На главную Тексты книг БК Аудиокниги БК Полит-инфо Советские учебники За страницами учебника Фото-Питер Настрои Сытина Радиоспектакли Детская библиотека

Природные материалы на уроках труда в начальных классах. Филенко Ф. П. — 1971 г.

Фёдор Петрович Филенко

Природные материалы на уроках труда

в начальных классах

*** 1971 ***


DjVu





Сохранить как TXT: trud-prirod-1971.txt

 

ПОЛНЫЙ ТЕКСТ КНИГИ

      СОДЕРЖАНИЕ
     
      Введение
     
      Об организация и проведении занятий
      Оборудование рабочего места, инструмент
      О приемах работы с инструментом
     
      Знакомство с природными материалами
      Особенности некоторых природных материалов
      Сбор, хранение и приемы обработки
     
      Примерные практические работы в I классе
      Счетные материалы
      Простейшие работы из глины (пластилина)
      Поделки из желудей, шишек, орехов и других природных материалов
      Шашки и шахматные фигурки
      Человечек
      Журавлик
      Петух
      Козлик
      Белка
     
      Примерные практические работы во II классе
      Панно из засушенных растений
      Поделки из желудей, шишек, орехов и других природных материалов
      Обиженный
      Лающий щенок
      Веселые рыболовы
      Космонавты
      Танцующий заяц
      Взлетающий журавлик
      Гадкий утенок
     
     
      Примериые практические работы в III классе
      Лебеди
      Кот в сапогах
      Мушкетеры
      Резвушка
      Композиция по «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина
      Репка
      Лиса и журавль
      Дедушка Мазай и зайцы
     
      Внеурочная работа
      Стрекоза и Муравей
      Танец маленьких лебедей
      Композиция по сказке «Муха Цокотуха» К. Чуковского
      Буратино и Карабас Барабас
      Композиция по сказке «Царевна-лягушка»
      Змей Горыныч
      Бабушкины сказки
      Гуси-лебеди
      Сохранение работ от прломок и разрушений
      Организация занятий в школьных кружках и группах продленного дня

     
     
      Рекомендовано к печати секцией начальной школы Учебно-методического совета Министерства просвещения РСФСР.

      ВВЕДЕНИЕ
      Вы любите природу? Той задумчивой, немножко грустной любовью, которая заставляет вас долго стоять у полотен Шишкина, Левитана, Айвазовского, зачитываться произведениями Тургенева, Пришвина? Любите ли вы природу той бесконечной любовью, которая способна увести по нехоженым тропам за сотни и тысячи километров через горы и степи, через пропасти и тайгу? Любите ли вы природу — частицу своей Родины — той любовью, которая в решительную минуту суровых испытаний станет одним из источников подлинного героизма?
      Любовь к природе рождает любовь ко всему прекрасному, пробуждает в человеке глубокие раздумья, наполненные проникновением в мир чудесной мечты, в мир, где стирается грань между мечтой и действительностью. В этой мечте черпает человек новые силы для свершения реальных грандиозных дел, граничащих с фантастикой.
      Каждый человек видит природу по-своему. Один видит ее через восприятия великих мастеров кисти, музыки, слова, другой может часами любоваться бушующим морем и с широко раскрытыми от восторга глазами стоять на прибрежной скале, подставив свою непокрытую голову ураганным порывам ветра, несущим клочья морской пены и горько-соленые брызги.
      Не всем удается приобщаться к природе такими путями. Случается, человек дальше Подмосковья с его березовыми рощами нигде не бывал, но для него прелесть родного края заключена в тихом шелесте листьев березовых перелесков, в багрянце осенних опушек, в мареве утренних и вечерних зорь на водохранилище, в ночных соловьиных перезвонах.
      Неисчерпаемыми красотами дарит природа того, кто умеет ее видеть, видеть не только то, что внешне бросается в глаза, но и то, что можно увидеть, познать, заглянув в природу глубже, присмотревшись к ней пристальным взглядом искателя.
      Корчевали лес. Пни с перепутавшимися корнями стащили трактором в кучи. Что, кажется, интересного может увидеть человек в этом кладбище деревьев? Но пришел к нему искатель с руками умельца-волшебника и душой мечтателя, пришел и увидел среди засохших, скрюченных корней рогатую и бородатую голову лешего, сгорбленную старостью бабу-ягу, задумавшегося над нивой старого хлебороба. Умершая природа получила вторую жизнь в творчестве человека.
      Человек, умеющий видеть! Это прекрасно! Надо с раннего детства воспитывать в детях это великолепное качество — умение видеть в окружающей нас природе вечную красоту жизни.
      Приучаясь с детства видеть красоты природы, ребенок приобретает великолепное умение воспринимать красоту искусства, понимать и ценить его.
      Настоящая, искренняя, глубокая любовь к природе несовместима с эгоизмом, черствостью, стяжательством. Мир русской сказки тысячами нитей, корней уходит в чудеса природы, в глубину таинственного дремучего леса, в глубину человеческих чувств. В сказках Добро всегда господствует над Злом, Правда побеждает Кривду.
      Труд с использованием лесных материалов — один из путей приобщения детей к природе, путь, на котором дети учатся видеть природу через скрытые возможности, через скрытую красоту этих материалов. В желуде, в шишке, в головке чертополоха таятся образы сказочных героев, реальное воплощение мыслей, мечты. Именно поэтому труд с лесными материалами так привлекает к себе детей всех возрастов.
      Поиск замысла. Поиск творческой идеи, замысла — это не случайное обретение удачной мысли, а сложный творческий процесс, обусловленный требованиями воспитательного процесса в школе, творческими и техническими возможностями.
      В поиске творческого замысла, который можно коротко определить практическим понятием «что и как» сделать, основное — это стремление воспитать, развить в детях положительные качества, эстетическое чувство, воспитать трудолюбие.
      В процессе формирования представления об окружающем мире, накопления жизненного опыта у детей постоянно возникают вопросы: «Каким надо быть? что такое хорошо и что такое плохо? что красиво и что некрасиво?» и т. д. Короче говоря, у детей формируется основа их будущего морально-нравственного облика, и задача учителя — всеми формами и методами воздействия, в том числе и через изобразительное искусство, помочь им находить правильные ответы.
      Естественно, что все ответы на вопросы должны даваться исподволь, но в доходчивой, красочной, легко запоминающейся форме. Одно дело, когда детям впутают словами, что драться нельзя, что надо быть аккуратным, и совсем другое дело, когда они увидят сделанного из головки чертополоха и из других материалов неряху-замараху или обидчика.
      Часто возникает вопрос, что является первичным н что вторичным: идея, замысел или материал, который своими формами, внешним видом подсказывает идею, сюжет, форму, внешний вид будущей работы. Бывает и так и этак. Иной раз замысел есть, а материал, подходящий для его осуществления, найти очень трудно. Часто на поиски его уходит много времени, а решение приходит внезапно.
      Например, для композиции по сказке «Царевна-лягушка» надо было создать лягушку, но из чего ее сделать? Необходимо максимально стремиться к тому, чтобы природный материал звучал в работе благодаря своему характерному естественному виду с минимальным вмешательством в это дело рук человеческих. Например, желудь. Он тем и хорош, что очень удачно передает форму тела маленького человечка. Именно такой своеобразный материал нужен для изготовления лягушки. Долго продолжались поиски этого материала, а нашелся он совсем неожиданно. Собирая в лесу поделочный материал, художник увидел на березе маленький древесный гриб. И до этого он находил много таких грибов, но в этот раз увидел этот гриб по-особенному, «с другой стороны». И в воображении его гриб предстал в виде головы лягушки.
      Из грибов разного размера и палочек-рогаток была создана лягушка (см. рис. 106, 110). Вслед за лягушкой, из этого же материала смастерили паука для сказки о Мухе-Цокотухе (см. рис. 97, 100).
      А из чего лучше сделать бушующее море в работе по сказке о золотой рыбке? Ясно, что старика можно сделать из согнутой шишки, а берег из куска толстой коры, чтобы он походил на размытые морем скалы, а вот из чего сделать море? Конечно, можно взять полоски плексигласа, разогреть и изогнуть их в виде морских волн. Может быть, это даже красиво, но плексиглас не природный материал, значит, применение его нежелательно. Такое смешение материалов допустимо только в крайнем случае. Например, создавая лед на реке к работе по сказке «По щучьему веленью», конечно, целесообразно сделать его из молочно-белого плексигласа. Совсем другое дело бушующее море.
      И оказалось, что если волны сделать из бересты, то они будут прекрасно смотреться как волны, хотя материал нисколько не прозрачен и не похож на воду.
      Но бывает и наоборот. Попалась поврежденная кем-то еловая шишка. Выросла она скрюченной, ни дать ни взять, фигурка сгорбленной старостью и нелегким трудом старушки. Это — рождение творческого замысла. Вслед за этой шишкой последовала маленькая сморщенная шишка для старушечьей головы и т. д. В конце концов родилась большая композиция «Интересная сказка», в которой сгорбленная старушка сидит на бревне и рассказывает интересную сказку замершим в разных позах ребятишкам, сделанным из желудей и лесных орехов (см. цветную таблицу 3).
      Таким образом, в творческой практике иной раз созревший замысел нуждается в необходимом материале, а другой раз материал своими формами рождает замысел.
      Возникает очень важный для учителя вопрос: где взять, откуда черпать замыслы для создания отдельных фигурок и целых композиций? Эти замыслы должны быть близки, понятны, знакомы детям. Ведь каждый будет создавать что-то свое, понятное ему. Это могут быть образы, сюжеты из детских литературных произведений, из окружающей ребенка жизни.
      Беря сюжет будущей работы из какой-нибудь знакомой учащимся сказки, надо помочь детям представить себе ту сцену, которую учитель намерен предложить для создания, и особенно остановиться на образах, внешнем виде персонажей сказки.
      Так, например, задумав создать композицию по сказке Пушкина «О рыбаке и рыбке», рисуя словесный образ старика, учитель подчеркнет, что на нем домотканая холщовая рубаха с залатанными рукавами и такие же штаны (не брюки, а именно штаны) с заплатками на коленях и лапти с онучами. Все это дети должны понять, увидеть как свидетельство страшной бедности трудового крестьянства в дореволюционной России.
      Когда внешний и внутренний образы будущей фигурки нарисованы учителем в устном портрете, надо дать возможность детям самостоятельно создать из имеющихся у них материалов старика. Посмотрите, как разно это у них получится, как разно они его видят. Конечно, учитель может и должен дать детям основные рекомендации (из чего делать туловище, руки, ноги, голову и т. д.), но форму этих материалов пусть они подберут сами. Многие из них будут обращаться к учителю за помощью, за советом: можно ли это сделать так, а это иначе. Помогайте, советуйте, рекомендуйте, но старайтесь, чтобы во всех случаях ведущей оставалась инициатива, находчивость ребенка. Это окрылит его, будет воспитывать уверенность в себе. Даже если оконченная учащимся работа будет не совсем удачной, учитель должен суметь н айти в ней положительное и отметить это, похвалить автора. Такой прием помогает ребёнку поверить в свои способности.
      Во всех работах дети должны видеть значительно больше, чем просто игрушку, забавную поделку. Выискивая сюжеты для работ, рекомендуйте детям через это творчество бороться со злом, нарушениями порядка и дисциплины в школе, на улице, дома. Например, дети могут создать из головгок чертополоха и репейника фигурки неряшливых, недисциплинированных ребят и т. п.
      Для целого ряда поделок можно и нужно брать сюжеты из жизни, окружающей детей, причем стараться делать это так, чтобы ученики сами находили сюжеты в жизни, внимательно к ней приглядываясь. Это могут быть трудовые процессы людей, спортивные зарисовки, поступки и дела ребят, впечатления, возникшие в результате наблюдения детьми каких-либо знаменательных событий. Не исключено, что эти сюжеты будут взяты из жизни животных. Побывал ребенок в зоопарке, и родилась в его руках забавная птица, зверек. Жизнь животных дает много несложных, но интересных тем.
      Поиск идеи, замысла будущих работ — исключительно важный этап в развитии у детей наблюдательности, смекалки, фантазии и творческого мышления.
     
      ОБ ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИЙ
     
      В соответствии с количеством часов, отводимых по программе на работы с природными материалами, разрабатывается примерный перспективный
      план и план работы по четвертям. Перспективный план позволит правильно спланировать последовательность обучения по четвертям, заблаговременно продумать тематику заданий, которые в последующем будут даваться ученикам на уроках; заранее произвести заготовку нужных материалов и приобрести необходимый инструмент.
      В планах должна быть отражена последовательность перехода от простого к более сложному, от отдельных предметов, фигур к композициям.
      Наиболее простым является лепка из глины овощей, фруктов. Более сложным — изготовление из желудей и шишек фигурок людей, птиц, животных, причем изображение их в статическом состоянии проще, чем в движении, в динамике. Создание простых композиций является ступенью к переходу в мир сложных вещей.
      Лепку из глины (пластилина) лучше начинать с предметов, хорошо знакомых детям (морковь, яблоко, груша, вишня и т. д.). Когда дети освоят это, следует переходить к использованию разноцветного пластилина, добавляя его для раскрашивания изделий, например бока яблока в красный цвет, шляпки мухомора в красный цвет, изготовления листьев из зеленого пластилина и т. д.
      Если учащиеся работают не с пластилином, а с глиной, то сделанные ими фрукты, овощи надо высушить и раскрасить акварельными красками. Для развития у детей правильного видения вещей и умения придавать им форму, соответствующую замыслу, полезно проводить лепку с натуры, принося в класс на урок соответствующие плоды (муляжи).
      Проводя работу с такими природными материалами, как желуди, шишки, орехи и т. д., для соединения отдельных частей, деталей изделий в I классе рекомендуется применять пластилин, глину, так как в I классе (по крайней мере в I четверти) детям не рекомендуется давать колющий и режущий инструмент.
      До начала работы с инструментом детей необходимо научить правильно с ним обращаться. Их надо ознакомить со свойствами различных природных материалов, рассказать и показать, как их надо обрабатывать (резать, пилить, сверлить, покрывать клеем или лаком).
      Очень важно, чтобы дети, создавая фигурки людей, животных, научились присматриваться к анатомии изображаемого ими объекта.
      Допустим, что нужно изготовить фигурку мальчика. Можно предложить одному из мальчиков, одетому в спортивную майку и трусики, выйти к доске. Пусть дети внимательно рассмотрят его фигуру, какой длины его руки и ноги по отношению ко всему телу, где фигура шире — в плечах или бедрах и т. д.
      Затем учащимся можно задать несколько вопросов, например: если для тела человечка взяты желудь и сосновая шишка, то какая сторона у них будет плечами фигурки и какая бедрами? (Плечами будет та часть желудя или шишки, которая толще.) Как сделать, чтобы на палочках, из которых будут сделаны руки и ноги человечка, были колени и локти? (Надо взять палочки с сучками и сучки обрезать. Эти срезы и будут коленями и локтями.)
      Начинать работу лучше всего с того материала, который больше знаком детям. Желательно, чтобы это был материал, удобный для выполнения простейших работ, без сложных обработок.
      Если материал все же будет требовать некоторых предварительных обработок, то надо стремиться, чтобы эти обработки были простыми (отпилить, слегка построгать). Постепенно, по мере накопления детьми опыта, можно включать в работу более сложные материалы или усложнять их обработку. Подбирая материал для работы, надо стремиться к тому, чтобы фактура, внешний вид материала максимально вписывались в форму изделия. Например, головки репейника можно использовать для поделок животных, желуди — для изготовления человечков и т. д.
      Начиная работу по изготовлению отдельных фигур, учителю рекомендуется вначале выполнять работу одновременно с детьми. Учащиеся следят за его работой и перенимают его приемы и способы работы. В отношении изготовления отдельных деталей полезно посоветоваться с учащимися. Например, при изготовлении мальчика из желудя (рис. 33) можно обратиться к детям с вопросом, во что обуть малыша: в лапти или иную обувь. Пусть дети сами решат это, но им надо показать, как делаются лапти из половинок маленького чурбака, отпиленного от ветки. Надо показать им, как делать ботинки из желудевых семядолей и т. д. Посоветуйте детям подумать, из чего они будут делать, малышу кисти рук, и тут же подскажите, что их можно сделать из семян липы, фасоли, гороха, кедровых орешков, из семян белой акации и т. п.
      При подготовке к уроку учителю необходимо заранее продумывать методику его проведения с максимальным использованием на уроке коллективного обсуждения замысла работы, формы будущего изделия и готовых работ, сделанных учащимися.
      В процессе занятий замысел предстоящей работы доводится до учащихся путем показа готового образца изделия, созданного учителем или старшеклассниками, графического изображения, словесного описания или по описанию, имеющемуся в литературных произведениях (сказке, рассказе, басне и т. д.). Изделия можно выполнять по замыслу детей.
      Для занятий, посвященных работам с природными материалами, когда дети выполняют уже более или менее сложные задания (изготовление отдельных фигурок из шишек, желудей и т. д.), целесообразно отводить сдвоенные уроки. Как правило, за 45 минут детям трудно выполнить задание, а недоделанные работы могут поломаться. Но если занятию посвящен один урок, то ничего, если дети на нем не успеют закончить начатых ими работ. Можно разрешить им доделать работы дома, а на очередном родительском собрании обратиться к родителям, чтобы они всячески содействовали творчеству детей дома.
      Примерная схема урока может быть следующей.
      Накануне занятия учитель предупреждает учащихся о том, что на урок труда нужно принести веточки, желуди, шишки, мох и т. д. (в зависимости от того, что они будут изготавливать на уроке, а также инструмент: нож, шило, сверло (тисочки), клей с кисточкой, рабочие доски или картонки. В I классе вместо ножа, шила и сверла предлагается принести пластилин.
      Учитель также готовит материал и инструмент в школе в виде резерва.
      Проведение занятия в 1 классе сопряжено с некоторыми трудностями: учащиеся этого класса не могут пользоваться ножом для резания веточек на детали к изготавливаемым фигуркам. Такие палочки могут быть подготовлены старшеклассниками по предложенному учителем образцу или сам учитель должен накануне занятий заготовить палочки в нужном количестве.
      В день занятий до урока на электроплитке растапливается в клееварке столярный клей и поддерживается в жидком виде до начала урока. В классе ставится резервный стол, па котором во время перемены раскладываются резервные поделочные материалы, инструмент.
      С началом урока в класс вносят клееварку с растопленным клеем. Можно пользоваться не столярным, а жидким синтетическим клеем, в таком случае на уроки дети приносят флаконы или тюбики с клеем.
      В начале урока учитель объясняет, что учащимся предстоит делать на уроке. Он устанавливает на учительском столе образец готового изделия. Чтобы дети лучше рассмотрели образец, учитель проносит его по рядам и объясняет, как он сделан, а отдельные детали и соединения частей фигурок зарисовывает на доске.
      Школьники приготавливают и раскладывают на партах принесенный ими поделочный материал, инструмент, рабочие доски. Затем ученикам предоставляется возможность без шума подойти п внимательнее рассмотреть образец на учительском столе, взять из резерва недостающий материал и инструмент.
      Учитель напоминает приемы работы с режущим, колющим инструментом. После этой подготовки учащиеся приступают к работе. Учитель следит за их действиями. И если он замечает, что многие ученики недопонимают, как надо правильно укрепить детали в фигурке, то он всему классу дает объяснение и на доске изображает способ крепления этих деталей. В процессе выполнения работы учитель проводит индивидуальный инструктаж.
      Труд с природными материалами — это творческий процесс, и нельзя требовать от учащихся механического копирования образца. Надо всячески поощрять проявление фантазии, выдумки. Одну и ту же поделку можно сделать по-разному: например, рыболова (рис. 54, 55) один ученик сделает веселым и озорным, другой — опечаленным неудачником, третий — дремлющим, сидя около удочек на реке, и т. д. Все по-разному, но все интересно.
      В ходе занятия учащимся бывает необходимо лишний раз рассмотреть образец, покрыть клеем скрепляемые детали, выбрать из запаса веток, разложенных на учительском или на специальном столе, нужную и т. д. Короче говоря, па этих уроках учащийся должен иметь определенную свободу действий в пределах необходимости (однако эта свобода действий не означает излишнего разгуливания по классу). Кроме того, творческий процесс в коллективе неизбежно вызывает обмен мнениями учеников между собой. Этого обмена мнениями, замыслами, взаимными советами запрещать не следует. Учащиеся могут общаться вполголоса, шепотом, не создавая излишнего шума в классе.
      Иногда, в целях развития коллективизма в творчестве, целесообразно давать задания не индивидуальные, а, скажем, одно задание на двух человек, сидящих на одной парте.
      Как правило, во всех младших классах к концу сдвоенного урока дети заканчивают изготовление поделки.
      По мере окончания работ учащимися учитель выставляет эти работы на своем столе, за 10 минут до окончания урока обсуждает с детьми качество изделий, оценивает их и опенки выставляет в классном журнале. Лучшие работы идут на школьную выставку или в школьный музей. Остальные работы учащиеся могут взять домой. Дежурные по классу собирают в коробки остатки резервного материала, школьный резервный инструмент и относят в школьное хранилище. Тем временем все учащиеся производят уборку на партах.
     
      ОБОРУДОВАНИЕ РАБОЧЕГО МЕСТА, ИНСТРУМЕНТ
     
      Для работы удобен стол типа верстака, но если его нет, то можно использовать обычный стол и подкладочную рабочую доску. Ученикам чаще всего приходится работать на партах.
      Во избежание порчи парт обязательно надо иметь подкладочные рабочие доски (рис. 1, а).
      Для хранения инструмента желательно, чтобы каждый ученик имел фанерный ящик или картонную коробку любого размера, но удобную для помещения во время работы в парте (рис. 1, б).
      При оборудовании рабочего места должно быть предусмотрено хранение подготовленных к работе материалов и незаконченных работ. Законченные работы сразу же надо сдавать на классную или школьную выставку. Незаконченные работы лучше хранить в специальном ящике или коробке ученика. В этом же ящике будут храниться все подготовленные детали. Во время работы ящик находится в парте, а после урока сдается учителю для хранения в общем шкафу.
      Очень важно, чтобы рабочее место хорошо освещалось, желательно, чтобы свет падал на рабочее место слева и спереди.
      Инструмент, необходимый для работы в классе и в кружке, может быть заводского изготовления и самодельный.
      К инструменту заводского изготовления относится перочинный нож1, маленький молоток, ножовка, шило, плоскогубцы, кусачки, лобзик с набором пилок, ножницы, пинцет, кисточки для клея, ручные ювелирные тисочки с набором мелких сверл диаметром от 1 до 3 мм.
      1 Очень удобен в работе медицинский скальпель.
      Перочинный нож может быть маленьким, но обязательно с острым концом, необходимым для прорезання отверстий в твердой оболочке орехов и в желудях. Ножовка должна быть небольшой с мелкими зубьями. Шило — длиной 4 — 5 см, не очень толстое, из прочного материала. Плоскогубцы, как и кусачки, нужны небольшие и нетяжелые. Лобзик — обычный, а пилки к нему надо иметь самые тонкие (№ 1 — 2) для работ по дереву и по металлу.
      Во многих материалах трудно просверлить отверстие шилом, поэтому необходимо иметь сверло. По сверло пальцами удержать невозможно. Для этого очень удобны ручные ювелирные тисочки (рис. 2). Такие тисочки можно приобрести в хозяйственных и инструментальных магазинах.
      Вместо тисочков можно использовать простейшие самодельные сверла. Их легко изготовить из стальной проволоки (1 — 1,5 мм толщины). Кусок проволоки расплющивают с двух концов. Один из концов затачивают (стачивают уголки на конце) и плоскогубцами слегка смещают его относительно оси проволоки. Получится сверло.
      На другой конец насаживают деревянную ручку. Благодаря расплющенному концу проволока будет плотно держаться в деревянной ручке.
      Рекомендуется изготовить несколько таких сверл разных диаметров. Можно также изготовить тисочки силами старшеклассников в школьной мастерской (рис. 3). Тисочки состоят из двух зажимающих щек (рис. 3, а), соединяющего сердечника (рис. 3, б), двух скрепляющих стержней (рис. 3, в) и ручки-зажима (рис. 3, г). Каждую деталь вытачивают из целого кусочка металла, размеры деталей указаны па чертеже. Щеки-зажимы вставляют в боковые вырезы в сердечнике и скрепляют с ним при помощи двух стержней.
      Стержни должны свободно вращаться в отверстиях, имеющихся в сердечнике. Торцы стержней расклепывают и таким образом закрепляют в сердечнике, а щеки-зажимы свободно двигаются на них.
      Ручку-зажим делают цилиндрической формы, затем идет утончение на конус и цилиндрическая часть диаметром по отверстию в сердечнике. Эта цилиндрическая часть и отверстие в сердечнике имеют винтовую резьбу, по которой цилиндрическая часть ручки-зажима свободно ввинчивается в сердечник. Когда ручка-зажим ввинчивается в сердечник, ее конусная часть начинает вдвигаться между скошенными концами щек-зажимов, раздвигая их в разные стороны, отчего противоположные концы щек-зажимов сдвигаются и зажимают сверло. Освобождение сверла из щек-зажимов производится вывинчиванием ручки из сердечника.
      Необходимые для занятий в школе тонкие сверла обычно имеются в хозяйственных и инструментальных магазинах, но их можно изготовить в школьных мастерских из гвоздей или стальной проволоки, заточив концы, как описано выше.
      Силами старшеклассников можно изготовить и другой инструмент (рис. 4). Нож можно сделать из куска прочной стали, например из обломка ножовочного полотна.
      Такой нож может быть лучше заводского по прочности металла. Шило можно сделать из куска прочной стальной проволоки или из куска спиральной проволочной пружины. Элементарно простые деревянные щипчики можно, сделать из расщепленной палочки, а металлические — из согнутой в виде щипчиков тонкой стальной пластинки или из обломка ножовочного полотна. Кончики таких самодельных щипчиков надо сточить на ширину 3 — 4 мм, и получится пинцет. Кисточку просто сделать из пучка шерсти или конского волоса.
      К самодельным инструментам также относятся стеки деревянные для лепки и клееварка. Если столярный клей растапливать не в специальной клееварке, а в обычной кастрюле, то он неизбежно подгорит и потеряет свои склеивающие свойства.
      Клееварку просто сделать из двух разных по величине консервных банок. В банках надо тщательно загнуть обрезанные края, чтобы не поранить руки. В большую банку положить широкую спираль из толстой проволоки так, чтобы поставленная внутрь большой банки маленькая банка несколько выступала из большой и не касалась дна большой банки. Для удобства вынимания малой банки из большой к малой банке следует приделать дужку из проволоки.
      Сухой столярный клей измельчают ударами молотка, высыпают в малую банку и заливают водой так, чтобы она покрывала клей. В таком виде клей должен постоять до следующего дня, размокнуть, разбухнуть. На следующий день меньшую банку с клеем ставят в большую банку, предварительно наполненную водой. После этого клееварку ставят па огонь. По мере того как вода в большой банке будет нагреваться, ее тепло начнет согревать стоящую на проволочной спирали малую банку с клеем и клей, не подгорая, растворится. Время от времени клей надо помешивать палочкой или деревянной лопаточкой. Клей следует растворять до тех пор, пока он не достигнет той густоты, которая нужна. Практически он должен быть консистенции жидкого киселя.
      На уроках можно пользоваться синтетическим клеем, лучше всего клеем «Марс»; это недорогой клей, и он быстро сохнет.
      Инструмент индивидуального пользования приобретается на средства родителей. На класс рекомендуется приобрести: лобзиков, кусачек, плоскогубцев — 2 — 3 штуки; сверл разного диаметра, пинцетов, ножей, шил — по одному на парту. Клея столярного нужна одна банка на класс, а синтетического клея — один тюбик или одна банка с кисточкой на парту.
     
      О ПРИЕМАХ РАБОТЫ С ИНСТРУМЕНТОМ
     
      Прежде чем начинать работать над созданием первых поделок из природных материалов, надо обучить детей приемам работы с инструментом и ознакомить с правилами техники безопасности. Первоклассникам работать с ножом, сверлом, шилом нельзя, поэтому они будут делать соединения с помощью пластилина.
      К концу обучения детей в I классе можно постепенно, но очень осторожно начать знакомить с использованием в работе ножа, сверла, шила, лобзика и т. д. Можно изучение инструмента начать с начала учебного года во II классе.
      Колющий, режущий инструмент при работе надо держать так, чтобы он в случае соскальзывания с материала не поранил работающего. Для этого инструмент должен быть направлен от себя. Во время работы руки работающего должны кистями опираться о стол или рабочую доску, но ни в коем случае не находиться на весу. Большой осторожности требует работа с ножом (со скальпелем). Нож надо держать без усилия, но крепко, чтобы во время работы рука не соскользнула с ручки на лезвие. Ни в коем случае нельзя строгать палку приемом «к себе», упирая ее в грудь или в живот. Всегда надо строгать только от себя. Некоторые дети, заостряя конец палочки, кладут его на палец левой руки, а правой рукой держат нож, которым строгают. Этого допускать нельзя. При заострении конца палочку затачиваемым концом надо упирать в рабочую доску (рис. 5).
      Как прорезать отверстия в желудях, шишках и т. п., показано на рисунке 6, причем особое внимание следует обратить на то, чтобы кисть левой руки, держащая материал, Рис- Приемы работы ножом, лежала на рабочей доске.
      Чтобы нож не соскользнул с глянцевой поверхности желудя и не поранил руку, его надо держать плотно, упирая кисть правой руки мизинцем в рабочую доску. Материал надо держать в левой руке, опираясь о рабочую доску. Тисочки держат в правой руке, а чтобы сверло в начале сверления не соскочило и не поранило левой руки работающего, надо начинать сверление с очень слабым нажимом, усиливая его по мере углубления сверла в материал. Вообще больших усилий при сверлении применять не следует, так как сверло может внезапно проскочить сквозь просверливаемый предмет и либо поранить руки работающего, либо сломаться.
      Особенно внимательным и осторожным надо быть, работая шилом. Просверливая отверстия, не применять излишних усилий, иначе шило может проткнуть желудь и либо поранить работающего, либо попортить материал.
     
      ЗНАКОМСТВО С ПРИРОДНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ
     
      Растительный мир нашей страны очень велик и разнообразен, поэтому невозможно полно охарактеризовать все те поделочные материалы, которые он может дать любознательному и ищущему умельцу. Например, только желудей в СССР имеется несколько видов. Если же говорить о ракушках, то здесь можно увидеть множество различных морских и речных форм.
      Собирать природные материалы надо с лета, с осени, во время экскурсий с детьми в лес, в поле.
      Осуществляя заготовку природных материалов, следует иметь в виду, что те материалы, которые есть на севере, например еловые шишки, не встречаются в южных районах нашей страны, а материалы средней полосы, например желуди, отсутствуют на севере. В степных просторах лесов почти совсем нет. И нужны большая наблюдательность, творческий поиск, чтобы из местных природных материалов отобрать подходящие для поделок. Учителю необходимо очень внимательно присмотреться к местной природе, к растениям, имеющимся в сельском хозяйстве. Однако мало найти эти местные природные материалы, надо еще найти им полное применение на уроках труда. Так, например, кукурузный початок, очищенный от зерен, в целом ряде случаев с успехом может заменить еловую шишку, а если нет и кукурузного початка, то вместо него можно использовать пучок соломы.
      Выискивая материалы, рекомендуется заранее продумать, наметить, что из них будет создаваться на уроках труда. Весьма полезно будет, если учитель предварительно сам изготовит из имеющихся материалов или нарисует на бумаге задуманные работы и, уточнив потребность в материалах, своевременно их заготовит.
      А если возникает особое желание иметь природные материалы, которых в данном крае нет, то, бесспорно, поможет дружба с учениками школ из других районов страны. Кроме того, многие дети в летнее время выезжают с родителями на отдых в далекие края, откуда они могут привезти интересный материал.
      Можно посоветовать им заготовить следующие природные материалы: желуди; орехи грецкие и лесные; шишки сосновые, еловые, кедровые, пихтовые; стержни от еловых шишек, обгрызенных белками; головки-соцветия чертополоха, репейника; семепа-крылатки клена, ясеня, семена липы, солому; мелкие кукурузные початки; древесные грибы; мелкие сучья определенной толщины и угла изгиба; дикие и декоративные каштаны; мох, кору сосновую, дубовую, липовую березовую (бересту); корни деревьев и кустарников интересной формы;, глину, морские и речные, ракушки.
      Имея в запасе эти материалы, практически можно изготовить любые фигурки и композиции по сказкам.
     
      ОСОБЕННОСТИ НЕКОТОРЫХ ПРИРОДНЫХ МАТЕРИАЛОВ. СБОР, ХРАНЕНИЕ И ПРИЕМЫ ОБРАБОТКИ
     
      Каждый из природных материалов имеет свои особенности: внешний вид, фактуру, физические свойства и т. д. С учетом этих свойств и надо определять, для чего и как может быть использован тот или иной материал. Например, желуди очень хороши для создания из них забавных фигурок человечков и животных, а древесный гриб — готовая, самой природой великолепно раскрашенная подставка под фигурки, сделанные из других материалов.
     
      Желуди и каштаны (рис. 7). По форме очень удобны для изготовления из них фигурок людей, животных, различных деталей.
      Желудей встречается много на юге и в средней полосе нашей страны. Собирать надо крупные и мелкие плоды, так как и те и другие понадобятся в работе. Понадобятся в работе и желудевые чашечки-плюски. У плюсок не следует обламывать ножки, которыми они прикрепляются к веткам дуба.
      Хранить желуди лучше в прохладном и не очень сухом помещении. При длительном храпении в сухом помещении желуди сильно сохнут, семядоли их затвердевают, оболочка становится хрупкой и работать с ними становится трудно. Поэтому целесообразно желуди использовать в начале учебного года, когда оболочка и семядоли еще не затвердели. Конечно, к работе пригодны и сухие желуди, но работать с ними трудней.
      Каштаны надо собирать с дикорастущих на Черноморском побережье Кавказа деревьев и с декоративных, посаженных по обочинам дорог, в парках и скверах городов Украины, Прибалтики и т. д.
      В поделкам можно использовать плоды тех и других видов деревьев, но плоды декоративного каштана несравненно красивее.
      Собирать плоды каштанов следует осенью, в пору их полного созревания, так как преждевременно сорванные плоды при высыхании морщатся и теряют вид. Собирают не только плоды, но и их мягкую, покрытую иглами оболочку.
      Хранят каштаны так же, как и желуди.
      При работе со свежим желудем или каштаном надо стараться как можно меньше нарушать оболочку. Для этого требуется, чтобы шило и нож, которыми предстоит работать, были остро отточены. Просверливать желудь и каштан лучше не шилом, а сверлом.
      Приемы прорезания отверстий в желуде (каштане) показаны на рисунке 6.
      При работе ножом и шилом необходимо следить за строгим выполнением учениками мер безопасности.
      При прорезании отверстий в свежем каштане и желуде нож, с трудом прорезавший кожуру, сразу может проскочить в семядоли и, если сильно надавить на него, он может сделать слишком большой разрез или разломать кожуру, и деталь будет загублена.
      После того как фигурка сделана, надо принять меры, чтобы она не разрушилась. Для этого фигурку и ее детали, сделанные из свежих желудей или каштанов, в местах сверления и прорезания оболочки, а также в тех местах, где оболочка потрескалась, промазывают жидким столярным или синтетическим клеем. При высыхании клей скрепит оболочку. По мере высыхания желудей и каштанов такое проклеивание повторяют. Клей, попавший на гладкую поверхность оболочки желудя, постепенно отстанет и отвалится, а тот, который попал в трещинки, в соединительные отверстия, будет хорошо скреплять поделку.
      Работа с сухими желудями и каштанами сложнее. В этом случае шилом отверстия сверлить очень трудно, поэтому лучше просверливать в них отверстия с помощью сверла.
      При работе с сухими желудями и каштанами надо особенно бережно относиться к их хрупкой, ломкой кожуре. Нож и сверло должны быть острыми, а работать с ними надо без сильного нажима. Каждую деталь, вставляя в просверленный желудь, надо сразу же ставить на клей, т. е. конец ее намазывать клеем.
      Когда работа высохнет (через 3 — 5 дней после изготовления), ее можно покрыть художественным, а также масляным, мебельным или спиртовым лаком. Лак подчеркивает, оттеняет естественные цвета кожуры желудя и каштана.
     
      Шишки (рис. 8). В зависимости от формы шишки используют для изготовления различных поделок, главным образом фигурок забавных лесных человечков, зверей, птиц.
      На территории СССР встречается много различных хвойных пород деревьев, дающих шишки (ель, сосна, кедр, пихта и т. д.). Одних только елей и сосен имеется множество разновидностей, и у каждой из них шишки отличаются от других. А каждая такая деталь имеет свое значение в использовании шишек для творческих поделок. Много интересных по форме шишек можно найти на Черноморском побережье Кавказа и в Крыму.
      Шишки могут быть крупные и мелкие, круглые и продолговатые, бугристые и гладкие, твердые и мягкие. Различаются они по цвету, форме и прочности чешуек, бывают закрытые, т. е. не раскрывшие своих чешуек, и раскрывшиеся. Но шишки всех пород хвойных деревьев обладают общими свойствами, поэтому и рекомендации по их сбору одинаковы.
      Собирать шишки лучше нераскрыв-шимися, так как раскрывшуюся шишку всегда можно сделать из нераскрывшейся, положив ее в сухое теплое место. Шишки, упавшие с деревьев на сухую землю, быстро высыхают и раскрываются, а упавшие на сырую — надолго сохраняют свою форму. Именно такие шишки и надо собирать в первую очередь. Сосновые шишки лучше собирать с земли, но можно и срывать с молодых низких деревьев.
      Нераскрывшаяся шишка по объему тоньше, чем раскрывшаяся. Но любая сорванная или подобранная в лесу нераскрывшаяся шишка при высыхании обязательно раскроется и значительно изменит свой внешний вид. Сохранить шишки можно так. Нераскрывшиеся шишки, как только они будут принесены из леса, покрыть тонким слоем жидкого столярного клея.
      В клееварке растапливают столярный клей с добавлением воды до такого состояния, пока он не станет жидким, как вода. Затем пинцетом или щипчиками берут шишку так, чтобы ее основание было внизу, и два-три раза медленно окунают в клей (рис. 9). Из-под чешуек шишки будет пузырями выходить воздух — это значит, что клей проникает под чешуйки.
      После «купания» шишку надо немного подержать над клееваркой, чтобы с нее стек лишний клей, затем положить на старую клеенку или доску. Минут через 10 — 15, когда с нее стечет лишний клей, ее перекладывают, перевернув на другой бок, а стекший клей соскабливают и кладут в клееварку.
      После того как шишка совсем высохнет (через 3 — 4 дня), ее можно положить для хранения в коробочку. Теперь она не раскроется. Хранят шишки, обработанные клеем, в любом помещении.
      Если в процессе работы обработанную клеем шишку придется сверлить, резать, то после изготовления поделки ее надо снова покрыть столярным клеем, особенно те места, где резали или сверлили. Это необходимо сделать потому, что при сверлении шишки нарушается скрепляющий клеевой слой на ее поверхности и такая шишка может раскрыться.
      Если же вновь покрыть клеем места сверления; и порезов, то шишка закрепится навсегда.
      Если шишка первоначально была плохо покрыта клеем или повреждена во время работы, то по ночам, когда дневные шумы замолкают, можно услышать легкое потрескивание — это раскрывается шишка. В таком случае надо немедленно с помощью маленькой кисточки покрыть шишку жидким столярным клеем навстречу чешуйкам, чтобы клей проник под чешуйки. Делать это надо аккуратно, не обливая шишку лишним клеем. Затем ее устанавливают на 20 — 30 минут чешуйками вверх, чтобы проникший под чешуйки клей не вытек, а затвердел под ними и скрепил чешуйки.
      Может случиться, что все имеющиеся в запасе шишки высохли и раскрылись, а необходимы нераскрывшиеся шишки. Как быть? В этом случае следует сухие раскрывшиеся шишки основанием (или полностью) опустить в воду и оставить в воде до тех пор, пока чешуйки на шишках плотно не прижмутся одна к другой и шишка не закроется. Теперь остается шишки обработать клеем, как указано выше.
      Обычно в шишках приходится сверлить много соединительных отверстий, а иногда их надо обрезать до нужной длины, придавать им необходимую форму. В природе можно встретить шишки разной формы (см. рис. В). А если требуется шишка определенной формы, но ее нет, как быть в таком случае? Тогда надо взять ровную шишку и, опустив ее в кипяток, варить до тех пор, пока она не станет мягкой, легко гнущейся. Теперь ей можно придать нужную форму и в таком положении забинтовать полоской материи или, что еще лучше, липкой изоляционной лентой так, как это показано на рисунке 10,а, и положить сушиться до полного высыхания.
      Если необходимо, чтобы шишка, высохнув, не раскрылась, то до изгибания ее надо туго обмотать тканью или изоляционной лентой, а потом уже изгибать и сушить. Высохшую шишку надо обязательно покрыть клеем — она сохранит нужную форму.
      Если же необходимо, чтобы шишка очень сильно раскрылась, ее кладут в очень теплое сухое место, например в духовку или в негорячую русскую печь. Шишка примерно за сутки хорошо просохнет и раскроется (рис. 10, б).
      Просверлить шишку, особенно еловую, не так-то просто. Дело в том, что еловые шишки имеют чешуйки, сравнительно хрупкие у основания. Когда начинают сверлить отверстие в еловой шишке с основания и не точно попадают сверлом в центр стержня шишки, то сверло идет по краю стержня, отламывая чешуйки, и шишка портится, рассыпается. Поэтому надо в начале сверления попасть острием сверла в самый центр стержня и без нажима, легкими вращениями сверла углубить его в центр стержня.
      Просверливать шишку в верхушке значительно легче, особой тщательности здесь не требуется, так как шишка не сломается, но зато с этой стороны в раскрытых шишках
      (еловых и сосновых) труднее укреплять необходимые детали, например ноги человечков. Поэтому сверло надо вводить глубже и концы вставляемых деталей делать с запасом по длине. Вставляя концы деталей в отверстие, обязательно надо покрыть их столярным клеем, а когда клей засохнет и деталь закрепится в шишке, под чешуйки, где укреплены палочки, налить немного клея и, держа шишку чешуйками вверх, дать ему затвердеть. Такое укрепление деталей в шишке будет весьма прочным и надежным.
      Иногда бывает необходимо просверлить отверстия в торце отпиленной части шишки. Например, нужно смастерить старика из «Сказки о рыбаке и рыбке» (рис. 71). Фигуру старика можно сделать из полусогнутой шишки; чтобы создать впечатление фигуры в длинной рубахе, конец шишки в соответствующем месте отпиливают (рис. 11) и вставляют палочки-ноги. Просверливание отверстий в торце шишки труда не представляет. Однако отверстия надо делать поглубже, а вставляемые в них концы палочек длиннее.
      В тех случаях, когда сверлятся два отверстия в торце отпиленной сосновой или еловой шишки и при этом необходимо, чтобы они были расположены близко друг к другу, в центре шишки, т. е. в ее стержне, эти отверстия делают такого диаметра, чтобы они свободно могли разместиться в стержне, не соприкасаясь одно с другим. Если при сверлении двух параллельных отверстий сверло коснется другого отверстия, оно сейчас же соскользнет со своего первоначального направления и пойдет по соседнему отверстию, ломая и портя шишку.
      Сверление нераскрывшихся шишек с боков трудностей не представляет, сверлить же раскрытые шишки сложно. Чешуйки торчат в разные стороны, при просверливании ломаются, крошатся, а вставляемые в отверстия детали держатся плохо (если не закрепить их столярным клеем). Иногда можно обойтись без сверления отверстий в боках шишки. Если надо закрепить руку или ногу фигурки под чешуйками раскрытой шишки, то достаточно поглубже вставить детали под чешуйки и залить их клеем или залепить пластилином. В этом случае детали будут держаться прочно.
      При изготовлении изделий, кроме шишек, могут также пригодиться стержни от еловых шишек (для изготовления пушистого хвоста кота, длинной шеи птицы или зверька и т. д.). Стержни от шишек часто попадаются в лесу — результат работы белок, которые обгрызают с шишек чешуйки, а стержни бросают.
     
      Орехи. Лесные орехи (рис. 12) являются широко распространенным, удобным и красивым поделочным материалом. Орехи удобны тем, что их легко можно достать, если не в лесу, то в магазине.
      В работе лесные орехи просто незаменимы. Они удобны в обработке и прочны. Форма и приятная окраска делают орехи готовым материалом для изготовления голов веселым лесным человечкам.
      К сбору орехов надо отнестись с особым вниманием. Важно иметь не только сам плод, но и зеленую оболочку у его основания (плюску). Оболочка может быть использована как волосы или головной убор на орехе-голове малыша. Созревая, орех выпадает из оболочки, важно уловить тот момент, когда орех созрел, но еще не отделился от нее.
      Если момент упущен и орехи уже выпали, то их можно вклеить в оболочку.
      Орехи сушат, рассыпав на листе фанеры или на полке. Хранят их в любом не очень сухом помещении, чтобы не пересыхала оболочка.
      После сбора каждый орех надо осмотреть и определить, с какой стороны будет лицо будущего человечка. С этой стороны надо отогнуть оболочку вверх (на остальной части ореха она останется в естественном положении). Если этого не сделать пока оболочка сырая и мягкая, то потом это сделать будет трудно — оболочка высохнет и станет очень ломкой. Правда, ее можно будет смочить водой и она станет более эластичной, но лучше загнуть оболочку, пока она свежая.
      Не следует срывать орехи недозревшими. Рано сорванные орехи при высыхании чернеют. Из такого материала головки получатся грязные, несимпатичные.
      Скорлупа лесных орехов твердая, но она легко прорезается ножом и просверливается сверлом.
      Кедровые орехи могут пригодиться для изготовления кулачков лесных человечков. Кедровые орехи легко просверливаются сверлом.
      Грецкие орехи (рис. 13) могут быть использованы как материал для самостоятельных работ и для изготовления отдельных деталей. Заготовить грецкие орехи в южных районах можно в лесу или в саду, а также приобрести в магазине (ста — двухсот граммов орехов хватит любому на всю зиму).
      Хранят грецкие орехи в сухом помещении. Их высыхание не влияет па качество скорлупы.
     
      Древесные грибы (рис. 14, а). Древесные грибы растут на дереве. Каждой породе дерева присущи свои древесные грибы. Березовый древесный гриб — сероватого цвета, мягок, легко поражается вредителем, после чего быстро разрушается. Цвет у березового гриба неяркий, неброский. Даже покрытый бесцветным масляным или спиртовым лаком, он мало улучшается в окраске.
      Совсем иначе выглядят древесные грибы, выросшие на дубовых, еловых и сосновых пнях. Это грибы крепкие, вредители их не разрушают. Прекрасен натуральный цвет этих грибов. Их верхняя часть темно-коричневая, а у кромки они имеют яркие коричнево-оранжевые полосы, переходящие в мягкую беловатую окраску нижней части. Этот гриб, покрытый лаком, принимает необычайно красивый вид.
      Древесные грибы особенно хороши для создания из них подставок под фигурки, но они могут быть использованы и как основной поделочный материал для изготовления фигурок, например лягушки, паука, черепахи.
      Заготавливая грибы, особенно березовые, надо тщательно проверять, не поражены ли они вредителями. Установить это можно, осмотрев гриб снаружи. Если в нем с верхней или нижней стороны имеются мелкие отверстия, значит вредители уже проникли в гриб. Лучше такой гриб выбросить, но если вы хотите его сберечь и использовать, то надо его обработать: с нижней стороны густо покрыть несколько раз спиртовым лаком с интервалами в 10 — 15 минут между покрытиями.
      Древесные грибы, растущие на других породах деревьев, как правило, бывают крепкие и в специальной обработке не нуждаются.
      В лесу, на пнях разных пород деревьев и на стволах погибших деревьев часто можно найти большие семейства тонких пластинчатых древесных грибов, пышно раскрашенных коричневыми, серыми, белыми, голубоватыми полосами и разводами. Если их осторожно собрать и высушить на полке в теплом сухом помещении, то получится прекрасный материал для работы (например, можно изготовить красивые юбочки для балерин). Хранить древесные грибы надо в сухом месте. Древесные грибы хорошо обрабатываются ножом и склеиваются.
      Но необходимо учитывать, что древесные грибы, растущие на березах, очень хрупки, поэтому при сверлении их надо проявлять осторожность, как можно меньше делать в них отверстий шилом, не просверливать слишком больших отверстий — гриб может раскрошиться.
      В сосновых борах на песчаной почве растут коричневато-желтые сухие воронкообразные грибы (рис. 14, б). Высушенные в ящике или на полке в сухом помещении, грибы делаются твердыми и прочными, будто выточенными из дерева, не меняют своей окраски.
      Эти грибы ценны благодаря своей форме. Их края слегка загнуты вверх и очень напоминают широкополую шляпу или развевающуюся в танце юбку.
      Эти грибы не очень хрупки, отлично режутся ножом, сверлятся и склеиваются любым клеем.
     
      Кора. При изготовлении поделок может потребоваться кора. Кора на деревьях бывает разной толщины, различной по внешнему виду, по окраске, прочности, по структуре слоев. Она может быть гладкой, бугристой, шершавой, крепкой и тяжелой, слоистой и легкой.
      Из толстой коры (дуб, сосна, береза, осина и др.) хорошо делать подставки под большие работы. Кора сама по себе смотрится великолепно и поэтому является отличным дополнением к работам из лесных материалов. Так, например, в композиции по сказке о золотой рыбке кору очень хорошо использовать для создания берега, подмытого волнами скалистого обрыва, а из бересты легко сделать бушующее море (см. рис. 71 стр. 92). В другой работе старая, бугристая кора березы или дуба может великолепно подчеркнуть сказочность дремучего леса и т. д.
      Но не только для подставок может быть использована кора. Из сосновой коры можно ножом вырезать фигурки зверей, птиц, рыб. Из тонкой березовой коры — бересты — также можно создавать красивые детали к работам.
      Собирать кору нужно только с погибших, засохших или срубленных деревьев. Толстая кора не нуждается в особых условиях хранения, но помещение, где она хранится, должно быть сухим.
      Сосновая кора имеет свойство при высыхании расслаиваться, что может испортить всю работу. Чтобы этого не случилось, надо кору до употребления покрыть столярным клеем. Когда клей высохнет, покрыть кору лаком и хорошо просушить в течение 3 — 4 суток.
      Береста имеет свойство при высыхании скручиваться в трубочки. Это ее свойство в ряде случаев может пригодиться для вырезания деталей к работам. Но иногда необходимо иметь бересту ровной. Для этого надо часть заготовленной бересты распарить в горячей воде и сложить на полу, на столе или на широкой прочной полке под широкой доской или толстой фанерой. Сверху доски положить тяжелый груз. В таком положении куски бересты должны храниться все время.
      А как быть, если необходимы трубочки из коры, а их нет? В таком случае надо взять щипчиками кусок распрямленной бересты и опустить ее в кипяток. За одну-две минуты кора скрутится в тугой рулончик. По мере высыхания этот рулончик будет скручиваться еще больше.
     
      Ветки (рис. 15). Мелкие тонкие ветки с рогатками имеют для работы исключительно важное значение.
      Нужны они как для изготовления отдельных деталей изделий (ног, рук), так и в качестве соединительных штырьков для соединения отдельных частей. Соединение деталей поделок и прикрепление к подставкам производится, как правило, при помощи соединительных палочек, а не с помощью проволоки. Дело в том, что к проволоке не пристает столярный клей (а если и пристает, то быстро отваливается) и у готовой поделки детали будут разъединяться, начнут вращаться на проволоке, что ведет к разрушению изделия, к палочке же они прочно приклеиваются. Если с работами обращаться бережно, то соединительные палочки никогда не поломаются.
      Для поделок пригодны далеко не все породы деревьев и кустарников. У некоторых пород деревьев и кустарников древесина мягкая и высохшие веточки быстро разрушаются. В северных районах для поделок можно использовать ветки елей, сосен, в средней полосе к ним прибавляются сирень, краснотал, а в южных лучше всего использовать веточки кизила, самшита, сирени.
      Ветки должны также обладать еще одним свойством — сучковатостью. В большинстве случаев бывают нужны ветки для поделки рук и ног крохотных человечков. Эти руки и ноги должны иметь «локтевые» и «коленные суставы», должны быть согнуты под тем или иным углом и иметь необходимую толщину. И подобрать требующиеся для той или иной работы веточки даже в лесу не так просто, как думается. При наличии указанных выше пород деревьев и кустарников работа значительно упрощается. Веточки этих деревьев растут вилками, рогатками. Можно наугад срезать с них несколько веток, и, как правило, среди них найдется несколько с нужным углом сгиба.
      В работе бывают нужны веточки с рогатками самых разных углов сгиба, причем не произвольно разными, а такими, какие нужны в данном конкретном случае. Поэтому очень полезно иметь веточки с кустов сирени, хотя у сирени древесина очень слабая. Идеальным материалом являются- веточки кизила, которого очень много на Кавказе и в Крыму. Краснотал тоже дает много интересных рогаток. Он ценен еще и красным цветом коры, которая, высыхая, почти не теряет цвета. Сделанные из таких веточек детали фигурок очень красивы.
      Заготавливая веточки, надо беречь деревья и кустарники, особенно декоративные и фруктовые. Нужно брать только сухие, отмершие ветки. Обычно их много бывает на кустах. Но эти ветки не должны быть старыми и высохшими, иначе они будут очень хрупкими.
      Вырезать детали из веток надо осторожно, не раскалывая и не надламывая их, ибо потом, при высыхании, они могут сломаться. Делая из веточек руки и ноги человечков, надо стремиться подбирать материал такой толщины, при которой соединительные концы не придется много состругивать. При состругивании концы веток делаются ломкими. Надо сразу подбирать ветки такой толщины, какая нужна по размерам фигурки.
      Хранят ветки в любом помещении.
     
      Корни (рис. 16). Корни кустарников и деревьев — благодатнейший материал для поделок. Иной корень попадется такой интересный, что к нему стоит чуть приложить руки, и работа готова. Корни можно брать от любых пород деревьев, если только они пригодны по своей форме и размерам. Удобнее всего корни заготавливать осенью, когда в садах идет выбраковка старых кустов ягодника.
      Корни могут понадобиться как для создания самостоятельных фигурок (паук, Змей Горыныч, краб и др.), так и для вспомогательных деталей, частей композиций (дерево, сук, пень).
      Для изготовления из корня сказочного деревца в композиции можно взять корень молодой, погибшей на корню елки. Только надо выбирать корень не гнилой, не трухлявый. Вырвав такую елку с корнем, землю с корней тщательно оббивают и обмывают в лесном ручье. Затем ствол елки отрубают или отпиливают в 10 — 20 см от корня. Заготовленные таким способом корни складывают в прохладное, не слишком сухое помещение, где они могут лежать всю зиму.
      В работе особенно бывают нужны корни, имеющие много одинаковых по толщине извивающихся отростков. Такими являются корни смородины, крыжовника и некоторых других кустарников.
      Старые кусты этих ягодников надо осторожно выкопать, отмыть с них землю и положить на хранение. Высыхая, корни становятся прочными, удобными в обработке.
      Не всегда корень может дать в одном целом комплексе нужное количество соответствующих отростков (например, необходимое количество лап для паука). Недостающее количество отростков можно подобрать из других корней и присоединить их к основному корню с помощью соединительных штырьков и клея. Для выкраивания таких дополнительных деталей к фигуркам и композициям полезно иметь в запасе несколько штук длинных отростков от корней, которых очень много у тальника, ивы, ракиты. Множество таких отростков свисает с крытых, подмытых вешними водами речных берегов.
     
      Листья. Не исключено, что для работы могут понадобиться листья тех или иных растений (например, клена, каштана). Их собирают, а затем засушивают между двумя листами картона или плотной бумаги под прессом (под стопкой книг). Листья каштанов, после того как опадут, высыхая, закручиваются причудливыми спиралями, приобретая форму сказочных страусовых перьев. Собирать такие листья надо осторожно и хранить бережно, в коробочках, отдельно от других материалов, в не очень сухом и теплом помещении, чтобы они не пересохли. Из них потом можно сделать перья на шляпы мушкетеров, кота в сапогах.
     
      Семена липы, клена, ясеня (рис, 17). Для работы рекомендуется собирать семена липы, клена (обыкновенного и канадского), ясеня. Собирать их надо осенью, когда они созреют и начинают падать с деревьев. Однако не следует затягивать их сбор, иначе они пересохнут и начнут разрушаться.
      Семена липы — прекрасный материал для изготовления кулачков человечков, лап животных. Из них можно делать головы птиц. Они хорошо просверливаются и сохраняются в изделии.
      Кленовые и ясеневые крылатки с успехом могут быть использованы для изготовления ушей белок, зайцев и т. д. Из них получаются отличные юбочки для балерин, пушистые хвосты птиц.
      Семена-крылатки ясеня и клена требуют осторожности при хранении. Их надо укладывать слоями в коробочку, отдельно от других природных материалов.
      Хранят семена липы, клена, ясеня в любом не очень сухом помещении.
     
      Соцветия чертополоха (рис. 18).
      Чертополох цветет пышными соцветиями. Весь стебель и резные листья покрыты тонкими, длинными, острыми иглами, наносящими болезненные уколы. Поэтому собирать соцветия чертополоха надо обязательно в плотных рукавицах и не срывать их, а срезать ножницами или ножом с частью стебля и листьев.
      Вместе с тем чертополох дает интересный материал, ради которого стоит проявить особую внимательность и осторожность при его сборе н работе с ним.
      В работе бывают нужны соцветия чертополоха, когда они еще не распустились. Их можно использовать для изготовления головных уборов, оригинальных голов к фигуркам, сделанным из-других материалов.
      Собирать соцветия чертополоха можно все лето. Это даст головки разных размеров и разного вида. Имея в запасе соцветия разной формы и разного размера, всегда можно подобрать для работы то, что нужно.
      Головки необходимо сохранять в иераскрывшемся состоянии. Для этого их надо покрыть жидким столярным клеем, так же, как шишки. Если этого не сделать, то они скоро высохнут, раскроются и тысячи легких пушинок наполнят помещение. Обработанные клеем соцветия хранятся всю зиму, не изменяя своего первоначального вида.
     
      Соцветия репейника (рис. 19). Соцветия-головки репенника снабжены мелкими чешуйками-крючками, которые крепко цепляются за ткани, особенно за ворсистые. Поэтому при их сборе надо соблюдать те же меры предосторожности, что и при сборе соцветий чертополоха.
      Головки репейника идут на изготовление детален фигурок, например шапочек, и на изготовление фигурок животных.
      Головки репейника хорошо сохраняются без дополнительной обработки, но, слишком пересыхая, делаются ломкими, и поэтому их также целесообразно обработать клеем (рис. 20).
     
      Мхи, плауны. Бывают нужны в поделках. Растут в сырых местах, на болотах и по краю озер.
      Заготавливая их на зимний период, надо делать два запаса.
      Одну часть мхов и плаунов сохранять в скомканном виде — в этом положении они принимают оригинальную форму. Другую часть сберегать не сминая, а плауны хорошо подвесить свободными прядями. При высыхании они сохранят свою естественную форму.
     
      Кувшинки (рис. 21). Если в данной местности есть реки или озера, на которых растут водяные растения — кувшинки, обязательно надо заготовить плоды этого растения.
      Когда кувшинки отцветают, в цветке завязывается плод, имеющий форму кувшинчика с узким горлышком.
      Собирая эти плоды, стебли, на которых они держатся, обрезают, они не нужны, а плоды раскладывают в один слой на полках и оставляют для просушки в сухом прохладном месте. При высыхании плоды сморщатся и часть из них может оказаться непригодной к работе.
      Высохшие плоды кувшинок можно использовать для изготовления голов поросят.
     
      Солома. Издавна известно применение соломы в творчестве народных умельцев. Из соломы можно делать много разнообразных и интересных вещей: плести циновки, делать шляпы, корзинки, сумочки, разнообразные игрушки и Т. д. В ряде слу- Рис. 21. Кувшинки,
      чаев солома может заменить шишку, орех, пластилин.
      Для использования в работе нужна солома не прелая и ровная, не измятая комбайном. Ее рекомендуется собирать вручную на учебно-опытном участке или на обочинах полей, осторожно срезая или вырывая с корнем. Стебли соломы надо разрезать на части по узлам и аккуратно уложить в ящик или коробку. В таком виде она может храниться всю зиму.
      Для работы нужна круглая солома и плоская, разглаженная утюгом. Такая солома приготовляется следующим образом.
      Отбирают наиболее круглые стебли, кладут их в таз или другую посуду так, чтобы они поместились без сгибания, и заливают кипятком. Таз накрывают крышкой и оставляют до следующего дня. На следующий день солому вынимают из воды, осторожно разрезают маленькими ножницами или концом острого ножа вдоль стебля, как это показано на рисунке 22. Затем разрезанные соломины осторожно раскладывают на гладильной доске и проглаживают горячим утюгом с обеих сторон до тех пор, пока они не примут форму шелковистых полосок-ленточек. Такие полоски из соломы хороши для плоского плетения и для различных аппликаций.
      Для того чтобы делать из соломы аппликации, ее можно окрасить в разные цвета с помощью цветных лаков, морплкн-беиц или слабого раствора марганцовокислого калия. Соответствующее количество морилки-бейц или марганцовокислого калия растворяется в том кипятке, где замачиваются соломины. В этом растворе солома одновременно и окрасится и распарится. Раскраска соломки цветными лаками производится после того, как она разрезана и разглажена. С помощью кисточки каждая соломинка раскрашивается тем или иным цветом.
      Разрезанную, раскрашенную соломку надо бережно хранить в отдельной коробочке.
     
      Кукурузные початки. В южных районах нашей страны, где нет шишек, с успехом можно использовать кукурузные початки, очищенные от зерен и неочищенные. В работе они удобны, так как легко режутся, сверлятся, пилятся и склеиваются. Пригодятся в работе и листья, прикрывающие початки. Можно использовать и кукурузные пестики, но они быстро пересыхают и рассыпаются.
      При заготовке кукурузных початков для поделок важно собирать те из них, которые имеют оригинальную форму (изогнутые, перекрученные, раздувшиеся и т. д.). Не надо увлекаться заготовкой крупных початков. Они не понадобятся. Чем початок мельче, тем он более ценен.
      Собирать початки надо в период их созревания. Для хранения их не требуется особых условий.
      Листья с початков лучше брать внутренние, более мягкие. Из листьев можно сделать плащи для кота в сапогах и мушкетеров, крылья стрекозы и т. д. Если листья разрезать вдоль на узкие полоски и скрутить их в шнуры, то из них можно будет плести сумки, купальные тапочки, пояски и другие вещи. Этот материал также хорошо склеивается любым клеем.
     
      Луковицы. Луковицы в руках умельца могут стать интересным поделочным материалом. Из нескольких луковиц, разных по размеру, можно сделать матрешку, Чиполли-но и других героев детских сказок.
      Для этого надо иметь в запасе головки круглые, продолговатые, большие и поменьше.
     
      Тыква. В южных районах нашей страны многие любители выращивают самые разнообразные декоративные тыквы, имеющие различную форму и окраску. Высыхая, эти тыквы, как правило, не теряют формы и окраски. Из них без особого труда рнс 23. Ракушки,
      можно сделать забавную матрешку, ваньку-встаньку и другие игрушки.
      В сухом виде они хорошо поддаются резанию, сверлению, пилению и прочно склеиваются.
     
      Мак. Маковые головки в работе могут пригодиться, поэтому и их надо заготовить на зиму. Работать с маковыми головкамй просто, а хранить их и того проще: связать головки в пучок, повесить на гвоздь — вот и все хранение. Когда головки высохнут, они сделаются хрупким материалом, требующим осторожности при обработке.
     
      Чешуя и кости рыб. Рыбью чешую и плавники надо собирать во время обработки рыбы, а жаберные пластинки и иные кости отбирать во время еды рыбных блюд. Из жаберных косточек зеркального карпа можно делать крылья журавля, фламинго и т. д.
      А чешуя крупных рыб, раскрашенная в разные цвета лаками и красками, с успехом может быть использована для мозаичных работ.
     
      Ракушки (рис. 23). На морских берегах, в реках и озерах встречается много ракушек различной формы. Из этого материала можно делать очень интересные поделки. Хранение ракушек не требует особых условий.
      Из ракушек можно создавать различные фигурки, счетный материал, бусы и т. д.
     
      Глина. Из глины можно лепить фигурки людей и животных, плоды растений, овощи и цветы и многое другое. Работа с глиной доступна детям начиная с дошкольного возраста,
      Глина бывает желтая, красная, белая, синяя, зеленоватая, а по свойствам она может быть жирная, тощая. Все они пригодны для использования на уроках труда.
      Глину на зиму надо заготавливать с осени. Зимой, предвидя занятия по лепке из глины, надо за несколько дней до занятий измельчить необходимое количество глины (которая к тому времени успеет в школьном хранилище высохнуть и затвердеть) и залить ее водой. Когда глина размокнет, разбухнет, ее надо размешать как следует палочкой и размять руками до получения однородной тестообразной массы. Чтобы глина не сохла, ее надо положить в таз и накрыть мокрой тряпкой, клеенкой или целлофаном. Еще лучше такую глину хранить в целлофановом мешке.
      Если имеющаяся глина окажется с примесью песка и к лепке непригодна, то надо ее очистить от песка. Делается это так. Глину разводят в тазу водой до густоты жидкого киселя и ставят отстояться. Примерно к следующему дню весь песок осядет на дно, а чистая глина будет составлять верхний слой. Чистую глину осторожно снимают и кладут для хранения в целлофановый мешок.
      Во время работы глину время от времени надо опрыскивать водой, а недоделанные работы покрывать мокрыми тряпками. Работают с глиной на специальной доске, которую системати-, чески отмывают от налипшей на нее глины.
      Как лепить из глины мелкие фигурки известно, а фигурки покрупней надо лепить на проволочном или деревянном каркасе. Из проволочки или из веточек сплетается, связывается каркас, который затем облепливается глиной с приданием предмету нужной формы. При работе с глиной обязательно надо иметь тупой нож, деревянные стеки различной формы, мокрую тряпку для вытирания рук.
      Всем хороша глина, но есть у нее один недостаток: не заготовил глины с лета — трудно будет достать ее зимой. Много хлопот доставляет сохранение глины в сыром виде, чуть пересохла глина и уже надо ее увлажнять, размачивать.
      Значительно удобней использовать в детском творчестве вместо глины пластилин. Он всегда готов к употреблению, эластичен, красив, так как раскрашен в разные цвета.
     
      Проволока, целлофан, фольга, органическое стекло (плексиглас). Это не природные материалы, но в работе с природными материалами в ряде случаев бывают нужны. Например, из прозрачного плексигласа можно сделать воду в озере или в реке, а из молочно-белого плексигласа — лед и т. д.
      В творчестве с природными материалами бывает нужна проволока, например для каркасов фигур. Желательно, чтобы имелась в запасе медная и алюминиевая проволока различной толщины, а также в разноцветной хлорвиниловой изоляции.
     
     
      ПРИМЕРНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ В I КЛАССЕ
     
      СЧЕТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
     
      Из глины (рис. 24) можно сделать счетный материал любой формы — в виде шариков, кубиков, тел продолговатой и чечевицеобразной формы.
      Берут глину плотности крутого теста, делают из нее необходимое количество шариков величиной с лесной орех. Затем шарикам придают желаемую форму. В каждом из них шилом или острой палочкой протыкают сквозное отверстие и после этого сушат. Когда они хорошо просохнут, их можно ярко раскрасить акварельными красками в разные цвета и, дав краске хорошо высохнуть, нанизать на нитку.
      Из палочек счетный материал можно сделать так: поручить ученикам выбрать из тальника, ивы, ореха или других пород равные по длине и толщине палочки без сучков толщиной 2 — 3 мм, разметить их на отрезки равной длины (6 — 8 см) в таком количестве, какое предполагается иметь у каждого ученика как учебное пособие для счета. Затем дать задание детям отрезать ножницами эти кусочки от прутиков. Это и будут счетные палочки. Можно покрасить палочки морилкой, раствором марганцовокислого калия, красками. Если палочки сделаны из ярко окрашенного самой природой краснотала, то покраски их не потребуется.
      Из желудей (рис. 25). Учащиеся отбирают из принесенных в школу или из розданных учителем желудей нужное количество примерно равных по величине и одинаковых по форме и окраске желудей. Эти желуди надо обтереть влажной тряпочкой и затем окрасить их акварельной краской в любой цвет и, дав высохнуть, сложить в заранее припасенные учениками картонные коробочки.
      Если желуди будут красивой ровной окраски, то можно их не красить.
      Таким образом можно изготовить счетные материалы из лесных орехов, из мелких сосновых и еловых шишек, из морских и речных ракушек.
      С помощью учащихся II — III классов (например, в группах продленного дня), которые умеют владеть инструментом, можно просверлить в желудях, каштанах, орехах, шишках и т. д. отверстия, а затем первоклассники сделают счетные пособия по образцу, показанному на рисунке 26. На концах нитки завязывают узелки.
     
      ПРОСТЕЙШИЕ РАБОТЫ ИЗ ГЛИНЫ (ПЛАСТИЛИНА)
     
      Прежде чем начинать работу, надо научить детей разминать глину (пластилин), делать из нее шарики, палочки, лепешки, чечевицеобразные диски малого размера и другие несложные фигуры. Затем можно перейти к лепке овощей и фруктов. Лучше делать это с натуры, но если в классе нет свежих овощей и фруктов,,; нет и макетов их, то можно лепить по рисунку, рассказу учителя, по памяти. Надо, чтобы учащиеся в процессе лепки хорошо усвоили форму, цвет, назначение той или иной детали (рис. 27).
      На уроках лепки можно предложить детям изготовить из пластилина или глины домино (рис. 28). Делается оно следующим способом. Из глины или пластилина раскатывают колбаску толщиной 1,5 — 2 см, затем ее расплющивают в ленту толщиной 4 — 5 мм и деревянной стекой или ребром линейки разрезают на равные прямоугольники каждый по 4 — 5 см длины. Легким нажимом ребром линейки каждый прямоугольник делят поперечной чертой-вмятиной на две половины. После этого спичкой или палочкой на каждой половинке прямоугольника делают определенное количество вмятин-глазков как в обычном домино. Если домино делают из глины, то его можно после просушки покрасить красками в разные цвета.
      При изготовлении домино с приобретением трудового навыка по лепке школьники также тренируются в умении считать.
      После лепки овощей, фруктов, домино и т. п. можно переходить к лепке фигур зверей, птиц, рыб (рис. 29, 30).
      Перед началом лепки различных фигур дети должны получить представление о форме тела животного. Лучше это сделать по натуре (живой или чучелу, школьному экспонату птиц, животных, рыб). Если же такой нет, можно воспользоваться рисунком. Эти первые занятия надо как можно больше насыщать показом, с тем чтобы дети приучались видеть вещи, над созданием которых они собираются работать.
      Дети обычно стремятся как можно быстрее перейти к лепке фигур человечков, поэтому, как только они освоят лепку простейших фигур животных, можно переходить к лепке человечков. Предварительно надо познакомить ребят с формой человеческого тела.
      Из глины или пластилина делают шарик и слегка раскатывают его. Это будет туловище человечка. Затем делают шарик поменьше — это будет голова. В нем можно проделать отверстия — глаза, рот. Из маленького кусочка глины делают нос (пусть дети сами определяют, какой нос они будут делать: курносый или острый, а может быть, сделают нос Буратино). Обязательно надо сделать на голове человечка волосы. Их можно сделать так: либо нанести на голову царапины, либо раскатать из глины тонкую лепешку, разрезать ее на узкие полоски и эти полоски налепить на голову.
      Если работа проводится не с глиной, а с пластилином, то для изготовления волос можно использовать пластилин другого цвета. В таком случае у человечка волосы могут быть рыжего, русого, черного цвета.
      Когда голова будет готова, ее надо прикрепить к туловищу. Можно ее прилепить к туловищу с помощью кусочка глины — шеи, а можно сделать шею в виде соединительной палочки из прутика.
      Затем делают руки и ноги. Раскатав из глины четыре колбаски соответствующей длины и толщины, две из них используют для рук. Они должны быть немного тоньше и короче, чем колбаски для ног. К палочкам-рукам можно приделать кисти — два маленьких шарика или лепешки толщиной 1 —
      1,5 мм. Руки присоединяют к туловищу (в том положении, в каком должны быть по замыслу).
      Начинают делать ноги. Ступни с башмачками можно сделать любой формы. Хорошо, если дети сами придумают форму обуви для своих фигурок. Придумают и сделают. Ступни ног в обуви прилепляют к колбаскам-ногам, а ноги к туловищу в нужном положении.
      Теперь фигурку надо установить на подставке. Подставку можно сделать из глины же или из какого-нибудь материала с шершавой поверхностью, к которому бы глина (пластилин) хорошо прилепилась.
     
      ПОДЕЛКИ ИЗ ЖЕЛУДЕЙ, ШИШЕК, ОРЕХОВ И ДРУГИХ ПРИРОДНЫХ МАТЕРИАЛОВ
     
      Шашки и шахматные фигурки
      По окончании уроков лепки (примерно со второй половины учебного года) можно переходить к изготовлению фигурок из лесных материалов в комбинации с лепкой и с использованием глины (пластилина) для скрепления вместе отдельных деталей фигурки. Этим заменяется просверливание и прорезание соединительных отверстий. Для начала можно сделать из желудей и мелких сосновых шишек простые шашки и шахматные фигурки. Шашки делают так. Для белой партии шашек раскатывают соответствующее количество кружков из желтого пластилина, для черного — из темного. Диаметр кружков 2 — 3 см, толщина — 4,5 мм. Затем в каждый кружок надо осторожно вдавить ножкой вниз (или вверх, по желанию) желудевую плюску. Шашки готовы (рис. 31).
      Если шашки делаются из глины, то надо кружки, когда они высохнут, покрасить акварельной краской в белый и черный цвета.
      Сделать шахматы несколько сложней, но первоклассникам это вполне под силу. В качестве подставки (нижней части любой фигурки) надо сделать кружки или кубики из глины (пластилина) диаметром 1,5 — 2 см, высотой 1 см. В эти подставки вдавить верхним или нижним концом мелкие сосновые нераскрывшиеся шишки (рис. 32).
      Шишки для пешек должны быть равны между собой, так же как должны быть равны между собой шишки, взятые для других одинаковых фигур. Чтобы сделать коня, надо на верхний конец шишки налепить кусочек пластилина, а к нему прилепить в горизонтальном положении маленькую сосновую шишку. Получился конь с головой. При желании на голову можно налепить из пластилина шарики-глаза и продолговатые лепешки-уши. Но это делать не обязательно.
      Чтобы сделать слона, надо на верхний конец шишки налепить из цветного пластилина шарик соответствующего цвета или ягоду рябины, шиповника и т. д. Ладью тоже сделать несложно. Достаточно на верхний конец шишки прилепить чашечку, вылепленную из пластилина, или желудевую плюску. Головы ферзя -и короля пусть дети сделают по своему усмотрению, чередуя пластилиновые пластинки с ягодами, шариками из пластилина и т. п.
     
      Человечек
      Потренировавшись на изготовлении шашек и шахматных фигур, можно переходить к изготовлению из природных материалов фигур животных и людей.
      Для начала можно сделать человечка из желудей (рис. 33).
     
      Упрощенный вариант1. Берут крупный ровный желудь без трещин в кожуре — это будет туловище человечка. Определяют, с какой стороны у него будет голова, руки, ноги. В местах прикрепления этих деталей прилепляют к желудю пять кусочков глины или пластилина, причем в месте прикрепления головы и ног кусочки пластилина должны быть больше, чем в местах крепления рук. Один из них будет шеей, а второй — штанишками. Придают шее и штанишкам соответствующую форму.
     
      1 Для ряда работ в книге приводятся упрощенный и усложненный варианты. В завнснмости от оснащенности занятий, подготовки учащихся, их умений можно использовать любой вариант. Усложненные варианты можно использовать также и для внеурочных занятий.
     
      Для изготовления головы используют маленький желудь (лесной орех), к нему с помощью пластилина или конторского клея приклеивают желудевую плюску — тюбетейку. Два маленьких шарика из пластилина будут служить глазами, а продолговатый кусочек прикрепляют в виде носа. Готовую голову закрепляют на пластилиновой шее.
      Переходят к изготовлению рук. Среди веточек толщиной 1,5 — 2 мм надо выбрать имеющие вид рук с локтями и ног с коленями. Их обрезают до нужной длины и, воткнув одним концом" в налепленные ранее на желудь кусочки пластилина, получают руки и ноги. Руки и ноги можно также сделать из обычных ровных палочек. Кисти рук и ступни ног можно сделать из кусочков пластилина. С помощью ступней фигурку закрепляют на подставке.
     
      Усложненный вариант. По усложненному варианту человечка делают с просверливанием соединительных отверстий. В этом случае в желуде просверливают пять соединительных отверстий (одно для прикрепления палочки-шеи, два для рук и два для ног). Из указанных выше пяти соединительных отверстий три просверливают в нижней части и два в вершине желудя. Надо, чтобы сами дети поняли, почему шею прикрепляют к нижней части желудя (потому, что в этой части он толще, а человеческое тело в плечах шире).
      Соединительные отверстия в желуде надо сверлить с учетом того положения рук и ног, которое хотят им придать. Например, руки расставлены в стороны, значит, отверстия для них надо сверлить перпендикулярно к вертикальной оси желудя. Если руки опущены вдоль тела, то отверстия надо сверлить снизу вверх под углом к вертикальной оси желудя. С таким же расчетом надо сверлить соединительные отверстия для ног в вершине желудя.
      Голову можно сделать из маленького желудя или лесного ореха. Прежде чем начать просверливать или прорезать ножом в орехе или желуде отверстия для глаз, рта и носа, надо на материале отметить простым карандашом глаза, нос, рот. Если этого не сделать, а сразу , начать сверлить отверстия, то лицо может получиться косоглазое или кривое.
      Указанные отверстия для глаз и носа можно просверлить в желуде шилом или сверлом, а в орехе только сверлом. Рот прорезают концом ножа. Сперва надо слегка процарапать его контуры и уже потом прорезать до зерна ореха. Во время этой операции орех надо держать левой рукой, плотно прижимая его к рабочей доске. Прорезание надо делать осторожно, так как ореховая скорлупа довольно хрупкая и может легко раскрошиться.
      Нос можно сделать из маленького кусочка палочки и вставить на клею в просверленное для него отверстие. Уши можно не делать, но можно и сделать. В последнем случае надо в местах ушей в орехе просверлить по одному соединительному отверстию, затем вырезать из желудевой скорлупы или из чешуек шишки уши и вставить в соединительные отверстия.
      Волосы можно сделать из клочка шерсти или из пакли. Если желательно иметь косички, то надо взять кусочек шерстяной нитки соответствующей толщины и подклеить ее к пучку волос на голове человечка. Получится девчушка. На голову человечка можно надеть любой головной убор — желудевую плюску, грибок, венчик цветка или просто согнутый в воронку маленький листок. Голова готова.
      Можно начать делать руки. Берут веточку сирени или кизила, вырезают из нее две рогатки для рук и, смазав плечевые кончики клеем, вставляют их в просверленные отверстия в желуде. Кисти рук можно сделать из шариков — семян липы или фасоли, гороха, сои, кедровых орешков. Шилом или сверлом просверливают в них несквозные отверстия и вставляют в эти отверстия концы палочек-рук, предварительно смазав их столярным клеем. Руки готовы.
      Ноги также делают из палочек. Ступни ног можно сделать двумя способами: отпилить от веточки маленький чурбачок соответствующей толщины и длины, расколоть его вдоль на две половинки и в каждой из них просверлить по одному сквозному отверстию, в которое вставить на клею нижние концы палочек-ног с таким расчетом, чтобы эти концы прошли сквозь ступни на 10 — 12 мм.
      При установке фигурки на подставке эти кончики надо воткнуть в подставку, и фигурка будет стоять.
      Можно ступни сделать из семядолей желудя. Надо разрезать кожуру желудя, вынуть из нее семядоли, просверлить в них сквозные отверстия, как в ступнях из чурбачка, и также надеть ступни на кончики палочек-ног. После того как ноги будут прикреплены к туловищу, фигурку можно устанавливать на подставке.
      Простейшие фигурки могут быть сделаны и из других материалов (рис. 34).
     
      Журавлик
      Упрощенный вариант (рис. 35). Берут нераскрыв-шуюся сосновую шишку и в местах прикрепления шеи, ног и хвоста прикрепляют по кусочку пластилина. Затем из веточки ножницами вырезают шею с клювом и хохолком и закрепляют ее, воткнув в кусочек пластилина на шишке. Голова готова. Две палочки будут служить длинными журавлиными ногами. Хвостом может быть воткнутое в хвостовой кусочек пластилина птичье перо. Хвост также можно вырезать из плотной цветной бумаги. На подставку (дощечку, древесный гриб) нужно прилепить кусочек пластилина и установить на ней журавлика, воткнув ноги в пластилин.
     
      Усложненный вариант (рис. 36). Для изготовления журавлика этим способом надо иметь: маленькую сосновую шишку, палочку для шеи или 12 — 15 см провода в цветной хлорвиниловой изоляции, две палочки для ног длиной 10 — 12 см, маленькое перышко для хвоста и древесный гриб или кусок толстой коры для подставки.
      В первую очередь делают туловище журавлика из шишки. В основании шишки просверливают соединительное отверстие для прикрепления шеи, в вершине шишки просверливают отверстие для перышка-хвоста, а в боку (будущее брюшко журавлика) ближе к хвосту просверливают два отверстия для прикрепления ног (рис. 36, а).
      Если шею и голову делают из палочки, то надо, чтобы эта палочка имела - соответствующий изгиб, напоминающий шею журавлика.
      Один конец палочки заостряют — это будет журавлиный клюв (рис.36, б).
      К голове при желании можно приклеить тонкое перо — хохолок журавлика. Если же шею делают из провода в хлорвиниловой изоляции, то конец проволоки оголяют — это будет клюв. На него одевают кусочек более толстой изоляции, получится голова, а остальной конец проволоки составит шею.
      Его надо изогнуть и вставить на клею в отверстие в шишке. Голова и шея готовы.
      В хвостовое отверстие вставляют короткое пушистое перышко-хвост журавлика (рис. 36, в). Вырезанные для ног палочки вставляют в соответствующие отверстия. Основание журавлиных ног можно вырезать из картона, но можно взять соответствующей толщины трехпалые рогатки на еловых ветвях. В центре этих рогаток просверлить тонким сверлом отверстия и в эти отверстия вставить на клею концы журавлиных ног. Они должны пройти насквозь через лапы на 10 — 12 мм. Этими концами фигурка будет укреплена на подставке (рис. 36, г).
     
      Петух
      Упрощенный вариант (рис. 37). Берут крупный ровный желудь или нераскрывшуюся сосновую шишку. К туловищу прилаживают.три кусочка пластилина — два в местах прикрепления шеи и хвоста и один в виде лап петуха. Затем из тонкого картона или плотной бумаги вырезают шею петуха. Вдоль шеи протаскивают тонкую проволоку или палочку. Один конец проволоки надо воткнуть в кусочек пластилина, закрепленный на желуде, а на другой надеть шарик из пластилина в виде головы. Головой может служить не только шарик из пластилина, но и бусинка, ягода рябины, шиповника и т. п. Шею можно сделать также из пера домашней птицы.
      К голове из пластилина приделывают гребешок и бородку петуха из бумаги. Два пластилиновых шарика могут служить глазами. Хвост петуха хорошо сделать из пера какой-нибудь домашней птицы, в крайнем случае можно воткнуть в хвостовой кусочек пластилина несколько крылатых семян клена или ясеня. Крылья можно не приделывать. Но если захочется сделать петуха с крыльями, то их можно сделать из двух перышек или крылаток-семян клена, а затем приклеить клеем по бокам петуха. Петуха устанавливают на подставке из пластилина.
     
      Усложненный вариант. Выбрав прочный, без трещин на кожуре крупный желудь, просверливают в нем четыре соединительных отверстия (рис. 38, а). Затем делают шею. Берут две полоски плотной бумаги разного цвета шириной примерно в 1 см, с одного края полоски вырезают зубчики и сворачивают ее кулечком, как показано на рисунке 38, б. Кулечки-надевают на соединительную палочку. На палочку насаживают голову петуха. Другой конец палочки вставляют в отверстие в туловище.
      Гребешок с соединительным штырьком вырезают из плотной бумаги или картона (рис. 38, в). Этот штырек должен быть такой толщины, чтобы мог входить в отверстие, просверленное в голове петуха. Его покрывают клеем и прикрепляют к голове. Подобным же образом присоединяют и бородку. Затем делают петуху лапы. Их можно сделать в виде двух тонких палочек (рис. 38, г), покрыть концы палочек клеем и вставить в отверстия в желуде. Если же делать лапы с пальцами, тогда надо вырезать из картона (бересты) две четырехпалые лапы, как показано на рисунке, просверлить в каждой из них по одному отверстию, вставить в них концы палочек-лап, и петушиные ноги готовы. Устанавливают петушка на подставке гак же, как и журавлика.
      Хвост петуха можно сделать из пушистого загнутого перышка. Конец пера надо покрыть клеем и вставить в хвостовое отверстие в желуде. Петушок сделан. Теперь его можно раскрасить акварельными красками. Посоветуйте детям вспомнить, как окрашен живой петух, и соответственно покрасить свои работы.
     
      Козлик
      Козлика можно сделать из маленькой еловой шишки и желудя.
      Упрощенный вариант (рис. 39). Выбрав подходящую по величине небольшую, нераскрыв-шуюся, обработанную столярным клеем еловую шишку, определяют, в каком месте на ней будут укреплены шея, ноги и хвост. К этим местам шишки налепляют небольшие кусочки пластилина. Затем делают голову. К мелкому желудю или маленькой сосновой шишке при помощи пластилина прикрепляют две маленькие палочки (рога), два сплющенных кусочка пластилина будут ушами, а один бородой. Глаза также делают из маленьких пластилиновых шариков. Затем голову прикрепляют к соответствующему месту туловища.
      Ноги можно сделать из спичек, а еще лучше из четырех вырезанных из веток с сучками палочек, как это показано на рисунке. Хвостом может служить кусочек пластилина или маленькая палочка, воткнутая в этот пластилин.
     
      Усложненный вариант (рис. 40). Выбрав подходящую по величине шишку (небольшую), не-раскрывшуюся, обработанную столярным клеем, просверливают в ней шесть соединительных отверстий (рис. 40, а). Делают из желудя голову козлика. В желуде без трещин в кожуре просверливают шесть соединительных отверстий (для шеи, рожек, бороды и для ушей) (рис. 40, б). Уши и бороду можно сделать из чешуек еловой шишки или выкроить из плотной бумаги (рис. 40, б) и на клею соединить с головой.
      Глаза можно не делать совсем, но если дети захотят их сделать, то можно просверлить сверлом или шилом в соответствующих местах отверстия или приклеить два кружочка изоляции (рис. 40, г).
      Шею делают из маленькой палочки, заостренной с обеих концов (рис. 40, д), а для рожек подбирают две палочки с сучочками на концах (рис. 40, е).
      Ноги козлика делают из палочек (рис. 40, ж). При этом надо обратить внимание на то, что палочки передних ног должны быть повернуты сучочками вперед, а задних — назад. Коротким, поднятым вверх козьим хвостом может служить маленький кусочек прутика (рис. 40, з). Козлика укрепляют на подставке, и работа готова.
      На рисунке 41 изображены фигурки шенка и котенка, укрепленные на подставке из куска коры (дощечки). Их изготавливают способом, аналогичным способу изготовления козлика.
     
      Белка
      Прежде чем приступить к изготовлению фигурки белки, надо ознакомиться в натуре или но рисунку с формой ее тела в той позе, в какой предполагается ее изобразить. Наиболее знакома детям поза — белочка, сидящая на задних лапках и держащая в передних лапках орех. Можно сделать белочку, держащую также желудь, шишку, в зависимости от того, что имеется в наличии. Распушенный хвост поднят вверх и слегка изогнут от спины зверька.
      Белочку также можно изготовить в двух вариантах — упрощенном и более сложном. Изготовление белочки из шишки в упрощенном варианте не представит труда, так как эта работа будет подобна описанным выше (соединения делают с помощью глины, пластилина). Приведем описание изготовления белки по более сложному варианту.
      Материал для изготовления белки может бытъ различным. Если в данной местности имеется несколько видом материалов, из которых можно сделать белку, то выбирают такой, который лучше всего передает мохнатость беличьей шкурки, пушистую легкость ее хвоста. Это могут быть шишки (рис. 42) или кукурузные початки, очищенные от зерен (рис. 43). Можно также сделать белочку из глины или пластилина (рис. 44).
      Из шишек. Если белку делают из шишек, то используют еловые шишки, раскрывшиеся, причем для туловища надо выбирать шишку менее раскрывшуюся, чем для хвоста. Желательно, чтобы шишка для туловища имела чешуйки более мелкие, чем шишка, выбранная для хвоста. Обе шишки должны быть слегка изогнуты. Для туловища подойдет шишка, пораженная вредителем. Такие пораженные с одной стороны шишки часто встречаются в лесу. Вогнутая сторона шишки будет брюшком зверька.
      В шишке-туловище надо просверлить соединительные отверстия для лап, шеи, хвоста и для прикрепления белки к подставке (рис. 42, а). Отверстие для шеи надо просверлить в центре основания шишки, в ее стержне. Если работающий с шишкой не может рассмотреть в целом конце шишки этого стержня, тогда можно срезать один-два ряда чешуек ножом, и ясно обнаружится стерженек. Сверлить отверстие в нем надо очень осторожно, все время следя за тем, чтобы сверло или шило не сошло с центра. Диаметр отверстия должен быть 2 — 2,5 мм, сверлить на глубину 8 — 10 мм.
      Отверстия для передних лапок сверлят по бокам шишки, ближе к основанию, со стороны беличьего брюшка. Отверстия сверлят снизу вверх под углом к вертикальной оси шишки в зависимости от угла изгиба веточек-лапок. Передние лапки белочки должны быть выставлены вперед и слегка согнуты так, чтобы в них мог поместиться орех или желудь.
      Для задних лап отверстия в шишке надо сверлить сверху вниз, для хвоста — почти перпендикулярно к оси шишки-туловища.
      Для изготовления головы берут нераскрывшуюся обработанную столярным клеем сосновую шишку. Основание ее будет макушкой беличьей головы, а тонкий конец верхушки шишки — носом. В ней надо просверлить три отверстия: одно для палочки-шеи и два для укрепления ушей. Для изготовления беличьих глаз можно отрезать от белой хлорвиниловой изоляции провода два колечка и наклеить их на мордочку белки в виде глаз (рис. 42, б). Можно сделать голову из лесного ореха.
      Для изготовления хвоста шишку берут почти такой же величины, как и туловище белки, но более пышно раскрывшуюся (рис. 42, в). Нижней частью хвоста будет основание шишки. В нем просверливают отверстие и с помощью палочки на клею прикрепляют к туловищу.
      Затем переходят к изготовлению ушей. Беличьи уши довольно большие и пушистые. Сделать их можно из крылатых семян клена (рис. 42, г). Надо взять два семени и осторожно острым концом ножа заострить на них зерна, как это показано на рисунке. Заостренные концы покрыть клеем и вставить в отверстия в шишке. Уши также можно сделать из чешуек еловых или сосновых шишек.
      Лапки белки делают из веточек. Подыскивают нужные рогульки на ветках, из более толстого конца ветки вырезают чурбачок длиной 2,5 — 3 мм и толщиной около 1 см (рис. 42, д), осторожно раскалывают его на две половинки и в каждой из них просверливают сквозное отверстие. Это будут основания задних лапок (рис. 42,е). Но прежде чем сверлить сквозные отверстия в ступнях задних лапок, надо уточнить, в каком направлении делать эти отверстия, а направления зависят от позы белочки, в которой она будет сидеть.
      С передними лапками дело обстоит проще. Вырезанные для лапок рогульки (рис. 42, ж) одним концом вставляют на клею в соответствующие отверстия в туловище-шишке с таким расчетом, чтобы между их концами можно было поместить маленькую шишку или орех, которые белка будет держать в лапах. Затем берут маленькую шишку или орех, просверливают в нем два отверстия для вставления кончиков передних лапок и надевают на лапки.
     
      Из кукурузных початков. Для туловища белки подбирают соответствующей формы и величины кукурузный початок без зерен, причем верхом туловища будет вершина початка (рис. 43, а). Отверстия в туловище-початке просверливают так же, как и в шишке. Голову этой белки также делают из початка: лобзиком отпиливают от кукурузного початка верхушечный конец такого размера, какой нужен для головы белки (рис. 43, б). Место отпила закругляют ножом, чтобы голова была менее плоской с затылка. Затем просверливают в ней те же отверстия, что и в шишке.
      Уши можно сделать из мягкой обертки початков. Надо взять небольшой прочный лист этой оболочки и из него вырезать два ушка (рис. 43, в). В верхней и нижней частях перевязать их ниткой, чтобы в верхней части образовалась характерная для беличьих ушей кисточка, а в нижней части получились твердые штырьки для вставления в ушные отверстия в голове (рис. 43, г).
      Лапы делают так же, как для белки из шишек.
      Изготовление беличьего хвоста из кукурузного початка и прикрепление его к туловищу белки выполняется точно так же, как и в примере с шишкой, с той только разницей, что у хвоста из кукурузного початка верхом будет являться основание початка. Початок у основания толще, а хвост белки кверху пушистей.
     
      Из глины (пластилина). Для изготовления туловища белки из глины или пластилина берут нужное количество материала, скатывают из него полусогнутый валик (рис. 44, а). Делают в нем два отверстия: для палочки-шеи и для палочки, прикрепляющей к туловищу хвост. Можно шею и хвост прилепить к туловищу, не пользуясь соединительными палочками.
      Голову из глины или пластилина делать проще, чем из шишки и початка. Берут кусочек глины, делают из нее яйцевидный шарик, в нем проделывают одно отверстие для палочки-шеи, можно прилепить в качестве шеи кусочек пластилина. Глаза делают из маленьких глиняных шариков (рис. 44, б).
      Для ушей раскатывают два валика соответствующей длины, в верхней части их расплющивают, чтобы на концах образовались кисточки. Нижние части оставляют круглыми и этими концами прилепляют уши к голове (рис. 44, в).
      Изготовление хвоста из глины несложно. Раскатывают колбаску, придают ей нужную форму и делают в ней отверстие для соединения с помощью палочки с туловищем (рис. 44, г).
      Лапы делают из четырех глиняных валиков (рис. 44, д, е).
      Фигурки, изготовленные из початков и глины, можно покрасить акварельными (лучше масляными) красками в рыжевато-коричневый цвет. Белка из шишек в покраске не нуждается.
      Подставку для белки можно сделать из древесного гриба или из другого материала, лучше всего из древесного сучка — это будет больше гармонировать с образом жизни зверька. Белку из шишки или из кукурузного початка соединяют с подставкой с помощью деревянного штырька на клею.
      Поделку желательно покрыть лаком — бесцветным масляным или спиртовым, что сохранит ее от разрушения и придаст цвету свежесть.
     
     
      ПРИМЕРНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ВО II КЛАССЕ
     
      ПАННО НЗ ЗАСУШЕННЫХ РАСТЕНИЙ
     
      Для развития в детях наблюдательности, любви к родной природе и обучения их элементарному коллекционированию растений полезно с осени провести экскурсии по сбору природных материалов для создания панно.
      Панно могут быть самые разнообразные по тематической направленности: «наш сад», «наш лес», «наше поле», «наш луг» и т. п. Смешивать растения в панно не следует. Если создается панно по луговым травам, надо, чтобы в панно только они н были. Для того чтобы сделать панно, надо иметь: обтянутый тканью или оклеенный бумагой стенд, размером примерно 80 X 60 см, засушенные растения соответствующих видов, клей, шило, нитки или топкую мягкую медную проволоку, кисть для клея, куски старого картона или бумаги.
      Прежде чем приступить к наклейке растений на панно, надо составить на бумаге его примерный план, на котором схематично изобразить порядок размещения растений и надписей к ним. Сделав это, можно переходить к наклейке. Наклеиваемую засушенную веточку кладут на газету, разостланную на рабочей доске, лицевой стороной вниз и покрывают лист клеем с помощью мягкой кисточки. После этого веточку осторожно поднимают с газеты и клеевой стороной накладывают на соответствующее место панно. Надо тщательно и полно покрывать листья клеем, в противном случае они засохнут и искрошатся, осыплются.
      Каждый листик надо тщательно прижать к поверхности панно мягкой тряпочкой и стереть лишний клей.
      Наклеивать таким образом сравнительно легко почти все растения, кроме веточек хвойных пород деревьев. Наклеивая веточки хвойных растений, надо помнить, что каждая хвоинка, которая не будет приклеена, при высыхании отвалится и веточка останется голой. Чтобы этого не случилось, надо поступить следующим образом: на ветке ели или сосны с левой стороны, т. е. с той стороны, которой приклеивают веточку к панно, покрывают клеем максимальное количество игл и, уложив ветку на панно, прикрывают ее листком фанеры или картона и кладут пресс (кирпичи, стопку книг и т. д.). Через 1 — 2 дня пресс снимают.
      Часть игл надежно приклеится к стенду, остальные при высыхании начнут осыпаться. Если приклеилось достаточное количество, то осыпающимися можно пренебречь, но если их приклеилось мало, то надо остальные иглы собрать, покрыть с одной стороны клеем и пинцетом аккуратно приложить к ветке на панно.
      Будет очень интересно, если на панно к веткам прикрепить плоды растений. Например, к ветке дуба прикрепить желуди, к сосновой веточке — шишку и т. п. Для этого одну сторону желудя, шишки, ореха, кленового семени-крылатки и т. п. надо покрыть клеем и тщательно приложить к веточке, чтобы создалось впечатление растущего плода.
      На панно надо сделать соответствующие надписи. Например, основная надпись: «Наш лес». Под каждым листом или веткой делают пояснительную надпись — название растения, где произрастает, а ниже указать, кто собирал растения и создавал панно (рис. 45).
     
      ПОДЕЛКИ ИЗ ЖЕЛУДЕЙ, ШИШЕК, ОРЕХОВ И ДРУГИХ ПРИРОДНЫХ МАТЕРИАЛОВ
     
      Обиженный
      Основным материалом для изготовления этой фигурки являются желуди (один большой для туловища, второй поменьше для головы и третий средних размеров для ступней ног). Уяснив с детьми, в какой позе сидит обиженный, как при этом у него сгорбилось тело, сложены руки, подогнуты ноги, приступают к его изготовлению (рис. 46).
      В крупном, но не толстом желуде просверливают шесть соединительных отверстий: для рук, ног и одно для прикрепления фигурки к подставке (рис. 46, а). Делая руки и ноги, надо так подогнать их по длине и по углу изгиба рогулек в локтях и коленях, чтобы руки легли локтями на согнутые в коленях ноги. Вырезав палочки-руки и палочки-ноги (рис. 46, б), на их концы насаживают семена липы (рис. 46, в), просверлив в них отверстия. Затем берут еще один желудь и, разломив его на семядоли, делают из них ступни-башмачки (рис. 46, г).
      Готовые руки и ноги вставляют на клею в туловище. Голову делают из мелкого желудя или ореха. Сняв с желудя чашечку, приклеивают на голову прядь спадающих на глаза волос из мха, пакли, шерсти. Поверх волос надевают на голову желудевую чашечку-тюбетейку (рис. 46, д).
      В нижней части головы проделывают соединительное отверстие для шеи и, вставив в него палочку-шею, прикрепляют голову к туловищу с таким расчетом, чтобы голова легла на руки.
      Фигурку укрепляют на подставке с помощью палочки на клею. В подставке предварительно просверливают отверстие.
     
      Кошка злится
      Фигурку кошки можно сделать из шишки, соломы, из глины (пластилина).
      Для туловища кошки из ш и ш-к и нужна согнутая еловая шишка.
      Пусть дети сами подскажут, почему нужна именно согнутая горбом, «взъерошенная» шишка (кошка, злясь, так выгибает спину). Определяют, что передней частью туловища кошки будет основание шишки. Просверливают в шишке шесть соединительных отверстий: для лап, головы и хвоста (рис. 47, а).
      Затем делают кошке голову. К туловищу из шишек и голова нужна из шишки. Для этого можно использовать раскрывающуюся сосновую шишку (рис. 47, б). Тонкую часть шишки (вершину) отпиливают лобзиком, она не нужна, а в толстой части просверливают соединительное отверстие для шеи. В него вставляют на клею соединительную палочку-шею. Широко раскрытые кошачьи глаза можно сделать из двух колечек, отрезанных от изоляции провода (белой или желтой, можно красной). Несколько щетинок наклеивают в виде усов.
      Хвост кошки можно сделать из стержня еловой шишки (рис. 47, в).
      Для прикрепления стержня к туловищу надо у его основания просверлить соединительное отверстие, в него вставить соединительную палочку и с помощью этой палочки прикрепить хвост к туловищу кошки.
      Лапы кошки делают из палочек (рис. 47, г) и семян липы. В шариках-семенах липы просверливают сквозные отверстия и этими отверстиями насаживают их на концы палочек-лап так, чтобы концы палочек вышли из семян на 8 — 10 мм (рис. 47, д). Этими концами укрепляют кошку на подставке. Палочки-лапы на клею вставляют в туловище (рис. 47, е).
      Создавая кошку из соломы, делают сразу все туловище с головой и хвостом из одного пучка соломы. Для этого берут пучок ровной, чистой соломы толщиной примерно в 2 см и длиной в 20 — 25 см и сгибают его пополам (рис. 48, а). В двух сантиметрах от изгиба пучок туго перетягивают крепкой (желательно цветной) ниткой или мягкой тонкой проволокой. Этим выделяют из пучка соломы голову кошки. Затем берут кусок мягкой двухмиллиметровой проволоки, по длине равной пучку соломы, и втыкают один ее конец в пучок соломы до самого изгиба или даже в голову сквозь перетяжку (рис. 48, 6). Из пучка соломы выделяют одну прядь (третья часть пучка) с провблсжой внутри и оставляют ее нетронутой, а остальную солому обрезают примерно на расстоянии 8 — 10 см от шеи кошки (рис. 48, в). В нижней части пучка, у отреза, пучок вторично перетягивают ниткой или проволокой (рис. 48, г). Теперь, пользуясь тем, что в пучке соломы (туловище кошки) имеется проволока, изгибают туловище кошки. Длинный пучок соломы (хвост) перетягивают ниткой у основания хвоста и на конце и загибают его кверху (рис. 48, д).
      Чтобы соломенная фигурка не рассыпалась, ее можно покрыть очень жидким клеем.
      Лапы кошки из соломы делают так же, как и кошки из шишек. Но в соломенном туловище отверстия для лап. можно не делать, лапы и так легко вставятся в туловище.
      Соломенному коту глаза можно сделать из изоляции провода или из семядолей гороха, сои, чечевицы. Усы — из травинок или щетины, а уши можно сделать из расплющенных соломинок.
      Делать туловище из глины (пластилина) еще проще. Кусок глины раскатывают валиком нужной толщины и длины и выгибают горбом (рис. 49, а).
      Голову из глины скатывают в виде шарика, ножом намечают открытый рот, из глины же делают шарики или колечки для глаз и приклеивают их к голове (рис. 49, б). Если кошку лепят из пластилина, то глаза можно сделать из цветного пластилина желтого или зеленого с желтыми зрачками. Для изготовления ушей надо слепить веретенообразный валик, слегка его расплющить и перерезать пополам. Это будут уши. Приклеивать их надо к голове слегка прижатыми назад (так их прижимает злящаяся кошка).
      Усы делают из щетины или пучка тонких травинок, их втыкают по обе стороны носа (рис. 49, в).
      Глиняной кошке и лапы нужны глиняные. Сперва следует вылепить брусок такой формы, как показано на рисунке 49, г, а затем надрезать его ножом по пунктиру и разделить на две передние лапы (рис. 49, 3). Каждую лапу округлить и приклеить к передней части туловища. Таким же образом вылепить брусок для задних лап, надрезать его по пунктиру и разделить на две лапы (рис. 49, е). Прилепить лапы к задней и передней частям туловища кошки (рис. 49, ж).
      Хвост из глины сделать несложно. Надо скатать из глины валик, утолщенный с одного конца, затем этот валик тонким концом прилепить к туловищу (рис. 49, з). Осталось укрепить голову и закрепить кошку на подставке.
     
      Лающий щенок
      Щенка (рис. 50) можно сделать из шишек, глины, головок чертополоха, кукурузных початков, головок репейника. Начинают, как всегда, с подбора материала. Подбирают шишки, кукурузные початки изогнутой формы (туловище щенка слегка прогибается, когда он сердится).
      В раскрытой еловой шишке, в кукурузном початке, из которых делают туловище щенка, надо просверлить шесть соединительных отверстий (рис. 51, а). В туловище из чертополоха делают на одно отверстие меньше (рис. 51,6), так как вместо приставного хвоста в нем хвостом будет цветочное окончание соцветия чертополоха.
      Туловище щенка из головок репейника делают сразу все, с головой и лапами (рис. 51, в). Основанием этого туловища является связанный из веточек каркас. Этот каркас обкладывают мятыми кусками бумаги или ватой и обшивают ворсистой тканью или обматывают бинтом, тканью. Два куска ткани пришивают к голове в виде висячих ушей. К этой обтянутой тканью фигуре цепко прикрепляют головки репейника. Получается мохнатый щенок. Рот щенка внутри можно обшить красной материей и подшить к ней кусок ткани в виде языка. Глаза делают из цветных пуговиц.
      Корпус тела щенка из глины надо изготовить в виде немного прогнутого валика, утолщенного с одной (передней) стороны (рис. 51, г).
      Голову щенка сделать несложно. Взяв обработанную клеем сосновую шишку соответствующих размеров, надо подпилить ее лобзиком с вершины вдоль шишки примерно на 2/3 длины и, разжав пропил, вложить в него вдоль пропила щепочку, она будет и языком щенка и распоркой, поддерживающей рот в раскрытом положении (щенок лает). Внутри весь распил-рот обильно покрыть жидким столярным клеем. Если этого не сделать, то распиленная шишка при высыхании обязательно раскроется и вся голова придет в негодность. Клей во рту прочно скрепит распиленные чешуйки, и шишка не раскроется (рис. 52, а). Уши можно сделать из чешуек еловой или сосновой шишки. Способ их изготовления описывается выше. Глаза можно сделать из колечек изоляции или из колечек, отрезанных от какого-нибудь прутика.
      Голову щенка из соцветия чертополоха делают в принципе так же, как и из сосновой шишки (рис. 52, б), а из кукурузного початка несколько иначе. Надо взять початок и, отпилив от него острый конец на величину будущей головы щенка, обстрогать место отпила, округлить ее со стороны отпила, чтобы голова щенка с затылка не была плоской (рис. 52, в). В вершине початка в голове надо сделать распил-рот так же, как и в шишке. К голове прикрепляют с помощью клея или соединительных отверстий уши из мягкой оболочки кукурузных початков и глаза — из семядолей гороха, чечевицы, сои или из другого материала. В нижней части головы просверливают соединительное отверстие для прикрепления головы к туловищу.
      Голова из глины показана на рисунке 52, г.
      Хвост щенка можно сделать разный по форме и из разных видов материалов. Это может быть мохнатый хвост из стержня еловой шишки (рис. 53, а), торчащий или загнутый колечком из сучка (рис 53, б), из картона или плотной бумаги (рис. 53, в). Делается этот хвост следующим образом: контур хвоста наносят на картон или на бумагу и вырезают, затем в хвосте делают по всей его длине несколько отверстий, в которые вставляют проволоку. В верхнем конце проволока не должна выходить из картона, а нижний ее конец выходит из картона на 8 — 10 мм и служит штырьком для прикрепления хвоста к туловищу. Можно сделать хвост коротким, из почки тополя (рис. 53, г). На рисунке 53, д показан хвост из глины.
      Лапы щенка лучше всего делать из палочек и семян липы (рис. 53, е) или из стержней еловых шишек (рис. 53, ж). Глиняному щенку и лапы надо сделать из глины (рис. 53, з).
      Фигурка щенка готова. Теперь надо выбрать материал для подставки и укрепить на ней щенка. Подставкой может служить древесный гриб.
     
      Веселые рыболовы
      Один рыболов сделан из сосновой шишки и лесного ореха, а другой из желудей (рис. 54, 55).
      Соответственно замыслу для изготовления туловищ веселых рыболовов берут нераскрывшуюся обработанную клеем сосновую шишку и крупный крепкий желудь. В основании шишки и желудя просверливают соединительные отверстия для рук и головы, а в вершине — для ног (рис. 54,а; 55,а). Затем приступают к изготовлению головы (рис. 54,6; 55,6). Взяв лесной орех или желудь, рисуют на нем веселое лицо рыболова; сверлом и ножом просверливают и прорезают глаза, отверстие для носа и для палочки-шеи. Нос делают из сучка, вставив его в соответствующее отверстие.
      Рыболову с туловищем из сосновой шишки можно и голову сделать из маленькой сосновой шишки. В этом случае глаза ему надо будет сделать из маленьких колечек изоляции провода; шляпу можно сделать из воронкообразного гриба.
      Ноги и руки рыболовов делают из палочек-рогулек (рис. 54,% 55, в). Затем от толстой части веточки отрезают два чурбачка, с одной стороны на треть их длины кору подрезают и загибают в виде засученных штанишек (рис. 54, г). Оголенную часть чурбачков обрезают как ненужную, а в оставшейся с торцов просверливают соединительные отверстия.
      В нижнее отверстие вставляют на клею концы палочек-ног, а в верхнее — соединительную палочку для прикрепления ног к туловищу. Для ступней используют семядоли желудя или деревянные чурбачки, распиленные пополам (рис. 54, д). В них просверливают сквозные отверстия, в которые вставляют соединительные концы палочек-ног.
      Удилище можно сделать из тонкого прутика, привязав к его концу нитку с крошечным ярко окрашенным поплавком из кольца изоляции или бусину.
      Ведерко можно сделать в виде чурбачка из прутика соответствующей толщины и длиной в 1 — 2 см. К нему приделать дужку из полоски бересты или из тонкой проволоки. Можно сделать ведерко из плюски желудя (рис. 54, е). Но можно пойти по пути усложнения работы. В таком случае надо из бересты вырезать необходимого размера полоску, скрутить из нее цилиндрик и склеить его (рис. 55, д). Из этого же материала вырезать по диаметру цилиндрика донышко и подклеить его к цилиндру с нижней стороны, а сверху приделать дужку. В такое ведерко можно будет положить несколько рыбок, вырезанных из бересты.
     
      Космонавты
      Главным исходным материалом для изготовления этих фигурок будут желуди. Четыре желудя для туловищ космонавтов надо попарно соединить при помощи проволоки или палочки крестообразно (рис. 56, а), затем взять восемь желудей потоньше и соединить их тоже попарно, это будут руки (рис. 56,6). В качестве кистей рук можно использовать семена липы, фасоли и т. п. Руки укрепляют в туловищах космонавтов при помощи концов той проволоки, которой соединяют между собой желуди-руки (рис. 56, в). Таким же образом делают из восьми желудей ноги. Ступни следует сделать тоже из половинок желудей.
      Головы делают из желудей, в оболочке которых сбоку сделаны вырезы. В эти вырезы вставляют кусочки целлофана. Теперь остается приделать на спины космонавтов ранцы с «запасом кислорода», т. е. по паре желудей, скрепленных между собой и прикрепленных к спинам фигурок при помощи соединительных штырьков (рис. 56, г). В макушки голов космонавтов вставляют по тонкой палочке или по кусочку проволоки, изображающих антенну радиоприемников.
      Укрепить фигурки на подставке можно при помощи штырьков, выходящих из ступней ног.
     
      Танцующий заяц
      Эту забавную фигурку можно сделать из трех видов материалов: из желудей, сосновых шишек и кукурузных початков (рис. 57). Для изготовления головы зайца берут маленькую сосновую шишку, желудь или лесной орех — в зависимости от того, из какого материала его изготавливают.
      В шишке, желуде или лесном орехе определяют, где будет макушка головы. Видимо, ею будет основание шишки, ореха, желудя. В этом месте просверливают по два отверстия для прикрепления ушей, а около вершины делают одно отверстие для палочки-шеи. Все эти отверстия надо просверливать с таким расчетом, чтобы самая вершина шишки, ореха, початка была кончиком носа зайчишки. Глаза можно сделать из колечек белой хлорвиниловой изоляции или колечек, отрезанных от прутика. В ореховой голове глаза делают иначе. Сначала их рисуют на орехе простым карандашом, затем толстым сверлом надсверливают впадины глаз (но не насквозь), после этого тонким сверлом просверливают зрачки. В желудевой голове надсверливать глазные впадины не надо. Следует просто просверлить отверстия. Нос и рот делают в виде глубокого, но не сквозного крестообразного надреза. Местом пересечения линии рта с линиями носа является самый кончик вершины шишки, ореха, желудя.
      Затем делают зайке уши. Для этого берут семена-крылатки с ясеня или клена. Заостряют их, покрывают заостренные кончики клеем и вставляют в отверстия.
      Для изготовления лап берут веточки и семена липы. Вместо семян липы можно взять фасоль, горох, кедровые орехи. Определив, в каком положении будут лапы у зайца, надо подобрать веточки с рогульками, отрезать их нужного размера (две для передних и две для задних лап). Два семени гороха или липы укрепляют на клею на концах передних палочек-ног. Для задних лап берут рогульки толще и длинней. Затем отпиливают от толстого конца ветки чурбачок длиной 2 — 3 см, раскалывают его вдоль на две половинки и в каждой из них просверливают по одному сквозному отверстию для укрепления на концах палочек-ног. Можно использовать семядоли желудя.
      Та нога, на которой будет стоять заяц, должна быть немного длинней второй ноги, ее просовывают сквозь отверстие в ступне на 8 — 10 мм и этим концом укрепляют фигурку на подставке из гриба или коры. Чтобы предохранить работу от разрушения и придать ей более красивый вид, ее покрывают бесцветным масляным лаком или нитролаком.
     
      Взлетающий журавлик
      На стр. 47 рассматривалось, как сделать журавлика в неподвижной позе. Но можно изготовить и взлетающего журавлика (рис. 58). Туловище его можно сделать из шишки. Крылья и
      хвост вырезают из бересты. Для укрепления их в шишке делают три прорези, как показано на рисунке.
      Ноги журавлика делают так, как об этом рассказывалось раньше (см. рис. 36), но положение их будет несколько иное.
     
      Гадкий утеиок
      Расскажите детям или вспомните с ними сказку Андерсена о гадком утенке.
      Утенка можно изобразить в различных стадиях его роста.
      Ту пору, когда он был еще желтым и пушистым, можно изобразить при помощи желудя (рис. 59, а), затем он подрос и приобрел самый неприглядный вид, серую окраску.
      Этот период его роста лучше всего изобразить с помощью нераскрыв-шейся сосновой шишки (рис. 59, б).
      Взрослого лебедя, белоснежного красавца, лучше всего сделать из двустворчатых ракушек (рис. 59,б).
      Если их нет и достать негде, то можно использовать для этого куриное яйцо. Вообще лебедя можно сделать из черных ракушек, ведь есть же на свете черные австралийские лебеди. Но в данном случае лебедь должен быть белым.
      Изготовление двух первых фигурок сравнительно несложно.
      Желудь для туловища надо выбрать небольшой, но ровный, чистый, с красивой золотистой окраской. Просверливают в нем соединительные отверстия для шеи и два отверстия для лап.
      Таким же образом поступают и с сосновой шишкой. Шишка должна быть плотная и обработанная клеем.
      Для туловища взрослого лебедя выбирают чистую, красивую белую двустворчатую ракушку. Если нет целой двустворчатой ракушки, можно взять две одинаковые по окраске и размеру створки и из них сделать туловище.
      Целую двустворчатую ракушку кладут на рабочий стол той стороной, которую хотят сделать брюшком лебедя. Ракушку можно положить и раскрытой стороной к шее. В зависимости от того, какой стороной будет положена ракушка, тело лебедя и весь его внешний вид будут меняться.
      В ракушку (рис. 59,г) вкладывают маленький трапециевидный кусочек фанеры с дырочкой в центре. На фанеру кладут тампон из ваты, обильно пропитанный столярным или обычным конторским силикатным клеем. Размеры тампона должны быть такими, чтобы заполнить хотя бы до половины внутреннюю полость ракушки. Затем надо взять медную или алюминиевую проволоку, сделать из нее пятисантиметровый штырек, загнутый на конце, пропустить этот штырек сквозь тампон и дырочку в фанере и подставке, прижать им тампон к фанерной вкладке (рис. 59,(3). Теперь надо выбирать из запасов морских или речных ракушек такую, какая показана на рисунке 59, е, и ею плотно прикрыть тампон сверху, внутри ракушки (рис. 59,ж). Клей, высыхая, скрепит вместе все ракушки. Получится очень красивое туловище лебедя.
      Во всех трех случаях шею лебедей делают либо из провода в цветной хлорвиниловой изоляции, либо из тонкого изогнутого прутика. Голову лебедей во всех случаях можно делать так, как делали голову и шею журавлика (см. рис. 36,6). Можнг голову лебедей сделать из семени липы, фасоли, гороха. Для этого надо семя просверлить насквозь и прутик или проволокушею просунуть в это отверстие на несколько миллиметров. Это будет клювом. Можно сделать голову, как показано на рис. 59.
      Когда туловище лебедя высохнет, сверлом соответствующей толщины просверливают соединительное отверстие в самом кончике передней части ракушки. Глубина отверстия 1 см. В это отверстие вставляют на клею нижний конец шеи.
      Лебедям нужны лапы. Их можно сделать из красной хлорвиниловой изоляции провода или из бересты. Из провода лапы, делают так: для первых двух лебедей берут провод желтоватого цвета, отрезают от него четыре равных по длине кусочка (3 см), освобождают от металлической проволоки одну треть изоляции.
      Этот кусочек изоляции слегка разогревают й расплющивают плоскогубцами или легкими ударами молотка. Затем ножницами придают расплющенной части вид лапы. Теперь надо лапу слегка разогреть и изогнуть, а проволоку пропустить ниже стопы, чтобы ею потом укрепить фигурку на подставке.
      Для плавающего лебедя (взрослого) лапы надо делать из красного провода и не сгибать в стопном суставе, так как это делали для первых двух случаев. Лебедь плывет, следовательно, лапы откинуты назад. Чтобы прикрепить эти лапы к туловищу, надо с заднего конца туловища, под плоской ракушкой, в ватном тампоне, проделать два отверстия и в них вставить на клею бедренные концы лап.
      Фигуры лебедей готовы. Надо установить их на подставке. В первых двух случаях подставкой может быть гриб, кора. Для плывущего взрослого лебедя нужна вода. Такую воду можно сделать из плексигласа или из куска ровной бересты. Бересту накладывают на фанеру, иначе она скоро свернется в трубочку. Плексиглас не обязательно брать белый. Можно взять зеленый,: синий, оба эти цвета хорошо подчеркнут белизну лебедя.
     
     
      ПРИМЕРНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ В III КЛАССЕ
     
      Лебеди
      В этой работе наряду с морскими или речными ракушками использован провод в разноцветной хлорвиниловой изоляции, вата, плексиглас. В зависимости от того, какого цвета будут взяты ракушки, лебеди получатся белые или черные. Не имеет существенного значения то, какие берутся ракушки — речные или морские, так как они почти одинаковы по форме.
      Ракушка может быть использована в двух положениях. Об этом уже говорилось выше. Для изготовления лебедя нужна еще одна маленькая ракушка иной формы (рис. 59,е). Если такой ракушки под руками нет, то можно ее заменить ракушкой другой формы.
      Последовательность изготовления туловища лебедей подробно изложена на странице 73 (рис. 59). Изготовление шеи и головы лебедя понятно из рисунка 59,а. Лапы делают так же, как в предыдущем случае. Но они не закрепляются на подставке, а свободно лежат на ней. Осталось укрепить лебедей на подставке. Они сделаны плывущими по воде. Для изображения воды хорошо использовать темно-зеленый плексиглас. Этот цвет плексигласа хорошо подчеркнет белый цвет лебедей, создаст впечатление глубокого омута. Если нет зеленого плексигласа, то можно взять прозрачный материал, например отмытую от эмульсии фотопленку, и подложить под нее окрашенную в зеленый цвет бумагу. Можно также воспользоваться берестой, наклеенной на фанеру.
      Определив на плексигласе, где точно будут размещаться лебеди и где будут находиться камыши, кувшинки, просверливают в этих местах по одному сквозному отверстию такого диаметра, чтобы в него проходила проволока, оставленная снизу в фигурках лебедей. Установив лебедей на плексигласе, нижние концы проволоки вставляют в отверстие, а чтобы проволоки в отверстиях не вращались, заполняют эти отверстия снизу клеем. Фигурки будут держаться прочно и неподвижно.
      Переходят к созданию камышей и лилий (рис. 61). Камыши делают из зеленой хлорвиниловой изоляции провода. В данном примере взят спаренный провод.
      Отрезают от мотка такой кусок, какой высоты хотят сделать камыш или рогоз. Между жилами провода делают разрез сверху будущих камышей на 3Д всей длины отрезанного кусочка провода, а снизу — на 1 — 1,5 см. Проволоку вытягивают из изоляции, после чего верхний конец изоляции разогревают над огнем и расплющивают плоскогубцами Острым ножом или ножницами расплющенным полоскам придают форму камыша (рис. 61, а). Нижние концы изоляции заостряют острым ножом и, покрыв их клеем, вставляют в соответствующие отверстия в плексигласе-воде.
      Листья водяных лилий можно сделать из маленьких кусочков той же зеленой хлорвиниловой изоляции (рис. 61, б). Разогрев их над огнем и расплющив, вырезают из них листья кувшинок. В листьях просверливают тонкие отверстия и, вставив в эти отверстия кусочки тонкой проволоки, укрепляют их, вставив проволочки в соответствующие отверстия в плексигласе.
      Цветы водяных лилий сделать сложней. Для этого надо из белой хлорвиниловой изоляции провода или из бересты вырезать несколько звездочек и, сделав в них отверстия, с помощью тонкой проволоки прикрепить к плексигласу, как прикрепляли листья (рис. 61, в).
     
      Кот в сапогах
      Туловище кота в сапогах можно сделать из нераскрыв-шейся еловой шишки (рис. 62), кукурузного початка, пучка соломы, пластилина.
      Для кота из шишки верхом туловища будет основание шишки. В шишке-туловище просверливают шесть отверстий для лап, головы и хвоста. Подобным же образом делают заготовку туловища кота и из кукурузного початка.
      Для создания туловища кота из соломы берут пучок ровной соломы, по длине в два раза больший, чем длина туловища кота с хвостом. Связывают его так же, как при изготовлении фигурки кошки (рис. 63).
      Передние лапы кота, штаны и краги перчаток делают из веточек (рис. 64, а — д), задние лапы — из веточек и семядолей желудя.
      От толстых концов ветки отпиливают четыре попарно равных по длине и толщине чурбачка (одни толще, другие тоньше). Меньшие по толщине чурбачки состругивают на усеченный конус (рис. 64, б) и просверливают в них сквозные отверстия. Краги готовы. Этими отверстиями краги надевают на веточки — концы передних лап, а затем сверх обшлагов надевают на концы лап семена липы или кедровые орехи (рис. 64, в).
      Из больших чурбачков (или желудей) делают коту штаны. Чурбачки обстругивают с обоих концов и придают им овальную форму (рас. 64, г). В торцах чурбачков просверливают сквозные отверстия такого диаметра, чтобы в них прошли концы палочек — задних лап. В семядолях желудя просверливают сквозные отверстия и вставляют в эти отверстия концы задних лап так, чтобы палочки выходили наружу на 8 — 10 мм для укрепления фигурки на подставке (рис. 64, д).
      Затем изготавливают мушкетерские сапоги кота с отворотами. Из бересты (или из другой коры) вырезают по выкройке четыре заготовки (рис. 64, е). Из кусочков большего размера делают голенища сапог, а из малых — отвороты к голенищам. Склеивают их клеем: сначала голенища на вегочках-лапах, а затем отвороты приклеивают к голенищам. Можно сапоги сделать из черной фотобумаги. В этом случае их выкраивают вместе с отворотами, а затем, при склеивании голенищ, отвороты соответствующим образом отворачивают (рис. 64, ж).
      Плащ и перевязь к шпаге можно сделать из бересты или плотной бумаги. Можно сделать перевязь из ткани или иного материала. Красивый плащ получится из кленового листа, но он будет очень непрочен.
      Чтобы сделать плащ и перевязь к шпаге и защитный щиток на шпагу из бересты, надо предварительно сделать соответствующие выкройки из бумаги, перенести рисунок на бересту и вырезать по контуру острым ножом. Затем плащ, в верхней узкой части, с изнанки покрывают клеем и прикладывают к спине кота на уровне плеч. Плащ прижимают к плечам обычными бельевыми прищепками. Когда клей засохнет и плащ будет держаться прочно, прищепки снять.
      Вырезанную из бересты перевязь для шпаги (рис. 64, и) надо перекинуть через правое плечо кота, концы ее соединить вместе у левого бока на уровне пояса или чуть ниже, проделать шилом в них сквозное отверстие и в него вставить шпагу, предварительно надев на нее защитный щиток (рис. 64, к)
      Хвост кота можно сделать из шишки, початка кукурузы, стержня еловой шишки (рис. 65, а) или из палочки, покрытой клеем и обсыпанной мелко нарезанной шерстью (рис. 65, б). Можно хвост сделать просто из обструганной палочки.
      Голову кота делают из желудя, сосновой шишки, лесного ореха, пластилина (в зависимости от того, из чего изготавливают кота) (рис. 62).
      Как делать голову кота из этих видов материала, достаточно подробно было рассказано на других примерах и понятно из рисунка. Остановимся на изготовлении ушей, усов, глаз и шляпы кога.
      Уши для головы из желудя, шишки, ореха можно сделать из чешуек шишки или из кусочков желудевой кожуры, а для пластилиновой головы уши также надо сделать из пластилина.
      Усы во всех случаях можно сделать из шерсти, щетины или пучков тонких травинок. Прежде чем прикреплять голову к туловищу, надо на палочку-шею прикрепить воротничок-жабо, которое можно сделать из кусочка белого пенопласта или из нескольких розеток, вырезанных из бумаги. Голову кота поместить поверх жабо.
      Сложнее обстоит дело с изготовлением шляпы. Если есть в запасе воронкообразный гриб, то шляпу можно сделать из него. В макушке головы просверливают соединительное отверстие, в него вставляют на клею палочку. В грибе, с внутренней стороны воронки, тоже просверливают соединительное отверстие. Макушку головы и соединительную палочку покрывают клеем и надевают гриб-шляпу на голову. Для ушей в шляпе можно проделать отверстия, но можно уши вообще не делать. Если воронкообразного гриба нет, то шляпу можно сделать из венчика ромашки, из круглого листка какого-нибудь растения, из верхней половинки сильно раскрывшейся сосновой шишки и на худой коней из бумаги.
      Перо на шляпе можно сделать из веточки плауна или из птичьего пера.
      Шпагу делают из тонкого прутика, но лучше из длинного шипа белой акации.
      Подставкой для фигурки может служить гриб. В нем просверливают два отверстия и в них на клею укрепляют веточки-ноги.
      При сборке фигурки голову укрепляют в последнюю очередь, чтобы не поломать шляпу.
     
      Мушкетеры
      Мушкетеров (рис. 66) изготавливают таким же образом, как и фигурку кота, с той только разницей, что рукава и штанишки у мушкетеров сделаны не из деревянных чурбачков, а из сосновых шишек или желудей, а башмаки — из половинок деревянных чурбачков. Но совсем не обязательно эти детали делать из указанных материалов, можно использовать и другие.
     
      Резвушка
      На рисунке 67 изображена девочка, прыгающая через скакалку. Это знакомая детям поза. Прежде чем начинать работать, предложите кому-нибудь из девочек вашего класса выйти к доске или на школьный двор и поскакать через скакалку. При этом девочка обязательно должна быть в юбочке, а не в спортивной форме.
      Девочка прыгает в течение 1,5 — 2 минут, а остальные ученики смотрят на нее и запоминают, в каком положении в это время у нее находятся голова, руки, ноги, как разлетаются в стороны косички, как раздувается юбочка.
      Подбирают материал. Корпус девочки можно сделать из нескольких видов материала, например из сосновой шишки, из желудя, вырезать из вершинки початка кукурузы или из соломы. Важно, чтобы корпус девочки был в верхней части толще, а в нижней тоньше, оттеняя талию. Голову можно сделать из маленького желудя или лесного ореха.
      Сложной деталью работы будет юбочка. Надо, чтобы материал давал возможность сделать юбочку, раздуваемую ветром во время прыгания. Таким материалом могут быть воронкообразный гриб, о котором рассказывалось в разделе о материалах, солома, крылатые семена клена, ясеня, круглый с резными краями лист какого-нибудь растения и т. п. Ноги и руки резвушке делают из палочек, а подставку из гриба. Для кистей рук можно будет взять семена липы, гороха, сои, кедровые орехи или семена белой акации. Скакалку вырезают в виде узкой полоски из бересты или используют тонкий корешок какого-нибудь растения, например лука. Волосы можно сделать из пакли, шерсти, а косы — из шерстяных вязальных ниток. Заготовив материал, можно приступать к работе.
      Рассмотрим изготовление резвушки из сосновой шишки, желудя и соломы.
      Делая корпус девочки из шишки, острый конец ее отпиливают лобзиком или отрезают ножом. К этому концу будет прикрепляться юбочка. Затем надо просверлить в шишке соединительные отверстия, исходя из того, что основание шишки будет верхней частью туловища резвушки (рис. 67, а).
      Если корпус резвушки делать из желудя, то надо выбрать желудь покрупнее и продолговатый, иначе корпус девочки будет слишком толстый и без талии. Соединительные отверстия в желуде просверливают так же, как и в шишке (рис. 67, б).
      Изготовление фигурки из соломы начинают с того, что берут пучок чистой соломы, ровной, длиной вдвое больше, чем высота фигурки от головы до юбочки, включая и длину юбочки. Этот пучок сгибают вдвое и, оставив в изгибе узел для головы, перетягивают пучок соломы цветными нитками в том
      Рис. 68. Изготовление юбки резвушки: о — из воронкообразного гриба; 6 — из семян ясеня; в — из соломы.
      месте, где у резвушки должна быть шея. Этот пережим и будет шеей. Теперь от пучка соломы надо отделить по бокам две тонкие пряди, которые будут служить руками, а основной пучок перетянуть ниткой второй раз в том месте, где должна быть талия резвушки (рис. 67, в). Оставшиеся ниже этой перетяжки соломинки будут юбочкой, их аккуратно обрезают на расстоянии 3 — 4 см от перетяжки.
      Корпус резвушки готов, начинают делать юбочку. Ее можно сделать из гриба, из семян ясеня, из соломы. Из воронкообразного гриба юбочку сделать сравнительно легко. На ножке гриба отмечают, где его надо обрезать, чтобы толщина гриба по линии отреза была чуть больше толщины шишки в отрезе или равна ей (рис. 68, а). Оба среза (на шишке и на грибе) покрывают клеем и приклеивают гриб к шишке.
      Из крылатых семян ясеня или клена юбочку делают так. Сперва вырезают из бересты или из картона кружок диаметром, равным 2/3 диаметра будущей юбочки (рис. 68, б). На этот кружок наклеивают внахлестку один слой крылатых семян, а на пего второй слой. Получится очень интересная, пушистая юбочка. В центре круга проделывают отверстие для соединительной палочки. Покрывают клеем соединительную палочку и срез шишки или конец желудя, приклеивают юбочку к шишке (желудю) и для прочности закрепляют ее соединительной палочкой.
      Если туловище делают из желудя, то для прикрепления к нему юбочки из гриба надо в срезе грибковой ножки вырезать углубление, в которое на клею вставить вершиной желудь. Для прочности можно юбочку и желудь соединить с помощью соединительной палочки.
      У соломенной фигурки юбочку делают из той соломки, которая осталась ниже перетяжки-талии (рис. 68, в). Вырезают из картона кружок, как говорилось выше, покрывают его с одной стороны клеем, затем соломинки юбочки осторожно разворачивают в кружок и снизу подклеивают картонный кружок. Для того чтобы до полного высыхания клея юбочка не потеряла своего вида, формы, надо фигурку поставить на юбочку и чем-нибудь слегка прижать в этом положении. Если будет возможность развернутые в юбочку соломинки разгладить утюгом через мокрую ткань — юбочка получится еще красивей.
      Следующим этапом работы будет создание головы резвушки. Материалом может быть желудь, лесной орех, маленькая сосновая шишка и т д. (рис. 69).
      Орех для изготовления головы лучше взять тот, который был заготовлен вместе с зеленой оболочкой (рис. 69, б). Эта оболочка будет использована в качестве волос резвушки. Чтобы зеленую оболочку не повредить, надо работать с орехом очень осторожно. Если придется работать с орехом, купленным в магазине, т. е. лишенным зеленой оболочки, то волосы можно сделать из другого материала.
      Прежде чем делать в орехе глаза, отверстие для носа и рот, надо нарисовать это лицо на орехе простым карандашом с таким расчетом, что острый кончик ореха будет подбородком. Нарисовав лицо, начинают делать прежде всего глаза. Для этого отрезают два колечка от белой изоляции провода и приклеивают. Для носа просверливают отверстие миллиметровым сверлом и вставляют в него кусочек палочки с бугорком на конце. Прбрезание рта начинают с процарапывания его острием ножа или шилом. Когда царапины достаточно углубятся, можно начать прорезание, но делать это надо осторожно, так как скорлупа ореха довольно хрупкая. Во время прорезания рта надо следить за тем, чтобы не попортить очертания рта. От очертаний рта зависит все выражение личика резвушки. Если к широко раскрытым глазам, которые вы уже сделали, прорезать смеющийся рот, то и глаза станут большими лучисто-радостными, если же рот просверлить толстым сверлом, то лицо сразу примет выражение испуга, растерянности.
      Затем делают волосы, косы (если на орехе нет зеленой оболочки). Сперва берут шерстяную вязальную нитку и, согнув ее вдвое, местом перегиба приклеивают к затылку головы — это будут косы. Сверх ниточки, на макушку, кладут кусочек пакли того же цвета, что и нитка шерсти. Перед укладкой волос макушка головы должна быть покрыта клеем. Чтобы закрепить волосы на голове и прикрыть голову каким-нибудь головным убором, можно воспользоваться плюской желудя или маленьким воронкообразным грибом. Изнутри гриб или чашечку покрывают клеем и надевают на голову резвушке. По желанию можно к косам резвушки приклеить маленькие кусочки ленточек.
      Голову из желудя делают так же, как из ореха (рис. 69, а).
      Из сосновой шишки голову делать несколько сложней. Надо подобрать шишку соответствующего размера, обработанную клеем, тонкую часть ее отпилить лобзиком (рис. 69, в). В этом срезе шишки просверливают соединительное отверстие для шеи. Глаза, нос, рот можно не делать совсем. На шишке это выполнить сложно, а фигурка и без них будет выразительной. Волосы и головной убор к ней делают так же, как указывалось выше.
      Очень интересная головка получается из маленькой луковицы (рис.. 69, г). Для глаз отрезают два тоненьких колечка от белой изоляции провода и приклеивают их на соответствующие места к луковице. Нос делают из маленькой палочки. Волосы и головной убор делать не надо.
      Голова у соломенной резвушки уже сделана путем перетяжки соломы у изгиба. Глаза, нос и рот ей делать не надо, а волосы можно сделать вышеуказанным способом из ниток и пакли.
      Переходят к изготовлению рук и ног. Выбирают веточку с рогульками необходимого угла изгиба и вырезают из нее две рогульки для рук (рис. 70, а), одну согнутую и одну прямую для ног (рис. 70, б). В палочках для рук сучки в местах изгиба будут локтями, а в палочках для ног — коленями. Рогульки тщательно подгоняют к фигурке, чтобы они соответствовали выбранной позе. Для сжатых в кулачки кистей рук используют два семени липы, фасоль, горох, семена акации, кедровые орехи. Просверливают в каждом семени сквозное отверстие. С одной стороны в это отверстие вставляют концы палочек-рук, а с другой — концы скакалки. Резвушка будет держать скакалку в руках. Надев кулачки на палочки-руки, укрепляют руки в туловище резвушки.
      Ступни ног можно сделать из семядолей желудя или из чурбачков, как об этом рассказывалось выше. На чурбачке — ступне ног», опирающейся о землю, оставляют острый конец носка длиной до 10 мм, этим концом укрепляют резвушку на подставке. Теперь ноги надо вставить в корпус резвушки, для чего снизу, через юбочку, проделывают сверлом или шилом соединительные отверстия с таким расчетом, чтобы ровная нога стояла точно вертикально, а согнутая — под углом, как это бывает у прыгающих детей. Ноги-палочки на клею вставляют в эти отверстия. Фигурка готова.
      Ее укрепляют на подставке. В фигурке недостает только скакалки. Сделать ее можно из полоски бересты или из длинного корешка лука. Отрезав его соответствующей длины, концы покрывают клеем и вставляют в отверстия, имеющиеся в кистях рук.
     
      Композиция
      по «Сказке о рыбаке и рыбке»
      А. С. Пушкина
      В этой работе содержится четыре главных составных элемента: старик, рыба, море и скала, на которой стоит старик (рис. 71).
      Для изготовления старика можно использовать три вида материала: еловую шишку, солому и кукурузный початок (рис. 72). Фигура старика должна быть очень выразительной: здесь и покорность придавленного тяжелой жизнью человека, так ярко выраженная в сгорбленной старческой спине, и робко зажатая в руках потрепанная самодельная шляпа, и длинная, чуть не до колен, домотканая холщовая рубаха, и заплатанные на коленях домотканые штаны — свидетельство крайней бедности человека.
      Отбирают слегка согнутую еловую шишку (початок), пилений конец отпиливают. Это и будет подолом длинной рубахи. В нижнем и верхнем концах шишки просверливают отверстия для рук, шеи, ног (рис. 72, а, б). Если туловище старика делают из пучка соломы, то, для того чтобы сохранить форму сгорбленного старца, в пучок соломы вкладывают мягкую толстую проволоку (рис. 72, в), а когда фигура будет связана и согнута должным образом, ее покрывают жидким столярным клеем. Засохнув, клей позволяет сохранить форму туловища в нужной позе.
      Голову старика можно изготовить из многих видов материала, например из шишки, луковицы, корешка петрушки или моркови (рис. 73).
      Голова из шишки хороша тем, что и цвет шишки и ее форма напоминают морщинистое изможденное лицо старика (рис. 73, а). Глаза старику делать не надо, а нос, усы, бороду к голове из шишки обязательно надо приделать. Голова должна быть лысой, поэтому волосы из пакли или шерсти надо приклеивать только венчиком на затылке. Жиденькую бороденку лучше сделать из пакли, но можно и из шерсти, мха. Но бороду из шерсти может уничтожить моль, а мох высыхает и рассыпается. Борода же из пакли будет держаться долго, да и по цвету она лучше подойдет. То же самое следует сказать и об усах.
      Если голову делают из продолговатой луковицы, то бороду делать не надо, так как высохшие луковые перья с успехом будут служить бородой, надо только луковицу перевернуть корнями вверх (рис. 73, 6). Усы и волосы к голове-луковице можно сделать из сухих луковых перьев или из корешков луковицы.
      Если голову делать из корешка моркови или петрушки, то бороду тоже делать не надо, а усы можно сделать из тонких корешковых отростков этой же моркови или петрушки (рис. 73, в).
      Ноги и руки старика делают из веточек. Кулачки — семена липы (рис. 74, а). Ноги для старика из шишки и початков надо делать короткие (не видны из-под длинной рубахи), а у старика из соломы ноги будут видны больше, и поэтому их надо одеть в заплатанные на коленях штаны. Для того чтобы смастерить такие ноги, надо вырезать из веточки сучки соответствующей длины и толщины, срезать с них сучья на изгибе и просверлить в торцах палочек отверстия.
      В эти отверстия вставить палочки-ноги. На концы палочек надеть лапти (рис. 74, б), а верхними концами палочек-ног укрепить их в срезе соломенного туловища.
      Как сделать лапти? Отпилив от ветки чурбачок соответствующей длины, раскалывают его на две половинки и на каждой из них острым концом ножа надрезают кору квадратиками, затем концом ножа соскабливают кору с клеточек в шахматном порядке. Получается клеточный рисунок, будто лапти сплетены из липовых лык. В ступнях просверливают отверстия и в них вставляют нижние концы палочек-ног (рис. 74, в). В остальном все делается так же, как и в предыдущих работах.
      Шляпу можно сделать из маленького воронкообразного гриба и приклеить ее к кулачкам старика, так как он держит-ее в руках.
      Подставкой под фигуру старика должен быть такой материал, который одновременно будет и прибрежной скалой. Таким материалом может быть бугристый, многослойный древесный гриб или кусок толстой коры.
      В данном случае лучше использовать многослойный гриб. Гриб производит впечатление подмытого волнами скалистого берега.
      Затем делают штормовое море.
      Лучшим природным материалом для создания штормового моря является береста. Когда березовая кора подсыхает, она закручивается причудливыми завитками наподобие пенящихся волн. Выбрав из завитков бересты наиболее интересные куски, используют три из них, расположив вереницей один за другим как грядьг волн, накатывающихся на скалу (рис. 75). Волны укрепляют с помощью клея на уз- Рис. 76. Рыбка из сосновой кокой доске, которая будет служить ры (хвост из бересты).
      основанием для всей работы. Перед волнами укрепляют гриб-скалу с фигурой старика.
      Остается сделать рыбку. Ее можно сделать, например, из толстой сосновой коры (рис. 76), а плавники и хвост — из целлофана или бересты. В гребне самой высокой волны делают разрез, в котором с помощью клея укрепляют рыбку. Работа готова.
     
      Репка
      Для создания сложной многофигурной композиции «Репка» (рис. 77) нужны следующие материалы. Для туловищ старика, Жучки и кошки — еловые шишки; для туловища старухи — сосновая шишка, для внучки — желудь. В этих материалах просверливают соединительные отверстия, как это показано на рисунках 78 — 82.
      Юбку для старухи вырезают по выкройке из куска бересты. Обкрутив его вокруг шишки, склеивают концы с таким расчетом, чтобы торчащий угол юбки приходился позади фигурки старухи. К этому углу в дальнейшем будет прикреплена внучка. Внучке нужно платьице. Его можно сделать из воронкообразного гриба так, как это указывалось раньше, при изготовлении резвушки. Ноги всем фигуркам делают из палочек.
      Лапы Жучке и кошке делают так, как показано на рисунках 81, 82.
      Головы фигуркам рекомендуется делать из таких материалов: старика — из сосновой шишки (волосы из пакли), старухи — из желудя (платок из куска бересты), внучки — из лесного ореха (волосы — из пакли, платочек — из желудевой плюски), Жучки — из сосновой шишки, кошки — из маленького желудя и чешуек шишки. Руки и ноги делают из палочек и из семян липы, сои, гороха, кедровых орехов.
      Мышку можно сделать из фасолины, как это показано на рисунке 83. Голова у нее сделана из маленького сучка. Укрепить мышку можно на кончике задранного вверх кошачьего хвоста, который сделан из стержня еловой шишки или выстроган из палочки.
      Великолепная репка получится из маковой головки (рис. 84). Обрезают у головки мака стебель и прикрепляют маковую головку с помощью клея к подставке (кусок сосновой коры), просверливают в верхней части маковки отверстие и вставляют в него три больших листа репы, вырезанных из бересты. Один из листьев надо перегнуть. За этот перегнутый лист будет держаться старик.
      Фигурки устанавливают на подставке последовательно начиная со старика. Одну фигурку к другой прикрепляют с помощью клея. На подставке их укрепляют, втыкая в просверленные отверстия кончики ног. Композиция закончена.
      Эту работу рекомендуется выполнять в самом конце обучения в III классе.
     
      Лиса и журавль (цветная табл. 1)
      Поделка «Лиса и журавль» выполнена по одноименной сказке. Простота в работе и выразительность композиции делают ее интересной для изготовления силами детей.
      Журавля можно сделать из различных природных материалов. Наиболее применительные и часто встречающиеся — сосновые и еловые шишки, желуди, солома, грецкие орехи, мелкие кукурузные початки и другие материалы, соответствующие по размеру, форме и прочности. Цвет материала значения не имеет, но, чем работа ярче, тем она будет интереснее.
      Голову журавля можно сделать Рис. 84. Репка из головки мака, из семян липы, гороха, кедрового ореха, но красивее всего она получится из боба пестрой фасоли. Шею и хохолок делают из прутиков, хохолок лучше сделать из веточки краснотала. Длинный и острый клюв хорошо сделать из шипа белой акации, из боярышника или другого колючего растения, но можно и из заостренной палочки.
      Ноги журавля надо сделать подлиннее. Пусть они будут несколько утрированы — это подчеркнет голенастость птицы и придаст ей большую легкость. Хорошо смотрятся журавлиные ноги из веточек краснотала. Основание ног можно сделать из бересты, из веток ели или других деревьев и кустарников, имеющих сучки.
      Хвост птицы — кусочек бересты или другой тонкой коры, вставленный в распил в конце шишки-туловища. Вместо хвоста можно закрепить птичье перо.
      Лиса (туловище и хвост) красивее всего получается из двух нераскрывшихся еловых шишек. Можно также для этого использовать пучок соломы, небольшие початки кукурузы.
      Лисью мордочку можно сделать из мелкой сосновой шишки, пучка соломы (когда туловище делают из соломы), маленькой луковички и т. п. Лукаво опущенные вниз ресницы можно сделать из черной бумаги. Уши — из чешуек еловой шишки или из расплющенных соломинок, укороченных семян ясеня, клена, мелких плотных листьев кустарников, ягодников (брусники). Лапы лисы делают из прутиков и из желудевых семядолей или из деревянных чурбачков.
      Тарелка, на которой лиса подает журавлю угощение, сделана из бересты.
      Подставкой могут служить древесный гриб или кусок коры. Красиво фигурки будут смотреться и на отшлифованном древесном срезе.
     
      Дедушка Мазай и зайцы (цветная табл. 2)
      Работа выполняется по мотивам одноименного стихотворения Н. А. Некрасова. В композиции много персонажей, но, благодаря тому что зайцы все изготавливаются из одного и того же материала, работа выполняется легко.
      Туловище деда Мазая делают из шишки, кукурузного початка, пучка соломы и т. п. Материал должен иметь форму, из которой можно сделать туловище Мазая, слегка ссутулившееся. Голову также можно сделать из разных материалов — желудя, каштана, шишки, луковички с хвостиком в виде бороды и т. д. Глаз и ушей делать не надо. Волосы, борода и усы — из пакли, шерсти, мха. Шапка — из желудевой чашечки или из воронкообразного гриба. Руки и ноги — из палочек. Кисти рук — семена липы, фасоли, кедровые орехи и т, д. На ногах — лапти из деревянных чурбачков.
      Весло можно выстрогать из ветки или сделать из прутика с приклеенным к нему плотным продолговатым листом.
      Туловища зайцев делают из желудей, сосновых шишек и т. д. Головы — из лесных орехов, мелких желудей, бобов, крупной фасоли и т. д. Глаза можно не делать или просверлить отверстия вместо глаз. Уши делают из семян-крылаток клена, ясеня. Их также можно вырезать из бересты. Передние лапы делают из веток и семян белой акации, задние — из веток и семядолей желудей или продолговатых бобов, фасоли. Хвосты зайцам можно сделать из фасоли, мелких желудей и т. д. и с помощью штырьков на клею присоединить к туловищу.
      Лодку вырезают из коры или выдалбливают из чурбака. В ней размещают Мазая и несколько зайцев. Других зайцев укрепляют на пнях из сучков и «плавающих в воде» бревнах из кусочков веток. Зайцам надо придать разнообразные позы.
      Общую подставку можно сделать из оргстекла. Фигурки приклеивают к подставке.
     
     
      ВНЕУРОЧНАЯ РАБОТА
     
      Полученные на уроке умения и навыки в работе с природными материалами дети могут совершенствовать во внеучебное время — в кружках, в группах продленного дня. В кружках могут заниматься и дети среднего, старшего возраста, любители этого вида творчества.
      Для внеклассных занятий рекомендуются работы повышенной сложности. В кружке и в группе продленного дня надо предоставлять детям полную свободу выбора темы работы, следовательно, совершенно необязательно выполнять именно те работы, которые рекомендуются ниже. Каждый волен придумать свою тему, будет ли это композиция или отдельная фигурка, — значения не имеет.
      Занятия кружка проводят 1 — 2 раза в неделю продолжительностью 1 — 1,5 часа. В кружке обычно занимается не более 10 человек. Это дает возможность проводить индивидуальный инструктаж.
     
      Стрекоза и Муравей
      В композиции по басне Крылова «Стрекоза и Муравей» (рис. 85), кроме фигурок стрекозы и муравья, имеется пень, на котором сидит муравей, чурбак, с воткнутым в него топором, наколотые дрова, плоды деревьев или орехи, заготовленные муравьем на зиму, и брошенная стрекозой гитара. Все эти предметы не случайны в композиции. Каждый из них имеет свое назначение, выражает собой частицу замысла композиции.
      Общий замысел композиции вытекает из смысла басни: бездельнице Стрекозе зима предъявила счет за беззаботную жизнь летом, и Стрекоза ищет спасения у трудолюбивого Муравья. Спутница Стрекозы гитара брошена, теперь Стрекозе не до нее. Летний период по заготовке топлива в муравейнике закончен. Славно потрудился Топор и теперь он рядом с Муравьем отдыхает. Как свидетельство их неутомимого труда — наколотые дрова. Есть у Муравья и еда в запасе — плоды. Даже трубка в зубах у Муравья подчеркивает, что потрудился, а теперь и отдохнуть можно.
      Познакомив предварительно детей с этой басней (или напомнив им ее содержание), предложите детям высказаться, как они представляют себе муравья и стрекозу, в каких позах.
      Фигурки можно делать из каштанов, желудей, шишек, соломы и глины. Последовательность изготовления фигурки стрекозы из каштана и стержня еловой шишки показана на рисунке 86. Почти все дети видели стрекозу, но хорошо будет, если перед началом работы им будет показана стрекоза, хотя бы на рисунке.
      Туловище стрекозы состоит из грудки и длинного тонкого брюшка. Его можно сделать из разных материалов (рнс. 87). Если его делать из каштана, то передней частью грудки стрекозы будет вогнутая сторона каштана. Порядок соединения частей туловища между собой описан выше. Для изготовления брюшка надо подобрать стержень еловой шишки. В основании шишки в центре стержня просверливают соединительное отверстие глубиной 8 — 10 мм и при помощи соединительной палочки соединяют брюшко с грудкой.
      Брюшко стрекозы из желудей или каштанов делают так же, но для этого надо будет подобрать 5 — 6 мелких желудей или каштанов и насадить на проволочку или на тонкий корень, который одновременно будет являться стержнем, соединительной палочкой для присоединения брюшка к грудке (рис. 87, а).
      Из соломы стрекозу делать тоже несложно. Пучок чистой, ровной соломы длиной 16 — 18 см и толщиной в 1 см согнуть пополам и, отмерив от изгиба 3 см, туго перетянуть пучок прочной цветной ниткой или тонкой медной проволокой (рис. 87, б). Ниже этой перетяжки солому надо обрезать, оставив в центре пучок толщиной в карандаш и длиной 5 — 6 см. В этот пучок воткнуть кусок мягкой проволоки такой длины, чтобы она глубоко вошла в толстую часть пучка сквозь перетяжку, а наружный конец был равен по длине тонкому пучку соломы. Теперь надо тонкий пучок соломы перетянуть прочными синими нитками в конце пучка и в трех местах, по всей длине, чтобы перетяжки были на равном расстоянии друг от друга.
      Можно стрекозу сделать из сосновой шишки, а также вылепить из глины (рис. 87, в, г).
      Когда туловище стрекозы будет готово, в грудке делают соединительные отверстия для присоединения крыльев. Форма отверстий может быть разная, в зависимости от того, из какого материала будут делаться крылья и как их прикреплять к спине стрекозы. В желуде, каштане и соломе эти отверстия делают в виде двух прорезей 1 см длиной и 0,5 см глубиной. В шишке, желуде и каштане, если они очень высохли и сделались твердыми, как кость, надо просверлить одно отверстие диаметром 2 мм, глубиной 5 — 7 мм для прикрепления сразу двух спаренных крыльев.
      Голову стрекозы можно изготовить из желудя, из глины, сосновых шишек, лесного ореха и маленького древесного грибка, в зависимости от того, из какого материала делают стрекозу (рис. 88).
      Для того чтобы сделать голову стрекозы из желудя, надо в нем просверлить пять соединительных отверстий: два с торцов желудя, одно с одного бока и два с противоположного бока желудя. Затем взять две семядоли сухого гороха и, просверлив в них соединительные отверстия, прикрепить их с помощью соединительных палочек и клея к торцам желудя. Это будут глаза стрекозы. Затем берут две двухсантиметровые палочки толщиной, равной диаметру просверленных отверстий в боку желудя, и вставляют их в эти отверстия. Это будут усики стрекозы. В последнее боковое отверстие вставляют соединительную палочку для прикрепления головы к туловищу (рис. 88, д).
      Делая голову из глины, надо скатать шарик, к которому прилепить по бокам маленькие шарики-глаза тоже из глины. Усики и соединительную палочку делают из прутика.
      Значительно сложней сделать голову из сосновых шишек или из лесного ореха. Для того чтобы сделать голову из сосновых шишек, надо взять две одинаковые по размеру и форме чешуек маленькие сосновые шишки (хорошо обработанные клеем), от каждой из них отпилить лобзиком вершину.
      В отпилах-торцах шишек точно по центру просверливают пр одному соединительному отверстию, причем их надо сделать с таким расчетом, чтобы при прикладывании одной шишки к другой эти отверстия совпали. С помощью соединительной палочки и клея соединить шишки.
      Когда эта склейка из двух половинок шишек хорошо высохнет, в ней просверливают два отверстия для усиков и одно для соединительной палочки-шеи.
      Чтобы сделать голову стрекозы из лесного ореха, надо просверлить в орехе два больших глаза диаметром 2 — 2,5 мм, затем просверлить пару отверстий для усиков и одно для шеи.
      Интересная голова стрекозы может получиться из маленького древесного гриба. У такого гриба плоская часть будет низом головы, а выпуклая — верхней частью. По бокам гриба делают два среза и в них укрепляют при помощи клея семядоли гороха, фасоли, сои. Это будут глаза. На макушке гриба приделывают усики, а в нижней части просверливают отверстие для палочки-шеи.
      Переходят к изготовлению ног (рис. 86, в). Для ног вырезают два длинных сучка (задние лапки) и два сучка покороче — передние. Сучки для задних лап надо выбирать с одинаковым углом рогульки и такой длины, чтобы стрекоза могла устойчиво стоять. Лапы должны быть сложены в мольбе.
      Крылья стрекозы можно сделать из разных материалов. На рисунке 86, г крылья сделаны из бересты, на рисунке 89 — из оболочки кукурузного початка и целлофана.
      Из куска бересты с помощью бумажной выкройки вырезают крылья, ставить их надо белой стороной в одну сторону. Это важно потому, что береста постепенно коробится в сторону белой поверхности, в силу этого крылья, поставленные одинаковой стороной бересты, будут изгибаться в одну сторону. Крылья надо вырезать так, чтобы слои бересты шли поперек длины крыльев. Дело в том, что береста имеет волокнистость не вдоль ствола дерева, а поперек его и именно в этом направлении она наименее ломка. Основания крыльев должны быть сужены до ширины прорезей в спине стрекозы. Покрыв эти концы клеем, вставляют их в прорези.
      Крылья из оболочки кукурузного початка также вырезают по выкройке вдоль листа и вставляют на клею в соответствующие прорези в спине стрекозы (рис. 89, а).
      Несколько иначе делаются крылья из целлофана. Листок целлофана складывают вдвое, на него наносят профильный рит сунок крыла с таким расчетом, чтобы основание крыла было в изгибе, затем вырезают ножницами по контуру сразу два крыла и, не разрезая их, в месте изгиба прикрепляют к спине стрекозы (рис. 89, б).
      Осталось укрепить стрекозу на подставке. Подставка будет общая для всей композиции. Чтобы укрепить стрекозу на подставке, надо в подставке и в носках обуви просверлить тонким сверлом отверстия, с помощью соединительных палочек, вставленных а эти отверстия, и палочек согнутых, ног укрепить ее на подставке (рис. 86,0, (3).
      Муравья можно сделать из желудей, каштанов, сосновых шишек, глины (пластилина), соломы. Последовательность изготовления муравья из каштанов показана на рисунке 90.
      Для создания муравья из желудей надо взять два крепких желудя и с помощью соединительной палочки соединить их крестообразно (рис. 91, а). В горизонтальном и вертикальном желудях просверлить соединительные отверстия.
      Муравья из каштанов делают так же, как из желудей, только каштаны располагают так, чтобы их плоская или вогнутая сторона приходилась на переднюю часть туловища муравья.
      Из сосновых шишек фигурку сделать несколько сложней. Для этого выбирают три не слишком большие сосновые шишки (пусть одна из них будет несколько крупней двух других), обработанные клеем. Из двух одинаковых шишек делают склейку, как при изготовлении головы стрекозы из сосновых шишек (рис. 91, б). Это будет грудь муравья. Когда шишки прочно склеятся, надо в стыке между ними просверлить соединительное отверстие и прикрепить к ним третью шишку (крестообразно). Когда шишки просохнут, можно просверлить в туловище соединительные отверстия для головы, лапок и соединительной палочки в нижнем конце брюшка для прикрепления к подставке. При соединении грудки с брюшком следует учесть, что они должны быть соединены под некоторым углом друг к другу, следовательно, вогнутая часть будет передом муравья.
      Для изготовления туловища муравья из соломы надо взять пучок соломы толщиной в 1,5 см и длиной в 20 см, перегнуть его пополам и туго перетянуть крепкой ниткой (желательно цветной) на расстоянии 1/3 всей длины пучка от перегиба. Затем отмерить нужный по длине пучок соломы для брюшка, а все лишнее отрезать, д Пучок в конце брюшка перетянуть вторично ниткой. С нижней стороны воткнуть мягкую проволоку. При помощи этой проволоки туловищу муравья придается необходимый изгиб (рис. 91, в).
      Для изготовления муравья из пластилина следует взять кусок пластилина и скатать из него валик, утолщенный на одном конце (это будут плечи муравья), на расстоянии одной трети от утолщенного конца сделать утончение-перехват, это будет талия, отделяющая грудку от брюшка. Корпус муравья готов, надо только слегка изогнуть его в перехвате в одну сторону (рис. 91, г).
      Голову муравья можно сделать" из желудя, каштана, сосновой шишки, ореха, пластилина.
      Для изготовления головы из каштана берут крепкий, без трещин в кожуре, каштан, просверливают в нем шесть соединительных отверстий, из которых два — для усиков, два по бокам — для глаз, одно — для трубки и еще одно в нижней части головы — для прикрепления головы к туловищу (рис. 90, а).
      Затем из кружков изоляции провода или из кусочков прутика делают муравью глаза. Усики делают из прутиков, как было рассказано выше. Для трубки надо подыскать тонкую палочку с сучком и вставить в рот муравья. Голова муравья готова.
      Из желудя, маленькой сосновой шишки и лесного ореха головы делают таким же образом, только шишка обязательно должна быть предварительно тщательно обработана клеем.
      Голову присоединяют к туловищу при помощи соединительной палочки.
      После прикрепления головы к туловищу можно переходить к изготовлению ног (рис. 90, в).
      Для изготовления ног нужны рогатки определенного угла изгиба, зависящего от того, на чем и как сидит муравей. Изготовление и закрепление ног показано на рисунке 90, в, г.
      Прежде всего вырезают из веток две рогатки для передних ног с таким углом изгиба, чтобы, будучи вставленными в соответствующие отверстия в корпусе муравья, одна из них упиралась в бок, а другая — поддерживала трубку во рту. Подогнав палочки до соответствующей длины, прикрепляют к ним семена липы, гороха или крупных древесных почек, которые заготавливают с ранней весны, когда производится весенняя обрезка деревьев.
      Муравей может сидеть в различной позе (поджав ноги, вытянув их, широко расставив, положив одну на другую и т. п.).
      Изображенный на рисунке муравей сидит на пне, вытянув ноги и положив их одна на другую. Следовательно, палочки для них надо подобрать почти ровные, с легким изгибом в коленях.
      На коре надо поставить пень. Его легко сделать из чурбачка толщиной в 2 — 3 см. В торцах чурбачка просверливают по одному отверстию. Укрепляют пень на подставке и сажают на него муравья.
      Остается сделать мелкие детали композиции. Для изготовления топора берут кусок палочки в 1 см толщиной и тонкий прутик (рис. 92, а). Из толстого кусочка палочки вырезают топор, а из прутика делают топорище. Топор насаживают на топорище. Из того материала, из которого вырезан пень-подставка под муравья, отпиливают чурбачок длиной 2 см, с помощью отверстия и палочки устанавливают его на подставке. На этом чурбачке муравей колол дрова, а после работы воткнул в него топор (рис. 92, б). Делают в пне надрез и вставляют в этот надрез топор.
      Для создания наколотых дров надо лобзиком напилить несколько двухсантиметровых чурбачков и поколоть их, как колят дрова, затем сложить на клею. Клеем надо смазывать места касания одного бревна к другому (рис. 92, в).
      Для создания запаса заготовленных продуктов берут ягоды рябины или горсть семян липы, гороха и т. п. Складывают их на подставке на клею в аккуратную кучку (рис. 92, г).
      Остается сделать гитару. Ее надо нарисовать на картоне или на обычной фанере (рис. 92, (5) и выпилить лобзиком. Можно к гитаре привязать цветную нитку, для того чтобы ее можно было носить через плечо.
      Когда вся композиция будет готова, то надо еще раз промазать клеем соединительные места деталей и, дав ему высохнуть, покрыть всю работу лаком.
     
      Танец маленьких лебедей
      Прежде чем приступить к этой интересной работе, можно спросить у детей, видели ли они когда-нибудь балет «Лебединое озеро» и запомнился ли им танец маленьких лебедей.
      Композицию можно сделать из сосновых шишек (рис. 93) или из соломы (рис. 94). Изготовление всей композиции слагается из создания четырех одинаковых фигурок.
      Выбирают четыре одинаковые по величине и рисунку чешуек сосновые шишки, хорошо обработанные клеем, отпиливают у них тонкие концы с таким расчетом, чтобы туловище было не слишком длинным и не слишком коротким (рис. 95,а). У основания шишек просверливают три отверстия (для прикрепления головы, рук), в отпиле просверливают одно отверстие для прикрепления юбочки (рис. 95,6).
      Юбочки делают из сильно раскрывшихся сосновых шишек. Отмеряя от основания шишки часть, необходимую для изготовления юбочки, отпиливают ее (рис. 95, в). В основании юбочки и в отпиле просверливают по одному соединительному отверстию. С помощью верхнего отверстия прикрепляют юбочку к туловищу (рис. 95, г), а в нижнее отверстие впоследствии вставляют ногу, на которой балерина будет укреплена на подставке.
      Ноги и руки вырезают из палочек. Руки должны быть прямыми. Кистями рук могут служить семена липы или другой материал (рис. 95, 3). Укреплять кулачки надо только тогда, когда балерины будут монтироваться на подставке.
      Ноги должны быть: одна прямая, а вторая согнутая в ко* лене. Создавая такую композицию, можно придать балеринам ту позу, которая больше нравится.
      Туфельки для балерин можно вырезать из маленьких чурбачков, причем одна туфля должна быть с длинным штырьком на конце для укрепления на подставке (рис. 95, е).
      Головы балерин можно сделать из лесных орехов или из маленьких желудей. Лица можно не делать, но волосы и украшения на голове нужны. Если головы изготавливают из собранных в лесу орехов с зеленой оболочкой, то волосами будет оболочка, останется только прикрыть их желудевой чашечкой или венчиком от какого-нибудь цветка. Если же орех покупной, без зеленой оболочки, или желудь, то волосы можно сделать из пакли, мха, шерсти (рис. 95, ж).
      Подставку для такой композиции можно сделать из куска толстой коры или из плексигласа (вода). Устанавливая фигурки на подставке, надо одновременно дать им возможность «взяться за руки». Для этого надо в кулачках балерин просверлить по два соединительных отверстия, одно для руки данной балерины, а другое для прикрепления руки соседней балерины. У крайних балерин два отверстия надо делать только в кисти одной руки.
      Прежде чем сверлить отверстия в подставках для укрепления ног балерин, надо прикинуть, как встанут балерины. Если этого не сделать, то отверстия в подставке могут не совпасть с положением фигур. Определив места отверстий и просверлив их, устанавливают в них на клею фигуры. Для прочности все места склеек и соединений надо покрыть еще раз клеем.
      Для создания фигур балерин из соломы подбирают четыре пучк» ровной чистой соломы, вдвое длинней установленного размера фигурок. Эти пучки соломы желательно слегка распарить в кипятке, и затем их осторожно сгибают пополам. Отступив от перегиба на 1,5 см, делают перетяжку пучка прочной (желательно цветной) ниткой или тонкой мягкой проволокой (рис. 96, о). Образовавшийся узелок соломы в изгибе будет головой балерины. Из пучка ниже перетяжки отделяют две тонкие пряди соломы, из которых будут сделаны руки, а средний пучок в месте будущей талии балерины вновь перетягивают цветной нигкой (рис. 96, б). Оставшиеся ниже второй перетяжки концы соломы подрезают ножницами иа расстоянии 2 — 3 см от перетяжки. Это будет юбочка балерины.
      Тонкие боковые пряди соломы, оставленные для рук, перетягивают цветными нитками в запястья. Из плотного картона или бересты вырезают четыре кружочка радиусом, немного меньшим, чем длина соломы, оставленной для юбочек. Пучки соломы-юбочки осторожно расправляют в кружок и, если есть возможность, разглаживают утюгом через мокрую ткань, держа балеринок в вертикальном положении за туловище. Придав юбочке соответствующий вид, намазывают картонные кружочки с одной стороны клеем и этой стороной подклеивают их под юбочки (рис. 96, в). Пока кружки будут высыхать, можно заняться изготовлением ног и туфелек.
      На рисунке 94 видно, что у соломенных балерин обе ног» вытянуты, соответственно и палочки берут ровные. Для туфель вырезают восемь чурбачков и заостряют их, оставляя на носке каждой туфли длинные штырьки для укрепления их в подставке. В верхних торцах туфелек просверливают отверстия, в которые вставляют на клею нижние концы палочек-ног (рис. 96, г).
      Когда картонные кружки присохнут к юбочкам, можно приделывать балеринам ноги. С этой целью в кружках и через них, в пучках соломы, просверливают снизу отверстия для укрепления в них ног. Ноги у балерин должны стоять рядом, почти вплотную одна к другой, поэтому и отверстия должны делаться рядом. Окунув концы палочек-ног в клей, вставляют их в отверстия. При этом надо следить за тем, чтобы у всех четырех балерин ноги были одинаковой длины. Когда ноги достаточно укрепятся в туловище, балерин можно устанавливать на подставке.
     
      Композиция по сказке
      «Муха-Цокотуха» К. Чуковского
     
      Дети с раннего возраста любят сказку «Муха-Цокотуха». На рисунке 97 изображен тот момент, когда Комарик, не устрашившись злого огромного Паука, бросается на выручЕЕу Мухи-Цокотухи и убивает Паука.
      Хорошо этот замысел обсудить с детьми и нанести иа бумагу в виде незамысловатого эскиза. Муха-Цокотуха уже схвачена Пауком, скручена, связана по рукам и ногам и подвешена на паутине. Делаем набросок растянутой на корявой ветке паутины, на которой изображаем висящую Муху-Цоко-туху. Около паутины, заслоняя ее, широко раскинул лапы Паук. Он поднялся на задние лапы и широко расставил передние, чтобы схватить Комарика. Но тот стремительно нанес удар саблей и пронзенный ею Паук опрокидывается назад. Надо придумать, из какого материала делать персонажей.
      Муху можно сделать из желудей, сосновой шишки и целлофана, паука — из древесных грибов и сосновых («мохнатых») веточек, а комарика — из желудей, стержня еловой шишки и целлофана. Сабля у комарика — из тонкого прутика или из проволоки. Дерево сделано из корня, а паутина — из толстых ниток или тонкого шпагата. Не следует считать, что эти детали композиции обязательно должны быть сделаны из этих материалов. Может встретиться более интересный и выразительный материал.
      Начинают с Мухи-Цокотухи. Грудь делают из крупного целого желудя. Просверливают в нем шесть соединительных отверстий, из которых два — для передних лапок, одно (у основания желудя) — для прикрепления головы, два (в нижней половинке желудя) — для прикрепления задних лапок и одно в вершине желудя — для прикрепления брюшка. Затем берут соответствующих размеров плотную закрытую шишку, обработанную клеем, просверливают в ней два соединительных отверстия: одно у основания для прикрепления брюшка к грудке, а другое со стороны будущей спины, для последующего прикрепления мухи к паутине. Затем, подобрав соответствующей толщины и длины палочку, покрывают ее клеем и вставляют один конец в отверстие в шишке у ее основания, а дру-» гой в отверстие у основания в желуде, и туловище мухи готово (рис. 98, а).
      Голову можно сделать из желудя (рис. 98, б) и из мелких сосновых шишек (рис. 98, в).
      Желудь используют в горизонтальном положении, так как голова мухи в ширину несколько больше, чем в длину. В желуде надо просверлить два соединительных отверстия: для прикрепления головы к туловищу и в затылке, для прикрепления головы к паутине. Глаза у мухи должны быть большие, вытаращенные or ужаса. Их можно сделать из колец белой изоляции провода и семядолей гороха. Затем сверлом большого диаметра или кончиком ножа прорезают в желуде широко раскрытый рот кричащей мухи.
      Голова мухи из мелких сосновых шишек делается так же, как голова стрекозы (см. рис. 88).
      Затем делают лапки. Берут четыре рогульки. Две из них используют для передних и две для задних лапок (рис. 98, г). Лапки мухи можно сделать сжатыми или просительно сложенными. Для их изготовления можно использовать семена липы или продолговатые семена белой акации или вырезать из какого-либо материала (например, из бересты).
      Задние лапки муха вытянула. Они крепко связаны веревками (по сказке). Башмачки делают из желудевых семядолей, в которых просверливают соединительные отверстия.
      Крылья мухе можно сделать из нескольких видов материалов, например из бересты, целлофана, фольги и др., а также из листьев растений. Крылья из бересты будут при высыхании скручиваться в сторону белой поверхности коры, а крылья из листьев растений при высыхании согнутся и рассыплются. Самым прочным и интересным будет целлулоид, хотя он и не при? родный материал.
      Берут использованную фотопленку, смывают с нее эмульсию и получают прозрачный материал. Рисуют на пленке крылья мухи (рис. 98, д), вырезают их ножницами и при помощи клея и соединительного штырька прикрепляют к спине мухи (рис. 98, е). Этот же штырек используется для прикрепления мухи к паутине. Второй крючок, с помощью которого муха будет прикреплена к паутине, вставляют в затылок мухи.
      Приступают к изготовлению комарика (рис. 99). Грудь его делают из желудя (рис. 99, а), но можно ее сделать и из сосновой шишки. В грудке просверливают соответствующее количество соединительных отверстий. Брюшко комарика можно сделать из стержня еловой шишки. Просверливают в нем соответствующее количество соединительных отверстий и присоединяют брюшко к грудке (рис. 99, б).
      Голову делают из желудя. Глаза и рот ему делать не надо, а нос, длинный, как шпага, лучше всего сделать из шипа белой акации, но можно просто выстрогать из тонкой палочки. Комарик наносит удар саблей пауку, поэтому он весь вытянулся вперед. Голова комарика наклонена вперед на вытянутой шее, значит, шею надо делать длинной и соединительное отверстие для нее просверливать примерно у середины желудя и почти под прямым углом к вертикальной оси желудя. Головным убором комарика будет желудевая чашечка (рис. 99, в).
      Саблю можно сделать из шипа белой акации или из прутика. В крайнем случае — из алюминиевой проволоки. Как изготовить саблю и правую лапку комарика, показано на рисунке 99, г.
      Левая лапка комарика согнута, он держит в ней фонарик. Фонарик можно сделать из кусочка прозрачной хлорвиниловой изоляции провода или использовать подходящий по форме цветок. Дужку к фонарику делают из тонкой проволоки. Она закреплена в кулачке из семени липы, гороха и т. д. (рис. 99, д).
      Крылья комарика можно сделать из фотопленки. Рисуют на пленке крылья и вырезают их ножницами (рис. 99, е). Острым концом ножа прорезают в спинке комарика два глубоких прореза и вставляют в них крылья (рис. 99, ж).
      Осталось сделать комарику нижние конечности. Их делают из двух длинных палочек и деревянного чурбачка, распиленного пополам, или желудевых семядолей (рис. 99, з). Просверливая соединительные отверстия в чурбачках, надо учитывать, что одна нога комарика должна быть выставлена далеко вперед, а другая отставлена назад. Соответственно и отверстия в чурбачках должны быть просверлены под углом.
      Затем изготавливают паука. Он сделан из трех древесных грибов разной величины и восьми сучков от сосновой ветки. Подбирают два гриба. Один размером побольше, другой поменьше. Большой гриб будет брюшком паука, а поменьше — грудкой, к которой будут прикрепляться ноги (рис. 100, а).
      В обоих грибах (в той части, которой они прикреплялись к стволу дерева) просверливают соединительные отверстия диаметром 3 — 5 мм и с помощью покрытого клеем деревянного штырька соединяют грибы вместе (рис. 100, б). В меньшем грибе (груди паука), по его краям просверливают соединительные отверстия для присоединения головы к туловищу и для закрепления ног.
      Голову паука делают из третьего гриба, еще меньшего размером, чем тот, из которого делалась грудка (рис. 100, в). Если голова получится больше груди — беда не велика, так как бывают пауки с большой головой. С помощью палочки прикрепляют голову к туловищу.
      Глаза паука надо сделать большие, навыкате. Для этого отрезают от белой изоляции пару колечек и приклеивают их в виде глаз. Но можно сделать их и из другого материала. Из двух шипов с розы или другого колючего растения делают пауку острые большие зубы.
      Ноги у паука должны быть лохматые и длинные. Их можно сделать из сосновых и еловых веточек (рис. 100, г). Подобрав веточки с сучками необходимой формы и длины, отрезают их и, сняв с них хвою, прикрепляют к туловищу паука с таким расчетом, чтобы создавалось впечатление, будто паук еще машет лапами, еще пытается схватить комарика.
      Для изображения дерева берут корень (рис. 101, а), обрезают его до требующихся размеров, в торце отпила просверливают отверстие и при помощи соединительной палочки устанавливают дерево на подставке-коре. Паутину на дереве надо делать тогда, когда оно уже укреплено на подставке, но можно сделать ее и до установки дерева. Из шпагата или толстой нитки делают центральное кольцо паутины диаметром 2 — 3 см и от него протягивают радиальные паутинки, которые привязывают концами к веткам дерева. Затем берут такую же нитку и ею соединяют радиальные паутинки (рис. 101, б).
      Все детали готовы. Надо собрать их в композицию на общей родставке. Такой подставкой может быть кусок толстой сосновой коры.
      Расставляя и укрепляя фигурки в композиции, надо делать это с таким расчетом, чтобы фигурки стояли не очень далеко и не очень близко одна от другой. Если муха и паук ничем не связаны между собой, то, паук и комарик связаны длиной руки и сабли комарика. Детали устанавливают начиная с корня-дерева. Установив его и подвесив на паутину муху, определяют место укрепления паука и устанавливают его. Теперь надо установить комарика с таким расчетом, чтобы его сабля пронзала грудь паука.
     
      Буратино и Карабас Барабас
      Дети хорошо знают и любят сказку про деревянного человечка Буратино. Работа по этой сказке вызывает у них большой интерес. Композиции можно сделать самые разнообразные, изобразив любых персонажей сказки. На рисунке 102 показан один из вариантов.
      Работу начинают с изготовления фигуры Карабаса Барабаса.
      Большая, сильно раскрывшаяся еловая шишка будет хорошо соответствовать туловищу одетого в звериную шкуру Карабаса. У основания шишки просверливают три соединительных (рис. 103, а) отверстия для шеи и рук, затем в верхней части шишки просверливают два отверстия для ног. Голову можно сделать из грецкого ореха. Ее характерные черты: оскаленные зубы, вытаращенные глаза и черная борода. В большом грецком орехе просверливают отверстия для палочки-шеи с таким расчетом, чтобы верхняя часть ореха пришлась на подбородок лица. Затем из двух колец изоляции или из семядолей гороха делают глаза (наклеивают их на лицо в соответствующих местах).
      Просверливают отверстие для носа и вставляют в него сучок-нос, а на месте оскаленного рта просверливают В орехе ряд отверстии (рис, но и Карабас Барабас», 103, б).
      Брови, усы и бороду лучше всего сделать из пряди окрашенной черной краской пакли или из клочка черной шерсти (рис. 103, в). Самое сложное — это сделать торчащие дыбом волосы, а они именно такими и должны быть. Торчащие дыбом волосы делают так: темя головы покрывается не очень жидким столярным клеем, затем ножницами нарезаются из шерсти нужной длины волосы. Остается брать их по частям пинцетом и стоймя ставить на клей на темени головы. Постепенно, пучок к пучку, торчащими волосами будет покрыта вся поверхность головы. После того как клей высохнет, голову прикрепляют к туловищу.
      Руки Карабаса делают из веточек и кусочков бересты, как показано на рисунке 103, г. Если нет бересты, то руки можно сделать из тонкого картона. Палочки-руки, как и ноги, должны быть покрыты волосами. Для этого палочки-руки и ноги покрывают клеем и обматывают черной паклей или темной шерстью. Когда они присохнут, волосы можно аккуратно подравнять ножницами.
      Карабас Барабас должен иметь в руке длинный кнут. К тонкой палочке-кнутовищу привязывают толстую нитку длиной 10 — 15 см, и кнут готов.
      Рис. 103. Последовательность изготовления Карабаса Барабаса: а — туловище из еловой шишки; б — голова из грецкого ореха; в — усы, борода, волосы из пакли (шерсти); г, д — руки, иоги из палочек, обмотанных шерстью.
      Последовательность изготовления ног показана на рисунке 103, д.
      Для придания Карабасу страшного вида можно опоясать его поясом из бересты и заткнуть за пояс широкий нож, выстроганный из прутика. Все это надо сделать до установки Карабаса на подставке.
      Установив Карабаса на подставке, можно приниматься за изготовление Буратино.
      В первую очередь делают его туловище. Как это положено по сказке, Буратино должен быть деревянный. Для туловища отпиливают чурбачок длиной 4 см я толщиной 1 см (рис. 104, а). В одном из торцов просверливают соединительное отверстие для прикрепления головы, а по бокам просверливают четыре тонких отверстия для прикрепления рук и ног. Фигурка Буратино в данном случае слишком мала, чтобы делать ей руки и ноги составными из отдельных деталей. Их делают выпилив либо из одного кусочка фанеры (рис. 104, б), либо из соответствующих прутиков с сучками в виде локтей и коленей (рис. 104, в).
      Для того чтобы лицо Буратино получилось симпатичным, голову надо делать из ровного, чистого, круглого лесного ореха. Желательно, чтобы на орехе была сохранена зеленая оболочка (рис. 104, г). Мягким простым карандашом рисуют на орехе лицо Буратино и начинают по контурам рисунка просверливать глаза, рот и отверстие для носа. Глаза и рот делают таким образом.
      Сверлом диаметром 1,5 — 2 мм просверливают на месте глаз сквозные отверстия (до мякоти ореха), затем острым концом ножа в верхней половине глаз соскабливают кромку скорлупы, в результате чего создается впечатление закатившихся от страха под лоб глаз.
      Аналогично делается и рот, только его надо просверливать сверлом большего диаметра (2,5 — 3 мм), а кромку снять с верхней и нижней сторон отверстия, и получится рот кричащего ребенка.
      Нос можно выстрогать из палочки, заострив один его конец, и вставить на клею в носовое отверстие.
      Из бумаги, раскрашенной яркими поперечными полосками, сделать кулек (рис. 104, д) и надеть его колпачком на голову Буратино, предварительно смазав ее клеем. На рисунке 105, е показана собранная фигурка Буратино.
      Вложить фигурку Буратино в руку Карабаса Барабаса не сложно, так как ладонь последнего сделана из мягкой коры, следует только ее слегка разжать, покрыть внутри клеем и вложить в нее Буратино. Рука зажмет его, клей высохнет, и Буратино будет крепко держаться в этом положении.
      По мотивам этой сказки можно сделать несколько интерес* ных композиций. На рисунке 105 показан еще один из вариантов. Изготовление Буратино для этой композиции показано на рисунке 104, ж.
     
      Композиция по сказке « Царевна-лягушка»
      В композиции по этой сказке будет две фигуры — Ивана-царевича и Василисы Премудрой в образе лягушки со стрелой во рту (рис. 106).
      В поделке используются еловые шишки, желуди, древесная кора, древесные грибы разных размеров, веточки разной толщины, кусочки бересты и кусок плексигласа 20 X 30 см для изображения воды.
      Прежде чем делать фигуру Ивана-царевича, надо определить его позу. Он пускает стрелу, значит, вся его фигура должна выражать напряжение, связанное с натягиванием лука.
      Для туловища Ивана-царевича подбирают еловую шишку с легким изгибом. Лишнюю часть шишки отпиливают (рис. 107, а). Просверливают соединительные отверстия. Обратите внимание на направления, в которых надо сверлить эти отверстия в зависимости от положения рук Иванушки.
      Голову делают из желудя (рис. 107, б), а шапку — из тонкого конца маленькой сосновой или еловой шишки (рис. 107, в).
      У Иванушки подстриженные под скобу волосы. На узкую полоску ткани наклеивают мелко нарезанную шерсть русого цвета или паклю и наклеивают эту полоску на голову (рис. 107, г). Место стыка волос с шапкой прикрывают околышем, вырезанным из бересты (рис. 107, д).
      Последовательность изготовления рук и ног Иванушки подробно показана на рисунке 108.
      Для лука надо выбрать ровную палочку. На нее натягивают в виде тетивы нитку или леску (рис. 109, а). Но лук сгибать еще рано. Прежде надо в кисти левой руки просверлить отверстие (рис. 108, б), в которое просунуть палочку-лук. Вот теперь лук можно согнуть до необходимого предела, при этом необходимо учесть, что лук надо будет еще натянуть и вложить в него стрелу. Для натягивания лука надо в кисти правой руки (с внутренней стороны) сделать прорез или пропил такой глубины, чтобы в него вошла тетива. Лук натянуть и тетиву закрепить в пропиле.
      Стрелы делают из тонких прутиков, наклеив на них наконечники и оперение из бумаги (рис. 109, б). Одну стрелу на клею вкладывают в лук, а несколько стрел приготавливают для укладки в колчан.
      Колчан вырезают из бересты по выкройке, приведенной на рисунке 109, в, и склеивают (рис. 109, г). Плечевой ремень перекидывают через правое плечо Иванушки и затем приклеивают его к колчану. Когда ремень присохнет к колчану, в него вкладывают стрелы. Фигурка готова.
      Лягушка сделана из четырех березовых древесных грибов (их легко обрабатывать) разной величины. Нижняя часть туловища лягушки сделана из толстого большого гриба (рис. 110, а). В данном случае лягушка по размерам будет значительно превосходить те размеры, какие надо бы ей придать в сравнении с фигуркой Иванушки. Но учитывая сказочность сюжета, лягушку надо делать большую. Верхнюю часть гриба срезают по контуру, указанному на рисунке. В срезе гриба просверливают соединительное отверстие для прикрепления верхней части туловища, которую делают из гриба меньших размеров (рис. 110, б). В нижней части меньшего гриба просверливают соединительное отверстие с таким расчетом, чтобы при укреплении на срезе большого гриба он слегка выступал над большим (рис. 110, в). При помощи соединительного штырька соединяют грибы на клею.
      Для изготовления головы берут два маленьких гриба, из которых один должен быть немного крупнее второго. Этот гриб будет головой (рис. 110, г), а другой — нижней челюстью (рис. 110, б). У головного гриба затылком будет сторона, которой он прикреплялся к дереву. По бокам этого гриба делают по вырезу, в которых укрепляют глаза, состоящие из двух половинок желудевых семядолей (рис. 110, е). В нижней части головы просверливают два соединительных отверстия, одно из которых служит для прикрепления нижней части головы, а второе для прикрепления головы к туловищу (рис. 110, ж).
      Лягушачьи лапы своеобразны, и делать их надо с выдумкой. Лапы должны быть пятипалые, с перепонками. Можно упростить форму лап и сделать их трехпалыми.
      Определив позу лягушки и положение всех четырех лап, вырезают из веточки четыре палочки (рис. 110, з), затем из еловой веточки вырезают четыре трехпалых основания (рис. 110, и) и в каждой из них, в месте соединения трех отростков, просверливают по одному соединительному отверстию. В эти отверстия вставляют концы Палочек-лап (рис. 110, к). Недостает только перепонок. Их можно сделать из бересты. Из нее вырезают пластинки по форме всей лапы и подклеивают их к лапам с нижней стороны.
      Лягушка поймала стрелу. Вложим стрелу в рот лягушки. Стрела должна быть соответствующей размерам лягушки, т. е. значительно больше тех стрел, которые имеются у Ивана-царевича. Этого бояться не надо. Пусть та стрела, которую держит лягушка, будет больше остальных. Ее делают из палочки (рис. 110, л). Корону вырезают из бумаги и склеивают (рис. 110, м).
      Все фигурки композиции готовы. Можно начинать сборку на общей подставке. Но совсем не обязательно подставка должна быть общей. Иванушку и лягушку можно укрепить на раздельных подставках, но мож-но и на общей. Из чего сделать общую подставку, какой она должна быть? Видимо, для Иванушки нужна суша, берег, а для лягушки — вода и листок кувшинки, на котором она сидит. Значит, подставку надо делать из куска коры или гриба (суша) и куска бересты или плексигласа (вода). Их кладут на клею на общую фанерку (плексиглас на клею держаться не будет, его можно прикрепить углам мелкими гвоздями через отверстия, просверленные в плексигласе). Лист кувшинки вырезают из бересты и, положив его на плексиглас, общим соединительным штырьком в нижней части туловища лягушки прикрепляют одновременно и лягушку и лист к плексигласу (рис. 111). Для более прочного укрепления лягушки на подставке надо прикреплять ее к плексигласу не одним, а двумя штырьками. Работа готова.
     
      Змей Горыныч
      Основными материалами для создания этой поделки будут служить корень какого-нибудь кустарникового растения, мелкие сосновые шишки и шипы с колючих кустарников (рис. 112). В данном случае использован корень выкорчеванного засохшего куста смородины. Корень отпиливают от ствола кустарника, затем смывают с него землю и, дав ему обсохнуть, тщательно изучают его форму, чтобы определить, какие отростки нужны, а какие надо будет удалить. По замыслу нужно на корне иметь: туловище змея (утолщенная, центральная часть корня), три отростка-шеи, два отростка — основа будущих змеиных крыльев, один наиболее длинный отросток — хвост и чегыре небольших отростка — змеиные лапы, Подбирая эти отростки, надо иметь в виду, что они должны располагаться в определенном направлении и иметь примерно ту форму, которая будет нужна. Конечно, на данном корне может не оказаться всех нужных отростков, и не все отростки могут быть той формы и того размера, какие требуются. Поэтому надо срезать с другого корня недостающие отростки и прикрепить их к основному корню при помощи соединительных штырьков и столярного клея, как это показано на рисунке.
      Затем берут несколько тонких изогнутых отростков, и тех, которые обрезаются с корня как лишние, и отрезают от них кусочки — крючковатые пальцы змеиных лап. Пальцы эти при помощи штырьков и клея прикрепляют к корням-лапам. Чтобы сделать когти, достаточно снять шипы с какого-либо рас гения (роза, шиповник, боярышник и т. п.) и эти шипы приклеить к концам пальцев на лапах. Если нет возможности найти такие шипы, то их можно вырезать из белой хлорвиниловой изоляции электропровода и приклеить. Перепончатые змеиные крылья можно сделать из бересты или из листьев любого широколистного растения. В крайнем случае их можно вырезать из черной фотобумаги и наклеить на соответствующие отростки корня. От каждой головы змея и до конца хвоста идут крупные шипы. Такие шипы можно взять с кустов роз, с веток белой акации и других колючих растений. Шипы приклеивают столярным клеем (не приклеивайте их конторским силикатным клеем, так как он, высыхая, приобретает белесый цвет и вся работа станет грязной). На этом можно считать работу законченной.
      Головы в данном случае сделаны из мелких, обработанных столярным клеем сосновых шишек. Каждая шишка распилена лобзиком вдоль на две половинки, но не до конца. Затем в распил вкладывают в качестве распорки палочку и весь распил внутри покрывают столярным клеем. Клей высохнет и зафиксирует, закрепит это положение шишки. Создается впечатление раскрытой пасти змея. Из бересты вырезают длинные, раздвоенные змеиные языки и вклеивают их в открытые пасти змеиных голов. Затем берут соответствующее количество длинных острых шипов с белой акации или с боярышника и других колючих кустарников и делают из них клыки и рога к каждой голове. Глаза можно сделать из колец белой (или красной) хлорвиниловой изоляции электропровода. Головы готовы. Остается в их затылках просверлить соединительные отверстия и прикрепить головы стержнями на клею к шеям Змей Горыныча. В основании главного корня-туловища просверливают соединительное отверстие и с помощью штыря, вставленного на клею в это отверстие, устанавливают Змей Горыныча на подставке из куска толстой коры или на древесном грибе. Работа готова.
     
      Бабушкины сказки
      (цветная табл. 3)
      Бабушку можно сделать из многих материалов, в том числе из еловых шишек, соломы и т. д. Голову хорошо сделать из сосновой шишки, так как шишка передает впечатление морщинистого старушечьего лица. Нос — веточка. Волосы делают из пакли, мха, шерсти, из шелковистых нитей с кукурузного початка. Платок — кусок бересты. Руки и ноги — палочки, кисти рук — из бересты. В них надо вложить вязание (кусок любой трикотажной ветоши), а пальцам придать соответствующее положение. В виде спиц воткнуть в вязание тонкие травинки или проволочки.
      Бревно делают из старого сучка. Фигуру старушки закрепляют на нем на клею при помощи штырька. Затем бревно закрепляют на общей подставке.
      Фигурки детей хорошо получаются из желудей, шишек, соломы и т. д. Головы им можно сделать из лесных орехов, мелких желудей, лука-сеянца, кипарисовых шишек, плодов платана и т. д. Волосы — пакля, мох, шерсть. Головной убор — желудевые чашечки. Юбка на девочке — воронкообразный гриб.
     
      Гуси-лебеди
      (цветная табл. 4)
      Композиция «Гуси-лебеди» создана по мотивам одноименной русской народной сказки. Поделка состоит из четырех фигурок.
      Фигурки детей можно сделать из желудей, сосновых или еловых шишек, из соломы. Головы сделаны из лесных орехов, маленьких желудей, каштанов, кипарисовых шишек и т. д. Руки, ноги — из прутиков с сучками. Кисти рук — из семян липы, кедровых орехов, фасоли, гороха, сои и др. Стопы ног — из семядолей желудя, но лучше из половинок чурбачка, на которых кора надрезана в виде шахматной клетки.
      Волосы девочки — из пакли, мха, шерсти; косынка и юбка — из бересты, воронкообразного гриба. Головной убор брата — желудевая чашечка или шляпа из воронкообразного гриба.
      Создавая фигурки брата и сестры, надо добиваться, чтобы весь их облик выражал испуг, стремительность бега от опасности. Показать это можно и выражением лиц. Надо продумать положение рук, ног, головы. Юбка, косынка, волосы девочки развеваются от бега. Испуг на лицах можно передать путем проделывания в головах-орешках отверстий — широко открытых ртов, округлившихся глаз.
      Чтобы показать, что сестра держит брата за руку, надо в одном семени липы (фасоли или другого материала, из которого делают ладошки детей) сделать с двух противоположных сторон по отверстию и в эти отверстия вставить на клею кистевые концы рук детей.
      Готовые фигурки укрепить на общей подставке.
      Гусей-лебедей можно сделать из многих видов материалов, но лучше всего использовать желуди или некрупные продолговатые шишки. Крылья можно сделать из бересты и другой тонкой коры, но при этом ее надо заранее расправить и высушить, иначе она ссохнется и крылья загнутся. Можно сделать крылья из жестких листьев интересной формы, но если они при высыхании не скручиваются. Хвост — также из бересты.
      Для прикрепления крыльев к туловищу их у основания заостряют и на клею вставляют в отверстия, прорезанные в туловище. Можно также к крыльям, у их основания, приклеить с нижней стороны палочки-стержни. Когда они присохнут, то с их помощью прикрепить крылья к туловищу.
      Шеи птицам можно сделать из проволоки или прутьев. Во всех случаях изготовления фигурки из природных материалов надо по возможности избегать применения иных материалов, следовательно, и в данном случае лучше использовать палочки.
      Головой птицы может быть семя липы, фасоль, кедровый орех и т. д. В них просверливают одно сквозное отверстие и в него продевают конец шеи с таким расчетом, чтобы он вышел из головы с противоположной стороны на 5 — 8 мм. Это будет клюв птицы. Глаза и лапы можно не делать.
      По замыслу птицы летят в погоне за детьми, следовательно, укрепить их надо на подставке так, чтобы создавалось впечатление, что птицы летят. Сделать это можно при помощи тонких прутиков или проволочек. Прутики как природный ма- териал более подходят для работы, но они после высыхания станут очень хрупкими. Проволока не высохнет и не сломается. Брать проволочку надо тонкую, чтобы она не бросалась в глаза при взгляде на поделку. Клей «Марс» или БФ надежно укрепят проволоку в фигурке птицы и в подставке.
      Располагать фигурки на подставке следует так, чтобы птицы были несколько позади фигурок детей.
     
      СОХРАНЕНИЕ РАБОТ ОТ ПОЛОМОК И РАЗРУШЕНИЙ
     
      Созданные детьми работы могут портиться, разрушаться. Причиной тому могут быть неосторожное обращение с ними зрителей, стирание с них пыли, высыхание, разрушение, гниение материала, из которого сделаны работы. Для сохранения работ необходимо по возможности устранять эти причины. Достигается это двумя путями. Прежде всего надо сделать хранилища, где детские работы были бы видны и недоступны для рук любопытствующих зрителей. Таким хранилищем может служить застекленная полка, витрина и т. п. (рис. 113).
      На рисунке 113, а показана витрк-на, у которой застеклена только одна сторона, на рисунках 113, 6, в изображены витрины с четырьмя застекленными сторонами. Поставленные в такие витрины работы будут хорошо просматриваться со всех сторон.
      Второй путь сохранения работ от разрушения — покрытие их защитным лаком. Подробно о покрытии работ лаком уже говорилось выше, напомним только, что работы надо покрывать масляным или спиртовым лаком с помощью мягкой кисти. Покрывать работу надо сверху вниз, чтобы лак не скапливался иа выступающих частях поделки. Следует обратить внимание на то, чтобы лак проникал во все прорезы и отверстия, которые он скрепит, укрепив этим всю фигурку.
      После покрытия фигурки лаком надо дать ей просохнуть и можно ставить работу в витрину.
      У каждой работы в витрине следует поместить аккуратно и разборчиво написанную этикетку, на которой должно быть указано название работы (по теме и по способу выполнения), например; «Скрипач. Поделка из лесных материалов», фамилию, имя автора работы, его возраст или год рождения, из какого он класса, в каком году работа выполнена.
      Если данная работа экспонировалась на каких-нибудь выставках, да еще и удостоена наград, об этом обязательно надо указать в этикетке. Например; «Работа экспонировалась в 1969 году на областной выставке работ школьников и удостоена диплома первой степени».
     
      ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ В ШКОЛЬНЫХ КРУЖКАХ И ГРУППАХ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ
     
      Требования к планированию занятий в кружках менее жестки, чем к классным занятиям. В кружках дети могут свободно фантазировать и создавать то, что им больше нравится, что созрело в их представлении.
      Эта особенность кружковых занятий предъявляет требование иметь в запасе самые разнообразные природные и вспомогательные материалы. Следовательно, организуя летом и осенью сбор материалов, руководитель кружка должен направить внимание детей на сбор самых разнообразных материалов, могущих пригодиться зимой на занятиях.
      В кружках могут заниматься дети разных возрастов, следовательно, я в сборе материала будут участвовать и старшеклассники, что облегчит задачу руководителя.
      Хранение материалов надо поручить инициативной группе во главе со старостой кружка, но под контролем руководителя.
      Сложным в организации занятий в кружке является выбор времени проведения занятий. Если школа работает в одну смену и в ее стенах организовано горячее питание, то удобно проводить занятие кружка сразу после окончания уроков. Один час занятий в кружке детей не утомит, а, наоборот, будет служить отдыхом после занятий в классе.
      Это целесообразно еще потому, что после окончания занятий в кружке ученики полностью освобождаются и могут спокойно отдыхать, делать уроки и т. д. Если же кружковые занятия проводить вечером, то детям, которые далеко живут, придется тратить время на поездку домой и возвращение в школу.
      В том случае, когда школа работает в две смены и учащиеся обеих смен занимаются в кружке, удобно проводить кружковые занятия иа стыке смен. Для занятий в кружке вторая смена учащихся приходит за час до начала классных уроков и этот час работает в кружке. Затем они свое занятие в кружке заканчивают и уступают место ученикам первой школьной смены, которые приходят в кружок во окончании классных занятий.
      При такой организации кружковых занятий достаточно иметь одного руководителя кружка. Конечно, можно организовать занятия в кружке и иначе — по одним дням в кружке занимается первая смена, по другим — вторая. Эта система хороша, когда руководитель кружка имеет возможность заниматься с ребятами 4 — 6 дней в неделю.
      Чтобы не перегружать детей кружковыми занятиями, целесообразно занятия в кружке проводить один раз в неделю» по твердо установленным дням
      Делить участников кружка на возрастные группы не еле?-дует. Пусть все занимаются одновременно. Это даст возможность руководителю кружка опираться на помощь старшеклассников, а малыши будут успешно перенимать опыт старших товарищей. Именно так и произошло в кружке юных умельцев загорянской школы № 2 Московской области. Здесь занимались вместе ученики младших классов с учениками VI — VIII классов, в результате дети так сдружились в творчестве, достигли таких больших успехов что их работы два ге-
      да подряд экспонировались на ВДНХ СССР. За этот успех Московский обком ВЛКСМ премировал лучших участников кружка месячной путевкой во Всероссийский пионерский лагерь «Орленок», где кружковцы не только отдохнули, но и провели большую творческую работу.
      Занятия творчеством в группе продленного дня в известной мере являются промежуточной ступенью между классными занятиями и кружковыми. В этих занятиях есть элементы той перспективной и каждодневной плановости, которая нужна для классных занятий, и смешение возрастов участников занятий, отсутствие на этих занятиях строгости, присущей уроку (нет нужды держать ребят накрепко «привязанными к парте, им надо предоставлять возможность свободного общения, обмена мнениями, опытом и т. д.).
      При проведении в школе занятий с использованием природных материалов, кружков и занятий в группах продленного дня очень серьезно встанут следующие вопросы:
      1) заблаговременной заготовки и правильного хранения большого количества поделочных природных и вспомогательных материалов, инструмента, оборудования хранилищ для готовых изделий и т. д.;
      2) продуманной организации выдачи из хранилища на занятия необходимого количества материалов и школьного резервного инструмента;
      3) подготовки и использования кадров педагогов, воспитателей, руководителей кружков, умеющих вести занятия с природными материалами.
      Заготовку природных и вспомогательных материалов и инструмента надо поставить шире, чем если ведутся только классные занятия. Если для классных занятий материал могут собрать только ученики данного класса, а для кружка только кружковцы, то в данном случае к сбору материалов надо привлечь и учеников старших классов. Одновременно с заготовкой материала надо позаботиться об изготовлении или закупке необходимого количества инструмента, причем, например, для занятий в группе продленного дня резервного (школьного) инструмента потребуется несравненно больше, чем на уроке в классе, так как на этих занятиях могут присутствовать учащиеся старших классов, у которых этого инструмента нет.
      Больше потребуется и хранилищ для готовых изделий. Кстати сказать, будет очень хорошо, если готовые изделия из природных материалов станут одним из элементов украшения школы. Полки в классах и на стенах залов и коридоров с выставленными на них детскими работами придадут шко.гёе совершенно своеобразный, сказочный колорит. Можно выставить работы в шкафах, на столах под прозрачными колпаками, на окнах между летними и зимними рамами и т. д. Такое убранство школы одновременно может являться постоянной школьной выставкой детского художественного творчества. Все полки, шкафы, колпаки и т. д. должны быть подготовлены заранее, так как уже на первых практических занятиях будут созданы интересные поделки. Они будут накапливаться с каждым последующим уроком.
      Значительно усложняется организация хранения и выдачи материалов и инструмента. Хранить приходится много материала и инструмента. Следовательно, надо иметь соответствующее хранилище. Если материал для класса или кружка мог хранить и выдавать староста класса или кружка, то для хранения общешкольного запаса и выдачи его на занятия в классы, в кружки и в группы продленного дня надо иметь ответственного из старшеклассников, который одновременно будет заботиться и о содержании инструмента в исправном состоянии.
      Если порядка в хранении материалов и инструментов не будет, то это неизбежно приведет к тому, что материала не хватит на весь учебный год, а инструмент будет поломан и растерян.
      В больших школах, где несколько параллелей начальных классов, групп продленного дня и кружков, неизбежно возникнет проблема кадров (учителей и воспитателей), могущих вести занятия. Почти в любой большой школе найдется 1 — 2 человека из педагогов, умеющих создавать поделки. Однако им трудно обеспечить руководство этим видом груда во всех классах и кружках. Кстати сказать, в кружке следует иметь не более 10 — 15 человек.
      Для подготовки руководителей занятий по детскому творчеству целесообразно провести в школе инструктивно-методический семинар с теми учителями, которые будут проводить в новом учебном году занятия. Семинар надо проводить весной, чтобы учителя могли потом, в течение лета, провести заготовку материалов.
      Семинар может быть кратковременным, когда в течение недели слушателям будут даны необходимые знания и навыки. Однако такой семинар плох тем, что потом в течение года его слушатели многое перезабудут. С этой точки зрения лучше проводить семинарские занятия 1 — 2 раза каждый месяц в течение всего года. Тогда знания руководителей будут свежими. Кроме того, в ходе практических занятий с детьми у руководителей могут возникнуть вопросы, на которые они получат ответы от руководителя семинара в ходе занятий.
      На семинарских занятиях в порядке практики можно готовить образцы работ, которые затем будут даны ученикам как примерные образцы.
     
      ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ В КРУЖКАХ ПРИ ДОМОУПРАВЛЕНИЯХ
     
      Часто приходится слышать жалобы на то, что в жилых массивах дети не находят себе полезного занятия во внеучебное время. Для ликвидации этого недостатка можно организовать кружки детского творчества. Например, при домоуправлении жилого поселка на ст. Валентиновка Щелковского района Московской области был создан такой кружок. Он существовал несколько лет. За этот срок дети в кружке достигли такого мастерства, что были приглашены иа Центральное телевидение, где выступали несколько раз с рассказом и показом своего творчества.
      Для организации кружка при домоуправлении надо прежде всего иметь квалифицированного руководителя. Если у домоуправления нет возможности держать его на зарплате, то придется искать энтузиаста из жильцов. Затем надо иметь соответствующее помещение — достаточно просторное, светлое и сухое. Дело домоуправления — оборудовать это помещение столами, стульями, полками, шкафами, закупить или изгото-товить необходимый инструмент, закупить вспомогательные материалы. Как правило, обеспечение ребят личным инструментом лежит на родителях, но резервный инструмент руководителю надо иметь. Сбор, хранение материалов и готовых изделий в таком кружке осуществляется так же, как и в школе.
      Кружки при домоуправлениях работают в зимнее время. Летом дети разъезжаются на отдых, и занятия прерываются до осени.
      В зимнее время кружки при домоуправлениях работают по календарю близлежащих школ. Распорядок работы кружка надо увязывать с распорядком работы школы. Организуются занятия в таком кружке примерно так же, как в школьных кружках, с учетом сменности школьных классных занятий. Проведение занятий в кружке может быть организовано на стыке школьных смен, как в школьном кружке. Это наиболее приемлемый вариант, так как руководитель один и большого количества часов для занятий он обеспечить не сможет.
      Весьма полезно привлечь к участию в занятиях кружка в качестве помощников руководителя свободных от работы родителей. Они могут наблюдать за порядком на занятиях, заготавливать материалы и ремонтировать инструмент. Особая ценность их помощи может быть достигнута при организации выставок детского творчества к знаменательным датам. Привлеченные к участию в кружке родители неизбежно будут помнить об этом деле и тогда, когда летом поедут отдыхать куда-либо, а значит, привезут оттуда интересные поделочные материалы. Запас таких материалов расширит творческие возможности кружка.
      Здесь уместно отметить, что этим видом творчества дети могут заниматься и дома, после того как они закончили приготовление уроков. И родители должны относиться с должным уважением к творчеству детей, поощрять их, ибо это труд детей, и хорошее отношение родителей к их труду будет способствовать воспитанию в сознании детей уважения к труду вообще, способствовать эстетическому воспитанию.
      Родители должны оказывать детям помощь в приобретении необходимого инструмента, в сборе материала, в процессе изготовления поделок. Ребенок работает, в основном, самостоятельно, используя знания, полученные в школе, но у него может возникнуть ряд вопросов, и родители должны постараться дать на них ответ.
      Творчество в семье имеет большое значение для улучшения воспитательной работы, для укрепления дружбы между родителями и детьми, для укрепления связи родителей со школой.



        _________________

        Распознавание текста — БК-МТГК.

 

 

ТРУДИМСЯ ДЛЯ ВАС, НЕ ПОКЛАДАЯ РУК!
ПОМОЖИТЕ ПРОЕКТУ МАЛОЙ ДЕНЕЖКОЙ >>>>

 

На главную Тексты книг БК Аудиокниги БК Полит-инфо Советские учебники За страницами учебника Фото-Питер Настрои Сытина Радиоспектакли Детская библиотека

 

Яндекс.Метрика


Борис Карлов 2001—3001 гг. = БК-МТГК = karlov@bk.ru