю дистанцию (100 м).
      2. Выскочить из траншеи, перепрыгнуть канаву (обозначенную), метнуть гранату по кругам, пробежать по бревну, метнуть гранату по «окну», преодолеть палисад, пробежать до конца дистанции, поразив штыком 1—2 чучела.
      3. Из положения лежа у конца дистанции (лицом к ее началу) вскочить и преодолеть «зацепом» забор, преодолеть палисад, преодолеть 15 м проволоки (ограничителя переползания), переступая через ее нити, из обозначенной канавы метнуть гранату по траншее, поразить штыком и «выстрелом в упор» 2—3 чучела, расположенные перед траншеей и в ней, спрыгнуть в траншею.
      4. В полевых условиях. Выскочить из траншеи, преодолеть прыжками несколько канав (воронок, рытвин), оборванную проволоку, пробежать по бревну, перекинутому через ров, метнуть две гранаты в траншею (с расстояния 25 и 20 м), поразить штыком и «выстрелами в упор» 3—5 чучел и преодолеть траншею. Общая дистанция передвижения 100—150 м.
      5. Начать бег за 50—100 м до исходной траншеи, спрыгнуть в нее и сейчас же выскочить, затем выполнить полностью первое контрольное комплексное упражнение.
      Все эти упражнения целесообразно выполнять как в среднем темпе — на точность всех действий, так и с предельной скоростью. Каждое из комплексных упражнений может повторяться как на одном, так и на последующих занятиях.
     
      Ко второму контрольному комплексному упражнению
      1. Из положения лежа вскочить, перебежать 15—20 м, метнуть гранату (стоя) по траншее на 20 м, перепрыгнуть три жерди и траншею, метнуть гранату с колена по окну фасада, пролезть в отверстие стенки, влезть с помощью товарища в окно, спрыгнуть из положения сидя, перепрыгнуть канаву, поразить 2—3 чучела с отбивами, перепрыгнуть траншею.
      2. Перенести товарища на 25 м, проползти под тремя жердями, метнуть гранату из положения лежа на 20 м по стенке, вскочить, перепрыгнуть траншею, от стенки метнуть гранату стоя по окну фасада, в котором появится мишень, пролезть в отверстие стенки, влезть в окно с опорой ногой о перекладину, соскочить с опорой рукой, перепрыгнуть канаву, поразить 2—3 чучела с отбивами и спрыгнуть в траншею.
      3. Выскочить вдвоем из траншеи в конце полосы и, двигаясь к началу дистанции, залечь в канаве, метнуть гранату из положения лежа по окну фасада, влезть с помощью товарища в окно и помочь товарищу влезть в окно, соскочить, взять вдвоем патронный ящик и преодолеть с ним стенку, траншею, три поперечные жерди, добежать до забора, поразить уколами 2—3 чучела и залечь.
      4. В полевых условиях. Выскочить из траншеи, преодолеть воронки (рытвины) и оборванную проволоку, соскочить в ров глубиной 1,5—2 м, вылезти из него, метнуть гранату стоя по траншее на 25—30 м, подползти под проволочную сеть, метнуть гранату из положения лежа по амбразуре на 10—15 м, вскочить, поразить уколами с отбивами и обозначением выстрелов в упор 3—4 чучела и соскочить в траншею. Дистанция передвижения 200—300 м.
      5. Перенести товарища от бревна до забора, переползти 30 м, метнуть гранату из положения лежа на 20 м по траншее, перенести патронный ящик до стенки и закончить дистанцию, как в контрольном упражнении.
      Патронный ящик следует переносить, поставив его на левое плечо (оружие в правой руке) или подняв двумя руками и уперев ребром в низ живота (оружие лежит на ящике поверх кистей рук). Последний способ дает выигрыш в скорости при поднимании и опускании ящика, но несколько замедляет движение.
     
      К третьему контрольному комплексному упражнению
      1. Преодолеть бревно, забор, перепрыгнуть три жерди, соскочить в траншею, метнуть противотанковую гранату по танку, выскочить из траншеи, преодолеть стенку, влезть в нижнее «окно» (с опорой о перекладину), соскочить, перепрыгнуть канаву, поразить уколом и ударом приклада 2—3 чучела, перепрыгнуть траншею.
      2. Выскочить из траншеи в конце полосы и, двигаясь к началу дистанции, перепрыгнуть канаву, из-за фасада метнуть гранату по танку, с помощью двух товарищей влезть в верхнее окно фасада, соскочить из положения виса, пролезть в отверстие стенки, перепрыгнуть траншею, проползти под тремя жердями, преодолеть забор, поразить штыком, прикладом и «выстрелами в упор» 3—4 чучела, добежать до исходного рубежа полосы.
      3. На местности. Выскочить из траншеи, преодолеть воронки, траншеи, оборванную проволоку, взобраться по крутому обрыву (3—5 м), преодолеть проволочную сеть по доске, соскочить в траншею, метнуть гранату по танку (кусту, переносной мишени), выскочить из траншеи, переползти 20—25 м, метнуть гранату из положения лежа по амбразуре, вскочить, поразить 3—5 чучел, перепрыгнуть траншею. Дистанция передвижения 200—500 м.
      В случае наличия на местности строений, каменных стен, подвалов и котлованов в упражнение могут быть включены влезание в окна и на каменные стены, метание гранат по окнам, чердакам и из окон, спрыгивание со стен и невысоких строений, пробегание по стенам, выполнение приемов рукопашного боя в условиях тесного пространства по неожиданно появляющимся чучелам и т. п.
      4. Выскочить из первой траншеи, переползти с патронным ящиком под проволокой, преодолеть бревно, палисад и забор, добежать до траншеи и спрыгнуть в нее, далее закончить дистанцию, как в контрольном комплексном упражнении.
      5. Начать движение в 50 м от первой траншеи. Добежать до траншеи и соскочить в нее, выскочить, перебежать до бревна (при хорошей подготовленности занимающихся — переползти под проволокой) и далее выполнить полностью третье контрольное комплексное упражнение.
      Переползать с патронным ящиком следует на левом боку, положив край ящика на голень согнутой левой ноги, оружие положить поверх ящика, правой рукой захватив
      его ремень вместе с ручкой ящика. При другом способе переползания ящик рывком выносится возможно дальше вперед, затем ползущий продвигается и изготавливается для нового рывка.
     
      К четвертому контрольному комплексному упражнению
      1. Выскочить из траншеи и перебежать до линии метания первой гранаты, метнуть гранату на 30 м по траншее, перебежать, преодолев три жерди и траншею, и метнуть гранату на 15 м по окну, пролезть в отверстие стенки и влезть силой в нижнее окно фасада дома, соскочить, перепрыгнуть канаву, поразить 4—5 чучел, перепрыгнуть траншею и пробежать 50—100 м.
      2. Выскочить из конечной траншеи и, двигаясь в обратном направлении, залечь в канаве, вскочить и метнуть гранату по окну фасада или амбразуре, где появится мишень (указка), влезть силой в нижнее окно, влезть в верхнее окно, спуститься по веревке (шесту), перепрыгнуть стенку, перебежать, преодолеть траншею и три жерди (перепрыгнуть — подлезть — перепрыгнуть), метнуть гранату на 35—40 м по траншее в начале дистанции, поразить 3—4 чучела, спрыгнуть в траншею.
      3. В полевых условиях. Пробежать 500—1000 м с попутным преодолением ям, траншей, проволоки (прыжком, под-лезанием, по доске), крутых склонов, обрывов и с двумя — тремя бросками в атаку (дистанция броска 100 м, метание гранат на 30 м по траншее). Скорость движения 100 м за 40 сек., при броске в атаку 100 м за 20—25 сек.
      4. Пробежать 100 м, спрыгнуть в первую траншею, выскочить из нее и выполнить четвертое контрольное комплексное упражнение.
      5. Пробежать всю полосу в обратном направлении, преодолевая только несложные препятствия (канаву, траншею, жерди, палисад), спрыгнуть в траншею в начале полосы. Сейчас же выскочить из траншеи и выполнить четвертое контрольное упражнение.



        _________________

        Распознавание текста — БК-МТГК.

 

 

ТРУДИМСЯ ДЛЯ ВАС, НЕ ПОКЛАДАЯ РУК!
ПОМОЖИТЕ ПРОЕКТУ МАЛОЙ ДЕНЕЖКОЙ >>>>

 

На главную Тексты книг БК Аудиокниги БК Полит-инфо Советские учебники За страницами учебника Фото-Питер Настрои Сытина Радиоспектакли Детская библиотека

 

Яндекс.Метрика


Борис Карлов 2001—3001 гг. = БК-МТГК = karlov@bk.ru