Курс природоведения

      Краткий обзор учебника

      И. И. Трояновский. Курс природоведения. Часть I. Воздух, вода и земля. Для младших классов средних учебных заведений и торговых школ. Москва 1906 г. Ц. 80 к. Книга эта состоит из двух отделов: собственно курс природоведения (147 стр.) и приложение — сборник разсказов по природоведению (70 стр.).
      Составить безупречный курс природоведения, это задача очень трудная и, если она вообще исполнима, то во всяком случае это дело будущаго. Пока такого курса еще нет, и вновь вышедший, строго говоря, мало чем отличается от многих уже ранее сделанных попыток в этом направлении. Мысль приложить к курсу ряд интересных для учеников разсказов по истории науки и описательнаго характера, конечно, мысль удачная. Это значительно оживляет поневоле тяжеловесное, схематическое изложение самаго учебника. Говорю "тяжеловесное изложение" не в укор автору, ибо трудно же в самом деле на 147 стр. изложить и физику, и химию, и геологию. Неизбежно появляется сжатый тон учебника, сухия определения, голословныя указания, не подтвержденныя обяснениями и т. д.
      Лучше в разсматриваемом "Курсе" изложена 1 и 2-я часть (воздух и вода). Здесь приведено много простых опытов, в тексте много оригинальных рисунков, поясняющих и облегчающих производство опытов. Но при всем стремлении автора к простоте и популярности изложения, многаго все же ученики без помощи руководителя по поймут сами. Например уже на 4 и стр. говорится, что "частицы газообразных тел совсем не соединены между собою". А относительно того, что такое "частица" ученики узнали только то (стр. 4-я, выше), что камень рубить трудно, потому что "частицы плотных тел плотно соединены между собой". И конечно ученик будет думать не о химических, ему неизвестных, частицах камня, а о кусочках его, и тогда совсем не поймет ничего о газе. Но это, конечно, мелочи.
      Часть 3-я (земля) изложена заметно слабее. Тут уже много противоречий, ошибок и других недочетов. Так, например, на стр. 85 после перечисления ряда добываемых из земли, металлов говорится: "Все эти вещества, входящия в состав земли называются, минералами. Минералы по большей части тела очень сложныя". А металлы как раз тела простыя. На стр. 90 читаем, что песок "имеет большое значение для человека. Он идет на приготовление кирпичей, им очищают воду, посыпают дорожки, чтобы не было грязи". И хотя далее говорится еще и о значении его при производстве стекла, но все же и странно, и смешно звучит это перечисление значений песка. На стр. 99 изображен ихтиозавр, названный почему то рыбою. Тут же рисунки древесных отпечатков листьев в траверзине, т. е. известковом туфе чисто речного происхождения. Это не мешает автору ссылаться на этот рисунок, говоря о том, что известняки образовались из морских отложений, что доказывается нахождением в известняках морских растений и животных.
      Подобных погрешностей и ошибок можно было бы привести не мало, но их не лишены и другие курсы природоведения. Издана книга не дурно. На ряду с общеизвестными есть и новые и недурные рисунки. К сожалению ни ряду с хорошими, новыми рисунками есть и плохие (например рис. 123, 128 и др.).