Память и кибернетика

DjVu

      ЗАКЛЮЧЕНИЕ
      Теперь из заоблачных высот фантастики вернемся на землю.
      Одним из самых важных последствий широкого распространения идей кибернетики нужно считать отнюдь не внедрение вычислительной техники, как иногда думают, а нечто другое, не столь легко уловимое. Прежде всего кибернетика изменила мышление научных работников, способствовала формированию новых взглядов на методы и задачи научных исследований, стимулировала пересмотр уже накопленных фактов в свете новых идей.
      Эти идеи иногда помогают навести порядок в богатом, но запущенном научном хозяйстве не только описательных, но и экспериментальных наук. В частности, многочисленные наблюдения, опыты и врачебно-клинические описания, посвященные различным аспектам памяти, также подвергаются, пусть пока в незначительной степени, переосмыслению и истолкованию с позиций кибернетики и электронного моделирования. Не исключено, что этот пересмотр поможет найти такие закономерности и взаимосвязи, которые раньше были скрыты, ускользали от наблюдателя и исследователя только потому, что их значение и смысл недооценивались. Такое направление работ весьма перспективно и нужно, хотя оно таит в себе опасность впадения в схематизм. На первых порах это, быть может, неизбежно.
      Каковы же выводы, к которым мы пришли, используя некоторые понятия кибернетики и теории информации при рассмотрении функции памяти?
      Один из выводов состоит в том, что теория информации должна быть усовершенствована. Нужно научиться оценивать не только формальный, но и смысловой объем информации. Здесь много возможных путей; один из них — оценка семантического объема информации по масштабам тех изменений, которые эта информация вызывает в поведении воспринявшего ее субъекта.
      Другой вывод — память человека нельзя рассматривать как простое хранилище накопленных сведений. Процесс накопления информации у человека неотделим от ее обработки, т. е. мышления, и является его органической составной частью. В то же время и мышление — одно из звеньев в процессе запоминания материала. (Этим, конечно, далеко не исчерпывается роль мышления.) Взаимоотношения мышления и памяти — одна из актуальных кибернетических проблем.
      В памяти человека хранится значительно больше сведений, чем он может активно воспроизвести или пассивно опознать. Иными словами, потенциальные знания человека выше его актуальных знаний. Воспроизведение — узкое место памяти, и чрезвычайно трудно найти эффективный подход к его изучению. Зато успехи на этом пути дали бы в руки инженера и нейрофизиолога бесценный материал, который нашел бы, вероятно, применение в работах по моделированию памяти и мышления. Это «бионическая» постановка вопроса, т. е. такая постановка, которая преследует цель использовать в технике наиболее выгодные и экономичные процессы и механизмы, созданные природой в процессе эволюции. Но несомненно, что успехи в изучении памяти имели бы и более широкое значение. Это как раз то звено науки, которое замыкает цикл познания внешнего и внутреннего миров, звено, в котором субъект и объект познания сливаются воедино, и мозг познает самого себя.