|
ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ
В своей педагогической деятельности каждый учитель переживает волнующие минуты, когда по окончании урока возбужденные ребята гурьбой устремляются к нему, окружают и с сияющими глазами, наперебой начинают задавать свои незатейливые вопросы. В такие минуты радостно и самому учителю: ведь это он вызвал у детей неутомимую жажду познать еще не познанное. Они заинтересовались и хотят узнать больше. Такой учитель с удовлетворением может сказать про себя: «Значит, недаром потратил я время на подготовку к уроку: цель достигнута».
У каждого опытного учителя в запасе немало приемов для пробуждения у ребят интереса к изучаемому материалу. Одним из таких приемов является подготовка учителем вопросов всему классу. Вопрос, связанный с темой урока, но поставленный в новой, интригующей форме, заинтересовывает всех учащихся. К подобного рода вопросам относятся вопросы на смекалку. В них есть что-то новее, над чем надо подумать, «поломать голову».
Вопросы на смекалку так же, как и загадки, ребусы, кроссворды всегда содержат элемент новизны. Искание нового есть врожденный ориентировочный рефлекс, как говорил И. П. Павлов, — рефлекс «что такое?» Поэтому вопросы на смекалку и привлекают к себе внимание ребят, активизируют их.
В каждой главе предлагаемого пособия, помимо вопросов на смекалку, составляющих большую его часть, имеются и вопросы, которые способствуют расширению кругозора у детей. Эти вопросы нацеливают учащихся на познание новых свойств изучаемых предметов и явлений природы, помогают установить новые связи между знакомыми уже явлениями, а также узнать, как знания, приобретенные человеком, применяются на практике.
Помимо вопросов, каждая глава содержит «Справки для учителя». Одиннадцатая и двенадцатая главы содержат только справки, вопросов в них нет. Главное назначение пособия — оказание помощи учителю в его подготовке к урокам природоведения.
В книге 12 глав, содержание которых соответствует темам программы по природоведению.
Все вопросы и справки имеют порядковый номер, который облегчит учителю нахождение необходимого материала. Многие вопросы сопровождаются ориентировочными, ожидаемыми ответами, помогающими судить о правильности ответов учащихся.
Содержание пособия не является обязательным для проработки его на уроке, в классе. Учитель может использовать материал выборочно в зависимости от построения урока, от бюджета времени и уровня развития учащихся.
В главе «Тело человека» («Охрана здоровья») имеются примеры практических работ, которые можно провести в классе.
Темы «Почва» и «Лес — богатство нашей Родины» представлены в пособии отдельными главами ввиду их важности.
Н. Лебедев.
ВОДА В ПРИРОДЕ
«Вола всему голова,
Воды и огонь боится».
Даль, Русские пословицы. т. I.
Основное свойство воды
1. Человек моется водой сам, моет посуду, полы, стирает в ней белье. Какое свойство воды при этом использует человек?
Ответ. Человек использует способность воды растворять различные вещества.
Справка для учителя. Вода — это универсальный растворитель. Она растворяет почти все вещества.
Размешай хорошенько ложкой
2. Почему соль и сахар растворяются вводе быстрее при помешивании ложкой?
Ответ. Благодаря движению воды процесс растворения значительно ускоряется.
Минеральная вода
3. Какая вода называется минеральной?
Ответ. Грунтовые, подземные воды растворяют соли. Воды, содержащие растворы минеральных солей и газов, называются минеральными.
«Не всякая водица для питья годится»
4. В сельской местности вода в колодцах и реках очень часто бывает с привкусом. Встречаются колодцы с очень вкусной, «сладкой» водой, с плохой, имеющей неприятный привкус, а иногда и запах. Существует народная пословица: «Не всякая водица для питья годится». Чем можно объяснить разный вкус воды?
Ответ. Различный вкус Воды объясняется свойством воды растворять в себе разные вещества.
Теплые воды
5. Откуда в земле появляются теплые воды?
Ответ. Вода на очень больших глубинах горячая.
Справка для учителя. В Тбилиси, как и во многих других местах Грузин, более 1000 лет люди используют горячую соду подземных источников в банях. Само слово «Тбилиси» в переводе на русский язык означает «теплая вода».
Лечебные воды
6. Какие воды называют лечебными?
Ответ. Минеральные воды, которые содержат растворы солей и газон и хорошо влияют на организм человека. Их можно применять как лечебное средство.
Справка для учителя. Горячие воды Тбилиси. Манесты, Цхалтубо и многие иные содержат серу, йод, железо и другие соли.
«Вода — всему голова!»
7. Объясни пословицу: «Вода — всему голова»
Ответ. Без воды погибают все растения, животные и челотек.
Справка для учителя. Многими экспериментами установлено, что собаки, например, без пиши могут обходиться до 30—40 дней, а без воды погибают на 3—4-й день.
Значение воды
8. Объясни пословицу: «Хлеб — батюшка, а водица — матушка».
Течение рек
9. Почему в реке вода течет круглый год и никогда не выливается до конца? Откуда берется вода, которой пополняются реки?
Ответ. Вода в реке пополняется водами подземных источников, дождей и снегов. Об этом мы знаем из рассказа «Круговорот воды в природе».
Круговорот воды в природе
10. В учебнике природоведения вы читали: «Много рек течет со всех сторон в моря». Почему же море не переполняется и не заливает сушу?
Ответ. С поверхности морей и океанов вода непрерывно испаряется.
Справка для учителя. В вечном круговороте воды в природе происходит грандиозный процесс испарения воды с поверхности всех вод мира. Около 520000 куб. км воды в течение года испаряется с поверхности земного шара и столько же воды приносят на землю снег и дождь. Это — куб со стороной почти в 80 л.и. Если эту воду распределить по всей поверхности земного шара равномерно, получится слой толщиной около одного метра».
Загадочное явление
11. Все вы наблюдали такое явление: при кипении воды, над самой ее поверхностью, как будто ничего нет (ничего не видно), немного выше — густой туман, а еще выше его опять не видно. Объясните это явление?
Ответ. Над самой поверхностью кипящей воды пар, но он невидим. Клубы тумана — это мельчайшие капельки воды, как бы висящие в воздухе. Капли тумана испаряются, скова превращаясь в пар.
Справка для учителя. В обиходе ошибочно называют видимый туман паром. Ошибку эту допускают и многие писатели. Так, например: 1) В стихотворении А. Толстого: «Вот уж снег последний тает, белый пар восходит от земли» (книга для чтения в III классе, «Воды рек», стр. 119). 2) В стихотворении Жуковского «Жаворонок»: «На солнце темный лес зардел, в долине пар белеет тонкий» («Родная речь», книга для чтения И класса) и др.
Зачем это делают?
12. Зачем в крышке чайника делают небольшое отверстие?
Ответ. Для выхода лишнего пара.
Справка для учителя. Известно, что вода, превращаясь в пар, увеличивается в объеме в 1600 раз.
Дождь с потолка
13. В бане с потолка капает вода. Откуда она берется?
Ответ. Капли воды, падающие с потолка, образовались из охлажденного пара. Скопившись на потолке в большом количестве, они падают вниз.
Справка для учителя. В данном случае речь идет не о грозе, когда воздух насыщается озоном (озонируется).
Учащимся четвертых классов можно говорить только об очищении воздуха от пыли.
Знаешь ли ты?
27. Как заставить реку в доме по хозяйству помочь: заставить на маточной ферме доить коров, в поле пахать, в огороде поливать огурцы, молотить рожь и даже песни петь и сказки рассказывать?
Ответ. Надо на реке построить гидроэлектростанцию. Электричество приведет в действие различные машины и радио.
Вода на службе у человека
28. При постройках гидроэлектростанций реку перекрывают плотиной, поднимая уровень воды. Зачем это делают?
Ответ. Чем выше поднимается уровень воды, тем сильнее падающая вода будет давить на колеса турбины.
29. Почему воздух в классе теплый?
Ответ. В котельной нагревают воду. Горячая вода по трубам поступает в батареи, которые отдают свое тепло окружающему их воздуху.
Вопрос уместен, если в школе есть водяное отопление.
30. Почему во время ледохода лед плывет по поверхности воды, а не тонет?
Ответ. Лед легче воды.
Знаешь ли ты?
31. Осенью часто стоит очень холодная ветреная погода. Но вода в реке еще не замерзла. Где водоплавающей птице (уткам, гусям) теплее: на воде или на земле?
Ответ. В холодные осенние дни водоплавающей птице теплее на воде, так как температура воды выше температуры воздуха, вода остывает медленнее, чем воздух.
Почему снег белый?
32. Учителю в классе очень часто задают вопрос: «Почему снег имеет белый цвет?» Ставить перед ребятами такого вопроса не следует, так как учащиеся четвертых классов не смогут понять сущности этого явления. Но учитель должен быть готовым ответить на такой вопрос.
Справка для учителя. Туман, сахар. снег, соль кажутся белыми потому, что между мельчайшими частицами, из которых они состоят, находится воздух. Если прозрачное, бесцветное стекло растереть в порошок, то он так же будет казаться белым, так как между его частицами будет много воздуха.
Задание для наблюдения
33. Если у вас дома имеется наружный термометр, выполните следующее задание: попробуйте переносить термометр с безветренной стороны дома на ветер, но так, чтобы он все время был в тени (не освещался солнцем). Наблюдайте, будет ли изменяться температура? О результатах наблюдения расскажите в классе.
Справка для учителя. При одинаковом освещении термометра в тени показания его от ветра не изменяются.
Испарение воды
34. Какое свойство воды можно наблюдать при потоотделении?
Ответ. Испарение воды (пот испаряется).
Температура тела
35. Какое значение для нашего тела имеет испарение с его поверхности пота?
Ответ. При испарении пота с поверхности тела температура тела понижается, что предохраняет его от перегрева.
Справка для учителя. Выделение пота потовыми железами и испарение его поддерживает постоянную температуру нашего тела. Всего в коже нашего тела насчитывается до 3000000 потовых желез.
Задача
36. Человеку в сутки надо получать не менее 12— 15 стаканов воды, учитывая и воду, входящую в состав пищи (чай. овощи, супы и т. д.).
Сколько воды выпьет человек за год? Сколько воды выпьет человек за 50 лет своей жизни?
Глава II
Воздух
Вес воздуха
54. Воздух настолько легок, что многие думают, что он не имеет веса. Так ли это?
Ответ. Воздух можно взвесить на весах. Ученые определили, что 1 куб. м воздуха весит 1 кг 293 г.
Запасов воздуха в теле нет
55. В одной из пословиц говорится: «Воздухом в запас не надышишься». Как объяснить эту пословицу?
Ответ. Мы беспрерывно то вдыхаем, то выдыхаем воздух Организму человека ежесекундно требуется воздух, запасов же его в теле человека не образуется.
Справка для учителя. Без воды человек может прожить 3—4 дня, без воздуха — всего 3—4 минуты. Без воздуха, как и без воды, человек жить не может.
Воздух занимает место
56. Мы с вами читали, что воздух занимает место. Как южно доказать это на самом себе без использования каких-либо приборов?
Ответ. При каждом вдохе грудная клетка расширяется, при выдохе — уменьшается в обьеме и опускается.
37. Вы часто видели, как шофер накачивает камеру, может быть, сами накачивали велосипедную камеру или камеру футбольного мяча. Почему эти предметы увеличиваются в объеме?
Ответ. Воздух занимает место внутри камеры.
Мыльные пузыри
68. С помощью какой детской игры мы можем доказать, что воздух занимает место?
Ответ. Когда мы пускаем мыльные пузыри, то убеждаемся, что воздух занимает место.
Справка для учителя. Мы выдыхаем в мыльную пленку, она расширяется. Затем мы отрываем мыльный пузырь от трубочки, и он плавает в окружающем воздухе. Получается как бы частица воздуха в воздухе.
Воздух — тело, он осязаем
59. Мы зажигаем спичкой фитиль керосиновой лампы. Махнули рукой и спичка в руке погасла. Почему она погасла?
Ответ. Спичка погасла от давления воздуха.
60. Мы дунули на горящую свечку и она погасла. Почему погасла свечка?
Ответ. Струя воздуха сбила огонь, огонь погас.
Они летают давным-давно
61. Задолго до появления человека воздух использовался для перелетов. Не скажете ли кем?
Ответ. Задолго до появления человека многие животные пользовались воздухом для своих перелетов (мухи, бабочки, жуки, пчелы, комары, стрекозы, птицы и др.).
Распространение семян растений
62. Как распространяются семена растений ветром?
Ответ. У многих растений выработались приспособления к распространению семян ветром: парашютик одуванчика, пушистые волоски осота, тополя, вербы, ивы; крылышки клена, ясеня; крылатки сосны, ели и т. д.
Теплый воздух легче холодного
63. В безветренную погоду дым из труб поднимается всегда вверх. Почему дым поднимается вверх?
Ответ. Дым состоит из маленьких твердых частиц копоти, сажи. Эти частицы, увлекаемые струей теплого воздуха, поднимаются прямо вверх. Теплый воздух легче холодного.
Снег на стеклах
64. В прохладной комнате зимой оконные стекла часто покрываются снегом. Почему снег на стеклах намерзает снизу?
Ответ. Холодный воздух тяжелее теплого. Он проникает в комнату через нижнюю часть окна и через щели.
Туман в классе стелется по полу
65. В классе на перемене зимой мы открыли форточку. Почему клубы тумана опускаются вниз и стелятся по полу, а не поднимаются вверх?
Ответ. Холодный воздух тяжелее теплого, он опускается вниз. Здесь происходит охлаждение пара и превращение его в капельки воды, из которых состоит туман.
Фабричные трубы
66. Зачем для печей фабрик, заводов делают высокие трубы?
Отпет. Теплый воздух легче холодного. Он с большой скоростью устремляется в трубу, создавая тягу. В печь поступают новые порции воздуха, содержащего кислород, горение усиливается.
67. Вы замечали, что вода закипает скорее, если на самовар поставлена труба? Почему?
Ответ. (См. ответ на вопрос № 66).
Ламповое стекло
68. Зачем на керосиновую лампу или фонарь надевают стекло?
Ответ. Ламповое стекло надевают для регуляции и усиления притока кислорода, поддерживающего горение.
69. Почему керосиновая лампа или фонарь начинают коптеть без стекла?
Отпет. Приток воздуха без стекла очень слабый. (См. ответ на вопрос № 66.)
Справка для учителя. Вследствие слабого притока воздуха происходит неполное сгорание.
70. Зачем в горелке керосиновой лампы внизу устанавливают сеточку с мелкими отверстиями?
Ответ. Через сетку поступает воздух. Сеточка очищает поступающий воздух от мелких насекомых, которые втягиваются вместе со струей поступающего воздуха.
Кислород поддерживает горение
71. Зачем у печей устраивают подтопок с решетками (колосниками)?
Ответ. Подтопок устраивают для притока свежего воздуха.
72. Почему в печах прекращается горение, если плотно закрыть подтопок?
Ответ. Если закрыть подтопок, то прекратится и приток кислорода. А без кислорода не может быть и горения.
73. Зачем в кузницах уголь в горне печи продувают воздухом?
Ответ. Увеличивается приток воздуха, содержащего кислород, горение усиливается.
Раздуем костер
74. Чтобы разжечь костер или дрова в печке, огонь начинают усиленно раздувать. Почему?
Ответ. Увеличивается приток кислорода, ускоряется горение.
Где теплее?
75. На какой полке в железнодорожном вагоне теплее расположиться спать на ночь, на верхней или на нижней?
Ответ. На верхней полке спать теплее, так как теплый воздух легче холодного, он поднимается вверх.
Круговорот воды и ветер
87. В учебнике вы читали о круговороте воды в природе. Когда в круговороте воды принимает участие ветер?
Ответ. Ветер разносит тучи к облака по всей земле.
«Как ветер»
88. В пословицах и поговорках люди отразили неустойчивость направления ветра, его «капризы»: «Ищи ветра в поле», «За ветром в поле не угонишься». «Вольный ветер». А не знаете ли вы еще каких-нибудь пословиц, поговорок или слов, отразивших особенности ветра?
Источники ветра
89. Отчего бывает ветер?
Ответ. Горячий раскаленный воздух жарких стран экватора растекается к полюсам, а холодный ледяной воздух с полюсов двигается по направлению к теплым странам. Ветер такой же «путешественник», как и вода.
Искусственный ветер
90. С помощью какого прибора человек может создавать искусственный ветер?
Ответ. Этот прибор называется вентилятором.
Воздух на службе у человека
91. «Самозакрывающнеся» двери автобусов, троллейбусов. трамваев, электропоездов, метро закрываются сжатым воздухом. Какие свойства воздуха использовал человек при устройстве этих приспособлений?
Ответ. Сжимаемость и упругость воздуха.
92. На каком свойстве воздуха основано применение резиновых мячей?
Ответ. На упругости воздуха, заключенного в камере мяча.
93. Поезд железной дороги подошел к станции и остановился. Это тормоза остановили поезд. Какоесвойство воздуха здесь использовано человеком?
Ответ. Сжимаемость воздуха и его упругость.
Двойные рамы
94. Зачем на зиму в окна вставляют вторые рамы?
Ответ. Слой воздуха между рамами предохраняет жилое помещение зимой от потери теплоты.
Справка для учителя. Воздух — плохой проводник тепла.
Квартиры под снегом
95. Почему под снегом не замерзают растения и зимующие под ним многие животные?
Ответ. В снегу очень много воздуха. Эта воздушная прослойка не пропускает тепла.
96. Во 2 классе вы читали рассказ, как тетерева в трескучие морозы прячутся под снегом. Почему они это делают?
Ответ. Под снегом птицы прячутся от морозов, так как в рыхлом снегу очень много воздуха, а воздух не проводит тепла.
Дома из снега
97. Можно ли построить на зиму теплые жилища из снега?
Ответ. Жители Крайнего Севера строят себе из скега очень теплые жилища — иглу. Внутри стены жилища завешивают сукном, шкурами, на пол кладут шкуры оленя, устраивают очаг для варки пищи.
Справка для учителя. Несмотря на очень большие (50—60) морозы. внутри помещения из снега тепло, как в обычной комнате.
Согревает ли снег землю?
98. Говорят снег согревает землю. Правильно ли это выражение?
Ответ. Не снег согревает землю, а прослойка воздуха, находящегося в снегу, уменьшает теплоотдачу земли.
Справка для учителя. Из 10 литров снега получается 1 литр воды, остальные 9 литров приходятся на долю воздуха, т. е. в снегу 1/10 часть замерзшей воды и 9/10 — воздуха.
Снег и шуба
99. Что общего между снегом и шубой?
Ответ. Ив снегу и в шубе очень много воздуха. Снег защищает землю от охлаждения, а шуба — тело человека.
Задача
112. Из учебника природоведения вы узнали, что один кубический метр воздуха весит 1 кг 293 г. Подсчитайте, сколько весит воздух вашего класса?
Справка для учителя. Чтобы измерить высоту класса, не надо доставать лестницы и подниматься вверх. Можно взять веревку, привязать ее на палку и поднять палку с веревкой до потолка. Затем длину веревки измерить метром.
Вот так дожди!
113. В 1804 г. в Испании вслед за ураганом посыла лись с неба зерна пшеницы. В 1806 г. в Германии произошло нечто более странное — в течение получаса на землю массами сыпались морские рачки. В августе 1814 г. во французском городе Амьене наблюдался подобный дождь из лягушек. Улицы города были завалены ими. В Шотландии несколько раз наблюдались «дожди» из сельдей. Люди собирали их на полях, дорогах, улицах. Как объяснить себе эти чудесные дожди?
Для учителя. Это работа смерчей или ураганов. В смерче воздух кружится по спирали с огромной скоростью (до 100 м сек), в силу чего он втягивает в себя воду, а вместе с ней и мелкие легкие предметы. Когда смерч теряет свою силу, эти предметы надают на землю.
114. Человеческое воображение поражали «кровавые» дожги и снега красного цвета. В каплях такого «кровавого» дождя были обнаружены с помощью микроскопа массы бактерий. Красные снега часто встречаются в горах.
115. В 1940 году над деревней Мещеры, Павловского района, Горьковской области разразилась сильная гроза. И с первыми же каплями дождя на землю стали падать серебряные монеты времен Ивана IV. Жители деревни собрали около ЮООстарннных монет. Оказалось, что дождь размыл зарытый в земле клад, а смерч подхватил его и перенес в деревню Мещеры.
Глава III
ГРАНИТ
Разрушение гранита
116. Часто встречаются граниты одинаковой расцветки п одинакового строения. Но у одних плоскости блестят как зеркало, а у других они мутные, тусклые и весь гранит кажется каким-то серым. Как объяснить это явление?
Ответ. Гранит с блестящими зеркальцами плоскостей свежий. Если все плоскости гранита стали мутными, тусклыми — гранит старый, он разрушается.
117. Гранит разрушается от действия температуры, воды, ветра и многих других причин. Почему же его считают твердым камнем и употребляют в строительстве?
Ответ. Гранят очень твердая горная порода. Он разрушается в природе очень медленно на протяжении сотен лет. В построенных домах, памятниках мы почти не замечаем разрушения гранита.
Справка для учителя. Не все граниты разрушаются одинаково: граниты крупнозернистые разрушаются быстрее, мелкозернистые — очень медленно, серые граниты почти не разрушаются. Кроме того, и строительстве гранит шлифуют, полируют, часто ремонтируют, возвращая ему блеск зеркала. Это предохраняет гранит от разрушения.
Состав гранита
118. Возьмите горсть речного песка, рассмотрите его хорошенько, и вы увидите, что он состоит из тех же блестящих зернышек, что и гранит. Чем это объясняется?
Ответ. Песок и глина образовались при разрушении гранита.
Справка для учителя. В граните, как и в речном песке, мы найдем черные или серебристо-белые крупники слюды, стекловидные зерна кварца и зерна полевых шпатов различных оттенков.
Песок и глина
119. В граните мы найдем три основных минерала: кварц, слюду и полевые шпаты. Не знаете ли вы, какие из них но разрушении дают песок и какие глину?
Справка для учителя. Зерна кварца образуют песок, полевые шпаты и слюды — глины. В песке можно найти зерна полевых шпатов и слюд, но присутствие их в песках только временное, разрушение их (химическое) пойдет дальше.
120. Применение песка в нашем хозяйстве колоссально. Не найдете ли вы сейчас в классе предметов, сделанных яз песка?
Ответ. Оконное стекло, чернильницы (могут быть стеклянные), бутылки и пузырьки для чернил, часовое стеклышко, электрические лампочки и др.
121. Применение глины в нашем быту еще более разнообразно. Найдите в классе предметы, при изготовлении которых человек использовал глину.
Ответ. Стены (если здание каменное), фундамент здания, чернильницы (фарфоровые), изоляторы в электропроводке и др.
122. Какие два важнейших строительных материала дает нам глина?
Ответ. Кирпич и цемент.
Справка для учителя. Глина входит в состав цемента.
123. Каждый из вас, ребята, и в школе и дома ежедневно пользуется изделиями из глины. Какими?
Ответ. Глина входит в состав грифеля наших карандашей, как простых, так и цветных.
Справка для учителя. Чистый графит очень непрочен и мягок, а глина придает ему прочность. От количества глины в грифеле карандаши бывают мягкие и твердые. Чем больше прибавляется глины, тем тверже грифель. Чертежные карандаши должны быть твердыми. Рисовальные карандаши — наоборот, очень мягкими.
124. Почему можно сказать, что обыкновенный стакан — родственник гранита?
Ответ. Стекло изготовляется из кварцевого песка, а кварц — продукт разрушения гранита.
125. Почему про тарелку или чашку можно сказать, что она «внучка» гранита?
Ответ. Глина — продукт выветривания (разрушения) гранита.
126. Взгляните на любое здание города, на здание своей школы и вы сразу увидите вещи, сделанные из леска и глины. Назовите их?
Ответ. Стекла окон и стены домов.
127. Глина легко размывается водой. Почему же стены домов из глиняных кирпичей не размываются дождями?
Ответ. После обжига в печах глина приобретает другие свойства, теряет способность размываться водой, становится очень твердой.
128. Из учебника вы узнали, что железнодорожные на сыпи делают из песка. Почему их не делают из глины?
Ответ. Глина легко размывается дождем, ручьями, реками; сквозь песок вода легко просачивается, не повреждая насыпи.
129. Прошел обильный и длительный дождь. Все колеи дорог наполнились водой. На некоторых дорогах вода стоит долго и они очень грязные, а некоторые дороги просыхают очень быстро. Почему?
Примечание. Имеются в виду проселочные дороги.
Ответ. В одной местности преобладают глины, а в другой — песок. Глины водонепроницаемы, пески хорошо пропускают воду.
130. При постройке водопровода воду берут из реки. Где и для чего при постройке водопровода применяют речной песок?
Ответ. Песок применяют в качестве фильтра.
131. Какое свойство песка используется человеком, когда он применяет песок в качестве фильтра?
Ответ. Его легкая водопроницаемость.
Глава IV
ИЗВЕСТНЯКИ
Камни могут разговаривать
154. В обыкновенном известняке часто встречаются раковины разнообразной формы или четкие отпечатки их. Известняки, добываемые в Крыму, почти сплошь состоят из раковин. О чем это говорит?
Ответ. Раковины и скелеты водных животных, из которых состоят известняки, свидетельствуют о том, что известняки образовались на дне морей и океанов.
Известняк
155. Огромные запасы известняков отложились на дне морей и океанов. Их называют осадочными горными породами. Но откуда в морях и океанах появилось так много известняка?
Справка для учителя. Реки несут в моря громадное количество растворенных солей, в том числе и углекислого кальция.
156. Почти всякая вода, за очень редкими исключениями (дождевая, снеговая) содержит в себе растворенные соли, в том числе и углекислый кальций. Особенно много его в воде морей и океанов. Куда же девается углекислый кальций?
Справка для учителя. Углекислый кальций используется бесчисленным водным населением. Из углекислого кальция строят свои раковины моллюски, им пропитан покров ракообразных, из углекислого кальция состоит скелет коралловых полипов. Их колонии, поднимаясь на 1 см в год, за сотни лет вырастают в громадные рифы и острова. Но самыми главными потребителями углекислого кальция являются микроскопические животные —корненожки. Ни самих корненожек, ни их раковин нельзя видеть без микроскопа, но именно они и являются основными «строителями» известняка. Миллиарды миллиардов панцирей этих корненожек образуют сейчас слои известняков на дне океанов, как и миллионы лет назад; это они создали те гигантские известковые пласты, которые мы используем сейчас в нашем хозяйстве.
Скелет человека
157. Человек широко использует все виды известняков в своем хозяйстве. Но фосфорнокислый кальций имеет огромное значение и в жизни самого человека. Не знаете ли какое?
Справка для учителя. Кости человека, как и всех позвоночных животных, состоят из органических и минеральных веществ, в том числе фосфорнокислого кальция.
Соли кальция в организме животных
158. Животным, как и человеку, фосфорнокислый кальций необходим для построения скелета. Он придает твердость костям. Не знаете ли вы, у каких животных и наружный панцирь состоит из углекислого кальция?
Справка для учителя. Панцирь черепах я крокодилов состоит из углекислого кальция, а сверху он покрыт тонкой роговой оболочкой.
В скорлупе куриного яйца более 10% , а утиного—более 15% углекислого кальция. На 200 штук куриных яиц приходится около 1 килограмма углекислого кальция.
159. Зачем на птицефермах в пищу курам и уткам добавляют молотый известняк?
Ответ. Известняк птицам необходим для образования скорлупы яиц. Поэтому у птиц потребность в углекислом кальции больше, чем у многих других животных.
160. Птицам необходимо много углекислого кальция для построения скорлупы яйца. Откуда получают известняк птицы, живущие в природе?
Справка для учителя. Птицы, живущие в природе, поглощают углекислый кальций вместе с песчинками, с зернами и ягодами растений. Водоплавающие птицы поедают раковины моллюсков, насекомоядные — насекомых.
Стр. 36, 37 отсутствуют.
Пушонка
170. Негашеную известь «кипелку» гасят водой, полу чая гашеную известь — «пушонку». Почему она так называется?
Справка для учителя. После гашения кипелки водой она превращается в мягкий, как мука, порошок (напоминает зубной порошок), становится мягкой как пух, отсюда и название «пушонка».
Штукатурка
171. Гашеную известь (пушонку) смешивают с достаточным количеством просеянного песка, получают тестообразную густую массу. Этим «тестом» обмазывают стены и потолки наших комнат, а также и наружные стены домов. Как называется эта тестообразная масса?
Ответ. Штукатурка.
Справка для учителя. Для получения штукатурки приготовляют смесь из 1 части гашеной извести и 2 частей мелкого песка. Сюда же прибавляют гипс для быстрого затвердения массы.
Мы окружены известью
172. Почему можно сказать, что нас окружает известь?
Ответ. Стены и потолки комнат, особенно в каменных домах, оштукатурены, т, е. покрыты со всех сторон известью.
Справка для учителя. Снаружи здания также оштукатуриваются, так как это предохраняет их от сырости и проникновения холодного воздуха зимой. Потому образно можно сказать, что мы окружены известью.
Запасы известняка на земном шаре
173. Если все города земного шара (все здания, все дома) построены из известняков, то у ребят может возникнуть вопрос: хватит ли людям природных запасов известняка?
Справка для учителя. Запасы известняков сказочно колоссальны, некоторые пласты известняка простираются на многие сотни километров, при огромной их толщине. Под всей Московской областью пласт известняка достигает толщины 3 км и более. Многие горы мира — Крымские, Жигулевские, Альпы и другие — сложены из известняков.
Мел
174. Штукатурка — смесь песка и гашеной извести, предохраняет здания от проникновения в них холодного воздуха зимой (см. ответ на вопрос 172), согревает нас и стены, построенные из известняка. Мел также является известняком. Знаете ли вы, как он защищает нас от зимних холодов?
Ответ. На зиму окна в домах и школах замазывают замазкой, а она приготовляется из мела.
Справка для учителя. Замазка — тесто из тертого мела и олифы.
175. Как простой и мягкий известняк помогает вам учиться в школе?
Ответ. Мелом мы решаем задачи на классной доске, рисуем, упражняемся в письме.
Мрамор
176. Какой вид известняка можно встретить во всех музеях мира, парках культуры, во дворцах пионеров, метро?
Ответ. Мрамор.
177. Какой вид известняка мы обязательно найдем на каждой электростанции?
Справка для учителя. Мрамор — хороший изолятор. Его используют для распределительных щитов.
178. Почему в столовых, ресторанах, кафе крышки столов всегда делают из мрамора?
Ответ. С мрамора хорошо смывается грязь.
Белгород и Белгородка
179. Справка для учителя. Промысел и добыча мела близ г. Белгорода известен с VIII века. В Белгородке Киевской области (которая называлась до Октябрьской революции Белгородом) также имеются большие залежи мела.
Арифметическая задача
180. Сколько мела расходуется за год в вашем классе, если в 1 день исписывать один штампованный кирпичек, считая, что он весит 10 граммов? Сколько мела израсходует вся школа за год?
Бетон
181. Справка для учителя. Бетон это смесь цемента со щебнем, гравием, мелким шлаком, песком и другими «наполнителями». Хороший цементный бетон получают, добавляя в него глину, гипс, известь.
Жемчуг
182. Знаете ли вы, что драгоценный камень жемчуг также связан с известняком?
Справка для учителя. В состав раковин моллюсков входит углекислый кальций. Жемчуг образуется из того же вещества, из которого состоит и сама раковина. Слой перламутра отлагается вокруг песчинок или водорослей, попавших в пространство между раковиной и мантией некоторых моллюсков. Лучшие сорта жемчуга добываются в Индийском океане и тропических морях.
Сталактиты и сталагмиты
183. Не знаете ли вы, ребята, что такое сталактиты и сталагмиты?
Справка для учителя. Сталактиты и сталагмиты образуются в пещерах. Капельки води, насыщенные углекислым кальцием, просачиваются через потолок, нависая «ад полом. Вода испаряется, а соли кальция остаются. Постепенно маленький бугорок вырастает в сосульку. Эго сталактиты.
Капельки упавшей вниз воды также насыщены солями кальция, вода испаряется и сосульки из известняка растут вверх. Это сталагмиты.
Глава V
ПОВАРЕННАЯ СОЛЬ
«Хлеб да соль»
184. Существует и сейчас старинный русский обычай встречать дорогих гостей хлебом и солью. Есть поговорка у народа: «От хлеба-соли не отказываются». Почему хлеб и соль всегда рядом упоминаются?
Ответ. Хлеб к соль имеют одинаково большое значение в жизни человека.
Справка для учителя. В старинные времена соль была дорогим лакомством. В некоторых государствах ее выдавали как награду за какие-нибудь заслуги.
Почему соль была такой дорогой?
185. В книжке Р. Добротина «О кислотах и солях» рассказывается, что в Абиссинии в ходу были деньги из соли, солью платили жалованье, т. е. соль была в дорогой цене, в цене самих денег. Чем объясняется дороговизна соли?
Ответ. Потребность в соли у людей была, как и сейчас, большая, а добывать соль не умели.
Справка для учителя. «М. В. Ломоносов рассказывал, что в его время в Абиссинии были в ходу деньги из соли в виде кирпичей. За три — пять кусков соли покупали раба».
186. Знаменитый русский путешественник Н. Н. Миклухо-Маклай рассказывает, что жители Новой Гвинеи папуасы пользовались морской водой или кусками дерева, долго пролежавшими в море и пропитанными солью.
Ответ. Воду надо выпарить. Оставшуюся на дне котелка соль просушить.
Соль предохраняет продукты от порчи.
205. Для чего солят мясо, рыбу, капусту, огурцы, грибы и т. д.
Справка для учителя. Соль впитывает в себя воду, отнимая ее у бактерий гниения. Бактерии погибают, поэтому продукты не портятся.
Глава VI
НЕФТЬ
«Черное золоте»
206. «Черное золото», «Жидкое золото», «Черпая кровь»— так называют нефть. Как вы думаете, почему ее так называют?
Ответ. Так называют нефть за то, что она имеет громадное значение в народном хозяйстве.
Справка для учителя. Нефть известна человеку с очень далеких времен, но широкое использование ее началось около ста лет назад. В наше время хозяйственная жизнь немыслима без нефти и продуктов ее переработки — бензина, керосина, лигроина, смазочных масел и многих других продуктов.
Нефтяные продукты — это топливо к смазка для моторов, станков и всевозможных механизмов, используемых человеком в самых различных условиях — на земле, под землей, в воздухе, на воде и под водой. Без нефти и нефтепродуктов немыслимо развитие современной промышленности и сельского хозяйства.
«Страна огней»
207. Азербайджан — в переводе на русский язык означает «страна огней». Почему так называют эту республику?
Справка для учителя. Близ Баку, в Суру-ханах (теперь там шахта имени Серго Орджоникидзе), с очень давних времен горел «вечный огонь» — Атешга, который суеверные люди считали священным. Это был нефтяной газ, неизвестно кем и когда зажженный, может быть молнией, может быть искрой от удара камня о камень. Миллиарды кубометров ценного продукта — газа пропа
Отсутствуют 48-51
Нафталин
226. Какой продукт нефти защищает нашу одежду от повреждений личинками моли?
Ответ. Нафталин защищает меха и шерстяные ткани от личинок моли.
Справка для учителя. Русское слово нефть происходит от греческого слова «нафта», что означает — горючее ископаемое. От этого слова происходит название нафталин.
Парафин
227. Развертываете ли вы конфету или шоколад —вы обязательно сталкиваетесь с еще одним продуктом переработки нефти. Каким же именно?
Ответ. Конфеты и шоколад сначала завертывают в кусочек бумаги, пропитанной парафином. Парафин — продукт переработки нефти.
Пергамент
228. В магазине вы купили творог, масло, сало и другие жировые продукты. Какой продукт переработки нефти помогает вам донести до дома купленные вами продукты?
Ответ. Пергаментная бумага, пропитанная парафином.
229. Вы купили себе голландского сыру к завтраку. Зачем сверху сыр окрашен в красный цвет?
Справка для учителя. Окрашивают не сыр, а парафин, которым обмазывают сыр. Парафин предохраняет сыр от высыхания и от плесени. Красят его для того, чтобы человек знал, где начинается сыр, а где — покрывающий его парафин.
Спички
230. Человек каждый день зажигает спичку, когда ему надо разжечь печку, костер, газовую плиту, свечу, лампу и т. д. Оказывается, что для этого нужен продукт переработки нефти. Какой?
Справка для учителя. Каждая спичка, чтобы лучше горела, около своей головки пропитывается парафином.
Глава VII
КАМЕННЫЙ УГОЛЬ
«Хлеб» промышленности
231. В. И. Ленин очень удачно назвал каменный уголь «хлебом промышленности». Как вы объясните это выражение В. И. Ленина?
Ответ. Как человеку для жизни и работы нужен хлеб, так фабрикам, заводам и многим электростанциям необходим каменный уголь.
Мороз 30°, а в доме тепло
232. И в самые сильные морозы в городских домах тепло, тепло ив наших школах. Что же это за могучее вещество, которое нас согревает?
Ответ. Каменный уголь, сгорая в паровых котлах, нагревает воду, которая по трубам попадает в батареи, обогревающие жилые комнаты и классы.
Глава VIII
ТОРФ
Торф и каменный уголь
248. Торф и каменный уголь называют родными братьями. Как вы думаете, почему?
Ответ. И торф и каменный уголь произошли из растений, используются оба на топливо и при сгорании выделяют тепло.
249. В чем отличие торфа от каменного угля?
Ответ. Торф легок, в воде не тонет. Уголь тяжел и в воде тонет.
Справка для учителя. Каменный уголь — антрацит в 2,5 раза тяжелее воды. Каменный уголь горит в 2—2,5 раза быстрее, чем подсушенный торф. Торф содержит много влаги.
250. Из двух полезных горючих ископаемых «братьев» каменный уголь называют «старшим братом», аторф — «младшим братом». Почему?
Ответ. Оба они произошли из растений, только торф образовался в течение нескольких тысячелетий, для образования же каменного угля необходимы миллионы лет.
Справка для учителя. Каменный уголь образовался не сразу, сначала из растений образовался торф, а уже потом торф превратился в бурый каменный уголь.
251. По запасам какого ископаемого наша страна стоит на первом месте?
Ответ. По торфу.
Справка для учителя. Разведанные запасы торфа в нашей стране огромны — они превышают 150000000000 т, что составляет около 60% предполагаемых мировых запасов.
Использование торфа
252. Какое преимущество у торфа перед каменным углем?
Справка для учителя. В отличие от каменного угля торф не содержит серы и при сгорании дает мало золы, а если мало золы, то топка печи засоряется незначительно.
253. В тяжелые годы Великой Отечественной войны торф сыграл важную роль в деле обороны страны. Какую?
Ответ. Когда фашистские войска окружили Ленинград и отрезали от нас Донбасс, торф был основным топливом для Ленинграда, Москвы и других городов центральной части страны.
Хорошо придумала девочка
254. Одна ученица IV класса во время экскурсии на торфяник сказала: «Как интересно получается: нефть самая скрытная, она до сих пор не рассказала даже ученым о своем происхождении; каменный уголь ученым рассказал свою биографию, а торф, самый откровенный, он даже и нам всем охотно и ясно рассказал о своем происхождении. Девочка сказала правду. Может быть, вы объясните почему?
Ответ. В каждом кусочке торфа, взятом из верхних слоев его, мы найдем остатки некогда живших растений, из которых образовался торф.
Клюква
255. На торфяных болотах много растет растений, но есть одно растение, очень хорошо всем известное, его плоды мы широко употребляем в пищу. Что это за растение?
Ответ. Клюква.
Торфообразованне
256. У торфа есть своя природная «фабрика», где он и образуется. Что это за «фабрика»?
Ответ. Болото.
257. Если болото можно назвать «фабрикой» торфа, то из чего же образуется торф?
Ответ. Из торфяных мхов и других растений.
Отсутствуют 60, 61.
Торф в быту
265. Торф доставляет большое удовольствие и хозяйкам. Почему?
Ответ. Хорошо высушенный торф прекрасно горит в обыкновенных печах.
Справка для учителя. Торф дает тепло, как хорошие березовые дрова. Зола торфа более 30 часов держит тепло, так что даже на другой день в ней можно разогреть пищу.
266. Торф одинакового происхождения с каменным углем; он «младший брат» каменного угля. Поэтому вам не трудно догадаться, какие продукты можно получить из торфа.
Ответ. Те же, что и из каменного угля и нефти.
Кокс и торф
267. У нас в школе есть слесарная и столярная мастерские. В них много разных инструментов: пилы, рубанки, стамески, молотки, клещи и т. д. Запомните, что торф так же помог оборудовать наши мастерские.
Справка для учителя. Из торфа получают высококалорийный кокс (до 7000 калорий на I кг), который применяется в металлургии для выплавки металла. Для получения 1 т кокса расходуется 3,3—3,5 т сухого торфа.
Метаксон
268. Школьники летом оказывают помощь колхозам и совхозам, участвуют во многих работах, в том числе в прополке посевов от сорняков. И в прополке торф является верным помощником человека, только пропалывает он сорняки сразу на сотнях и тысячах гектаров.
Справка для учителя. Из торфа добывается вещество гербицид под названием метаксон. Его распыливают над полями с самолетов, к метаксон уничтожает сорняки в посевах многих культур, не повреждая их.
Воск
269. Как хороню писать в тетрадях с хорошей глянцевитой бумагой. По такой бумаге легко скользит перо и не делает ни одной кляксы. Л ведь это торф помог нашей писчебумажной промышленности сделать для вас такую хорошую глянцевитую бумагу. Объясните, как?
Справка для учителя. Из торфа получают битум, а из него великолепный воск, которым и улучшают качество бумаги. Из одной тонны торфа можно получить 40 кг воска.
Торф, из которого получен воск, можно использовать для изготовления брикетов, так как он не теряет своих теплотворных свойств.
Торф — утеплитель
270. «Для человека шуба, а для картофеля торф», — говорят в некоторых местах колхозники. Почему так говорят?
Справка для учителя. Торф плохой провод, ник тепла, поэтому его используют в качестве утеплителя для покрытия на зиму ям с клубнями картофеля, утепления оконных рам, стен, полов и потолков. Подобными свойствами обладает и болотный мох сфагнум, который широко применяют в сельских местностях для утепления на зиму домов. Для этого стены домов заваливают снаружи Толстым слоем мха.
Брикеты
271. Зачем делают из торфа брикеты?
Справка для учителя. Торф содержит много влаги. Чтобы избавиться от нее, торф сушат, прессуют и превращают в брикеты, которые хорошо горят. Одна тонна брикетов торфа заменяет 4 куб. м сухих березовых дров. Брикеты удобны для перевозки, хранения и сжигания и дешевле дров.
Торф в сельском хозяйстве
272. Какую пользу приносит торф в сельском хозяйстве?
Ответ. Торф — хорошее удобрение для полей и отличная подстилка на скотных дворах. Кроме того, из торфа приготовляют миллионы торфяных горшочков.
273. В 1956 г. по одной только Московской области было заготовлено более 1 000 000 000 (миллиарда) торфяных горшочков. Зачем делают торфяные горшочки?
Ответ. В торфяных горшочках выращивают рассаду овощных и других культур и вместе с горшочками она высаживается в открытый грунт.
Справка для учителя. Колхоз «Память Ильича» Московской области широко применяет торфяные горшочки для выращивания огурцов, благодаря чему получают 250—300 ц с га. В 1952 г. звено Маликовой в этом колхозе при очень неблагоприятных погодных условиях, применяя горшочки, собрало по 201 ц огурцов с I га, а в соседнем колхозе имени Сталина, без горшочков, собрали только по 35 ц с га. В том же колхозе «Память Ильича» собрали капусту, выращенную в горшочках, по 631 ц с 1 га, а без горшочков — 496.
274. Как торф способствует повышению удойности коров в колхозах?
Ответ. Удойность коров значительно повысилась на молочных фермах, когда зоотехники стали применять на подстилку сухой торф.
Справка для учителя. Подстилка из торфа поглощает очень много влаги, например 100 г соломы поглощают 200—300 г влаги, а 100 г торфа — 750—1150 г. Подстилка из торфа поглощает много аммиака, намного больше, чем солома. Торфяная подстилка обеспечивает сухое и теплое ложе для животных, очищает воздух от едкого запаха аммиака.
Торф — консервирующее средство
275. В прошлом веке на одном из торфяников рабочие, добывавшие торф, нашли почерневших лошадь и всадника в полном вооружении. В слоях торфа находили трупы неплохо сохранившихся животных. О чем говорят эти находки?
Справка для учителя. Торф является хорошим консервирующим средством, в нем можно сохранять свежее мясо. Торф, как и мох-сфагнум, обладает способностью впитывать много влаги. Забирая в себя влагу, торф отнимает ее от гнилостных бактерий, а без воды бактерии погибают.
Глава IX
МЕТАЛЛЫ
Железо
276. .Металлов в природе насчитывается 70. Но какой из них наиболее распространенный?
Ответ. Железо и алюминий. Без железа нельзя I построить ни одного завода, ни одной фабрики, ни одной машины.
Железо — это железнодорожные рельсы, мосты, паровозы, танки, бронемашины и т. д. Без железа не может существовать никакая промышленность в мире.
277. Правильно ли говорят, что железо окружает каждого из нас?
Ответ. Правильно, мы найдем его всюду. (Учитель предлагает ребятам поискать в сумке, в карманах, на одежде какие-нибудь венки из железа: перо, крючки, петельки, заколочки, каждая тетрадка сшита железной загибочной и т. д.).
278. Назовите вещи, сделанные из железа, в нашем классе. (Петли у парт, окон, дверей, ручки дверей, паровые батареи, гвоздя и т. д.) Назовите вещи из железа в школе. (Водопроводные и канализационные трубы, решетки лестницы, крыша, междуэтажные перекрытия и т. д.) Назовите железные вещи в вашем доме. (Ножи, вилки, ложки, сковороды, плиты, разные инструменты и т. д.) Назовите железные предметы на улице. (Если город —
Отсутствуют 66-69.
Проверка колес
302. На больших железнодорожных станциях производят проверку колес пассажирских и товарных вагонов. Рабочие с молотками на длинных рукоятках идут вдоль поезда и слегка ударяют по колесу молотком. Зачем они это делают?
Ответ. Проверяют по звуку, цело ли колесо, не появилось ли в нем хоть маленькой трещины, ведь это может повести к катастрофе — крушению поезда.
Коррозия металлов
303. При всех своих замечательных свойствах чугуна, стали и железа, у них есть еще одно отрицательное свойство. Это свойство приносит миллионные убытки. Что это за свойство, о котором немного сказано и в вашем учебнике?
Ответ. Это свойство — легко ржаветь под влиянием кислорода.
Справка для учителя. Ржавление железа — это окисление железа под влиянием кислорода воздуха и воды. Железный предмет, оставленный на воздухе, очень скоро покрывается ржавыми (рыжими) пятнами. Соединение железа с кислородом воздуха, или, как химики говорят, окисление железа, происходит стихийно и доставляет человеку немало хлопот. Разрушение металлов под действием окружающей среды называется коррозией. Коррозия выводит из строя громадные количества металлических изделий. Подсчитано, что за 33 года, т. е. с 1890 по 1923 г., при общей в то время мировой продукции железа в 1 766 000 000 т, потери от коррозии составили 718 000 000. Более 33% от всей мировой добычи железа было «съедено» коррозией.
Жесть
304. Наши консервные банки из листового металла — жести. Что такое жесть?
Ответ. Жесть — тонкий лист железа, покрытый тонким слоем олова.
«Тушеное мясо»
305. Во время экскурсии вы поставили на костер консервную банку, чтобы разогреть в ней тушеное мясо. Мясо разогрелось очень быстро, так как банка из тонкой жести, но сама банка посинела. Почему?
Ответ. На огне быстро испарилось олово, которым была покрыта банка.
Задача на смекалку
306. У железа есть еще одно замечательное свойство. Вы его знаете и назовете, если решите задачу на смекалку. В бочку с водой вы нечаянно обронили перочинный ножик. Вылить из бочки воду вам не разрешат, так как она припасена для поливки огорода. Как же вы достанете свой ножичек не выливая воды? Л сделать это можно.
Ответ. Привязать на веревочку магнит, опустить в бочку с водой и магнитом вынуть ножик.
Магнит
307. В зерно на мельнице попали мелкие железные стружки от испортившейся зубчатки. Как очистить зерно и муку от мелких, опасных для желудка, острых железных стружек?
Ответ. Пропустить муку через магнитный железо-уловитель.
Магнитоуловители
308. В Государственном племенном хозяйстве «Караваево» Костромской области весь корм для коров, особенно жмыхи и отруби, пропускают по конвейеру через магнитоуловители. Зачем это делают?
Ответ. Чтобы очистить весь корм от случайно попавших частиц железа.
Справка для учителя. Так делают на многих крупных животноводческих фермах.
«Куй железо, пока горячо»
309. О каком свойстве железа говорится в пословице русского народа — «Куй железо, пока горячо»? И что означает эта пословица?
Ответ. Железо мягкое и ковкое, особенно раскаленное до белого каления, тогда оно очень пластично и легко куется. А означает эта пословица, что все надо делать вовремя, опоздаешь — потеряешь, ничего не сделаешь.
Запасы железа
310. Нашу Родину по праву называют великой металлургической державой. Почему?
Справка для учителя. По добыче железа наша Родина занимает первое место в Европе и второе в мире. В 1965 г. Советский Союз получит около 70 000 000 т чугуна и около 90 000 000 т стали. По запасам руд — больше половины всех известных мировых запасов железной руды находится в СССР. Огромные запасы железной руды в районе только одной Курской магнитной аномалии в состоянии удовлетворить потребность всего земного шара в течение многих сотен лет.
Глава X
ПОЧВА
Почва и растения
311. Где начинается и кончается жизнь каждого растения?
Ответ. Жизнь каждого растения тесно связана с почвой: здесь растение начинает свою жизнь, на почве растет и развивается, здесь оно и умирает.
Обитатели почв
312. Назовите, если знаете, главных обитателей почвы. Ответ. Первейшим и главным жителем почвы являются растения, они неразрывно связаны с почвой, где получают необходимую пищу для своего роста и развития. Вторым непременным обитателем почвы являются дождевые черви и различные микроскопические организмы.
Дождевые черви
313. Вы, конечно, делали грядки, копали землю лопатой и помните, как много попадается дождевых червей? Иных вы даже нечаянно перерезали пополам.
А знаете ли вы, какую пользу приносят дождевые черви?
Отсутствуют 74-79
Глава XI
ТЕЛО ЧЕЛОВЕКА И УХОД ЗА НИМ
СКЕЛЕТ
Значение скелета
338. Кости конечностей, позвоночника и таза — это опора тела; скелет человека (кости черепа, грудной клетки, таза) защищает внутренние органы от повреждений. Скелет вместе с прикрепленными к нему мышцами участвует в движениях тела. Красный костный мозг, заполняющий губчатое вещество костей, является местом образования новых красных кровяных телец.
Сколько костей?
339. В теле человека насчитывается 206 костей (не считая зубов). Все кости по-разному соединены между собой, и только одна — подъязычная не связана с общим скелетом.
Позвоночник
340. Позвоночник состоит из 32—33 позвонков: 7 шейных, 12 грудных, 5 поясничных, 5 сросшихся крестцовых и 3—4 копчиковых.
Рост костей
341. Рост костей в толщину происходит за счет отложения костного вещества надкостницей, покрывающей кости. Через отверстия в надкостнице проходят кровеносные сосуды питающие костную ткань. Рост костей о длину происходит за счет эпифизарных хрящей.
Окостенение хрящей
342. Окостенение хрящей заканчивается к 25 годам, эпифизарный хрящ заменяется костной тканью, рост костей в длину прекращается. У школьников при неправильной посадке, особенно во время письма, нередко искривляется неокостеневший позвоночник.
Рахит
343. Недостаток в пище солей и витамина D вызывает рахит. Кости становятся гибкими и искривляются. Рахит называют также «английской» болезнью, так как она была впервые изучена в Англии.
Вывих
344. При неосторожном прыжке, неловком движении, падении, ударе происходят иногда смещение костей в суставах (выпуклость одной кости выскакивает из углубления сочлененной с ней другой кости). Это называется вывихом. В данном случае необходимо смочить холодной водой тряпочку, положить се на место повреждения и обратиться к врачу.
Перелом
345. У детей переломы костей редки, так как в их составе преобладает пластическое вещество. В костях старых людей больше содержится минеральных солей, поэтому переломы костей чаще и срастание их происходит гораздо медленнее.
Задание для наблюдения
346. — Ребята, поднимите левые руки вверх. Теперь опустите их на парты ладонями вверх. Сгибайте и разгибайте пальцы. Пальцы сгибаются я разгибаются в тех местах, где соединяются косточки пальцев. Сгибая и разгибая пальцы, легко сосчитать, сколько косточек в каж-
Отсутствуют 82, 83
МОЗГ и НЕРВЫ
Значение нервной системы
359. Жизнедеятельность организма регулируется головным и спинным мозгом. Головной и спинной мозг относятся к центральной нервной системе. Нервные волокна, отходящие от головного (12 пар) и спинного (32 пары) мозга — к периферической. Они связывают головной и спинной мозг со всеми частями нашего тела.
Нервные окончания, органы чувств, воспринимают раздражения из окружающей среды. Возникшее возбуждение передается по нервам в центральную нервную систему — мозг. Из мозга возбуждение направляется опять к периферии, к различным органам тела, отвечающим на раздражение.
Нервные волокна, проводящие возбуждение (импульс) от органов чувств к мозгу, называются чувствительными, или «осведомительными». Нервные волокна, проводящие возбуждение от мозга к периферии (органам), называются двигательными, или «командными». Путь, по которому проводится возбуждение от рецептора (воспринимающего раздражение) через центральную нервную систему к рабочему органу, называется рефлекторной дугой.
Длина проводящих путей
360. Подсчитано, что общая длина всех проводящих нервных волокон в теле человека превышает 10 000 километров.
Скорость проведения возбуждения
361. Возбуждение (импульс) проходит свой путь по нервам со скоростью 28—30 метров в секунду.
«Играть на нервах»
362. Существуют выражения: «У меня нервы расстроились», «Натянутые нервы», «Ты играешь на нервах», «У меня слабые нервы» и т. д. Все эти выражения дошли к нам из глубокой древности, когда врачи путали нервы с сухожилиями, считая и те и другие струнами, которые «играют» в теле человека. Слово «нервы» в переводе на русский язык означает «струна».
Вес мозга
363. Вес мозга ребенка к 8 месяцам увеличивается вдвое, к трем годам — втрое. К 23—25 годам заканчивается рост тела человека. В это время .мозг его весит 1,5— 2 килограмма.
Кора полушарий головного мозга
364. Кора полушарий головного мозга (серое вещество) состоит из ряда слоев, образованных примерно 14 миллиардами клеток.
Центры коры головного мозга
365. Исследования коры головного мозга показали, что в ней имеются отдельные зоны, связанные с определенными системами органов: зрительная, слуховая, обонятельная и т. д. В левом полушарии лежат центры речи, свойственные только человеку. Повреждения отдельных участков коры приводят к потере зрения, слуха, расстройству речи, письма и т. д.
Сон
366. Утомленный мозг, как и мышцы, требует отдыха. Лучший отдых для мозга — сон. Был произведен опыт со щенками. Одних щенков морили голодом в течение 20 дней, им давали только воду. Щенки потеряли более 1/2 своего веса. Потом их стали подкармливать и они поправились. Другой группе щенков давали вволю и еды и воды, но не давали спать. Все они погибли на пятые сутки. Больные бессонницей люди умирали на 9—10-н день.
Органы обоняния
367. Особые обонятельные клетки, расположенные в носовой полости, воспринимают различные запахи. Существует бесчисленное множество запахов. Химия насчитывает их до 400 000. Обоняние помогает обнаружить то, чего мы не видим и не слышим. Оно дополняет зрение и слух.
Орган осязания
368. В коже, покрывающей наше тело, разбросано множество чувствительных клеток, воспринимающих действия тепла, холода, прикосновения, давления и т. д.
Молочные зубы
395. Первые зубы у ребенка прорезаются в 6—8 месяцев. Это нижние резцы. Затем прорезаются верхние резцы. В 20—24 месяца появляются последние, вторые коренные зубы. Всего у детей 20 зубов. Они называются молочными. Примерно с 6—7-летнего возраста начинается замена молочных зубов постоянными (они более широкие и образуют сплошной ряд).
Полезный совет
396. Ешьте сырые овощи (морковь, огурцы), фрукты (яблоки, груши и др.), а также немягкий хлеб, они механически очищают зубы и укрепляют десны. Лук и чеснок убивают гнилостные бактерии. Свежие ягоды, фрукты и овощи содержат в себе очень много нужных и полезных витаминов.
Полоскайте рот после еды
397. Отчего изо рта некоторых людей нехорошо пахнет, даже неприятно стоять рядом с ними во время разговора?
Ответ. Теплота и влажность рта, остатки пищи, застрявшие в зубах — все это создает благоприятные условия для развития микробов, в том числе и гнилостных. Микробы размножаются во рту в несметном количестве. Пища гниет, издает неприятный запах. Надо полоскать рот после приема пищи, а больные зубы лечить.
КАК УБЕРЕЧЬ СЕБЯ ОТ ЗАРАЗНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
Мир невидимых
398. Около 200 лет тому назад голландский мастер шлифовальщик стекол Левенгук изобрел микроскоп. Это замечательное изобретение сразу открыло новый многочисленный и многообразный мир очень мелких живых существ — микробов. Одни из них как бактерии, грибки — относятся к растениям, другие — инфузории, амебы — к животным. Одни из них приносят человеку пользу, другие наносят огромный вред, а многие распространяют болезни (вредоносные, болезнетворные, патогенные).
Болезни заразные и незаразные
399. Болезни бывают заразные и незаразные. Незаразные болезни, вызываются главным образом отсутствием витаминов (рахит, цинга, куриная слепота), расстройством внутренней секреции (диабет, базедова болезнь, слизистый отек и др. ). Самые же опасные болезни — это заразные, инфекционные, переносчиками их являются болезнетворные, патогенные бактерии. О них и предлагается кое-что знать учащимся четвертых классов.
Распространение бактерий
400. Бактерии существуют везде и всюду: огромнейшее количество их может быть в пище/ которую мы едим, особенно если она неряшливо приготовлена в грязной посуде. Еще больше в воздухе, которым мы дышим, особенно в пыльном воздухе помещений. Много бактерий в воде в в почве. Бактерии можно найти на всех предметах, с которыми мы соприкасаемся: на ручках дверей, на денежных знаках, на листах книг и тетрадей. Одним словом, мы везде можем обнаружить наших невидимых врагов и друзей. Можно сказать, что инфекция окружает нас со всех сторон.
Быстрота размножения бактерий
401. Поразительна быстрота размножения бактерий. Если они попадают в благоприятные условия, тогда одна только бактерия самоделением превращается через 15— 20 минут в две. Эти две за 15—20 минут превратятся в 4; а те — п 8 и т. д. Если бы одна бактерия, попавшая в благоприятные условия, могла бы свободно размножаться, то через 2—3 дня ее потомство заполнило бы собою моря и океаны всего земного шара. Но препятствием к размножению бактерий являются неблагоприятные условия.
Первая мера борьбы с бактериями
402. Размножению бактерий благоприятствуют: тепло, влага, темнота и достаточное питание. Мешает бактериям размножаться и губят их низкая температура (погреба, холодильника для хранения пищи), сухое помещение, в котором живет человек, наличие солнечного света, отсут-
Отсутствуют 94-97.
ходит весной и осенью, что соответствует линьке всех животных. Волос растет в коже 2—4 5 лет. а на веках только 120—150 дней. Прирост волос на голове происходит на 0,2—0,3 миллиметра в сутки.
Не грызи ногти
417. Грызение ногтей — вредная и опасная привычка. Кусочки ногтя могут быть проглочены, тогда они будут раздражать стенки желудка или кишечника, могут вызвать развитие язвы. Грызение ногтей, несомненно, атавистический признак, возврат к предкам (наши древние предки так укорачивали свои ногти); грызут ногти обезьяны, человек же подстригает ножницами.
Полезный совет
418. При умывании рук с мылом надо обязательно получить обильную мыльную пену, только тогда растворится кожное сало. Если смывать мыло до появления хорошей пены, то грязь почти вся останется на коже и водой не смоется.
Гигиена
419. Гигиена — наука об охране и укреплении здоровья. Школьная гигиена — гигиена школьников и помещения школы. Личная гигиена школьника — ряд твердо установленных и проверенных правил, какие необходимо знать и соблюдать каждому школьнику.
Поведение на уроке
420. Во время занятий в школе, на уроке, за партой сиди прямо, не горбись, головы не наклоняй ни вправо, ни влево. Ноги поставь свободно на пол или перекладину. Не опирайся грудью на парту. В порядке держи свое рабочее место. Строго соблюдай правила поведения на уроке.
Гигиена чтения
421. Школьнику приходится много читать и писать как в школе, так и дома. Особенно надо беречь глаза. Книга должка быть на 30—35 см от глаз, положено приподнимать верхнюю часть книги, подкладывая под нее что-нибудь. Не читай в сумерках и при плохом освещении. Категорически нельзя читать лежа. Не сгибайся над книгой, не читай во время еды. При чтении «интересной» книги не зачитывайся долго, не утомляй глаз, делай перерыв через 30—40—50 минут. Правило №2 — Во время чтения особенно береги глаза.
Труд к отдых
422. Чередуй труд с отдыхом. Кто плохо отдыхает, тот и плохо работает. Распредели свой день: вовремя вставай. вовремя кушай, вовремя ходи в школу, вовремя готовь уроки, гуляй, вовремя ложись спать. Режим дня установят вам всем ваша учительница и школьный врач. Правило № 3 — Строго соблюдай режим дня.
Гигиена рук
423. Чаще всего у нас грязнятся руки. Вместе с грязью, пылью на руках скапливается много заразных микробов. С рук они переносятся на лицо, на глаза, губы, попадают в рот. Через грязные руки заражаются поносом, тифами, глистами. Твердой привычкой должно стать частое мытье рук после уборной, после того, как ты возился с животными, гладил собаку или кошку. После мытья рук с мылом лучше и суше вытирай полотенцем, особенно суше вытирай между пальцами. Правило №4 — Чаще и чище мой свои руки, особенно перед едой.
424. Еще больше грязи скапливается под ногтями. Чисти ногти щеткой и держи их всегда короткими. Подстригай ногти через каждые 5—7 дней. Не отпускай длинных ногтей, не имей глупой манеры отращивать ноготь на мизинце. Это делали в старину китайские богдыханы, которые отращивали очень длинные ногти, а чтобы ногти не ломались, ночью надевали на них золотые наперстки. Во время беседы с гостями эти чванливые господа мизинцы держали перед собой, доказывая этим, что они не занимаются «унизительной» физической работой, потому что они принадлежат к привилегированному классу избранных людей. Вот откуда взялась эта несуразная мода.
Правило №5 — Ногти держи коротко подстриженными и чистыми.
Отсутствуют 100, 101.
ремней, поясов и шнурков. Тяжелая одежда стесняет передвижение. Очень теплая одежда задерживает пот, становится жарко.
Правило № 16 — Одежда не должна стеснять свободных движений, должна быть теплой, но легкой, не должна быть узкой.
Белье
436. Белье должно быть всегда чистым. Грязное белье — рассадник микробов, вшей, источник заболеваний.
Правило № 17—Чаще меняй белье, не реже одного раза в неделю. Приурочивай к мытью тела.
Обувь
437. Не носи тесной обуви. Избегай высоких каблуков, так как они калечат ступню. Обувь не должна быть тяжелой.
Правило № 18 — Обувь не должна быть тяжелой, не должна нигде теснить ногу.
Гигиена жилища
438. Оберегай свою квартиру, комнату, помещение школы, класс от пыли и грязи. При входе в помещение вытирай обувь от пыли, грязи, снега. В самом помещении не пыли, не сори на пол, не разбрасывай, где попало, свои вещи.
Правило № 19 — Чистота жилища, комнаты, класса — залог здоровья и успешной работы.
439. Уборка помещения, подметание пола должны производиться влажным веником, мокрой тряпкой, увлажненной щеткой, пылесосом. Подметать сухой щеткой —это значит перегонять пыль с места на место. Уборка должна происходить при открытой форточке или окне.
Правило № 20 — Полы в помещении подметай с увлажнением, пыль стирай увлажненной тряпкой, которую не забудь споласкивать.
440. Комнату, где ты работаешь, чаще проветривай. Особенно наблюдай, чтобы был чистый воздух во время приготовления уроков дома. В комнате, где ты занимаешься, ни в каком случае недопустимо курение.
Правило № 21. — Чистый воздух в комнате — условие нормальной работы мозга.
Некультурно!
441. Правило № 22 — Выработай в себе строжайшую привычку никогда, нигде, ни при каких обстоятельствах не плевать. Никогда! Для этого существует носовой платок. Плевание, даже на улице, признак крайней некультурности.
Гигиена сна
442. Здоровья не может быть без достаточного сна. Ложись раньше я раньше вставай — самые лучшие часы для работы — утренние. Ложись в 9—10, вставай в 7—8, спи 9—10,5 часов. Утром, как проснешься, не валяйся в постели, вставай, делай зарядку, умывайся. Вечером не ложись сразу после еды, это портит сон и расстраивает пищеварение.
Правило № 23 — Соблюдай режим сна.
443. Постель и белье на ней должны быть чистыми. на постель не садись, не ложись в одежде и, особенно в обуви. Над постелью не вешай ничего лишнего. Высота подушки должна быть такой, чтобы шея не выгибалась. Подушка и тюфяк не должны быть слишком мягкими. Одеяло должно быть теплое и легкое, не должно вызывать ночных потений. Спать рекомендуется на отдельной кровати, чтобы не мешать друг другу выспаться, да к тому же и убережешь себя от какой-нибудь неожиданной инфекции.
Правило № 24 — Постель должна быть чистой и удобной.
444. Во время сна должен быть широкий доступ воздуха. И. П. Павлов до самой своей смерти спал с открытой форточкой. Если этого сделать нельзя —то перед сном хорошенько освежи комнату. Ни в каком случае не должно быть накурено. Во время сна голову не закрывай одеялом, руки держи над одеялом.
Правило № 25 — Без свежего воздуха не может быть полного отдыха.
Режим в походе
445. В походе, особенно пешеходном, береги больше всего ноги и желудок. Соблюдай режим передвижения: через каждые 50 минут обязательный отдых на 10 минут,
Глава XII
ЛЕС — БОГАТСТВО НАШЕЙ РОДИНЫ
Наши лесные богатства
451. СССР —страна могучих лесов. Л^са нашего Союза составляют 1/3 часть всех мировых лесных богатств земного шара. Территория, занятая лесами в нашей стране, в 6 раз превышает общую площадь лесов всей Западной Европы, они растут на площади более 920 млн. га.
Леса 1-й группы
452. Все леса Советского Союза разделены на три группы. К первой группе отнесены заповедные государственные леса запасного фонда, курортные, защитные леса — полезащитные и почвозащитные; охранные леса зеленых зон. окружающие промышленные предприятия и города: лесопарки и лесопарковые кольца вокруг больших городов. В лесах 1-й группы всякая рубка категорически запрещена, она производится там только с целью ухода и очистки.
Леса 2-й группы
453. К лесам 2-й группы относятся леса водоохранные, ослабляющие весенние поводки, обеспечивающие сохранение необходимого уровня воды в реках в течение всего судоходного периода.
Леса 3-й группы
454. Леса, которые предназначены для удовлетворения потребностей народного хозяйства в древесине, составляют 3-ю группу. В этих лесах производятся планомерные, в больших масштабах вырубки леса, добыча древесины. Одновременно с этим осуществляются мероприятия, способствующие восстановлению леса на вырубках. Насаждения в лесах этих групп охраняются от насекомых-вредителей, от пожаров и т. д.
Лес — строительный материал
455. Лес — прежде всего древесина. Стволы деревьев идут на стройку домов, подсобных помещений: сараев, амбаров, построек для скота, птицы и т.д. Еще больше стволов идет в распил на доски, а доски — это полы, потолки, стены, шкафы, двери, рамы, мебель и др.
Крепежный лес
456. Огромное количество бревен определенной толщины идет на крепление шахт, штреков, забоев при добыче каменного угля, железных руд и других полезных ископаемых.
Шпалы
457. Очень много прочной древесины идет на шпалы. А. Караваев в своей статье «Лес — это богатство» приводит данные за 1954 год, из которых видно, что за один этот год на шпалы израсходовано 15 000 000 кубометров леса. Шпалы испытывают огромное давление под миллионами тонн тяжести, их часто приходится менять из-за того, что они подвержены гниению и могут служить лишь 2—4 года. Поэтому их пропитывают особым составом, после чего они служат в 5—7 раз дольше, чем непропитанные.
Целлюлоза
458. Целлюлоза — клетчатка (оболочки клеток) имеет самое широкое применение, главное из них — бумага. Это наши учебники, книги, газеты, музыкальные поты, тетради, картон, оберточная бумага, всем знакомые и необходимые вещи. Известно, что в нашей стране выходят десятки тысяч названий газет.
Отсутствуют 108-119.
_________________
Распознавание текста — sheba.spb.ru
|
