НА ГЛАВНУЮТЕКСТЫ КНИГ БКАУДИОКНИГИ БКПОЛИТ-ИНФОСОВЕТСКИЕ УЧЕБНИКИЗА СТРАНИЦАМИ УЧЕБНИКАФОТО-ПИТЕРНАСТРОИ СЫТИНАРАДИОСПЕКТАКЛИКНИЖНАЯ ИЛЛЮСТРАЦИЯ

Библиотечка «За страницами учебника»

Зоологические экскурсии. Райков, Римский-Корсаков. — 1956 г.

Борис Евгеньевич Райков
Михаил Николаевич Римский-Корсаков

Зоологические экскурсии

*** 1956 ***



DjVu


 

PEKЛAMA

Услада для слуха, пища для ума, радость для души. Надёжный запас в офф-лайне, который не помешает. Заказать 500 советских радиоспектаклей на 9-ти DVD. Ознакомьтесь подробнее >>>>


      СОДЕРЖАНИЕ

Глава I Значение и организация зоологических экскурсий 5
Литература 13

Глава II Техника экскурсионного снаряжения 14
Литература 28

Глава III Экскурсия на огород 29
Ведение экскурсии —
Капустница, или капустная
белянка 30
Наездники — паразиты капустницы 34
Репница 36
Капустная совка 38
Капустная огневка 40
Капустная моль 41
Капустная блошка 44
Капустный листоед, или бабануха 45
Капустная тля 48
Капустная муха 51
Слизень 53
Литература 55

Глава IV Экскурсия в плодовый сад 56
Ведение экскурсии —
Яблонный долгоносик, или цветоед 57
Яблонная листоблошка, или медвяница 61
Яблонная тля 63
Зимняя пяденица 66
Яблонная моль 68
Яблонная плодожорка 71
Насекомые на смородине и крыжовнике 74
Литература 75

Глава V Экскурсия в лес 77
Ведение экскурсии —
Мокрица 81
Паук-крестовик 83
Сенокосец 84
Многоножка-камнелаз 86
Кивсяк 87
Вилохвостка 88
Лапландский таракан 89
Хермес 90
Тлёвый лев 92
Комар-долгоножка 94
Черная жужелица 96
Осиновый листоед 97
Божья коровка 99
Личинка щелкуна 102
Усач 103
Короед-типограф 105
Короед-гравер, или халькограф 109
Березовый заболонник 111
Большой и малый лесные садовники112
Энтомофаги — охотники за короедами 116
Насекомые-паразиты бракониды 117
Обыкновенный комар 118
Грибной комарик 119
Пяденицы 121
Сосновая пяденица 122
Пилильщики 124
Муравей 126
Осиновая галлица 129
Белка 130
Литература —

Глава VI Экскурсии по садам и паркам 132
Ведение экскурсии —
Акация 135
Барбарис 136
Бересклет 137
Боярышник —
Бузина 139
Вяз и ильм —
Дерен, или свидина 142
Дуб 143
Жасмин
Жимолость
Калина
Клен
Липа
Лиственница
Пихта
Рябина
Сирень
Спирея
Тополь
Черемуха
Шиповник и роза
Ясень
Литература

Глава VII Экскурсия на луг
Ведение экскурсии
Кузнечик
Кобылка
Стрекозы
Клопы
Пенница
Тли
Клеверный долгоносик, или
семяед
Перламутренница
Медоносная пчела
Шмель
Оса
Муха сирф
Улитка
Крот
Литература

Глава VIII Экскурсия на пресный водоем
Ведение экскурсии
Пресноводная гидра
Бодяга
Планарии
Ложноконская пиявка Малая ложноконская пиявка
Улитковая пиявка
Волосатик
Мшанки
Беззубка
Шаровка
Прудовик
Катушка
Лужанка и битиния
Водяной ослик
Водные блохи
Ракушковые рачки
Водяной паук
Водные клещи
Стрекозы
Подёнки 277
Веснянки 283
Гладыш 284
Гребляк 287
Плавт 288
Водяной скорпион 290
Водомерка 292
Вислокрылка 294
Ручейники 296
Водные бабочки 305
Плавунец 307
Плавунчик и другие мелкие
плавунцы 312
Вертячка 315
Комары 317
Малярийный комар 322
Малярийный комар и малярия 328
Комары-дергуны 330
Комары-долгоножки 334
Мошки 336
Муха львинка 339
Слепни 341
Иловая муха 342
Карась 344
Вьюн, голец и щиповка 345
Колюшка 347
Тритон 349
Лягушки 351
Литература 356

Глава IX Экскурсия по изучению навозников 357
Ведение экскурсии —
Зеленая коровница 360
Обыкновенная полевая муха 362
Мохнатая навозная муха 363
Черная навозница —
Навозная львинка —
Конская навозница 364
Другие навозные двукрылые 365
Афодии —
Калоеды 367
Геотрупы 368
Навозные водолюбы 369
Литература 370

Глава X Экскурсия по изучению насекомых-мертвоедов 371
Ведение экскурсии —
Муха люцилия 376
Серая мясная муха 378
Другие падальные мухи 380
Мухи как распространители заразных заболеваний 382
Жук могильщик 383
Мертвоед большой 386
Сильфы, или мертвоеды —
Хищники 388
Карапузик трупоедный 390
Трупники —
Кожееды 391
Троке 392
Литература —

Глава XI Экскурсия по изучению почвенной фауны 394
Ведение экскурсии —
Круглые черви 400
Дождевые черви 401
Моллюски 406
Пауки —
Клещи 408
Многоножки 409
Низшие насекомые 411
Высшие насекомые —
Прямокрылые —
Медведка 412
Другие сверчковые 416
Кузнечиковые и саранчовые —
Уховертка 417
Хоботные 418
Цикады 419
Тли 420
Червецы 422
Сетчатокрылые 423
Муравьиный лев —
Жесткокрылые (жуки) 425
Хрущи —
Майский хрущ 427
Другие хрущи 430
Щелкуны 431
Долгоносики 433
Жужелицы и скакуны 434
Другие жуки 436
Бабочки 438
Гусеницы 439
Куколки 440
Двукрылые 442
Личинки —
Двукрылые, питающиеся в почве растениями —
Двукрылые хищники 443
Куколки 445
Двукрылые, живущие на растениях —
Гкрылые паразитические 446
Перепончатокрылые 447
Пилильщики 448
Орехотворки 451
Перепончатокрылые, строящие в земле гнезда 451
Земноводные 459
Пресмыкающиеся —
Млекопитающие —
Литература —

Глава XII Сезонные экскурсии 461
Весенние экскурсии —
Ранневесенние экскурсии 462
Поздневесенние экскурсии 466
Литература 468
Осенние экскурсии 469
Литература 475
Зимние экскурсии 476
Литература 484

Глава XIII Экскурсии по птицам (Составил доцент А С Мальчевский) 485
Птицы как объект зоологических экскурсий —
Весенне-летние экскурсии (апрель — июнь) 494
Знакомство с весенним пением и токовыми полетами птиц 495
Воздушные игры и токовые полеты Определение летающих птиц по силуэтам 537
Знакомство с гнездами, яйцами и птенцами 545
Осенне-зимние экскурсии (сентябрь — февраль) 594
Литература 618

Глава XIV Экскурсии на животноводческие фермы 620
Экскурсия на молочную ферму (Составил доцент И. А. Чижик)624
Литература 656
Экскурсия на птицеводческую ферму или в птицеводческое хозяйство (Составил профессор А. П. Дмитроченко)657
Литература 673
Указатель русских названий 674
Указатель латинских названий 683



      Предисловие к шестому изданию.
      Настоящее, шестое, издание книги, по сравнению с пятым изданием, вышедшим восемь лет назад (1948 г.), подверглось значительным изменениям и существенным дополнениям. Добавлены две новые главы — "Экскурсии по изучению птиц" и "Экскурсии в учреждения народнохозяйственного значения — на молочную ферму и на птичник".
      Глава "Экскурсии по изучению птиц" написана доцентом Ленинградского Государственного университета имени А. А. Жданова орнитологом А. С. Мальчевским. Она восполняет существенный пробел книги и содержит новый материал, часть которого нигде еще не опубликована. Без сомнения, эта глава окажет весьма существенную помощь в деле организации и проведения данного типа экскурсий.
      Экскурсия на товарную молочную ферму описана доцентом Ленинградского государственного ветеринарного института И. А. Чижиком. Экскурсия в птицеводческое хозяйство разработана профессором Ленинградского Госу-дарственного сельскохозяйственного института А. П. Дмитроченко. Эти описания являются типовыми примерами того, как можно проводить экскурсии в животноводческие хозяйства.
      Некоторые дополнения по теме "Экскурсия в лес" сделаны энтомологом профессором В. Я. Шиперовичем. Ему же принадлежит редакция и пополнение списков литературы, приложенных к отдельным главам.
      Приношу указанным лицам, труд которых во многом улучшил эту книгу, большую благодарность.
      К величайшему сожалению, профессор Михаил Николаевич Римский-Корсаков, с которым мы когда-то задумали и осуществили этот труд, не дожил до шестого издания книги. 11 марта 1951 года он скончался — к большому горю всех, знавших и почитавших этого прекрасного ученого и доброго, благородного человека.
      Б. Е. Райков.
     
      Глава 1.
      ЗНАЧЕНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ЗООЛОГИЧЕСКИХ ЭКСКУРСИЙ.
     
      ВВЕДЕНИЕ.
      Образовательное значение экскурсий.
      Зоологические экскурсии имеют большое образовательное значение, так как дают возможность более близко и конкретно ознакомиться с животным миром и наблюдать животных как в природе в естественной обстановке, так и в хозяйстве человека.
      Например, такие явления, как охранительная и предупреждающая окраски, различные приспособления для защиты и нападения, многообразные способы передвижения, дыхания, питания у животных, некоторые примеры паразитизма и т. д., — все это надлежащим образом может быть подмечено и понято при непосредственном соприкосновении с природой.
      При правильной постановке экскурсии дают возможность увидеть в природе не отдельные разбросанные формы и явления, но единое целое,- где отдельные части тесно связаны и взаимно обусловлены. Кроме того, изучение зоологии в природе дает хорошую подготовку и к дальнейшим самостоятельным занятиям в этом направлении.
      Экскурсии в животноводческие хозяйства наглядно показывают, как человек путем подбора производителей, воспитания молодняка, хорошего содержания и правильного ухода за животными изменяет природу организма для практических целей.
      Особенности организации зоологических экскурсий.
      Отметим некоторые особенности зоологических экскурсий в природу, которые следует иметь в виду при их организации. Прежде всего надо указать на огромное разнообразие зоологических объектов, которые могут быть встречены на экскурсии. Достаточно сказать,
      что пасекомые, с которыми здесь чаще всего приходится иметь дело, представляют обширнейший класс, по числу известных в науке видов превосходящий всех остальных животных. Одних жуков вчетверо больше, чем рыб, гадов, птиц и млекопитающих, вместе взятых. Число видов насекомых, составляющих, например, фауну Ленинградской области, равно приблизительно 10 000.
      Может появиться мысль, что при таких условиях зоологические экскурсии в природу вовсе недоступны неспециалистам, например, педагогам-естественникам, которые не имеют возможности заниматься изучением многочисленных видов насекомых. Но если мы сумеем подобрать соответствующий материал, то окажется, что наша задача доступна и неспециалисту. Как это сделать — об этом будет речь ниже.
      Другая трудность зоологических экскурсий в природу заключается . в том, что материал их очень непостоянен в своем составе. Обследовав предварительно местность, ботаник может наверняка рассчитывать найти те или иные растения. Напротив того, у зоолога (кроме некоторых определенных случаев) такой уверенности не имеется. Чрезвычайно влияют на ход экскурсии такие обстоятельства, как температура, облачность и пр. Стоит, например, пойти дождю, и многих объектов зоологической -экскурсии найти будет уже невозможно: они попрячутся в укромные места, где их можно обнаружить только случайно. Иногда бывает и так, что причиной неудачи являются сами экскурсанты, которые не умеют правильно подойти к объекту, например, неосторожно вспугнут птиц. В силу этих причин строить зоологическую экскурсию труднее ботанической: приходится считаться с переменным составом объектов вплоть до того, что могут быть не найдены даже такие формы, которые существенно необходимы для полноты рассмотрения намеченной темы.
      К невыгодным сторонам зоологических экскурсий относятся еще и маленькие размеры большинства тех объектов, с которыми приходится иметь дело (насекомые). Иные объекты настолько незначительных размеров (тли и др.), что приходится вооружаться лупой для их рассмотрения. Другие объекты, напротив того, не допускают близко экскурсанта (как, например, птицы), и приходится прибегать уже не к лупе, а к биноклю.
      Все это, разумеется, осложняет ход экскурсии и требует заботы об особом техническом снаряжении.
      Организовать зоологическую экскурсию в природу труднее, чем экскурсию ботаническую, еще и потому, что растения чаще встречаются в массе, чем зоологические объекты. Приходя в подходящее место, вы можете предложить каждому экскурсанту взять в руки то или иное растение или его часть. На зоологической экскурсии сплошь и рядом приходится обойтись единичным пойманным экземпляром, который еще к тому же часто бывает очень мелким. Вот почему техника демонстрирования для зоологических экскурсий имеет особое значение, и ей следует учиться.
      Наконец, заметим еще, что большинство животных, в особенности насекомых, приходится отыскивать, так как они ведут скрытный образ жизни, о чем мы уже говорили выше. Констатировать присутствие того или иного растения на ботанической экскурсии, посвященной высшим растениям, в большинстве случаев нетрудно. Для этого достаточно небольшого навыка. Не то на зоологической экскурсии. Насекомые скрываются под корою деревьев, во мху, среди травы и древесной листвы, где обнаружить их может лишь опытный глаз. Там, где начинающий не видит ничего, более искушенный руководитель обнаружит богатую добычу. Отсюда понятно, почему при организации зоологических экскурсий придается такое значение технике наблюдения, сбора и лова объектов и почему здесь имеется немало разнообразных предметов экскурсионного снаряжения, которому ниже посвящена отдельная глава.
      Из приведенного выше видно, что главным препятствием к широкому развитию зоологических экскурсий в природу были и остаются обширность и разнородность материала, а также пестрота и непостоянство его состава.
      Каким же способом преодолеть эти трудности? Это возможно путем известного ограничения экскурсионных объектов, подлежащих изучению. Из всей массы материала надо выделить определенную часть, на которой и сосредоточить внимание экскурсантов. Выделенные таким образом группы объектов должны представлять собою некоторые комплексы, в которых объекты связаны между собою определенными внутренними отношениями. В то же время эти комплексы должны отвечать еще следующим двум требованиям: они должны быть достаточно интересны в биологическом или хозяйственном отношении, и в то же время составляющие их формы должны быть так подобраны, чтобы начинающие могли в них ориентироваться без особенного труда к действительно изучить их на* практике.
      Само собою понятно, что наши методические указания и замечания относятся к экскурсиям в так называемую "дикую природу". Экскурсии в хозяйства, описанные в конце книги, не имеют тех особенностей и трудностей, какие указаны в настоящей главе. Особенности экскурсий в учреждения сельскохозяйственного значения отмечены при описании этих экскурсий.
      Экскурсионные темы.
      Вполне ясна необходимость определенных экскурсионных тем, которые и служат целям выделения наиболее важного и практически наиболее доступного материала. Существует несколько принципов группировки объектов на экскурсиях в природу.
      Прежде всего необходимо отметить принцип локальный, где материал группируется по связи со средой обитания и по месту нахож-
      дени» объектов в природе. Это наиболее распространенный и, действительно, весьма удобный прием. Так возникают темы: «жизнь пресных вод», «жизнь леса», «жизнь луга», «вредители сада и огорода», «насекомые-мертвоеды», «животные почвы» и пр. В каждой из группировок рассматриваются наиболее типичные и чаще других встречающиеся формы.
      Этот принцип выделения на практике оказывается очень удобным, и экскурсионисты им широко пользуются. В основных чертах его придерживались и авторы этой книги. Необходимо заметить, что относящиеся сюда темы весьма различны по степени доступности для начинающих. Наиболее простыми и легкими будут те из них, которые обнимают небольшое число строго определенных объектов. Их сравнительно легко изучить и постоянно можно обнаружить в подходящих условиях. Такова прежде всего экскурсия по изучению пресноводных животных, самая популярная извсех. Она чаще всего и проводится на практике. Эта тема, действительно, имеет ряд исключительных достоинств, о которых более подробно сказано в соответствующей главе.
      Другая, тоже доступная, хотя очень узко ограниченная, тема — это изучение животных, встречающихся на трупах. Мертвоеды представляют собой немалый интерес в биологическом отношении, всегда легко могут быть обнаружены, а число относящихся сюда видов настолько незначительно, что изучить их не представляет труда.
      Такою же определенностью живого состава отличаются и экскурсии в плодовый сад и на огород, тем более, что литература, посвященная описанию вредителей, довольно обширна и общедоступна, так как имеет немаловажное практическое значение и вызвана к жизни интересами сельского хозяйства.
      Наиболее трудными темами среди намеченных выше будут экскурсии в лес и в особенности экскурсии на луг. Видовой состав фауны луга менее определенный, а кроме того, нет гарантии, что относящиеся сюда формы действительно будут обнаружены на экскурсии. Количество этих форм является очень условным, и от учителя зависит, в какой мере можно расширить или сузить рамки этой темы.
      Идя от простого к сложному, можно выдвинуть следующее практическое правило. Начинающим было бы желательно испробовать свои силы прежде всего на экскурсии в огород, плодовый сад или на водоем.
      Другой принцип деления экскурсий — сезонный, где материал группируется по временам года: «весенние экскурсии», «осенние экскурсии», «зимние экскурсии». В природе существуют такие формы животных, жизнедеятельность которых обнаруживается именно в тот или иной определенный период года, когда их особенно легко изучить в условиях экскурсии. Особенно серьезное значение имеет установление определенной зависимости между неорганической природой, количеством света и тепла, которое излучает солнце, и теми
      явлениями в жизни животных, которые здесь имеют место и выражаются иногда в ряде весьма интересных биологических приспособлений.
      Что касается вопроса о доступности сезонных экскурсий, то они в общем труднее, чем экскурсии, построенные на чисто локальном принципе, и требуют большей подготовки. Самой легкой из них и, пожалуй, наиболее популярной, является ранневесенняя экскурсия, так как количество форм, появляющихся весною, сравнительно невелико и легко может быть изучено. В то же время ранневесенняя экскурсия очень богата эмоциональными элементами, связанными с наблюдением пробуждающейся жизни после долгой холодной зимы. К числу интересных тем относится еще очень мало разработанная у нас тема о зимних зоологических экскурсиях, объекты которых весьма любопытны по своим биологическим особенностям, хотя осуществить эти экскурсии на практике далеко не всегда удобно, по сравнению с экскурсированием в более теплое время года. Сезонным экскурсиям в нашей книге отведена особая глава.
      Существует еще один принцип группировки экскурсионного материала, который можно было бы назвать биологическим. Здесь материал группируется по определенным, иногда довольно узко поставленным биологическим темам, например: «хищники и паразиты», «способы передвижения у животных» и пр. Эти экскурсионные темы также не принадлежат к числу легких и требуют от руководителя умения выделить из окружающей природы такие объекты и явления, которые характеризовали бы по возможности полно соответствующее биологическое явление и, базируясь на случайном материале экскурсии, все же дали бы более или менее законченную биологическую картину.
      Возможен, наконец, систематический принцип группировки экскурсионного материала, который иногда с успехом применяется. Он желателен там, где известная систематическая группа и биологически является типичной, будучи ограничена условиями своего существования. Такими темами являются, например, энтомологические экскурсии по отдельным отрядам насекомых (жуки, бабочки и пр.).
      Практикуются и экскурсии, посвященные еще более узким систематическим группам, интересным в том или ином биологическом отношении (например, короеды, ручейники, муравьи, тли и пр.).
      Наконец, получили важное значение зоологические экскурсии производственного характера — для ознакомления с животными как объектами хозяйственного значения. Таковы экскурсии на молочную ферму, на конеферму, на птичник, в рыбоводное хозяйство, на пасеку и т. п. В качестве примера в этой книге описаны следующие экскурсии: на товарную молочную ферму и в птицеводческое хозяйство.
      Особую категорию составляют экскурсии для ознакомления с дикими животными, содержимыми в зоологических садах. Этот тип
      экскурсии иозможен только в больших городах, где такие сады имеются. Мы их здесь не касаемся.
      Музейные зоологические экскурсии не входят в план этой книги, которая посвящена экскурсионному изучению живых животных.
      Методика ведения экскурсий.
      В организационном отношении и в смысле методики ведения экскурсии весьма различны по своей трудности. Экскурсии в природу труднее проводить, чем экскурсии производственного характера, так как в хозяйствах почти всегда можно получить помощь со стороны обслуживающего персонала. Однако и такие экскурсии требуют подготовки, так как служащие на фермах не всегда могут и умеют показать именно то, что требуется, и дать соответствующие пояснения.
      Руководить же экскурсиями в природу надо основательно поучиться — как в смысле научного знания живого материала, так и в смысле применения тех или иных методических приемов.
      Опытные руководители экскурсий меньше нуждаются в таких указаниях, но для начинающих, в особенности, если экскурсанты мало подготовлены, могут быть не бесполезными следующие практические советы.
     
      1. Экскурсия должна быть предварительно подготовлена. В такую подготовку входит: а) выбор соответствующей экскурсионной темы и составление плана экскурсии; б) обследование той местности, куда предполагается направить экскурсию; в) составление точного путевого маршрута; г) предварительная беседа с участниками экскурсии, причем им делается ряд указаний относительно того, с какими вопросами им предстоит иметь дело, как подойти к материалу экскурсии, что следует предварительно изучить, что необходимо заранее смастерить, изготовить, что надо взять с собой в дорогу и т. д.
      Без такой тщательной подготовки экскурсия может потерпеть неудачу. Недостаточно продуманный маршрут и плохо изученная местность сулят ряд неприятных сюрпризов в смысле отсутствия тех или иных нужных для намеченной цели объектов. В результате тема ломается, комкается, и экскурсия теряет цельность и стройность. Неподготовленные экскурсанты отнесутся к экскурсии пассивно, без достаточного интереса и не сумеют, извлечь из нее той пользы, которую могли бы получить при других обстоятельствах.
      Приведем конкретный пример. Предположим, что руководитель желает провести экскурсию на пресный водоем с группой учащихся, которые до того времени на такой экскурсии не бывали. В чем будет состоять предварительная подготовка к ней?
      Прежде всего руководитель посетит тот водоем, куда предположено направить экскурсию (если, конечно, этот водоем ему не-
      достаточно известен). Ознакомившись с его фауной и найдя ее достаточно богатой, а берега пруда — доступными для лова, руководитель устанавливает способ передвижения экскурсантов (пешком, в трамвае и т. д.) и применительно к этому определяет продолжительность экскурсии, назначая время и место сбора участников.
      На предварительной беседе с экскурсантами руководитель, прежде всего, указывает тему и цель экскурсии, сообщает план экскурсии и ее содержание (что будут изучать и с какой целью); дает некоторые сведения об условиях жизни в водной среде, знакомит с необходимым для экскурсии снаряжением и сообщает путевой маршрут (в иных случаях по карте местности).
      Все это, разумеется, необходимо сделать своевременно, чтобы экскурсия не застала участников врасплох и они могли бы к ней подготовиться.
     
      2. Второе правило касается самого ведения экскурсии и может быть формулировано так: говори на экскурсиях только о том, что можешь показать. Это очень важное требование, которое часто нарушается начинающими руководителями. Экскурсия ни в каком случае не должна превращаться в лекцию под открытым небом. Всякого многословия, длинных объяснений, не сопровождающихся изучением объектов, следует избегать. Если они необходимы, то их следует отнести на предварительную доэкскурсионную беседу с участниками. Ни в каком случае не следует для сохранения цельности плана экскурсии рассказывать на словах о том, что относится к данной теме, но на экскурсии по той или другой причине не обнаружено. Подобные ошибки всегда расхолаживают экскурсантов и делают их пассивными слушателями.
     
      3. Всюду, где это только возможно, надо стремиться к тому, чтобы изучаемые объекты имелись не только в руках руководителя, но и в руках каждого из участников экскурсии. Если этого сделать нельзя, то имеющиеся в единичных экземплярах мелкие объекты обносятся по кругу слушателей или пускаются по рукам. Для этой цели руководитель может подобрать себе помощников из числа экскурсантов. Давая объяснения, необходимо так рассчитать время, чтобы экскурсанты успели хорошо рассмотреть объекты, записать их названия и пр.
      Всякое пренебрежение этой стороной дела в значительной мере обесценивает экскурсию.
     
      4. Не менее важное требование — активность участников экскурсии. Экскурсия не должна состоять в том, чтобы участники ее пассивно следовали за руководителем, смотрели на то, что он показывает, и выслушивали его объяснения. Дело должно быть организовано так, чтобы экскурсанты принимали живейшее участие в лове и собирании добычи и имели бы ряд определенных вполне самостоятельных заданий, которые они должны решить на экскурсии.
      Пример лучше всего пояснит нам, в чем тут дело. Предположим, что группа экскурсантов посетила под осень сад, где есть несколько яблонь, покрытых теперь уже пожелтевшими листьями, которые заражены яблонной тлей (Aphis pomi Deg.) — - обычный объект энтомологических школьных экскурсий. Тут можно поступить двояким образом. Можно рассказать участникам экскурсии о яблонной тле, ее развитии и показать при этом листочек, покрытый тлями, и веточку, на которой внимательный глаз отличит блестящие тельца — зимние яйца тлей. Так это обычно и делают. Но можно поступить и иначе: подведя экскурсантов к яблоне, на которой они сперва ничего не замечают, предложить им внимательно рассмотреть нижнюю поверхность листьев и рассказать, что они там найдут. Когда насекомые открыты, руководитель предлагает рассмотреть тлей на разных листьях, сравнить между собой и ответить на вопрос, все ли они одинаковы, какая разница между отдельными особями и т. д. Покрытые тлями листья рекомендуется взять с собой, чтобы в школе зарисовать молодых и взрослых тлей и крылатых особей, а также-сброшенные при линьке шкурки. Таким же порядком отыскиваются яйца тлей, на что нужно больше времени и внимания. Ставится вопрос, почему яйца отложены на ветвях, когда сами тли живут на листьях, и т. д. Рекомендуется осмотреть соседнее дерево (допустим, черемуху или дерен) и выяснить, если там есть тли, чем они отличаются от яблонной тли и пр.
     
      5. Остается последнее требование, которое заключается в необходимости закрепить материал экскурсии в памяти участников последующей его проработкой. Эта послеэкскурсионная проработка, как показывает опыт, также имеет немаловажное значение, и экскурсия очень много теряет, если она остается незавершенной. Значение и сущность послеэкскурсионной работы заключаются в следующем: необходимо восстановить в памяти участников весь ход экскурсии, более подробно разъясняя все виденное и дополняя и углубляя отдельные затронутые на экскурсии вопросы. При этом частные детали связываются в одно целое, и экскурсия оставляет то единство впечатления, которое так важно в образовательном смысле.
      В школьной практике послеэкскурсионная проработка выливается в следующие формы: коллективный рассказ учащихся о том, что они видели, с дополнениями и пояснениями учителя; практические занятия и длительные наблюдения в школьной лаборатории и в уголках живой природы над объектами, принесенными с экскурсии, что является важнейшим моментом изучения материала экскурсии; составление отчетов и рефератов о виденном на экскурсии с описанием своих впечатлений; экскурсионная выставка из собранного и отчасти монтированного в школьной лаборатории материала и т. п.
      В нашей книге приводится очень много материала, гораздо больше, чем можно проработать преподавателю при прохождении зоологии в средней школе. Этот материал, однако, может значительно облег-чить самостоятельную работу учащихся.
      В основном мы рассчитываем, что это пособие послужит для самостоятельной проработки как для лиц, преподающих зоологию, так и для студентов вузов, для чего по отдельным темам указана важнейшая литература, которая поможет интересующимся углубить и расширить свои знания за пределы, намеченные в этой книге.
     
      ЛИТЕРАТУРА.
      Боровицкий П. И. (ред.) Методика преподавания естествознания. Учпедгиз, Л., 1955.
      Герасимов В. П. Учебные экскурсии в зоологический парк.Изд. Московского зоопарка, 1950.
      Натали В. Ф. Биологические экскурсии по Москве и ближайшим окрестностям. Изд. Новая Москва, М., 1936.
      Рыков Н. А. Методика преподавания зоологии. Изд. 2, Учпедгиз, Л., 1954.
      Яхонтов А. А. Методика преподавания зоологии. Изд. АПН РСФСР, М., 1955.
     
     
      Глава II.
      ТЕХНИКА ЭКСКУРСИОННОГО СНАРЯЖЕНИЯ.
     
      Зоологические экскурсии требуют определенного технического снаряжения. Технический инвентарь всякой зоологической экскурсии можно разделить на две категории:
      а) предметы первой группы, — такие, которые находятся в распоряжении руководителя экскурсии;
      б) предметы второй группы, — которыми снабжаются экскурсанты. Относящиеся сюда предметы подробно описаны ниже, причем
      принято во внимание, что большинство из них будет изготовлено самими экскурсантами. Особенно важное значение имеет эта сторона дела при описании снаряжения второй группы.
      Снаряжение экскурсии на огород.
      1 группа. Руководитель.
      1. Сачок воздушный, складной, съемный.
      2. Лопатка-совок почвы.
      3. Коробки с вентиляцией для сбора насекомых.
      4. Пробирки с вентиляцией.
      5. Пинцет на шнурке.
      6. Лупа.
      7. Морилка.
      8. Записная книжка и карандаш.
      П группа. Участники.
      Сачки воздушные, самодельные, по одному на группу из 3 — 5 участников.
      Коробки и пробирки с вентиляцией для сбора живой добычи. Записные книжки и карандаши.
      Снаряжение экскурсии в плодовый сад.
      I группа. Руководитель.
      1. Сачок воздушный, складной, съемный.
      2. Энтомологический зонт.
      3. Палка-колотушка.
      4. Коробки с вентиляцией для сбора живой добычи.
      5. Пробирки с вентиляцией.
      6. Пинцет на шнурке.
      7. Лупа.
      8. Морилка.
      9. Записная книжка и карандаш.
      II группа. Участники.
      1. Сачки воздушные, самодельные, по одному на группу из 3 — 5 участников.
      2. Коробки и пробирки с вентиляцией для сбора живой добычи.
      3. Записные книжки и карандаши.
      Снаряжение экскурсии в лес.
      I группа. Руководитель.
      1. Сачок воздушный, складной.
      2. Сачок для кошения.
      3. Энтомологический зонт.
      4. Палка-колотушка для стряхивания.
      5. Энтомологическое сито.
      6. Долото для отрывания коры.
      7. Легкий топорик.
      8. Коробки с вентиляцией для сбора живой добычи.
      9. Набор пробирок с вентиляцией.
      II группа. Участники.
      1. Сачки воздушные, самодельные, по одному на группу из 3 — 5 участников.
      2. Крепкие ножи для отрывания коры,
      3. Коробки и пробирки с вентиляцией для сбора живой добычи.
      4. Записные книжки и карандаши.
      Снаряжение экскурсии на луг.
      I группа. Руководитель. II группа. Участники.
      1. Сачок воздушный, складной. 1. Сачки воздушные, по одному на
      2. Сачок для кошения, складной, съемный.
      3. Коробки с вентиляцией для сбора насекомых.
      4. Пробирки с вентиляцией,
      5. Пинцет на шнурке.
      6. Лупа.
      7. Морилка.
      8. Лопата.
      9. Записная книжка и карандаш.
      10. Бумага для выкладывания содержимого энтомологического сита.
      группу из 3 — 5 участников.
      2. Сачки для кошения, самодельные, по одному на группу из 3 — 5 участников.
      3. Коробки и пробирки с вентиляцией для сбора живой добычи.
      4. Записные книжки и карандаши.
      Снаряжение экскурсии на водоем.
      I группа. Руководитель.
      1. Сачок водный, лучше складной.
      2. Экскурсионное ведро для собирания живого материала.
      3. Эмалированное или алюминиевое блюдце для демонстрирования мелких животных.
      4. Стеклянный стакан для той же цели.
      б. Пинцет на шнурке.
      6. Лупа.
      7. Набор пробирок с плоским дном и пригнанными пробками.
      8. Записная книжка и карандаш.
      II группа. Участники.
      1. Сачки водные, можно самодельные, по одному на группу из 3 — 5 участников.
      2. Ведерца или банки для собирания живого материала (по числу участников).
      3. Пинцеты на шнурках (по числу участников).
      4. Записные книжки и карандаши,
      Снаряжение экскурсии по изучению мертвоедов и калоедов.
      1 группа. Руководитель.
      1. Сачок воздушный, складной, съемный.
      2. Лопатка-совок для разрывания почвы.
      3. Палка-багор.
      4. Ведерко для отмывания помета.
      5. Сито-цедилка.
      0. Пинцет длинный.
      7. Пинцет обыкновенный на шнурке.
      8. Коробки с вентиляцией.
      9. Пробирки с вентиляцией.
      10. Лупа.
      11. Морилка.
      12. Записная книжка и карандаш.
      II группа. Участники.
      1. Сачки воздушные, самодельные, по одному на группу из 3 — 5 участников.
      2. Пинцеты, по одному на группу из 3 — 5 участников.
      3. Коробки и пробирки с вентиляцией для сбора живой добычи.
      4. Записные книжки и карандаши.
      Водный сачок.
      Водный сачок состоит из мешка-сетки, надетого на металлический обод, который, в свою очередь, насажен на палку. Существует довольно много различных конструкций водных сачков. Все их можно разделить на два основных типа: а) сачки складные, съемные; б) сачки простые, не складные, не снимающиеся с древка.
      Складной сачок удобен в том отношении, что его можно отделить от палки, снять с него сетку и обруч, сложить, перегнув его в два раза. Такие сачки представляют большое преимущество в дороге, где занимают в сложенном виде мало места. Изготовить складной сачок домашним способом затруднительно, поэтому сачки такой конструкции приходится либо покупать, либо заказывать слесарю.
      Главной особенностью сачка является устройство его обода и способ прикрепления обода к палке. Обод изготовляется из железной проволоки такой толщины, чтобы она не гнулась при работе сачком, в особенности при. вытаскивании из воды сетки, отягощен-.ной цлом и водными растениями. Вместо круглой проволоки для обода сачка иногда употребляют кованый железный стержень прямоугольного сечения, который представляет то удобство, что меньше прогибается при работе. Ободу чаще всего придается форма круга. Иные предпочитают ободья, имеющие форму равнобедренного треугольника или форму полукруга (рис. 1). Таким сачком удобнее обшаривать дно, но он является менее прочным, чем круглый, так как материя мешка легче стирается по углам и скорее продырявливается.
      Во всех случаях обод полезно вылудить, оцинковать или даже никелировать, иначе он ржавеет от сырости, ржавчина переходит на ткань мешка, отчего она легко рвется.
      Водный сачок
      Обруч круглого сачка состоит из двух отдельных полуколец, которые скреплены шарниром, так что оба полукольца могут быть
      Рис. 1. Различные формы складных сачков.
      Сачок с круглым ободом. Сачок с полукруглым ободом. Сачок с треугольным ободом.
      сложены вместе. Треугольный сачок имеет два шарнира по углам и складывается в три отрезка.
      Все складные сачки имеют съемный обруч, т. е. такой, который можно по желанию отделить от палки. Способ прикрепления обруча к палке имеет самое важное значение в конструкции сачка. Существует несколько систем, из которых укажем наиболее практичные.
      Первый способ заключается в том, что на палку сачка насаживается металлический патрон, который на свободном конце несет четырехгранный стержень. Ушки обруча снабжены четырехугольными отверстиями, которые по своим размерам соответствуют граням стержня (рис. 2). Чтобы прикрепить обруч к палке, надевают ушки на стержень и прижимают их крылатой гайкой или барашком (конец стержня снабжен для этой цели винтовой нарезкой).
      Стержень можно закрепить в патроне неподвижно, но можно и ввинтить в патрон, снабдив его для этой цели винтовой нарезкой
      Рис. 2. Прикрепление обода сачка к палке по способу Ортнера.
      Рис. 3. Различные детали сачка Ортнера.
      также и на нижнем конце. Это очень удобно, потому что после съемки обода можно (при помощи обыкновенного гаечного ключа) вывинтить из патрона весь стержень с барашком, а на место его ввинтить конический наконечник, который превратит палку сачка
      в простую экскурсионную трость (рис. 3).
      Система эта оказалась чрезвычайно удобной на практике.
      При втором способе обод сачка прикрепляется к палке при помощи особой металлической коробки, снабженной сбоку зажимным винтом. Устройство приспособления ясно из рис. 4. Удобство этой системы состоит в том, что сачок можно надеть на любую палку подходящей толщины. На экскурсиях, связанных с более или менее далекими поездками, это имеет некоторое значение: нет надобности возить с собой палку, так как ее легко подобрать на месте. Тем не менее, способ этот уступает описанному выше. Прежде всего, он оказывается менее надежным, чем первый. Случается, что коробка соскакивает с палки или деформируется при сильном зажимании винта. Части коробки, в особенности торчащий сбоку винт, зацепляются за подводные предметы, водные растения и пр. Наконец, при изготовлении кустарным способом данный сачок обходится дороже.
      Кроме описанных выше систем прикрепления съемного обода, существует еще и немало других. Однако мы не будем на них останавливаться, так как все они менее практичны, чем описанные, или повторяют их с незначительными вариациями.
      Самодельный несъемный сачок имеет гораздо большее практическое значение, чем вышеописанные изделия. Поэтому мы подробнее остановимся на его устройстве.
      Обод самодельного сачка выгибают в виде правильного круга,-употребляя для этого железный прут с поперечным сечением в 5 — 6 мм, т. е. толщиной немного тоньше карандаша. Проволока должна быть неотожженной, т. е. достаточно упругой (отожженная проволока легко гнется). Годна и латунная проволока, но совершенно
      Рис. 4. Прикрепление обода сачка к палке по способу Граф-Крузи.
      Водный сачок 19
      непригодна проволока из красной меди, так как она легко гнется. В крайнем случае годна мягкая стальная проволока, из которой делают мебельные пружины; она очень упруга, но в то же время не ломается при выгибании и позволяет придать ободу подходящую форму. Впрочем, такой сачок не будет особенно прочным, и при продолжительном употреблении обод может лопнуть.
      Отрезав подходящий кусок проволоки, выгибают его по модели, изображенной на рис. 1. Удобный диаметр для обруча — 30 см. Проволоку надо взять с запасом, чтобы остались концы для прикрепления обруча к палке. Для самодельных сачков практикуется исключительно «глухая» насадка сачка, т. е. такая, при которой обруч уже нельзя отделить от палки. Способов насадки существует несколько.
      Рис. 5. Различные способы насадки сачков на палку.
      1 — насадка в лапку; 2 — насадка в расщеп; 3 — припайка к патрону снаружи; 4-, 5 — впайка внутрь патрона. Рекомендуется только первый способ.
      Насадка в лапку является наиболее практичным и удобным способом. Свободные концы проволок выпускаются в виде двух «лапок» неравной длины, например, одна лапка в 10 см, другая — 15 см. Концы лапок загибаются внутрь, расплющиваются ударами молотка на наковальне и заостряются напильником. Получается пара плоских «коготков», положение которых ясно из рис. 5, 1.
      Чтобы насадить такой обод на палку, надо предварительно высверлить шилом или буравчиком в подходящих местах палки небольшие углубления для коготков, а затем заправить коготки в дерево легкими ударами молотка, остерегаясь расщепить палку. Лапки делаются неравной длины, иначе коготки придутся на одном уровне, и палка в этом месте легко может сломаться.
      Затем делают обмотку из нетолстой, но прочной бечевки, которая, при значительном натяжении, обводится вокруг лапок правильными поперечными рядами. Вместо бечевки можно взять нетолстую мягкую отожженную проволоку. Веревочную обмотку полезно потом просмолить или покрасить масляной краской.
      Описанный выше способ насадки самодельного сачка считается наилучшим. Изготовленные по этому способу сачки оказываются очень практичными: они служат долго, не ломаясь и не расшатываясь на древке.
      Из других способов глухой насадки ободьев отметим следующие:
      Насадка в расщеп — концы проволоки закручиваются, расплющиваются ударами молотка на наковальне, а затем вправляются в расщеп палки, внутри которого выбирается предварительно подходящее углубление; расщеп зажимается обмоткой (рис. 5, 2).
      Припайка к патрону — на палку насаживается железный или латунный патрон, к которому концы проволоки припаяны при помощи паяльника (рис. 5, 3). Иногда концы проволок впаиваются внутрь патрона, которому придают цилиндрическую или конусообразную форму (рис. 5,4, 5).
      Перечисленные способы, хотя и практикуются как для продажных, так и для самодельных сачков, но все оказываются неудовлетворительными. Такие ободья в работе или отламываются или начинают вертеться на древке.
      Мешок для водного сачка шьется из сетчатой достаточно прочной материи. Можно использовать некоторые сорта бумажной , сетчатой материи, из которой изготовляются летние мужские рубашки, так называемые «спортивные». Довольно хорошим материалом является грубый сорт тюля, который употребляется на шторы и занавеси. В крайнем случае годится и холст-редина, хотя сделанный из него сачок груб и тяжел (холст сильно намокает в воде), но все же достигает своей цели. Марля, несмотря на свою дешевизну, не подходит для водного сачка, так как ткань в воде легко деформируется, образуя щели.
      Форма мешка отнюдь не должна быть остроконической, так как в этом случае в узкий конец его набиваются при лове различные мелкие предметы, и очистка сачка становится затруднительной. Самым удобным фасоном является такой, при котором боковые стенки мешка пЬчти параллельны друг другу, а дно имеет широкое чашеобразное закругление (рис. 6).
      Сетку не следует ни в каком случае пришивать непосредственно к обручу, так как она очень скоро протрется в тех местах, где лежит на проволоке. Практичнее обшить обручи полосой какой-либо прочной материи, например, холстом, а к этой полосе уже пришить сетку. На разборных сачках эта холщевая кромка имеет вид широкого рукава, сквозь который и продевается обруч при составлении сачка. Если кромка протрется, то ее всегда легко заменить новой.
      Удобен следующий размер мешка: диаметр — немного больше диаметра обода (например, при диаметре обода в 30 см диаметр мешка берется 33 см), глубина мешка 40 — 45 см.
      Приемы лова водным сачком более или менее общеизвестны. При лове обыкновенно стараются водить сачком по водным растениям как близ дна, так и близ поверхности. Проводя по дну, надо стараться не набирать в сачок много ила, в котором потом трудно разобраться. Если поверхность водоема покрыта ряской, то не следует набирать ее в сачок в большом количестве, в противном случае она заполнит всю сетку и будет сильно мешать разобрать улов.
      Поводив сачком многократно в разных направлениях, вытаскивают сетку, дают воде хорошо стечь и тогда разбирают улов. При этом либо поднимают дно сачка рукой, либо помещают сачок на какую-либо подходящую подставку (древесный пень, камень и пр.), либо, наконец, выкладывают содержимое сачка на ровную, поверхность земли, например, на хорошо протоптанную дорожку.
      Водным сачком чаще всего приходится ловить, если можно так выразиться, «вслепую», не зная, какая добыча окажется в сачке. Но иногда водный сачок применяют и для лова определенных объектов, если их удастся заметить в воде: водных жуков, моллюсков и пр. Особой ловкости требует лов снующих по поверхности воды вертячек и водомерок.
      Сачок для кошения.
      По своей конструкции сачок для кошения мало чем отличается от водного сачка. Его точно так же изготовляют либо складным (съемным), либо неразборным, прикрепленным к палке наглухо. Сачок для кошения требует прочного обода и надежной насадки на палку. Способы прикрепления обода к палке здесь те же самые, что и для водного сачка (стр. 17 — 20). Главное различие заключается в устройстве мешка и палки.
      Мешок сачка шьется из какой-нибудь плотной материи. Нет надобности брать непременно сетчатую ткань; годится всякий доста-
      точно прочный материал: бязь, суровое полотно и т. п. Мешок делается той же формы, что и мешок для водного сачка, но глубже последнего, например, 50 — 60 см в глубину. Дно сачка закругляется, а не вытягивается в виде конуса.
      В энтомологической литературе описано несколько типов сачков для кошения, у которых мешки имеют особую, специальную форму, приспособленную к массовому лову насекомых. Однако для наших целей эти конструкции не имеют значения, поэтому мы не будем на них останавливаться.
      Палку для такого сачка следует брать более легкую и короткую, чем для водного сачка. В противном случае, рука устает делать многократные взмахи при кошении, а длинная палка может не подойти к росту экскурсанта. Удобны сухие сосновые палки, а еще лучше бамбуковые трости, которые легки и прочны. Удобные размеры: диаметр палки 21/% — 3 см; длина палки около 1м.
      Приемы кошения сачком требуют некоторого навыка. Сачок берут в правую руку и, подвигаясь медленным шагом, шаркают им сильными взмахами по траве и мелким кустарникам, как будто косят. Ударять надо справа налево, держа обод сачка наклонно, под острым углом к стеблям растений. Иные косят, водя сачком попеременно справа налево, затем слева направо, но этот способ очень утомительный. При кошении надо следить, чтобы тень человека не падала на то место, где он собирается снимать улов: некоторые насекомые при этом сваливаются на землю. Поэтому при кошении надо идти против солнца, чтобы тень лежала позади.
      Покосив некоторое время, надо приостановиться, быстро перехватить мешок левой рукой и зажать материю так, чтобы более юркие пленники, скопившиеся в глубине мешка, не могли выбраться наружу. Затем берут широкогорлую банку и, открыв пробку, прижимают банку горлом вниз к перехваченному месту, слегка разжимая при этом руку. Через образовавшееся отверстие перебираются в банку более проворные насекомые (мухи, наездники), за ними следуют менее подвижные. Часто на некоторое время банку закупоривают пробкой и тогда уже разбирают менее подвижной материал, оставшийся на дне сачка среди обрывков растений.
      Наилучшим временем для кошения являются солнечные безвет-реные дни. При сильном ветре часть насекомых Стряхивается на землю, и улов бывает менее обильным. После дождя, в сырую погоду, а также утром по росе, косить нельзя, так как материя сачка сильно намокает, и он делается тяжелым.
      Кошение сачком применимо прежде всего при лове насекомых по лугам, косогорам и вообще по открытым местам, поросшим травой, зарослями бурьяна, мелким кустарником и пр. Но иногда кошение применяют и на экскурсиях в лес, обследуя этим способом лесные полянки.
     
      Воздушный сачок.
      Воздушный сачок в общих чертах напоминает водный сачок, но отличается большей легкостью и соответственно меньшей прочностью. Обод сачка выгибается из тонкой железной или латунной проволоки, приблизительно в 4 мм поперечного сечения; диаметр обруча 30 — 40 см. Способы прикрепления обруча к палке применяются те же, что и для водного сачка.
      Мешок сачка делается из очень легкой материи, хорошо пропускающей воздух. Назовем следующие ткани: кисею, достаточно прочный тюль, мягкую марлю (из которой режут бинты) и т. п. Форма мешка та же, что и для водного сачка, но мешок делается гораздо глубже, до 60 — 80 см в глубину.
      Палка для воздушного сачка не требует особой прочности, но должна быть легкой и гибкой. Хороши бамбуковые трости, а также сухие сосновые палки диаметром около 2 см. Длина палки — не более 1 — 111%м. Слишком длинная палка скорее мешает успеху лова.
      Приемы лова воздушным сачком требуют некоторого навыка. Общие правила: поймав насекомое на лету, надо быстро повернуть сачок так, чтобы мешок лег на обруч.и образовался перегиб, вследствие которого просвет сетки закрывается, и добыча уже не может выбраться из сачка. Если удалось накрыть сидящее насекомое, то прижимают обруч к земле и одновременно вытягивают мешок вверх; при этом насекомое обыкновенно взлетает. Тогда перехватывают материю мешка рукой, чтобы насекомое не вылетело.
      Энтомологический зонт.
      Зонт употребляется для отряхивания насекомых с кустов и деревьев. Он представляет собою больших размеров зонт, очень похожий на обыкновенный, снабженный откидной ручкой и подшитый
      внутри какой-нибудь светлой материей. Ручка зонта отгибается на шарнире, как показано на рис. 7. Однако нет никакой надобности приобретать энтомологический зонт, так как его нетрудно заменить обыкновенным, достаточно прочным дождевым иди солнечным зон-
      том, даже без всяких переделок последнего. Но удобнее перепилить деревянную ручку дождевого зонтика в ее нижней части и соединить оба конца шарниром, который закреплялся бы при помощи гайки-барашка. Такой шарнир с барашком можно позаимствовать от обыкновенного раздвижного фотографического штатива.
      Ловля зонтом практикуется на экскурсиях в лес, плодовый сад и пр. Зонт подводят под ветви дерева, а затем резкими ударами тяжелой палкой по стволу сотрясают ветви. Чтобы не попортить кору дерева (например, в плодовом саду), конец палки надо обмотать тряпкой или паклей. При ударах насекомые срываются с веток и, падая вниз, попадают в подставленный зонт, откуда их выбирают. Этот способ обычно дает хорошие результаты.
     
      Энтомологическое сито.
      При помощи энтомологического сита просеивают различные растительные остатки: опавшую листву и хвою, древесную труху, мох, обломки коры и т. п., где могут находиться насекомые. Существует несколько систем этого прибора.
      Опишем самодельное сито, которое может сделать сам экскурсант (рис. 8). Для этого надо иметь два прочных металлических обруча диаметром 35 — 40 см каждый. На один из обручей натягивается латунная сетка, размер ячей которой равен 5 — 6 мм. Края сетки необходимо прочно припаять к металлическому кольцу-обручу. Затем изготовляется из прочного холста мешок без дна, в виде рукава, длиною в 72 см, диаметром почти равным упомянутым выше обручам (чуть шире). Обруч (без сетки) вшивается в наружное отверстие мешка, причем ткань мешка загибается вокруг обруча и прихватывается прочными нитками. Другой обруч (с сеткой) заправляется внутрь мешка и вшивается на половину его глубины. Нижний край рукава подрубают, а затем затягивают шнурком.
      При лове таким ситом растительные остатки насыпают в верхнее отверстие сита и, взяв прибор за наружный обод, потряхивают его. Различный мелкий сор, а с ним и животные проваливаются сквозь сито на дно мешка. Через некоторое время шнурок развязывают и просеянное содержимое выкладывают на лист белой бумаги, где можно разобраться в добытом живом материале. Если разбор добычи на экскурсии почему-либо затруднителен, то просев ссыпают в широко-горлые банки или в небольшие холщевые мешочки и доставляют его в таком виде в лабораторию.
      Чаще всего лов энтомологическим ситом применяется на экскурсиях в лес, где он всегда дает хорошие результаты. Особенно много животных встречается под осень в опавйей листве и во мху.
     
      Экскурсионный пинцет
      Пинцет — род щипчиков, которыми берут различные мелкие объекты. На зоологической экскурсии пинцет — совершенно необходимая принадлежность. Он применяется, прежде всего, при лове добычи, когда ее почему-либо неудобно брать руками. Так, при по: .мощи пинцета разбирают содержимое водного сачка, в особенности если попались формы, которые могут причинить боль (гладыши, крупные личинки жуков). С помощью пинцета вытаскивают мелких животных из трещин коры, из узких ходов. Им выбирают навозников, снимают добычу с падали, хватают жалящих насекомых и пр.
      Другое назначение пинцета — облегчать демонстрацию объектов экскурсантам-слушателям. Желая показать какой-либо мелкий , предмет, который легко заслонить, держа его в пальцах, руководитель берет его в кончик пинцета и в таком виде показывает учащимся.
      Экскурсионный пинцет должен удовлетворять следующим качествам. Ветви его должны сходиться очень мягко, без напряжения. Твердо пружинящие пинцеты не годятся для нежных объектов. Концы ветвей должны быть достаточно тонкими, но оканчиваться не остриями, а тупыми закруглениями. Лучше, если кончики пинцета имеют мелкую насечку, иначе добыча может легко выскользнуть. Впрочем, некоторые экскурсионисты-энтомологи отрицают пользу насечки, указывая, что она может попортить объект. Продажные пинцеты обыкновенно делаются из стали. Размеры их бывают весьма различны. Удобнее всего средний размер (12 — 14 см). Пинцеты значительно большего размера (20 — 25 см) применяются иногда при собирании насекомых-мертвоедов и калоедов, когда ловцу поневоле приходится держаться подальше от субстрата.
      За невозможностью купить нужное количество экскурсионных пинцетов можно удовлетвориться и самодельными пинцетами (рис. 9). Для изготовления их нужна листовая латунь, из которой режут по шаблону полоски потребной длины и ширины. Каждая полоска выправляется молотком на наковальне, затем складывается пополам так, чтобы кончики аккуратно сходились вместе, и расплющивается в месте перегиба легкими ударами молотка. Затем края самодельного пинцета выравниваются напильником, кончики утончаются и оттачиваются, а ветви слегка выгибаются наружу, чтобы пружинили. При достаточной аккуратности в работе, приемы которой довольно просты, самодельный пинцет вполне отвечает своему назначению.
      Всякий экскурсионист знает, что пинцеты на экскурсии очень легко теряются. Поэтому, как правило, их носят на шнурке, который надевается на шею, либо пристегивается петлей к пуговице одежды. Для этой цели к самодельному пинцету можно припаять в месте перегиба проволочное ушко или колечко.
      Долото для отрывания коры употребляется при лове животных на древесных пнях, которые вообще богаты обитателями. Для этого употребляются различные типы долот и ланцетов, например ланцет Бэра, изображенный на нашем рисунке (рис. 10). Этот инструмент можно заменить крепким ножом, большой столярной стамеской или обыкновенным плотничьим долотом.
     
      Лопатка-совок.
      Лопатка-совок служит для разгребания земли, например, в поисках куколок различных насекомых или даже взрослых форм (экскурсия на огород, экскурсия по изучению мертвоедов и калоедов); в иных случаях вместо лопатки удобны небольшие грабельки, так называемая сапка (рис. 11).
     
      Экскурсионные коробки.
      Экскурсионные коробки с вентиляцией служат для собирания насекомых и других мелких животных, которых хотят сохранить в живом виде. Экскурсионные коробки бывают как деревянные, так и жестяные, различных размеров, но такой величины и формы, чтобы удобно было спрятать их в карман (рис. 12).
      Особенность таких коробок та, что они имеют одно или несколько вентиляционных отверстий для воздуха и небольшую дверцу с задвижкой или затвором для посадки через нее насекомых.
      Независимо от этого, может сниматься вся крышка, как у всякой обыкновенной коробки. Деревянным коробкам придается продолговатая форма; вентиляционное отверстие их затягивается частой- медной сеточкой. Металлические коробки бывают чаще всего круглой формы и имеют либо одно вентиляционное отверстие в крышке, либо несколько мелких вентиляционных скважин. Предпочесть жестяную или деревянную коробку — дело личного вкуса собирателя. Для школьных целей деревянные коробки представляются более удобными, так как их нетрудно при небольшом навыке в столярном деле изготовить самим.
      Рис. 12. Экскурсионные коробки с вентиляцией.
      Деревянная продолговатая коробка. Металлическая круглая коробка. Металлическая круглая коробка с выпуклой крышкой и иижними вентиляционными скважинами.
      Экскурсионные пробирки.
      Экскурсионные пробирки с вентиляцией употребляются для той же цели, как и коробки, но удобны в том отношении, что в них можно рассаживать животных поодиночке. Они представляют собой невысокие стеклянные цилиндры с плоским дном. Каждый такой цилиндрик затыкается корковой пробкой со сквозным отверстием, затянутым марлей. Покупные пробирки с вентиляцией (см., например, пробирки Винклера, изображенные на рис. 13) можно заменить пилюльными цилиндриками, а также баночками из-под лекарственных мазей и пр., у которых имеются штампованные жестяные крышки. Такие сосудики продаются в аптечных складах. Достаточно пробить в жестяной крышке некоторое количество сквозных отверстий, и самодельная пробирка с вентиляцией готова. Для школьных экскурсий такая замена оказывается очень практичной.
     
      ЛИТЕРАТУРА.
      Боровицкий П. И. и др. Краткий справочник преподавателя естествознания. Изд. 3, Учпедгиз, Л., 1955.
      Герд С. В. Аквариум в школе. Учпедгиз, М. — Л., 1954.
      Кременецкий Н. Г. Оборудование курса зоологии. Изд. 2, Учпедгиз, М., 1952.
      Павлович С. А. Составление коллекций по естествознанию. Изд. 5, Учпедгиз, Л., 1947.
      Плавильщиков Н. Н. и Кузнецов Н. Я. Собирание и изготовление зоологических коллекций. Госкультпросветиздат, 1952.
      Щербаков Б. С. Насекомые как объект школьной работы. Учпедгиз, М., 1953.
      В помощь работающим на полезащитных лесных полосах. Серия брошюр, изданных Зоологическим институтом АН СССР в 1950 — 1953 гг., в том числе: Р и х т е р А. А. Наставление по сбору насекомых, П о п о в В. В. Сбор и изучение опылителей растений, Малевич И. И. Сбор и изучение дождевых червей-почвообразователей, Жадин В. И. Изучение донной фауны водоемов, Шапошникова Г. X. Изучение ихтиофауны водоемов, МончадскийА. С. Летающие кровососущие двукрылые (гнус), Шапошникова Г. X. Руководство по сбору тлей.
     
      Глава III.
      ЭКСКУРСИЯ НА ОГОРОД.
     
      ВЕДЕНИЕ ЭКСКУРСИИ.
      Посещая огород, мы можем ознакомить учащихся с рядом насекомых, и частью других животных, которых можно встретить и в других условиях, например, в саду, в поле, на лугу; но условия жизни на огороде для них являются настолько благоприятными, что встретить большинство из них можно почти наверняка и притом в больших количествах в то или иное время года. Дело заключается в том, что на огороде имеются для животных определенные кормовые растения; при этом условия произрастания культурных растений почти всегда более благоприятны, чем их дикорастущих сородичей: здесь имеется в течение целого лета большой запас пищи. Естественно, что различные насекомые с дикорастущих растений охотно переходят на возделываемые и как бы концентрируются на грядах. Так, найти гусеницу такой обыкновенной бабочки, как капустница, на диких крестоцветных дело очень трудное, хотя несомненно, что известное количество гусениц этой бабочки питается различными видами крестоцветных, тогда как ничего нет проще обнаружить эту гусеницу в огороде.
      Из огородных растений именно крестоцветные — капуста кочанная, цветная, брюссельская и т. д., репа, брюква, редиска, турнепс, хрен и другие — являются пищей для большинства насекомых, о которых речь будет впереди.
      Итак, при посещении огорода все внимание должно быть обращено на крестоцветные растения.
      Главный прием собирания, который должен быть применен на. экскурсии на огород, — это непосредственный осмотр растений, на которых можно найти насекомых; приходится отчасти обращать внимание и на поверхность почвы между растениями. Раскапывание почвы на грядах в большинстве случаев не рекомендуется, так как можно повредить растения. Только на тех грядах, с которых ) растения уже убраны, можно в некоторых случаях раскопать почву
      ; и найти куколок капустной совки и огневки. При тщательном
      осмотре огородных растений следует обращать внимание как на верхнюю, так и на нижнюю поверхность листьев.
      Кроме описанных ниже насекомых, нам могут встретиться и другие насекомые — гусеницы различных совок, некоторые жуки, клопы и пр.
      В некоторых случаях экскурсантам приходится применять также и сачок для ловли летающих бабочек, а иногда и для кошения по густо посаженной подросшей редиске или репе (для поимки блошек).
      Что касается самого способа осмотра растений, то на огороде может быть широко применено отыскивание насекомых самими экскурсантами.
      Во время экскурсии на огороде нередко можно обнаружить лягушку или жабу. Следует указать на полезную деятельность этих земноводных, истребляющих огромное количество насекомых, в том числе и вредных.
      Несмотря на большой вред, который наносится различными насекомыми огородным растениям, в особенности капусте, точного учета деятельности большинства вредителей отдельных культур не имеется.
      На экскурсии в огород можно провести сравнительно просто количественный подсчет некоторых стадий развития вредных насекомых на капусте. Это относится в особенности к капустнице (Pieris brassicae). Так, нетрудно для экскурсантов подсчитать число кучек яиц или гнезд молодых гусеничек капустницы на отдельных растениях капусты и выявить число растений, не зараженных вредителем. Точно так же под осень можно подсчитать число куколок капустницы где-нибудь на заборе — здоровых и зараженных наездником. Осенью же, после уборки капусты, можно закладывать площадки в 1 м2 для определения степени зараженности почвы куколками капустной совки или коконами капустной мухи.
      Капустница, или капустная белянка.
      Капустница (Pieris brassicae L.) принадлежит к отряду чешуекрылых (Lepidoptera), а именно, к семейству белянок (Pieridae).
      Капустницу (рис. 14) можно наблюдать во взрослом состоянии, во-первых, в мае или начале июня (1-е поколение), а во-вторых, в конце июля или первой половине августа (2-е поколение). В годы сильного размножения бабочек капустницу нетрудно увидеть летающей в огороде и садящейся то на какой-нибудь цветок, то на листья капусты или какого-нибудь другого растения. Следует обратить внимание на положение крыльев у бабочки в то время, как она сидит на растении: а именно, она держит крылья поднятыми кверху и приложенными друг к другу верхними поверхностями. Благодаря этому яркобелая с черным окраска верхней стороны крыльев является
      Рис. 14. Белянка-капустница (Pieris brassicae), самка. Ест. вел. (Ориг.)
      незаметной для глаза наблюдателя. Точно так же оказывается скрытой окраска большей части передних крыльев с нижней стороны, так как. задние крылья налегают на передние таким образом, что оставляют заметными лишь вершину крыльев, которая, так же как и вся нижняя поверхность задних крыльев, окрашена в зеленовато-желтый цвет, придающий сидящей бабочке известное сходство с листом какого-нибудь растения.
      Только опустившись на какой-нибудь предмет и не успев еще сложить крылья или, наоборот, собираясь лететь и раскрывая для этого крылья, капустница обнаруживает яркую окраску верхней стороны крыльев. Следует обратить внимание на различие в окраске самцов и самок: у самок на передних крыльях находятся два круглых черных пятна и черный мазок на заднем крае, тогда как у самца имеется только черная кайма на вершине передних крыльев. Поймав бабочку сачком, сдавив ей пальцем грудь (в сачке), мы берем ее на ладонь, раскрываем и складываем ей крылья, обращая внимание на указанные особенности окраски.
      Следует упомянуть о характерной булавовидной форме усиков, свойственной группе дневных бабочек (это органы обоняния и осязания насекомого). Следует также указать, что на голове бабочки находятся большие фасеточные глаза, пара мохнатых щупалец, торчащих вперед (органы обоняния и вкуса), и наконец, довольно длинный, спирально завитый хоботок, служащий для сосания нектара цветков. Длину хоботка можно демонстрировать, развернув его с помощью иглы или тонкого пинцета.
      Нельзя также упустить случая упомянуть о дом, что капустница живет во взрослом состоянии не менее 3 недель (в противовес обычному представлению о том, что бабочки живут всего один или несколько дней).
      Рис. 15. Яйца капустницы. Увел.
      В первой половине июля, а затем в августе можно находить на верхней или чаще на нижней стороне листьев капусты и других огородных крестоцветных кучки яркожелтых продолговатых яичек капустницы (всего самка может отложить до 250 яичек), до 30 и более яичек в кучке (рис. 15). Перед выходом гусениц яички сереют вследствие просвечивания тела гусениц через тонкую оболочку яйца. По выходе из яйца молодые гусеницы сидят первое время кучками таким образом, что вытянутые тела их тесно прилегают друг к другу. Рядом с молодыми гусеницами мы можем заметить остатки оболочек яиц, которые были съедены гусеничками непосредственно после вылупления. Подросшие гусеницы начинают расползаться и держаться врозь. Нередко на листьях капусты обнаруживаем сброшенные шкурки гусениц
      Молодые гусеницы не так ярко окрашены, как взрослые; они серовато-зеленые, с черными точками и светложелтой полоской на спине. Взрослые гусеницы малоподвижны (рис. 16), встречаются они в особенно больших количествах в некоторые годы во 2-й половине июля, в августе и в начале сентября, отличаются тремя с боков) и яркочерными пятнами на зеленоватом фоне.. Если взять гусеницу в руки (каждый экскурсант может в благоприятном случае получить по гусенице), то можно отчетливо видеть ее окраску, серые волоски, находящиеся на голове и всех члениках тела, и 8 пар коротких ножек (3 пары грудных с маленькими ксготками на конце и 5 пар брюшных, или ложных, с венчиками маленьких крючочков). Если держать гусеницу между пальцами нижней стороной кверху и проводить пальцем другой руки вдоль брюшка, то можно легко почугствовать прикосновение крючочков к коже пальца. При таком положении гусеницы можно также хорошо видеть, что конец брюшных ножек (подошва с крючочками) то впячивается, то расправляется. При рассматривании сбоку ползущих по руке гусениц можно ясно видеть, как гусеницы пускают в ход все свои ноги. Если гусеница находится на конце пальца и держится за него лишь брюшными ногами, свешивая вперед или вниз переднюю часть тела, то можно заставить ее выпустить изо рта (т. е. из отверстия на нижней губе) тончайшую ниточку-паутинку. Достигается это таким образом; мы осторожно проводим пальцем другой руки по нижней поверхности груди и голове насекомого; когда мы потихоньку отведем палец от головы гусеницы, то выпущенная паутина пристанет к пальцу и протянется таким образом на некотором расстоянии по мере удаления пальца от головы.
      Остается еще рассмотреть голову гусеницы, для чего следует осторожно сжать ее между двумя пальцами сверху вниз. При этом можно с ясностью увидеть подвижные черные верхние челюсти (жвалы) насекомого. Остальные придатки головы: усики, щупальца нижних челюстей и нижнюю губу видеть уже гораздо труднее вследствие их малой величины. При сдавливании гусеницы, нередко и без этого, гусеница выделяет изо рта яркозеленую жидкость (от растворенного в ней хлорофилла съеденных растений).
      Питается гусеница листьями капусты и других крестоцветных таким образом: молодые гусеницы соскабливают своими челюстями кожицу и мякоть листьев, не делая вначале в них отверстий; несколько подросшие гусеницы проделывают при этом уже небольшие дырочки в листьях; более крупные гусеницы съедают капустные листья, оставляя лишь наиболее толстые жилки. При сильном размножении капустницы 2-е ее поколение может уничтожить значительную часть листьев отдельных растений. Поедание листьев можно наблюдать, присматриваясь к гусеницам, Сидящим на листьях; иногда гусеница продолжает есть, будучи посажена на сорванную часть листа капусты; в последнем случае следует обратить внимание на движение гусеницы, поднимающей голову и грудь с передней парой ножек и быстро отрезающей частицы листа своими верхними челюстями. Ясно бросается в глаза большая прожорливость гусеницы, обстоятельство весьма существенное в образе жизни насекомых, ввиду того, что в стадии гусеницы они накопляют большие запасы питательных веществ (жира), потребляемых впоследствии в стадии куколки, которая не принимает никакой пищи.
      Куколок капустницы (рис. 16) далеко не всегда удается демонстрировать на экскурсии, так как окукливание у нее происходит па каком-нибудь твердом субстрате (стволы деревьев, заборы, стены и т. п.); сравнительно редко куколок можно находить тут же на капусте или других травянистых растениях. При внимательном осмотре дощатого забора на огороде можно, однако (преимущественно в сентябре и позже, а затем и ранней весной), найти желтовато-зеле-пых с черными точками куколок капустницы, которые прикреплены к субстрату паутинными нитями на заднем конце тела, направленном вниз, а также тонкой паутинкой в виде пояска, опоясывающей грудь куколки и прикрепленной с обеих сторон к субстрату. Прикрепляется гусеница к субстрату перед окукливанием (в. соответствующее время, т. е. в июле и в сентябре, можно находить прикрепившихся, но еще не превратившихся в куколок гусениц). На куколке капустницы можно хорошо различить будущие крылья, усики, хоботок и ноги бабочки, плотно прилегающие к общему хитиновому покрову куколки. Следует обратить внимание на окраску куколок: она может сильно варьировать — основной тон может быть серым или зеленым (в зависимости от цвета субстрата), и количество черных точек бывает очень различным.
      Случается, конечно, находить и пустые оболочки куколок, оставшиеся после выхода бабочек.
      Капустница является одним из самых распространенных вредителей капусты. Бороться с капустницей следует путем раздавливания яиц или только что вышедших из них гусениц, сбора подросших гусениц, сбора куколок на заборах или специально выложенных в огороде досках или прутьях и, наконец, путем опыливания и опрыскивания капусты инсектицидами.
      Наездники — паразиты капустницы.
      Наездник (Apanteles glomeratus L.) относится к отряду перепончатокрылых (Hymenoptera) и является представителем семейства браконид (Braconidae).
      Так как наездники вообще паразиты других насекомых, то и в данном случае нахождение их на огороде связано с присутствием
      насекомого, которое является по отношению к ним, как принято выражаться, хозяином. А именно, мы имеем в виду паразита капустницы (Pieris brassicae). Само собой разумеется, что не каждый экземпляр животного-хозяина может быть заражен паразитами, и поэтому отыскивание паразита как вообще, так и по отношению к капустнице является в значительной степени делом случая. Однако же, указанный вид наездника (рис. 17) принадлежит к числу весьма обыкновенных и широко распространенных насекомых, и там, где на огороде имеется много гусениц капустницы, можно обнаружить и ее паразита (следует заметить, что вообще в иные годы наблюдается особенно сильное размножение наездников и процент зараженных ими гусениц бывает очень велик).
      Итак, если на экскурсии на огороде обнаружены в сколько-нибудь значительном количестве гусеницы капустницы, и именно во взрослом состоянии (следовательно, в первой половине июля и затем в сентябре), то следует обратить внимание на то, не имеется ли на листьях капусты, помимо нормальных, здоровых гусениц, таких, которые едва обнаруживают признаки жизни или же являются и совсем отмершими. Рядом с такими гусеницами или на них находится кучка небольших желтых кокончиков, соединенных между собой желтоватой паутинкой, имеющей вид ваты (рис. 18); нередко можно находить прямо кучку кокончиков, прикрепленную к листу капусты. Подобные находки можно сделать также на соседних стволах деревьев, заборах, стенах и т. п., куда гусеницы вползают для окукливания. Коконы наездника вытканы из паутины, выделенной личинками, и заключают в себе куколок. Самка наездника, прокалывая своим яйцекладом кожу гусеницы, откладывает яйца, из которых развиваются личинки, питающиеся внутренними органами гусеницы, главным образом жировым телом (яички откладываются лишь в молоденьких, 2 — 3-дневных гусениц).
      При благоприятных условиях па экскурсии можно показать личинок наездника, находящихся внутри гусеницы. Для этого следует у живой или захлороформированной гусеницы захватить пинцетом или пальцами голову и сильно тянуть вперед, крепко удерживая задний конец тела. При этом у гусеницы обыкновенно обрывается голова и вытягивается кишечник; вместе с ним, если гусеница заражена паразитом, обыкновенно вытаскиваются наружу и личинки наездника. Если этого не произошло, то приходится выдавить их наружу, проводя пинцетом по гусенице сзади наперед. Личинки имеют вид безногих прозрачных белых червячков (число их может достигать нескольких десятков и даже сотни и более). Операцию эту следует производить на часовом стекле или на каком-нибудь фарфоровом блюдечке, на котором личинок легче заметить, если налить туда немного воды (личинки при этом всплывают). Если окажется возможным каждому участнику экскурсии вскрыть по гусенице, то можно установить приблизительно процент зараженности их личинками наездника.
      Достигнув предельного роста, личинки пробуравливают кожу гусеницы и выходят наружу, начиная сейчас же плести паутину и приготовлять себе коконы. Найти гусеницу в момент выхода из нее личинок паразита на экскурсии нелегко. Чаще можно встретить такую картину, что личинки вышли уже из гусеницы, но еще не успели закоконироваться. Точно так же совершенно случайно можно увидеть на экскурсии выход взрослых насекомых из коконов, но зато нередко можно находить коконы, уже покинутые наездниками. На
      Рис. 18. Коконы наездника (Apanteles glomeratus) на гусенице капустницы, из которой вышли его личинки. Немн. увел. (Ориг.)
      таких коконах можно ясно видеть отверстия, через которые вылетели паразиты.
      Совершенно иной паразит капустницы — это птеромал, относящийся к другому семейству этой группы перепончатокрылых (Ptero-malus puparum L.). Он принадлежит к обширнейшему семейству мелких наездников, толстоножкам, или хальцидидам (Chalcididae), которые нередко представляют собой вторичных паразитов. В данном случае это первичный паразит, или паразит первого порядка, нападающий на куколок капустницы. На экскурсии мы можем иногда наблюдать, как эти мелкие насекомые (2,5 мм) летают там, где имеются куколки капустницы (значит, главным образом, под осень). Металлически блестящие зеленые наездники садятся на куколок бабочки и прокалывают их своим яйцекладом.
      Куколка оказывается зараженной: внутри ее скоро разовьется большое число личинок паразита — это небольшие белые безногие личинки, которые иногда совершенно переполняют куколку своей жертвы.
      Если мы взрежем куколку капустницы, то обнаружить личинок, а на будущее лето и куколок наездника, не представит никаких затруднений. Вывести птеромалов из куколок капустницы зимой в лаборатории очень просто. Следует заметить, что, кроме упомянутых двух паразитов, за счет капустницы развивается еще ряд других наездников, но обнаружить их на экскурсии обычно не удается. Апантелес (Apanteles glomeratus) может паразитировать в общем на 16 видах различных гусениц, а с другой стороны за счет 4 видов наших белянок (в том числе и капустницы) могут развиваться 14 видов первичных паразитов-наездников. Вот какая сложная картина соотношений получается между всеми этими насекомыми, живущими в определенных условиях и связанными друг с другом!
      Репница.
      Репница (Pieris rapae L.) относится к семейству белянок (Pieridae), являясь представителем того же рода Pieris, как и капустница. Понятно, что она во многом будет походить на капустницу. Различие во внешнем виде обеих бабочек сводится к меньшим размерам и иному расположению черных пятен на крыльях. Во всем остальном репница походит на капустницу.
      Видеть взрослых насекомых (рис. 19) на огородах можно со второй половины мая до середины июня (1-е поколение), а затем снова в конце июля и в августе (2-е поколение). В некоторые годы репница является более обычной, чем капустница, так что поймать ее на огородах или где-нибудь по соседству, нередко легче, чем капустницу. В конце июня и начале июля, а затем в августе репницу можно найти на листьях капусты и других культурных крестоцветных. Ее яички, которые она откладывает, в отличие от капустницы, поодиночке, приклеивая их к нижней или верхней поверхности листьев растений, белого цвета и по форме вполне напоминают яички капустницы.
      Интересно сопоставить способ откладки яичек и тип окраски гусениц у двух близких видов — капустницы и репницы — и разобрать значение имеющихся в этом отношении различий. Капустница откладывает яички кучками по нескольку десятков штук, и в связи с этим ее яркие гусеницы сидят на растении целыми выводками и совершенно открыто (предостерегающая окраска, свойственная «несъедобным» насекомым), яйца поодиночке, поодиночке же сидят и ее гусеницы, обладающие покровительственной зеленой окраской, которая только при таких условиях и может скрывать «съедобную» гусеницу от зорких глаз насекомоядных птиц.
      Гусениц репницы участники экскурсии (в июне и затем в августе) должны отыскать сами. Гусеницы держатся чаще всего на верхней поверхности листьев капусты; днем они обыкновенно неподвижны. При этом гусеница втягивает голову, приподнимает переднюю часть тела и поворачивается к своему преследователю, обнаруживая имеющийся здесь яркий рисунок «предостерегающего» типа (красный с темными пятнами), иногда выбрызгивая вперед струйку очень едкой жидкости глаза). Такое «движение угрозы» резко изменяет весь облик гусеницы, которая в спокойном состоянии мало заметна благодаря покровительственной зеленой окраске. Взяв гусеницу в руку, можно видеть, что она покрыта мелкими волосками, обладает, как обыкновенно гусеницы, маленькими незаметными для невооруженного глаза усиками и жующими ротовыми частями. Гусеницы имеют 3 пары грудных и 5 пар брюшных, или ложных, ножек.
      Окукливание происходит на каком-нибудь твердом предмете, как и у всех дневных бабочек; таким образом, найти куколок репницы на экскурсии не так просто; скорей всего при сильном размножении можно рассчитывать обнаружить их на заборах, по соседству с огородами. Куколки 2-го поколения, как и у капустницы, зимуют.
      Из врагов репницы чаще всего попадаются те же наездники, как и у капустницы; таким образом, нередко можно находить гусениц репниц, из которых вышли личинки наездников (Apanteles glomeratus), и тут же вокруг гусениц их желтые коконы.
      Капустная совка (Barathra brassicae F.) — насекомое из отряда бабочек, или чешуекрылых (Lepidoptera), принадлежит к семейству совок, или ночниц (Noctuidae).
      Хотя капустная совка принадлежит к числу обыкновенных бабочек и размножается иногда очень сильно, тем не менее найти саму бабочку на экскурсии на огороде обыкновенно не удается. Это связано с ночным образом ее жизни и тем обстоятельством, что днем насекомое, подобно огромному большинству своих сородичей, прячется где-нибудь в укромных местах (на стволах деревьев, под лежащими на земле досками, хворостом и т. п.). К тому же и окраска ее, подобно большинству совок, невзрачная и может быть отнесена к типу охранительной; бабочка держит свои крылья сложенными -крышеобразно, и нелегко отличить ее от серой коры дерева. У сидящей бабочки мы можем видеть голову, туловище и передние крылья; все это окрашено в серобурый цвет с более темными пятнами и с несколькими светлыми полосками. Задние крылья бабочки светлосерые, но они, когда насекомое сидит, совершенно скрыты под передними.
      Если нам удастся обнаружить на экскурсии экземпляр бабочки, то мы можем спокойно взять ее на руку — -обыкновенно она остается неподвижной и не пытается уйти от нас. Мы увидим у нее на голове тонкие длинные усики (органы обоняния и осязания) и большие черные глаза. Снизу можно заметить скрученный спирально хоботок, которым бабочка сосет по ночам сок цветков. Ноги у совки довольно длинные, покрыты чешуйками, как и остальные части тела.
      Возьмем теперь бабочку пальцами за грудь (снизу и сверху); она начнет, конечно, шевелиться, обнаруживая свои задние крылья. Проведем пальцем по крыльям — мы легко снимем с них часть чешуек, которые пристанут к нашим пальцам; там, где чешуйки сошли, обнаружится часть крыла, имеющая вид прозрачной перепонки с жилками; снимем палец с верхней поверхности груди — мы увидим, что чешуйки и здесь сошли и обнажили гладкую поверхность кожи насекомого (его хитиновый покров). Брюшко, как всегда у насекомых, состоит из члеников, но они мало заметны из-за густого покрова чешуек.
      Чтобы найти бабочек совки на экскурсии, можно устроить для них приманку. Для этого следует заранее поставить рядом с грядами корытце или вообще какой-нибудь плоский сосуд с раствором сахара. По вечерам и ночью совки будут прилетать и лакомиться сладкой пищей; при этом иногда одна-другая падает в приманку и не может оттуда выбраться; помимо этого, бабочки обыкновенно, пососавши раствор, остаются на день в ближайшем соседстве с корытцем, ввиду чего следует на экскурсии внимательно осмотреть растения, камни и прочее вокруг корытца; полезно положить около него куски коры или ветки дерева, для того чтобы бабочки могли на них найти себе дневной приют.
      Капустная совка летает в июне, откладывая яйца на нижнюю поверхность листьев различных огородных растений, в особенности капусты. При внимательном осмотре листьев можно нередко обнаружить кладки яичек совки. Яички кладутся одно рядом с другим, и кладка может содержать до 130 яиц. Яйца сначала зеленовато-желтые, а потом они становятся более темными; форма их округлая, приплюснутая. Когда бабочка их откладывала, она их плотно приклеила к листу выделениями особых желез. Гусеницы развиваются в яйцах в течение двух недель.
      Молодых гусениц можно находить на листьях капусты целыми группами; они скоблят своими челюстями мякоть листьев. Кроме капусты, они питаются также и другими крестоцветными, как и вообще огородными растениями, нападая на салат, мак, горох, бобы и др. Подросшие гусеницы расползаются в разные стороны, прячась днем внутри капустного кочана. Легче всего найти гусениц на экскурсии в августе. Для этого следует раздвигать внутренние листья капусты. Судить о присутствии гусениц можно по их экскрементам, которые бывают обыкновенно хорошо заметны, тогда как сами гусеницы прячутся внутри кочана капусты. Если гусениц вообще много (а при сильном размножении их бывает в одном кочане несколько десятков), то капуста нередко загнивает, так как гусеницы протачивают в ней ходы, куда попадают их экскременты и вода; кочан может при этом приобрести резкий неприятный запах.
      Найдя гусениц (рис. 20), раздадим их по рукам. Обращает на себя внимание разнообразие окраски гусениц: один экземпляр ярко-зеленого цвета, другие бледнозеленые, третьи серые или буроватокоричневые; по бокам имеется белая полоска. Рассмотрим голову гусеницы с ее едва заметными усиками и жующими ротовыми частями. Крупные верхние челюсти, при помощи которых она отгрызает части листьев, можно хорошо видеть, если мы возьмем гусеницу за голову с боков: она сейчас же задвигает ими. Нижние челюсти и нижняя губа малы и лишь немного выдаются снизу рта.
      На груди мы видим 3 пары членистых ножек, заканчивающйхся коготками (по одному на ноге), а на брюшке имеется 5 пар брюшных, или так называемых ложных, ног, которые имеют вид мясистых нечленистых придатков с венчиком крючков на конце; проведем пальцем по брюшной стороне гусеницы — мы ощутим шероховатость, зависящую от присутствия крючков на ножках. С сентября гусеницы
      Рис. 20. Гусеница капустной совки (Barathra brassicae). Увел. (Ориг.)
      начинают уходить в землю, где окукливаются на глубине 8 — 10 см в пещерке, вырываемой гусеницей.
      Куколки покоятся в земле до начала лета. Находить их на экскурсии довольно трудно, разве что при массовом размножении совки удается выкопать из земли на грядах капусты отдельных куколок.
      Для борьбы с капустной совкой следует делать то, что вытекает с ясностью. из изложенного выше, а именно, гусениц можно собирать руками, хотя это гораздо труднее, чем в отношении капустницы, так как гусеницы ее ведут, как мы видели, более скрытый образ жизни. Применяется опыливание растений ядами (ДДТ и др.). Но зато куколок сравнительно легко уничтожить перекопкой почвы поздней осенью, а затем и бабочек можно истреблять путем привлечения на приманки (раствор сахара в корытцах, к которому подмешивается какое-нибудь отравляющее вещество).
      Капустная огневка.
      Капустная огневка (Mesographe forficalis L.) — бабочка из семейства огневок (Pyralididae).
      Взрослое насекомое можно обнаружить только случайно на огороде (в мае и затем в конце июля и в августе) сидящим на листьях капусты или какого-нибудь другого, растения. Это небольшая бабочка (рис. 21), похожая в спокойном состоянии (со сложенными крыльями) на маленькую щепочку. Сходство это обусловлено грязно-желтым цветом ее передних крыльев, на которых есть бурые полоски и пятна. Задние крылья можно увидеть, если мы потревожим бабочку и заставим ее расправлять передние крылья. Посадив бабочку в цилиндрик, мы заметим у нее довольно длинные тонкие усики, пару щупалец, хоботок и глаза.
      Найдя гусеницу, мы берем ее на руку и рассматриваем. Мы различаем голову гусеницы, на которой находятся усики и челюсти; но рассмотреть их, благодаря небольшому размеру, невооруженным глазом нельзя. За головой следуют 3 грудных членика с небольшими грудными ножками, а затем брюшко с 5 парами брюшных, или ложных, ног. Посмотрим, как гусеница начнет ползать при помощи этих 16 ног. Цвет гусеницы светлозеленый; на коже находится довольно много светлых волосков. Гусеница объедает листья капусты, проделывая в них дыры при помощи своих челюстей.
      Рис. 21. Капустная огневка (Mesographe forficalis). Ест. вел.
      Для окукливания гусеницы уходят в землю и превращаются в куколок, окружая себя коконом из паутины, к которой пристают частички земли.
      Врагом капустной огневки является наездник из семейства Вга-conidae (Apanteles spurius Eversm.), личинок которого можно обнаружить, разорвав гусеницу огневки. Белые шелковистые коконы паразита можно найти в коконах огневки, где уже куколки бабочки, конечно, не будет; там можно заметить лишь остатки уничтоженной паразитами гусеницы. Взрослые наездники появляются летом одновременно с хозяевами.


      KOHEЦ ФPAГMEHTA КНИГИ

 

 

НА ГЛАВНУЮТЕКСТЫ КНИГ БКАУДИОКНИГИ БКПОЛИТ-ИНФОСОВЕТСКИЕ УЧЕБНИКИЗА СТРАНИЦАМИ УЧЕБНИКАФОТО-ПИТЕРНАСТРОИ СЫТИНАРАДИОСПЕКТАКЛИКНИЖНАЯ ИЛЛЮСТРАЦИЯ

 

Яндекс.Метрика


Творческая студия БК-МТГК 2001-3001 гг. karlov@bk.ru